(一) 校内安全1.在校内不互相追逐打闹,上下楼梯不要拥挤,要注意礼让靠右慢行。严禁在楼梯的扶手栏杆向下直滑或追逐奔跑。初中楼的三楼近来还发现有个别学生坐在栏杆外面突出的石墩上。
2.严禁爬高或在宿舍阳台护栏上探取东西,在做卫生时,禁止打闹,以防滑倒跌伤。
3.学习用电常识,不要用硬的物品接触电源,也不要用人体某个部位接触电源,以防触电。不要乱插、私接电源,特别是不要用湿手去插电源插头。不要用湿布擦电器开关。
4.体育课要做好准备活动,以防拉伤身体。身体有某些方面疾病的同学一定提前报告给班主任,防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外。同时也请体育科的各位老师,要对学生的运动安全要经常给予指导:如学生不能爬到篮球架上去,不能吊在足球架上等等。
5.住宿学生不得将贵重物品带入宿舍。不得在宿舍使用明火。不得私自接用电器电线,不能使用专用插座。
6.住宿学生在周末留宿时,不得单独外出,必须经过相关部门批准后在有教师引领下才能外出,且在规定时间内必须返回学校。
7.学校目前有一些在建工程,请学生不要进入施工地,以防发生安全事故。同时,学校为了全校师生能扩大知识的视野,在饭堂和学生宿舍的周围新做了很多个用有机玻璃钢做成的宣传窗,也请我们的班主任教育学生爱惜好这些公共财物。
8.阴雨天气,学校地面的磁砖湿滑,请注意安全。
9.学生在实验室上课时,各位指导教师有责任和义务给予学生并保证学生在实验过程中的安全:如药品的安全使用,器材的使用和保管等。
10.同学们应加强网络安全意识,不浏览不健康网站,不玩网络游戏。严禁进入游戏机室、网吧、录相厅、歌舞厅,以免接触到一些坏人。
(二)校外安全
1. 一个人在家时要关好门窗;对陌生人来访不要随便开门; 陌生人强行闯入,要跑到窗口,大声叫喊或打110电话。
2.在集体旅游等活动中,自觉服从老师和带队人员的统一管理,不打闹、不随意离开班级或活动小组;如有身体不适等情况要及早报告老师或有关人员。
3.不要离家出走,与大人赌气出门在外,让大人操心,也避免遇上坏人。周末放学回家不要在外面玩,应先回家,如果有什么事需外出应与家长商量,让家人知道你的去向。
4.坐校车,外出旅游都要教育好我们学生一定的安全知识,注意交通安全
(1)行人走路须走人行道,养成文明走路好习惯。
(2)横过公路时,应走人行横道线或人行天桥和人行地道。
(3)遇有信号灯的路段,须严格遵守红灯停.绿灯行的规定。
(4)在没有人行横道.人行天桥或地道的路段,横过公路应观察无来往车辆时,做到快速通过。
(5)不要在车辆临近时突然横穿公路。
(6)严禁翻越行人护栏或其他交通隔离设施。
(7)不要嬉戏.打闹,不要在车前车后乱跑。
(8)乘车人应注意乘车安全,不要把头手伸出车外。
(9)候车时应站在人行道上,不要在车行道上候车
安全教育主题班会PPT:(例子如下)"二手烟"害猛于虎班队活动方案活动目的:本次活动,让学生知道吸“二手烟”也有严重的危险,它可以直接毒杀生命;破坏人体的营养成分;诱发多种疾病。
不但要劝阻家人不要吸烟也不要让自己吸上“二手烟”,即使在公共场所也应设法避开那些吞云吐雾者,以避免受到“二手烟”的危害。活动准备:1.活动前一周,搜集吸烟危害的资料2.从以下几个方面作好准备:(1)讲故事;(2)演小品;(3)辩论会。
(4)财富小考场;(5)歌曲《明天会更好》。活动过程:一、全体立正、各小队整队二、各小队长向中队长报告人数,中队长向中队辅导员报告人数三、出旗、奏乐、敬礼四、唱队歌五、主题活动开始:主持人:二手烟叶称为环境烟草烟。
二手烟包括吸烟者突出的。
文明礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪,对一个社会来说,是一种文化,是一个国家社会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映;对一个人来说,是一个人的个性气质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等的外在表现,是人际交往的通行证,也可以说礼仪是一个人的最基本素质之一。 一、研究背景 《公民道德建设实施纲要》中明确指出:“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动,对规范人们的言行举止,有着重要的作用。”
