幼儿园安全教育常识(一)心理安慰1.第一次进幼儿园,面对陌生的环境和人,难免会产生不安的心理。
但是小朋友的好奇心能让TA很快的适应这个环境。建议宝爸宝妈们可以事先带宝宝去学校附近转转,告诉他再过不久就要到这里来和其他小朋友一起玩了,顺便熟悉一下附近的环境。
2.有些性格偏内向的宝宝,可能表现得不愿理离开父母或亲人的照顾,所以不想去幼儿园。这个时候,宝爸宝妈们不但需要可以给宝宝们做一些思想工作(主要方向是自立自强,不能依靠父母),还需要教一些自理的小能力。
3.有的时候,宝宝的不安是来源于父母。毕竟,宝爸宝妈们也是第一次长时间离开自家宝宝。
所以,在平时的日常生活中,宝爸宝妈们也要控制好自己的兴趣和行为,在这两个月内教会孩子一些在幼儿园的必备生活技巧。幼儿园安全教育常识(二)安全意识1.社会上很多新闻都是关于幼儿园安全问题的,所以作为家长的我们,需要在入园前交给孩子一些基本的安全意识。
最基本的一条:不要和幼儿园里的小朋友打闹,更不要用玩具或者器具来攻击小朋友。2.听老师的话,服从老师的安排,不要随便离开集体,有事情的时候要先和老师说。
不随便玩火、玩电、玩水。3.不要和不认识的陌生人走,不要告诉陌生人自己的姓名,不要让陌生人随便触摸自己的身体。
幼儿园安全教育常识(三)表达能力1.告诉宝宝一些基本的安全信息(如爸爸妈妈的电话号码),并能够清楚的表达。在宝宝遇到麻烦需要找父母的时候,在幼儿园能用最快的速度让老师找父母,如果是在幼儿园外面,可以找警察(先得认识警察的装束哦)求助。
2.其次,是要教会孩子不要害羞,当有需求的时候“老师我想喝水”“老师我想上洗手间”老师我肚子疼”老师我头晕”等等这些用语,要直接跟老师反应。3.在幼儿园的时候,需要讲礼貌,所以要教会宝宝怎么使用礼貌用语、尊重他人、谦虚忍让这些事情。
幼儿园安全教育常识(四)自理能力在自理能力这一点上,主要有三个:吃饭、厕所、玩耍和休息。1.自己吃饭:吃是一天中最关键的问题。
所以,宝宝能自己好好吃饭,不挑食是非常关键的。天津新东方小编建议宝爸宝妈们从现在开始,停止“喂饭”让宝宝学会用筷子,自己吃饭。
2.自己上厕所:除了吃饭,上厕所也是少不了的。所以,让孩子学会自己穿衣服也是关键的工作之一。
天津新东方小编同样建议宝爸宝妈们从现在开始,训练孩子自己穿衣服、系鞋带,2个月时间足够啦!3.好好玩耍和休息:每个幼儿园都有自己的作息时间安排表,一般还会安排午睡时间。这里天津新东方小编有2个建议:(1)配合幼儿园作息时间安排表,在家进行模仿,让宝宝提前适应。
(2)让宝宝养成好习惯,即使自己不想睡,不想玩的时候也不要打扰别的小朋友,自己安安静静的待着,或者告诉老师,让老师特殊安排照顾。
一、幼儿园工作人员应经常学习法律知识、卫生常识,提高认识,加强责任心,杜绝不安全事故发生。
二、幼儿园所有的设备和组织儿童一切活动都要从保护儿童的身心健康和生命安全出发,对全园环境、设备、场地、大型玩具、房舍以及水电暖设备要及时检查维修,发现不安全因素,及早采取预防措施。
三、防止摔伤事故。组织集体活动要有领导,有计划〈尤其户外活动〉保证全体儿童不离开自己的视线,(不让个别儿童离开集体,替大人做事,不把个别儿童单独留在室内,以防意外)组织活动前要进行安全检查,如(体育活动要检查场地,外出散步、参观要观察周围环境,组织室内活动要注意家具的放置等)禁止在室内组织跑、跳等较为激烈的体育活动,教育儿童不在活动室内乱跑和大声喧哗。
四、防止异物入口,在儿童入园或日常活动中,午睡前要检查身上有无危险品(如:火柴、小刀、别针、扣子、小珠和玻璃片等)。儿童药物要按时服。服药前要仔细查对姓名、剂量、用法,并亲自督促服下。服药情况要有记录,内服药与外用药严格分放,有毒药品要指定专人发放、使用。
五、防止烫伤。严禁让幼儿到不安全的地方,并严禁儿童拿开水壶、烫饭等,热水瓶要放在适当位置,夏天,厨房要提前把饭菜做好,儿童不吃烫饭。有组织地给儿童喝温度适宜的开水。
六、防止儿童丢失,交接班组织儿童活动,均要随时清点人数,儿童来园、离园时,要与家长交代情况。
七、防止食物中毒,严格遵守采买、验收制度,不吃不洁和腐烂的食品,外出时,严禁儿童摘吃野果。
八、防止触电,室内、外电流开关要设量在幼儿接触不到的地方,禁止儿童自行开关电灯、电视机、收录机、消毒柜等电器。
