随着城市化的发展,越来越多的农村孩子进城,由于父母一直忙于挣钱养家,平时无暇顾及管理孩子,导致存在很多安全隐患。当父母越来越多地为了子女优裕地生活而劳碌奔波的时候;当父母越来越多地把时间用来去少年宫排队,陪孩子学钢琴练书法的时候,我们想讨论:父母在子女的安全问题上到底应该承担怎样的责任?又该如何培养孩子的安全意识?
一、教育孩子树立自我保护意识随着孩子年龄的增长,知识水平与外界接触的需要,父母应在平时向孩子进行适合他们的安全教育,讲一些通俗易懂的道理,用各种例子告诉他为什么那样做不安全,不应做。例如为了防止孩子触电,可以讲一点人体导电后会造成什么后果的知识,在与有电的家用电器及其他带电的物体接触时应注意些什么;又如教孩子自己保护自己,在公路上行走要靠右走,在街道上行走要走人行道,横过马路要走横道线,红灯亮时要耐心等待,绿灯亮了才穿越马路,尤其是不能在马路上追逐嬉闹等。只有让孩子懂得这些道理和规矩,安全系数就会增大,父母就会变担心为放心。 二、把安全教育当成常识教育没有父母敢保证自己的孩子不会遇到安全事故,但是父母可以做到的,就是尽力教导孩子尊重生命,注意安全,安全教育其实是常识教育。安全教育应当融入日常生活,家庭的每一个摆设,每一处角落,都应该经过安全方面的考量。比如有孩子的人家窗户须设防护栏等。但要特别注意的是,不要用“你爬那么高,我要打断你的腿”之类的话恐吓孩子,而是用“如果你爬那么高,跌下来受伤了,我会很难过”这样正面的话语来指引孩子。否则,为了维护宝宝身体安全,而影响他的心理安全,对别人或环境产生畏缩、不信任、充满恐惧,那又是另一种伤害了。三、对孩子进行安全教育的好方法家长可以利用电视、报纸的新闻报道或者现实中目睹的事故,给孩子进行相关知识和技能的普及,效果会很好。鲜活的事实让孩子的心灵受到触动,这使他们有想避免事故发生的渴望,教育的效果会很好。 暑假期间,大多数家长会带着孩子出去游玩,在现实的情境中顺便传授安全自护技能,效果也不错。比如到山区旅游,可能会发生泥石流,这时教给孩子泥石流发生的前兆迹象、如果遭遇泥石流后如何逃生等。尽管内容生涩,但由于身临其境,孩子的记忆效果会很好,可能终生不忘。 再比如游泳,一定要在孩子下水之前进行相关教育,这种教育远比在家中说教强得多,孩子不仅掌握了安全求生技能,还能体验到家长对自己的呵护之情。四、重视和发挥榜样的作用 在学生安全教育中,榜样作用不可忽视,成人的言行常常会对孩子产生潜移默化的影响。家长应该注意在日常生活中提高自身的安全意识、采取必要的日常防范行为、当好表率,让孩子养成重视自我保护的习惯。总之,安全教育是家庭教育不可忽视的一个重要方面。安全教育如同其他方面的教育一样,需要家长重视,需要花时间花力气,需要经常、持续和耐心,才能换来孩子岁岁平安。
去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:liushuifeng22家长进课堂教案4月15日“家长进课堂”活动教案小学生食品安全知识讲座一年级二班王晗宇妈妈一、教学目的:通过幻灯演示、实物展示、现场提问等形式,使同学们加深了对“垃圾”食品及其危害性的的认识、了解路边摊点脏、乱、差的实际卫生状况、掌握在日常生活中如何培养良好的食品安全习惯、明白常用的食品采购小知识,通过以上四点使同学今后少吃或者不吃垃圾食品,不在学校周围的路边摊点采购不卫生的食物,养成良好的饮食习惯,“吃”出健康的体魄。
二、教学重点:十大“垃圾”食品有哪些?“垃圾”食品会会对人体造成哪些损害?如何养成良好的个人卫生习惯?尽量购买有哪些标志的食品?到那里采购食品或者就餐比较放心?如何购买合格的食品?食品的标签应包含哪些内容?三、教学方法:1、利用幻灯进行动画、图片演示;2、运用带到学校的“三无”和“垃圾”食品进行实物展示;3、通过提问题的方式与同学们进行互动。四、教学过程设计:把准备好的“三无”和“垃圾”食品”一一摆到讲台上,吸引孩子们的注意力;提问孩子们什么是食品和食品安全,并予以解答;由讲台上的食物引出“垃圾”食品的问题,并提问孩子们“垃圾”食品的种类,最后根据孩子们的回答总结出2。
可以是日常知道或者是学习的安全教育。
就比如说,中心广场举行了一场晚会,大家可能都没能去现场看,新闻记者通过摄像机把晚会的内容拍摄下来,编成新闻,通过电视告诉大家这是一场什么晚会。达到了什么效果。这样,大家是不是通过记者的采访报道,看电视就知道了当时晚会的情况?这就是记者做的事情。
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作为一种教育现象,一种教育模式,“互联网+课堂”,此消彼长,不断地冲击着我们的思想,让我们不能说念念不忘,却不能停止思考如何让自己的教学成为“互联网+课堂”最具魅力的地方。
毋庸置疑,从互联网产生之时,就以近乎裂变效应传播速度,让信息得以无以复加的传扬,互联网本身也成为学堂,满足不同人不同学习的目的,进行着不同的撷取和分享,具有较高程度的包容和开放,也容易滋生良莠不齐,鱼目混杂的地方,混淆在人们道听途说的路上。
从差异化角度确定讲课主题幼儿园要求家长进幼儿园讲课,确实是一种促进幼儿园教学工作的试验性举措,作为家长应该积极参与。
这个试验性体现在两个方面,一是讲课人不同于通常幼儿园的幼教老师、二是讲课的内容必然与幼教老师的内容存在差异性,所以以下,特别从讲课内容的差异性,对于家长讲课的内容做一些建议:一、讲与自己专业相关的知识:比如家长是建筑工程师,完全可以将房子建造的过程,当然,讲解的手段和讲解的语言都应该通俗易懂,适合幼儿的接受能力;二、讲与自己爱好相关的知识:比如家长爱好围棋,可以以围棋为主题选取讲课内容,并以基本的知识基础和规则,在课堂上做简单的比赛。三、讲作为家长在与幼儿共同成长中的感悟,引起幼儿的共鸣和参与;四、有特长的家长也可以表演一些小魔术(或者同时揭秘),小朋友应该会非常喜欢。
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