我国作为有5000多年文明史的“礼仪之帮”,讲文明、用礼仪,是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。但随着社会的发展,我们在否定传统弊端的同时,也丢掉了一些传统的美德。
作为祖国未来支柱的学前期幼儿,具备了会思考、会学习、接受信息快等素质,但受到社会大环境中不文明行为的熏染及接受文明礼仪教育的不够,幼儿对文明礼仪知识知之甚少,礼仪认知与行为相脱节,滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气,例如不懂尊重父母、长辈,与人交往不懂谦让、不讲礼貌,公共场所不守秩序等,以自我为中心,不关心别人,养成了唯我独尊的品性。 “少若成天性,习惯成自然”。
国内外诸多科学研究都证明:幼儿期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期,也是接受品德教育的最佳时期。因此从小对幼儿进行文明礼仪教育,有助于促进幼儿社会化进程,是幼儿完善自我形象的需要,对其今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响。
针对幼儿文明礼仪行为存在的现状,我园将结合幼儿的年龄特点进行幼儿文明礼仪教育的课题研究。将文明礼仪教育融入幼儿园的环境创设、融入幼儿的一日生活环节、融入课程安排及家园互动中,进一步优化教育环境,营造文明礼貌的良好氛围,进一步丰富幼儿的文明礼仪知识,促进幼儿文明行为习惯的养成。
二、研究目标 1、让幼儿了解基本的礼节常识,养成良好的文明礼仪习惯。 2、提高幼儿的道德认知水平,培养幼儿的礼仪行为,改善礼仪风貌,促进讲文明、懂礼貌的园风的形成。
3、探索幼儿道德教育的有效途径,提高幼儿园德育的实效性。 三、研究对象 幼儿园在园全体幼儿。
四、礼仪教育主要内容 共分为四大部分。 (一)生活礼仪:1、进餐礼仪 2、仪表仪态礼仪 3、行走礼仪 (二)交往礼仪:1、称谓礼仪 2、问候礼仪 3、交谈礼仪 4、做客待客礼仪 5、接打电话礼仪 6、同伴礼仪 (三)公共场所礼仪:1、升旗礼仪 2、集会礼仪 3、购物礼仪 4、公共场合礼仪 (四)学习礼仪:1、课堂礼仪 2、活动礼仪 五、操作要点与主要措施 (一)创设幼儿讲礼仪的优质环境。
幼儿天生善于观察和模仿,环境的教育功能不可低估,因此,我园将通过两条途径来优化教育环境。 1、美化生活环境。
良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进幼儿文明行为习惯的形成。围绕“开展文明礼仪教育”这一主题来创设园内环境,在楼梯、过道、活动室外墙等醒目处张贴文明礼仪宣传语,布置一些相关的画面和语言提示。
这样幼儿可以通过看一看、说一说、学一学,加深对文明行为的认识,促进他们在潜移默化中掌握文明礼仪。 2、树立礼仪榜样。
广大教师注重言传身教,利用各种教育手段为幼儿树立正确的榜样。在幼儿园里,教师就是幼儿的镜子。
在日常生活中要求幼儿做到的,教师必须首先做到。我们将在开展幼儿礼仪教育之前,首先组织全体教师学习相关的礼仪内容,在幼儿园广泛开展职业道德教育,规范教职工文明礼仪行为,努力形成具有良好修养的教师群体,塑造良好师德师表形象。
(二)将礼仪教育融入幼儿一日生活中。从晨间接待开始,一日环节包括入园、进餐、睡眠、学习、游戏、户外活动、盥洗入厕、离园等,在各个生活、学习过程中,如果文明礼仪教育跟不上,幼儿可持续性的良好习惯的养成将会受到影响。