九、晚班人员在下班前须仔细检查门、窗、水、电是否关好,以防意外。
一、教学目标
1、通过相关安全防护图片的展示,使幼儿有初步的认识,从而在日 常生活中注意保护自己。
2、引导幼儿辨别哪些行为是危险的,哪些是安全的,并掌握遇到危 险时的简单自我保护和求救的方法。
二、教学准备 材料准备:
1、安全有关的图片。
2、水彩笔、记号笔、白纸等。
经验准备: 了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。 如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。
三、教学重难点 培养幼儿自我保护的意识,让幼儿从心里明白这么做是危险的。
四、教学过程
(一)、利用身体语言,激发幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达安 全图片上的意识,如小心触电等。
(二)、利用讲故事的形式对故事中出现的安全情况进行分析:
1、小朋友在上下楼梯时,你推我挤的现象,发生小朋友摔下楼 的情景。
2、小朋友去碰家里或者幼儿园的插头。
3、拿石头和沙子扔过来,扔过去。
4、将珠子或者笔帽放入嘴里。
5、在教室里到处乱跑、追追打打。
五、教学反思
围绕幼儿所需的、感兴趣的、急于想知道或解决的,并且生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动,使幼儿从活动中充分认识到安全的重要性。
扩展资料:
自我保护能力是孩子们快乐健康成长的必备能力。只有学会自我保护,远离危险,我们的孩子才能拥有幸福,享受美好的生活。为了孩子的健康和安全,家长和老师应该及早教给他们一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法,注意培养孩子的自我保护能力及良好的应急心态。
参考资料:搜狗百科——安全教育
1、入园前对于一个从未离开过家庭的幼儿来讲,到一个完全陌生的环境和人群中长时间地生活,很自然地会产生不安全感及各种不适应的反应。家长应于幼儿入园前一段时间给予幼儿情绪上的辅导,告诉他(她)幼儿园及所在班级的名称,并结合幼儿的兴趣将幼儿园的有趣之处描述给孩子,诱发宝宝入园的欲望。。同时,家长还可以提前带孩子一起来幼儿园参观,看看幼儿园里漂亮好玩的玩具,认识一下班里的老师和小朋友,熟悉环境和教师,使幼儿园对孩子来说不再是一个完全陌生的环境。根据孩子的具体情况,初入园的孩子可以带一两件自己特别喜欢的玩具,手里拿着自己熟悉的东西,孩子会有一定的安全感。
2、初入园幼儿年龄较小,正是分离焦虑表现较明显的时期,所以幼儿来园难免有哭闹现象。但孩子这时的注意力也容易转移,在教师组织活动的情况下,孩子的哭闹现象会有所好转,孩子思维的另一个特点是直觉形象性,看到家长(不仅是自己的家长)又会想家、想爸爸妈妈。所以为避免增加刺激孩子的机会,家长送完孩子后即可离去,相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力,让孩子投入到幼儿园的生活中去。
如果妈妈舍不得宝宝哭,一哭,妈妈就妥协让步,很可能使宝宝形成习惯,久而久之,哭就成了要挟妈妈的手段,孩子的分离焦虑不但不能很好的解决,反而有可能加重。 对于初入园的孩子,妈妈要注意多问一些正面的话题,如在幼儿园里有什麽高兴的事啊,和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊,讲一讲班里有意思的故事等。最好不要问孩子是不是受委屈了,是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈,再一强化,很可能使宝宝伤心备至,进而更对幼儿园产生逆反心理。
新入园的前一两个星期,孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪,还可能身体不适,不愿去幼儿园,有的还可能会出现梦中惊醒的现象。这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的变化,尽量给孩子心理上的安慰,使幼儿有安全感,引导幼儿发现幼儿园的乐趣,帮助他们亲近班里的老师和小朋友,对老师有信赖感。一般情况下不要轻易给孩子请假,在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的态度,一般来说,随着幼儿对新环境的熟悉,幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。
