长善救失的典故(长善救失是什么意思?)
1.长善救失是什么意思?
原文
出自《礼记 学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”
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译文
学习的人有四种毛病，或者是不足之处，教育别人.传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，有的人贪多求快，囫囵吞枣（或翻译：贪多而不求甚解）；有的人蜻蜓点水，浅尝辄止（或翻译：孤寡浅陋，视野不开阔）；有的人急于求成，专找捷径（另一种解释：方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起）；有的人畏首畏尾，遇难即止。这四种毛病，心思没有完全相同的。教书的人知道了这些人的心思，才能对症下药，纠正这类毛病。教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。
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寓意
长善救失，即救其失，则擅长矣。意思是说教书的人，要善于发现学子的错误，并加以纠正和指导，重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点。
2.长善救失引申成语?
教也者。
此四者： 因材施教/，然后能救其失也，浅尝辄止；或急于求成，专找捷径，长善而救其失者也。 译： 学习的人有四种毛病，心之莫用也，没有正确开发思维。
教书的人知道了这些人的心思，才能对症下药，教育别人.传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，或者贪多求快，就是善于发现并纠正学子的失误之人。
根据译文。知其心；或畏首畏尾，遇难即止。
这四种毛病，都在于没有把心思真正用到学习之上，或者是不足之处，纠正这类毛病。教书的人，或失则多，或失则寡学者有四失，教者必知之。
人之学也，或失则易，或失则止，囫囵吞枣；或是蜻蜓点水。
3.长善救失的长善指什么
长用作动词，即发扬；善即长处，长善指善于发扬学生的长处，意思意为教书的人，要善于发现学生的长处，并且能引导学生纠正自己的失误过错。出自由西汉戴圣编纂的《礼记学记》。
长善救失在《学记》中所要表达的就是要求教师懂得教育的辩证法，坚持正面教育，掌握心理差异，善于因势利导，利用积极因素克服消极因素，将缺点转化为优点。在教育教学实践中，正确理解并有效运用辩证法思想去处理教学实践中的各种情形，这才是“长善救失”的真正内涵。
扩展资料：
原文
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。
译文
学习的人有四种毛病，或者是不足之处，教育别人传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，有的人贪多求快，贪多而不求甚解；有的人蜻蜓点水，浅尝辄止；有的人急于求成，专找捷径；有的人畏首畏尾，遇难即止。
这四种毛病，心思没有完全相同的。教书的人知道了这些人的心思，才能对症下药，纠正这类毛病。教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。
参考资料：搜狗百科-长善救失
4.《学记》中的“长善而救其失”是什么意思
"长善而救其失"这句话出自《礼记·学记》。
意思是：发扬人们的优点，并且补救他们各自的缺点。长：增长，这里是发扬的意思。
善：长处。救：补救。
失：过失，缺点。原文：“学者有四失，教者必知之。
人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。
知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”译文：学习的人有四种毛病，或者是不足之处。
教育别人、传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度：[一]有的人贪多求快，囫囵吞枣（或翻译：贪多而不求甚解）；[二]有的人蜻蜓点水，浅尝辄止（或翻译：孤寡浅陋，视野不开阔）；[三]有的人急于求成，专找捷径（另一种解释：方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起）；[四]有的人畏首畏尾，遇难即止。
这四种毛病，心思没有完全相同的。教书的人知道了这些人的心思，才能对症下药，纠正这类毛病。
教书的人，就是发扬人们优点，并且补救他们各自缺点的人。
5.学记中的 教学相长,长善救失 什么意思
1. 教学相长：教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
①出处原文： 《礼记学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”
②译文： 学习的人有四种毛病，或者是不足之处，教育别人.传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，有的人贪多求快，囫囵吞枣（或翻译：贪多而不求甚解）；有的人蜻蜓点水，浅尝辄止（或翻译：孤寡浅陋，视野不开阔）；有的人急于求成，专找捷径（另一种解释：方读此，勿慕彼。
此未终，彼勿起）；有的人畏首畏尾，遇难即止。这四种毛病，心思没有完全相同的。
教书的人知道了这些人的心思，才能对症下药，纠正这类毛病。教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。
2. 长善救失：教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。 ①出处原文： 《礼记·学记》：“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰教学相长也。” ②译文： 即使有美味的菜肴，不吃，不会知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不学，不会知道它的高妙。
因此，（通过）学习然后知道（自己）有不足的地方，（通过）教然后知道（自己）有困惑不解的地方。知道（自己）有不足的地方，然后（才）能够督促自己（进一步学习）；知道（自己）有困惑不解的地方，然后才能够自我奋发进取。
所以说：教和学是互相促进、共同提高的。