因此,我们应注重幼儿在一日生活的各个环节中的养成教育,包括生活卫生习惯、行为规范及文明礼貌。具体措施有:结合本园实际,继续扎实开展“文明礼仪伴我行”争星活动,把幼儿的仪容仪表、活动(上课、排队、庆祝活动、升旗仪式等)礼仪、尊师重长礼仪、语言礼仪、园内公共场所礼仪等五项做为评比内容。
通过班级设文明礼仪争星表、幼儿园设星级班的形式,设立“文明小天使”示范岗,每天早上迎接小朋友、家长的到来,激发幼儿个个争当“文明小天使”的愿望。 (三)将礼仪教育列入教育课程。
幼儿文明礼貌习惯的形成,并非一朝一夕的事,要从一点一滴、一招一式的细节抓起。运用多种主题活动,生动活泼地对对幼儿实施有目的、有计划的教育活动,使幼儿时刻受良好习惯的熏陶,促进幼儿文明习惯的养成。
形式有: 1、游戏竞赛,促使幼儿初步形成正确的礼仪观。 2、阅读一些礼仪小故事,使幼儿从礼仪故事中获得相应情感,产生情感共鸣,自觉接受故事中的内容,认识文明礼仪用语,认识文明礼仪的重要性。
3、观看礼仪情景示范表演,帮助幼儿获得礼仪相关知识和强化情感的体验。 4、抓住节日活动的教育契机,创设体验情境,帮助幼儿巩固文明习惯的行为。
(四)家园。
文明礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪,对一个社会来说,是一种文化,是一个国家社会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映;对一个人来说,是一个人的个性气质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等的外在表现,是人际交往的通行证,也可以说礼仪是一个人的最基本素质之一。 一、研究背景 《公民道德建设实施纲要》中明确指出:“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动,对规范人们的言行举止,有着重要的作用。”
我国作为有5000多年文明史的“礼仪之帮”,讲文明、用礼仪,是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。但随着社会的发展,我们在否定传统弊端的同时,也丢掉了一些传统的美德。
作为祖国未来支柱的学前期幼儿,具备了会思考、会学习、接受信息快等素质,但受到社会大环境中不文明行为的熏染及接受文明礼仪教育的不够,幼儿对文明礼仪知识知之甚少,礼仪认知与行为相脱节,滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气,例如不懂尊重父母、长辈,与人交往不懂谦让、不讲礼貌,公共场所不守秩序等,以自我为中心,不关心别人,养成了唯我独尊的品性。 “少若成天性,习惯成自然”。
国内外诸多科学研究都证明:幼儿期是一个人道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期,也是接受品德教育的最佳时期。因此从小对幼儿进行文明礼仪教育,有助于促进幼儿社会化进程,是幼儿完善自我形象的需要,对其今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响。
针对幼儿文明礼仪行为存在的现状,我园将结合幼儿的年龄特点进行幼儿文明礼仪教育的课题研究。将文明礼仪教育融入幼儿园的环境创设、融入幼儿的一日生活环节、融入课程安排及家园互动中,进一步优化教育环境,营造文明礼貌的良好氛围,进一步丰富幼儿的文明礼仪知识,促进幼儿文明行为习惯的养成。
二、研究目标 1、让幼儿了解基本的礼节常识,养成良好的文明礼仪习惯。 2、提高幼儿的道德认知水平,培养幼儿的礼仪行为,改善礼仪风貌,促进讲文明、懂礼貌的园风的形成。
3、探索幼儿道德教育的有效途径,提高幼儿园德育的实效性。 三、研究对象 幼儿园在园全体幼儿。
四、礼仪教育主要内容 共分为四大部分。 (一)生活礼仪:1、进餐礼仪 2、仪表仪态礼仪 3、行走礼仪 (二)交往礼仪:1、称谓礼仪 2、问候礼仪 3、交谈礼仪 4、做客待客礼仪 5、接打电话礼仪 6、同伴礼仪 (三)公共场所礼仪:1、升旗礼仪 2、集会礼仪 3、购物礼仪 4、公共场合礼仪 (四)学习礼仪:1、课堂礼仪 2、活动礼仪 五、操作要点与主要措施 (一)创设幼儿讲礼仪的优质环境。