3、入园第一个月幼儿园的食谱是考虑到营养的均衡经园医的营养计算而制定的,但新入园幼儿可能有自己喜欢和不喜欢的食物,加上尚未适应幼儿园生活,可能会上火,所以要注意给孩子多喝水、多吃水果。
一般来说,初入园幼儿由于心理不适应,情绪不稳,会造成免疫力下降,部分宝宝入园一个月左右,体重会有所下降,也会出现不同程度的病状。只要不是十分严重,均属正常现象,家园沟通,加强生活护理和幼儿心理的调试,一般会度过难关。
本文就新生入园的安全管理进行了一些实践探索。
【关键词】:新生,安全管理 每年的九月,是幼儿园迎接新生入园的日子。刚入园的幼儿,在经过将近一个月的适应后,哭闹等情绪不稳定的现象逐渐消失,但随着对环境和同伴的熟悉后,随之而来的常常会是一些诸如:摔跤、磕碰,或者被同伴抓咬甚至走失等发生意外事故现象。
这些现象的发生会直接影响到幼儿入园的情绪,还有家长对我们老师的信任度,甚至严重危胁到孩子的生命。因此,我认为教师应该重视对新生的安全管理工作,多年的实践告诉我们要减少甚至杜绝这些安全意外事故的发生,需要我们教师更多地倾注细心、爱心和耐心,科学地做好安全管理工作。
一、新生伤害性事故发生的原因分析 造成入园幼儿这些伤害性事故的原因有很多,分析原因主要有以下几方面的因素: 1.来自家庭的因素 许多的家长认为孩子小,就对孩子过度的保护、溺爱,比如班里有个会咬人的幼儿,经了解,原来孩子在家也是这样,常常会冷不丁朝奶奶手上、腿上咬上一口,但奶奶却总是哈哈一笑,认为孩子可爱。 2.幼儿自身的因素 上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步,孩子由于年龄小,自控能力差,没有自我保护意识,缺乏一些必要的交往能力等等,就容易使自身或同伴受到伤害。
3.来自保教人员的因素 造成幼儿伤害性事故的发生,有一些应该取决于教师的责任心和防范意识的缺失 2 上。 二、减少新生伤害性事故发生的相应措施 (一)创设安全、良好的生活环境 在陌生的环境里幼儿最容易产生不安全感,刚入园的幼儿,对家庭和玩具有着很强的依恋情结,因此,教师要始终在幼儿身旁细心照料,让幼儿对教师产生依恋感,进而获得安全感。
教师在活动室中,可以排放一些中低柜和通透的玩具架,靠四面墙摆放,以保证幼儿视野开阔,在每个角落都能看到教师,这样幼儿既可以获得视觉和心理上的安全感,也便于随时请求教师的帮助。 教师还可以将室内环境布置得温馨而舒适,比如在阅读区中,放置一些自制组合沙发、靠垫、靠椅和地毯,在娃娃家里装上淡粉红色的窗帘,铺上柔软的泡沫垫,以及投放一些安全、舒适的毛绒玩具和积塑等。
(二)注意细节,加强防范意识 《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。对于刚入园的幼儿,我们更要加强对他们的安全防范意识。
有些新生入园后,哭闹着要回家。孩子年龄小,对于陌生人没有什么应有的概念,反正是见到谁都会叫谁带他回家,有些新生虽然不哭闹,但心眼却不少,一发现教师管理有空档就往外钻,有时会趁老师和门口的门卫爷爷不注意就往外走,想出去回家找亲人,如果没有及时发现后果就会非常严重,这就要求我们要做到时时处处都要想着孩子,对孩子做到“放手不放眼”,“放眼不放心”特别是要从细节处入手,对幼儿进行到位的安全管理。
在新生入园家访时,教师可以让家长事先制作一张孩子的胸卡,在胸卡上写上幼儿园的名称,孩子的姓名,在孩子入园的那天挂在孩子的胸前,这样便于教师更快的熟悉孩子,叫出孩子的姓名,使孩子迅速产生亲切感,如果孩子万一走出去,也便于其他教师或家长及时地领回孩子。 新生刚入园,缺乏集体意识。
常常表现得比较“自由散漫”,教师要尽量地安排和组织好教育教学的各个环节,各个环节之间要注意动静结合,以有趣的游戏吸引孩子,特 3 别是音乐和绘画对刚入园的新生有着很强的吸引力,这和近年来家长重视胎教和一些家庭教养方式有着较大的关系。另外各个环节之间要合理科学,而且紧凑,在各环节中,教师要尽量让孩子在自己的视线范围内活动,以防孩子磕伤或争抢推挤。