幼儿天生善于观察和模仿,环境的教育功能不可低估,因此,我园将通过两条途径来优化教育环境。 1、美化生活环境。
良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进幼儿文明行为习惯的形成。围绕“开展文明礼仪教育”这一主题来创设园内环境,在楼梯、过道、活动室外墙等醒目处张贴文明礼仪宣传语,布置一些相关的画面和语言提示。
这样幼儿可以通过看一看、说一说、学一学,加深对文明行为的认识,促进他们在潜移默化中掌握文明礼仪。 2、树立礼仪榜样。
广大教师注重言传身教,利用各种教育手段为幼儿树立正确的榜样。在幼儿园里,教师就是幼儿的镜子。
在日常生活中要求幼儿做到的,教师必须首先做到。我们将在开展幼儿礼仪教育之前,首先组织全体教师学习相关的礼仪内容,在幼儿园广泛开展职业道德教育,规范教职工文明礼仪行为,努力形成具有良好修养的教师群体,塑造良好师德师表形象。
(二)将礼仪教育融入幼儿一日生活中。从晨间接待开始,一日环节包括入园、进餐、睡眠、学习、游戏、户外活动、盥洗入厕、离园等,在各个生活、学习过程中,如果文明礼仪教育跟不上,幼儿可持续性的良好习惯的养成将会受到影响。
因此,我们应注重幼儿在一日生活的各个环节中的养成教育,包括生活卫生习惯、行为规范及文明礼貌。具体措施有:结合本园实际,继续扎实开展“文明礼仪伴我行”争星活动,把幼儿的仪容仪表、活动(上课、排队、庆祝活动、升旗仪式等)礼仪、尊师重长礼仪、语言礼仪、园内公共场所礼仪等五项做为评比内容。
通过班级设文明礼仪争星表、幼儿园设星级班的形式,设立“文明小天使”示范岗,每天早上迎接小朋友、家长的到来,激发幼儿个个争当“文明小天使”的愿望。 (三)将礼仪教育列入教育课程。
幼儿文明礼貌习惯的形成,并非一朝一夕的事,要从一点一滴、一招一式的细节抓起。运用多种主题活动,生动活泼地对对幼儿实施有目的、有计划的教育活动,使幼儿时刻受良好习惯的熏陶,促进幼儿文明习惯的养成。
形式有: 1、游戏竞赛,促使幼儿初步形成正确的礼仪观。 2、阅读一些礼仪小故事,使幼儿从礼仪故事中获得相应情感,产生情感共鸣,自觉接受故事中的内容,认识文明礼仪用语,认识文明礼仪的重要性。
3、观看礼仪情景示范表演,帮助幼儿获得礼仪相关知识和强化情感的体验。 4、抓住节日活动的教育契机,创设体验情境,帮助幼儿巩固文明习惯的行为。
(四)家园。
一、利用日常小事对小学生进行安全教育,让他们树立一定的安全意识。
当班主任几个年头来,总有这样的体会:现在的学生难教。是的,现在的学生接触的事物并不比成人少,并易受社会习气的影响,导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。如何抵制这些消极影响呢?必须注重从学生的日常小事入手,润物细无声,在小事中挖掘安全教育的材料。
眼睛是我们接受信息的重要途径,生活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除,也时时在我们身边,我们要做的就是防范于未然。我在班队活动课上让学生讨论:假如有同学不小心把这位女同学踩去了,后果会怎样?假如那时是全校集会(人多5倍),这位女同学会怎样? 假如你当时就在这位女同学的身边,你会怎样做?假如你是这位女同学,你会怎么办?学生通过充分的讨论后积极发言,认识到位,提高了类似安全事故发生的防范意识。
组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患,把自己的所见所闻编成小报张贴于班级或学校的公告栏,让学生得到警示教育,并提高安全防范意识。教育家第斯多惠说过,教育艺术的本质不在于传授,而在于唤醒、激励、鼓舞。我们通过学生身边的小事唤醒了学生对安全事故的重视与防范。
二、请专业人员对学生进行安全知识教育,提高学生的安全意识。