经常清点人数,以防孩子走失,比如在晨间接待和离园这个环节,在这一时段,教师所处的位置一般既要靠近门口又能通观室内室外,这样教师一面可以主动与个别家长和孩子交流,另一方面可以随时观察其他孩子的动向,防止孩子趁机离开集体或发生其他不安全事件。 (三)消除危险因素,把好安全关。
俗话说:初生的牛犊不怕虎。同样,刚入园的幼儿安全意识非常浅薄,有的孩子横冲直撞,有的孩子喜欢爬高爬低,不会顾及别人的感受,不知危险,有的孩子经常会独占玩具或抢占别人的玩具,稍不如意就会攻击别人。
因此,教师就要努力消除一些安全隐患,减少伤害性事故的发生,比如教师在配备教玩具时,应配齐配足,还要经常检查有无破损的玩具,以防幼儿在玩的时候划伤,有的幼儿常常会抓人、咬人,教师可以合理安排他们的座位,自由活动时尽量让孩子靠近老师,并经常检查他们的指甲,避免伤及同伴或自己。 另外,教师还要注意自身的一些行为习惯,要勤剪指甲、衣着整洁。
要注意放好热水瓶和幼儿饮水保温桶的位置,在幼儿进餐时,要把盛饭菜的桶放在安全的地方,不要让孩子太靠近,以防孩子烫伤。 (四)必要的安全教育,提高自我保护能力。
在实际生活中可以看到,平时很少跑动的孩子相对来讲容易受伤,那些活泼好动的孩子奔跑蹦跳灵活,钻爬攀登熟练,反应敏捷。相对来讲磕碰要少一些,对于刚入园的新生来说,教师就。
活动目标: 1、了解日常生活中的一些安全知识;2、初步建立自我保护意识。
活动准备: 1、课件;2、实物:鞭炮、气球3、录音机、图片、方向盘活动过程: 1、导入活动,激发兴趣。 今天,大班哥哥姐姐到我们这来玩,看!他们在干什么? (大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情)老师问:大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做? 2、观看录像,讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的,哪些是错误的。
"娃娃、丫丫的妈妈不在家,他们做了许多不安全的事,请小朋友仔细看,他们做了哪此错事,这样做好不好,为什么?我们应该怎样去做?"①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀. ②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃. ③不能在看电视时离电视太近;不能给陌生人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻. 3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全,请幼儿讲述。 4、电话铃响,原来是邀请小朋友去看健康安全图片展(征求小朋友的同意)幼儿判断图片上安全行为的对与错,并说出原因。
当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时,与幼儿一起唱滑滑梯歌曲,并与幼儿一起出去玩滑滑梯,然后结束。 5、延伸活动: ①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育;②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏,让幼儿自己比比谁对谁错,进一步增强和巩固幼儿的安全意识;③结合阶段安全教育的要求,在教室设置"安全小卫士"评比栏,巩固教育的内容. ④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。
幼儿园安全注意事项
1、晨接时,老师应从家长或司机手中接过孩子,通过晨检,送入教室,班级里一定要有老师或阿姨。
2、入园前,对幼儿全面检查,不让幼儿带尖或锋利的玩具进幼儿园。
3、到班级的第一件事就是洗手!在游戏时,不在教室内追打跑闹。
4、不把细小的物品带进教室,以防小异物进入幼儿口,耳,鼻中。
5、游戏和区角,要注意幼儿安全,不追打跑闹,跑进厕所,更不能发生幼儿打架的事!
6、点心午餐前,要排好队洗手,不能挤、跑、抢。吃饭的时候,不讲话,不说笑,不打闹!避免食物进入气管, 不要翘椅子,以免摔跤。教师分餐时,热的汤和饭菜应放在安全的地方。以免烫伤小朋友。
7、上下楼梯用右手扶好,不推,不挤,不追逐打闹,不突然停下来。
8、喝水时有老师或阿姨在旁,要排好队,不追打推闹。在规定的范围内喝水!要提醒幼儿注意水的温度。
9、入厕是,应告知阿姨或老师,在老师或阿姨的看护下进入厕所。不能跑进厕所,不推不挤。以免摔倒。
10、睡觉前让孩子散步有助于消化。散步时不许一位老师带班外出。让每一个孩子漱口,有助于保护牙齿和去除口腔内的食物。女孩子在睡前应把发夹等一类头饰拿掉。在盖被子站着时候,要注意不要踩到旁边的小朋友,不在床上蹦跳打闹。
11、午睡时要加强巡视,随时观察幼儿午睡情况,注意幼儿睡姿,注意幼儿蒙被或异物呛咳;对身体不适的幼儿还应特别加强观察,如有幼儿出现异样情况,要及时报告保健医生。
12、下雨天,地湿滑!进园应慢慢走,以防滑倒!
13、排队外出要教育幼儿手不乱摸,以免赃物进口,不推不挤,不突然停下加,以免摔跤。加强幼儿散步、上下楼梯的护导,保证出教室要有两位以上老师进行看护,务必确保幼儿在教师的视线范围之内。随时清点人数,以防幼儿走失。
14、加强药品的管理。保健老师持有幼儿服药记录表,每天早上将幼儿服用药品写上幼儿名字,老师将药品归放在幼儿接触不到的安全地方。给幼儿喂药时要认真核对姓名、剂量、服用时间。
15、接送校车时,有阿姨或老师,司机带领下出教室,上下车确认人数方可离开,不能再老师阿姨或司机不在情况下,让孩子独自一人下楼坐校车或出班出园。
16、不让幼儿与陌生人领去及随意追逐打闹。防止幼儿擅自离园,严禁关门,不让幼儿单独留在教室。
16、晚接时,孩子应该从老师手里亲自送到家长手中,待家长出示接送卡才能接走孩子!如临时其他人来接,更应出示接送卡,并打电话给家长确认才能接走孩子。
17、最后老师走时应确认是否有孩子落下!紫外线灯应在小朋友都离开时打开,并妥善关好门窗空调。最后应在确认一遍才可离开。
18、检查幼儿带分享的食物生产日期是否合格,以免误食过期食品。
19、教室里不能存在尖利物体,教师每天在宝宝没来园前,须检查一遍。
20、幼儿绝不能脱离教师的视线范围外。
只有这样把幼儿安全工作当作为日常工作来抓,始终绷紧安全这根弦,才能保证平安。平时忽视教育,疏于管理,长此以往,必然出现问题,发生事故。尤其我们是幼教行业,面对的是一群天真活泼的孩子,更来不得半点马虎。所以我们教师要善于学会从平安中查问题,从常规现象中看异常,从细微变化处抓苗头。不要认为本园这段时间没有发生什么事就掉以轻心,高枕无忧,要有为幼儿园长远发展高度负责的精神,要有对教职工和孩子、国家财产高度负责的精神,做到工作不忙时抓,工作忙时也要抓,出问题时抓,不出问题时也要抓,防微杜渐,才能扎实有效。
幼儿园安全教育的内容主要包括:
1、交通安全教育: 学习认识交通标识,并熟悉相关标识,教育小朋友们要严格遵守交通规则。
2、消防安全教育:学会打求救电话,例如遇到火灾的时候拨打119火警电话、110匪警电话、120医疗急救电话。
3、食品卫生安全: 有的小孩有什么都往嘴里放的习惯,要教育孩子养成不随便将东西放在口中的习惯,不捡地上东西吃,不乱吃药。
4、防触电、防溺水:让幼儿知道玩火、玩电、玩水的危害性,学习触电、起火、落水时自救的简单技能。
5、幼儿园活动安全:遵守运动和游戏规则,遵循安全规则,不做危险动作,不相互推拉等。
扩展资料
幼儿园安全教育存在两个主要问题
1、重保护,轻教育