小学生对警察、医生等专业人员特别敬畏,对他们说的话会产生特别的信任感。学校可以利用一定的时间请法制副校长对学生进行专业的安全知识教育,提醒学生在公路上行走时应注意的事项,教育学生在社会中如何保护自己,学生对他们说的话会记得牢一些。专业人员带来的视频资料对学生具有很大的警示作用,学生会从一个个血淋淋的画面中受到教育,会在一个个悲惨的故事中受到启示,会认真去读安全知识资料中的每一句话。
三、家校合力,共筑安全防线。
学生的大部分时间都在家中度过,家中也会发生很多的安全事故。如果只注重对学生进行在校安全教育,就不能很好地防范安全事故的发生。教师在日常工作中要与家长取得联系,要要求家长教给孩子一些在家如何保障安全的知识。比如:如何正确使用煤气,防止煤气中毒的安全教育,就需要家长协助老师才能让学生准确掌握。学校不具备现场演示开关煤气的方法,只有让学生在家里并在家长的监督下才能正确学会使用煤气。另外,学校要利用家长会对家长进行安全知识培训。例如:根据社会上发生的交通事故,向家长及时宣讲交通法规和学校的要求,提醒家长为了孩子不仅自己必须遵守交通法规,还要督促孩子注意安全。家长也要根据学校要求,主动对孩子进行安全教育。除此之外,家长要以主人翁的态度,经常向学校提建议,共同搞好交通安全教育。
四、在社会实践中对学生进行安全教育,提高教育的有效性。
光说不练,就会使安全教育达不到真正的教育目的,就不能真正防范安全事故的发生。到实际生活中实践安全知识,是安全教育的一个落脚点。当我们组织学生去春游时,教师就可以利用机会对学生进行野外活动安全知识教育,让学生去发现哪些做法是错误的,探讨正确的做法,无形中让学生接触到安全知识,并产生牢固的印象。听到的东西容易被忘却,亲自经历的事可能永远不会忘记。因此,在社会实践中对小学生进行安全教育是非常必要的。
对小学生进行安全教育是件大事,是一件具有长远意见的事。安全教育是教师的一门必教课程。教师要做个有心人,要从点滴小事中对学生进行安全教育,要把平安的种子撒播进每一个学生的心田。教师要注意探索能够易于为小学生接受,乐于为小学生接受的教育模式,开展好安全教育工作。
礼仪,是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠,是中国古代文化的精髓。身居礼仪之邦,应为礼仪之民。知书达礼,待人以礼,应当是当代大学生的一个基本素养。然而,在大学校园仍有许多不知礼、不守礼、不文明的行为,还有许多与大学生的礼仪修养、与精神文明建设极不和谐的现象。可见,对大学生进行社交礼仪教育具有跨时代、跨世纪的特殊意义。因为,社交礼仪教育不仅是素质教育的必需,而且也是社会文明进步的强烈要求。
1、社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系,形成和谐的心理氛围,促进大学生的身心健康。 任何社会的交际活动都离不开礼仪,而且人类越进步,社会生活越社会化,人们也就越需要礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件,是交际生活的钥匙。 当代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化,自我意识有了新的发展,他们十分渴望获得真正的友谊,进行更多的情感交流。大学生一般都远离家乡父母,过着集体生活,与其他同学处在平等位置,失去了以前那种对父母的“血缘上的”、“无条件的”依赖。因此,通过人际交往活动,并在交往过程中获得友谊,是适应新的生活环境的需要,是从“依赖于人”的人发展成“独立”的人的需要,也是大学生成功地走向社会的需要。事实上,在大学期间,能否与他人建立良好的人际关系,对一个人的成长和学习有着十分重要的影响。