家长和教师偏重对儿童采取全方位的保护,认为少活动就可减少危险事故的发生。有的园甚至减少幼儿户外活动的时间,剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。虽然教师和家长在竭尽全力地呵护幼儿,已尽量减少事故的发生,但我们应该清楚的认识到:成人对孩子的保护毕竟是有限的,因此在关注和保护孩子的同时,更重要的应该是教给他们必要的安全知识,增强孩子的自我保护意识和能力。
2、重安全知识的灌输,轻安全行为的训练
日常进行安全教育时大部分是保教人员对幼儿进行‘该做什么,不该做什么’的教育,忽视逃生教育和避难技巧训练。这种教育方式属于灌输式的被动教育,幼儿常常是‘左耳进,右耳出’,其效果可想而知。从知到行之间有一段距离,幼儿知道怎么做,但如果不加以实践、练习和巩固,他们是不会自动产生相应的安全行为的。按皮亚杰的观点,儿童的行为不会自动产生,也不能由教师或父母传授而获得,只能是通过儿童的主动建构而内化到他们的认知结构中。
参考资料:百度百科-幼儿园安全教育
参考资料:百度百科-幼儿园安全教育常识
安全教育的重点是幼儿安全行为习惯培养 幼儿好奇好动,爱探索,生活经验贫乏,自我保护能力差,是社会成员中最脆弱、最易受到伤害的弱势群体。
因此幼儿的安全教育非常重要。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
应该说,大多数幼儿园都很重视幼儿的安全问题,但目前幼儿的安全教育实效差强人意。2006年一项调查显示,76.6%的幼儿有过在游戏中摔伤或碰伤的经历;66.8%的幼儿有过从床上摔下的经历;25.8%的幼儿有过从楼梯上摔落的经历。
2010年我国幼儿园连续发生恶性安全事件,幼儿安全事故频频发生,意外伤害已成为威胁幼儿生命安全和健康成长的第一杀手。 目前幼儿园安全教育存在两个主要问题 1、重保护,轻教育 家长和教师偏重对儿童采取全方位的保护,认为少活动就可减少危险事故的发生。
有的园甚至减少幼儿户外活动的时间,剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。虽然教师和家长在竭尽全力地呵护幼儿,已尽量减少事故的发生,但我们应该清楚的认识到:成人对孩子的保护毕竟是有限的,因此在关注和保护孩子的同时,更重要的应该是教给他们必要的安全知识,增强孩子的自我保护意识和能力。
2、重安全知识的灌输,轻安全行为的训练 日常进行安全教育时大部分是保教人员对幼儿进行‘该做什么,不该做什么’的教育,忽视逃生教育和避难技巧训练。这种教育方式属于灌输式的被动教育,幼儿常常是‘左耳进,右耳出’,其效果可想而知。
从知到行之间有一段距离,幼儿知道怎么做,但如果不加以实践、练习和巩固,他们是不会自动产生相应的安全行为的。按皮亚杰的观点,儿童的行为不会自动产生,也不能由教师或父母传授而获得,只能是通过儿童的主动建构而内化到他们的认知结构中。
因此,要切实保障幼儿的生命安全和身心健康,提高幼儿园安全教育的有效性,在加强幼儿安全管理的同时,要加强幼儿的安全教育。安全教育不能光说不练,除了加强幼儿安全意识的教育外,重点应该放在幼儿安全行为的训练上,促进其自动化安全行为的形成。
幼儿安全行为包括两个方面:1、预防性安全行为,即在日常生活中表现出来的旨在保护自身生命的安全行为,如不把异物放进口鼻中,安全用电,外出遵守交通规则等;2、安全自救行为,即在出现意外灾害时能沉着应对,学会自救避险,如拨打急救电话,火灾自救,地震避险等。 幼儿安全行为习惯培养的几点策略 1、在愉快的游戏中有意识的学习 游戏是幼儿喜欢的活动,也是幼儿学习的最佳方式,通过各种不同的游戏自然融入安 全教育的内容,在有趣、愉快的游戏中尝试解决各种问题,不仅使幼儿从中获得力所能及的防灾、避害和逃生、自救的方法以及保护自己的经验,也可满足幼儿情感的需要,获得成功和信心。
因此,游戏是幼儿园安全教育的重要途径,通过各种游戏进行安全行为的练习,能取得显著的效果。 角色游戏 角色游戏是幼儿期最典型的游戏,幼儿通过角色扮演,创造性的反映现实生活。
教师要充分挖掘角色游戏中的安全教育因素,尤其是蕴含其中的安全行为方面的表现,发挥其安全教育的作用。例如幼儿在玩“娃娃家”游戏时,老师一方面要创设自由、宽松、温馨的游戏氛围,让幼儿充分享受游戏的乐趣,一方面可有意识的发展出“不给陌生人开门”、“不要吃陌生人的东西”、“不跟陌生人走”等游戏情节;组织开展“红绿灯”游戏,让幼儿掌握“红灯停,绿灯行”、“行人要走在人行道上或斑马线上”、“过马路要看红绿灯”等有关规则。
幼儿在愉快的游戏中吸收了丰富的安全知识,更重要的是,他们通过游戏性质的角色表演,获得了深刻的自我保护意识,得到了自我保护行为的锻炼。 体育游戏 生活中的意外事故防不胜防。
幼儿反应的敏捷性、动作的协调性及手臂、大腿肌肉的力量,影响着幼儿安全自护。可以通过“抓尾巴”、“大风和树叶”等有趣的游戏,增强幼儿躲闪、呼喊等快速反应能力;还可以设计专门的体育游戏演习求救技能,如尝试越过障碍物。
通过这些有目的、有针对性的体育游戏,提高幼儿的行动反应力。一旦面临相应的危险事情,经过训练的孩子因为有行为和心理的准备,自救逃生的可能性会大大增加 情境游戏 师幼共同创设一种模拟意外或灾难的特定情境,让幼儿设想、体验身临其境时的正确应对方法。
它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如创设一个“火场逃生”的场景:某处发生火灾了,旁边有水、毛巾、被子、衣服、门、窗等多种物品,幼儿当场进行保护自己的逃生演练。
通过情境游戏活动,培养幼儿从小具有灾难自救的意识,并能想出一定的办法解决遇到的有关灾难自救方面的问题,进一步提高幼儿战胜灾难的勇气、信心和智慧。 2、在一日生活中自然渗透 《纲要》指出:要“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自 我保护意识和能力。”
结合幼儿的日常生活,让幼儿学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,才能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低。 要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求,知道应该怎样做,。
幼儿园要得以发展,首先要借助安全,没有安全保障的幼儿园是不合格的;一个不具备安全意识的教师是一个不称职的教师。
孩子是家庭的希望,幼儿是国家的未来,安全工作涉及众多家庭,关系整个社会的稳定与和谐,幼儿出现了安全事故,何谈教育,何谈幼儿园发展,安全就是生命,安全就是效益,安全就是教育的成功,让我们共同努力,为我们幼儿园的每个幼儿营造一个安全的游戏活动空间,让他们平安、健康、幸福的成长! 虽然我们幼儿园比较小,但日常安全管理万万不能缺,健全组织,明确责任;健章立制,狠抓落实;争取支持,形成合力。 一、幼儿园日常安全管理制度 幼儿园日常安全管理制度一般包括安全管理规章制度,每学期的常规安全管理和每天的常规安全管理三部分: 1、幼儿园的安全管理规章制度 (1)园长负责制和法制主任制度 (2)值班制度 (3)门卫制度 (4)园内安全定期检查制度和危房报告制度 (5) 消防安全制度和消防工作责任制 (6)用水、用电、用气等相关设施,设备的安全管理制度 (7)食堂物资定点采购,索证和登记制度,饭菜留验和记录制度 (8)大型活动安全审批制度 (9)幼儿安全信息通报制度 (10)幼儿园安全工作考核办法及奖惩制度 (11)园车安全管理制度 2、每期的常规安全管理工作 (1)每月至少召开一次安全工作会议,学习有关安全管理的政策和经验,解决幼儿园安全工作中的实际问题,对幼儿园安全工作进行调整和部署 (2)及时开展全面的安全隐患排查,建立安全台帐。