2、社交礼仪教育有利于促进大学生的社会化,提高社会心理承受力。 人在社会化过程中,需要学习的东西很多,而社交礼仪教育是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。因为,礼仪是整个人生旅途中的必修课。任何一个生活在某一礼仪习俗和规范环境中的人,都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束。自觉地接受社会礼仪约束的人,就被人们认识为“成熟的人”,符合社会要求的人。反之,一个人如果不能遵守社会生活中的礼仪要求,他就会被该社会中的人视为“警世骇俗”的“异端”,就会受到人们的排斥,社会就会以道德和舆论的手段来对他加以约束。 大学生堪称“准社会人”,还不是真正的社会人。他们有一种强烈地走向社会的需要,同时又普遍存在一些心理困惑,比如,走上工作岗位后如何与领导、同事打交道,如何建立良好的人际关系,如何进行自我形象设计,如何尽快地适应社会生活等社会交往问题。然而大学生的社会心理承受力直接影响到交际活动的质量。一个具有良好的心理承受力人,在交际活动中遇到各种情况和困难时,都能始终保持沉着稳定的心理状态,根据所掌握的信息,迅速采取最合理的行为方式,化险为夷,争取主动。相反,一些缺乏良好的心理承受力的人,在参加重大交际活动前,常会出现惊慌恐惧,心神不定,坐卧不安的状况,有的在交际活动开始后,甚至会出现心跳加快,四肢颤抖,说话声调不正常的现象。
3、社交礼仪教育有利于对大学生进行思想道德教育,提高思想道德素质。 目前,在不少高校中存在着这样的现象:学生学的是高层次的道德规范,实际行为上却往往达不到基础道德的水平。这是与社交礼仪教育的缺乏分不开的。因为,礼仪是一种社会规范,是调整社会生活成员在社会中相互关系的行为准则。社会规范主要包括法律规范和非法律规范两大类别。礼仪是一种非法律规范,它主要包括道德规范、宗教规范、习俗、共同生活准则等。其中,道德规范具有特殊的地位和作用,因为,它是从社会生活中概括提炼出来的一种自觉的社会意识形态,它是依靠社会舆论、传统习惯和个人的内心信念来维持的。社会礼仪反映了人们在共同生活、彼此交往中最一般的道德关系,是保证交往活动顺利进行和社会生活正常秩序的重要因素。社交礼仪是一门具有较强的实践性和实用性的学科。
4、社交礼仪教育有利于对大学生进行人文知识教育,提高大学生的人文素质 文化素质教育主要是指通过人文学科的教育去塑造和培养大学生的内在品格和修养,也就是塑造大学生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育有明显的教化功能。它作用于人的情感状态,影响和改变人的价值观、人生观、个性等,最终目标是较会大学生学会与他人相处,学会做文明人。5、社交礼教与有利于强化大学生文明行为,提高文明素质,促进社会主义精神文明建设。 社交礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容。因为讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的实际体现。普及和应用礼仪知识,是加强社会主义精神文明建设的需要。通过社交礼仪教育,让大学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。然而每个人的文明程度不仅关系到自己的形象,同时也影响到整个学校的精神面貌乃至整个社会的精神文明。通过社交礼仪教育进一步提高大学生的礼仪修养,培养大学生应对酬答的实际能力,养成良好的礼仪习惯,具备基本的文明教养。让文明之花在我们校园遍地开放。如果人人讲礼仪,我们的社会将充满和谐与温馨。
1.同学们:今天你们能够成为一名中学生,能够成为中学里的一名学子,能够在漂亮的校园内读书和同学们愉快的交往,应该珍惜并引以自豪和骄傲。
更应该以“在校做一名好学生,走出校门做一个好公民、到家做一个好孩子”的新三好要求,从严要求自己。同时还要做到: 1、善交益友、不交损友。
要与正直、诚实守信、能够帮助自己上进的人交朋友,不要对自己道德品行产生不良影响的人交朋友。 2、注重仪表、自尊自爱。
保持个人整洁、讲究卫生、举止文明按规定穿着校服,这样才能符合一名中学生的身份。 3、礼貌待人、诚实守信。
平等待人,与人为善;同学之间互相尊重、团结互助,理解宽容;正常交往,不以大欺小,不欺负同学,不戏弄他人。遇见老师主动行礼、问好。