及时采取整改措施,消除隐患;在隐患彻底消除前,要采取有力的防控措施 (3)组织大型集体活动应安排专人负责,成立临时的安全管理组织机构,做好专门安全工作预案,制定安全应急预案,加强各个环节的管理工作,必须经二级教育行政部门审批同意后方可实施;同时,要积极争取当地有关部门的指导和帮助 (4)根据不同年龄班的安全教育重点,每天有针对性地开展安全教育,开展一些富有兴趣的安全游戏活动 (5)每期开展幼儿园安全管理的考核评估总结工作,检查各个岗位安全管理职责的落实情况,及时完善安全管理制度和安全预案 3、每天的常规安全管理工作 (1)根据幼儿园安全工作责任制要求,各个岗位人员做好安全工作记录 (2)值班人员发现问题应及时处理和上报 (3)做好请假,销假工作,如幼儿未入园,班级老师应当与家长及时联系,明确原因 (4)做好幼儿入园离园交接工作 (5)落实对特异体质,延心理和问题行为幼儿的教育和保育 二、如何争取社会各界的支持 幼儿园法制主任每周对幼儿园及周边的安全隐患进行认真排查,对排查出的安全隐患,根据安全隐患整治责任主体进行分类,造册登记,建立台帐并将幼儿园难以解决的应该报给相应的教育行政部门或者公安部门得到他们的协助,及时消除幼儿园周边的安全隐患,不断提高幼儿园周边的安全管理工作水平。 在幼儿园及周边环境综合治理方面,幼儿园可以积极主动采取如下措施,取得有关部门和家长密切配合和支持;主动与幼儿家长联系,积极争取他们的支持和配合,共同搞好幼儿的安全教育和管理 三、幼儿园安全应急预案的制定 幼儿园安全急预案是幼儿园针对特定的意外突发事故制定的实际操作方案,其目的在于事先明确在自己幼儿园中行之有效的科学的应对措施,流程,方法和途径。
制定幼儿园安全应急预案,不仅能够提高幼儿园预防和应对安全事故的综合能力,是幼儿园一项重要的管理工作而且也是幼儿园必须履行的法律义务。 1、平时做到主动采取预防措施,其内容包括如下几条:针对幼儿园安全问题,平时的主动预防措施可以从两个角度去思考和设计:一个是从特定意外事故和突发事件的横向相关因素人手进行全面考虑和分析,分清楚主要因素和次要因素,针对这些相关因素制定预防措施,通过控制相关因素 来减少和杜绝意外事故和突发事件的发生。
另一个是从与特定意外事故和突发事件有关的幼儿园管理工作的纵向发展流程入手,查找工作流程中的薄弱环节和缺失环节,通过完善管理工作流程来减少和杜绝意外事故 和突发事件 的发生。综合防治起来,平时的主动预防要关注以下几个方面: (1)相关管理要求和制度。
(2)相关人员的安全职责。 (3)防范设施的装置与使用。
(4)宣传教育的方式方法。 (5)隐患排查及整改措施。
(6)经费保障的内容。 (7)幼儿园组织幼儿参加各种活动要上报上级管理部门审批。
2、事发后的快速救助应该注意哪些问题 (1)救助工作的基本原则 事发后的快速救助措施的基本原则是“救人第一”。幼儿园对于安全事故中幼儿和其他相关人员的救助与幼儿园在事故 中是否有责任没有任何关系,也就是说幼儿园对于幼儿和相关人员的救助是没有任何条件的。
(2)救助工作的关健 事发后救助工作的关健是赢得时间。救助措施必须是一种快速的反应,赢得时间就是赢得机会,不能有半点拖延和推诿。
(3)救助工作的要点 事发后救助工作的要点是幼儿园所采取的措施及流程的科学性。幼儿园救助措施必须是科学有效的,必须是进行周密的。
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