4、遵规守纪、勤奋学习。 按时到校,不在教室和校园内追逐打闹喧哗,维护学校的良好秩序;上课专心听讲,勤于思考,积极参加讨论,勇于发表自己的见解,主动学习,按时完成好老师布置的作业。
5、严于律己、遵守社会公德。 上学、放学遵守交通法规,不闯红灯、不违章骑车,过马路走人行道,不跨越隔离栏;爱护公共设施,遵守公共秩序。
总之,按《中学生守则》来严格要求自己,同时还要遵守国家法律,不做法律禁止的事情。 同学们:今天你们以松泉为荣,明天松泉以你们为荣。
我充分相信:在松泉的三年,只要大家认真学习,按成人、成才、成功的方向努力,你们一定会创造出灿烂而美好的未来。 谢谢大家! 2.做一名遵纪守法的中学生 众所周知,我们中学自建校以来,风雨兼程,一路走来已经有许多个年头。
和谐的建筑布局、雅致的校园环境、一流的教学质量、团结进取的精神构成了我们中学一流的品质,赢得了社会的良好声誉。多年来,学校培养了一代又一代莘莘学子,为高一级学校输送了大量品学兼优且具有发展潜力的学生,他们是我们学校的骄傲,也是同学们学习的榜样:他们学业优秀、遵纪守法、品行良好,为学校的和谐发展作出了自己应有的贡献。
如今,我们迎来了新的学期,这是对同学们良好品行的又一次考验,我相信,今天我们学校的学生一定是更加出色的。 如果说学校是家园,那么同学们就是主人。
我们希望同学们发扬主人翁精神,以先进为榜样,以创建为契机,以遵纪守法为起点,严格规范自己的行为,全面提高自身素质,做一个合格小公民,为学校的美好未来作出自己最大的贡献,并以“在校做一名好学生,走出校门做一个好公民、到家做一个好孩子”的新三好要求,从严要求自己。同时还要做到: 1、善交益友、不交损友。
要与正直、诚实守信、能够帮助自己上进的人交朋友,不要对自己道德品行产生不良影响的人交朋友。 2、注重仪表、自尊自爱。
保持个人整洁、讲究卫生、举止文明按规定穿着校服,这样才能符合一名中学生的身份。 3、礼貌待人、诚实守信。
平等待人,与人为善;同学之间互相尊重、团结互助,理解宽容;正常交往,不以大欺小,不欺负同学,不戏弄他人。遇见老师主动行礼、问好。
4、遵规守纪、勤奋学习。 按时到校,不在教室和校园内追逐打闹喧哗,维护学校的良好秩序;上课专心听讲,勤于思考,积极参加讨论,勇于发表自己的见解,主动学习,按时完成好老师布置的作业。
5、严于律己、遵守社会公德。 上学、放学遵守交通法规,不闯红灯、不违章骑车,过马路走人行道,不跨越隔离栏;爱护公共设施,遵守公共秩序。
总之,按《中学生守则》来严格要求自己,同时还要遵守国家法律,不做法律禁止的事情。 同学们:今天我们以学校为荣,明天学校以我们为荣。
我充分相信:在学校的三年,只要大家认真学习,按成人、成才、成功的方向努力,我们一定会创造出灿烂而美好的未来。谢谢大家。
家庭文明礼仪;家庭是人类社会的最小单位,是生儿育女的摇篮,是培育家庭美德的场所,是精神文明建设的重要部位。
审计人员要精心地爱护她、培育她。(一)夫妻和睦。
婚姻是缘分,夫妻是最长久的伴侣,成之不易,结合伟大,双方要珍视她、维护她,不能三心二意存他念,不能表里不一分心眼。 要互相尊重,互敬互爱,男女平等。
不是谁说了算,而是共同支撑家庭。有分歧不吵不闹,摆在桌面上,谁对照谁的办;有差错,互相宽容,共同承担责任。
要互谅互让,不分你我,工作上相互支持,家务上共同承担。夫妻之间是最贴心的心里医生,互相体贴、互相照顾,是任何人代替不了的名医良药。
经济不分家,荣誉共享受,困难同克服,夫妻恩爱长相守,白头偕老度人生。(二)关爱老人。
家家有老人,人人都会老,人人都有双重父母,人人都要作双重父母。要尊重和关爱双方父母。
要牢记:无论我们怎样努力也报答不尽双方父母的养育之恩。 对双方父母要同等对待,不偏不倚,一视同仁。
对待老人不嫌弃,不弱待,要把他(她)们放在尊贵的地位去对待。家有老人是儿孙们的福气和骄傲。
上班下班都要与老人打招呼,说声"我走了"、"您休息好"、"我回来了"、"您今天过得愉快吗",等等。年轻人要理解老年人的心里,想吃什么给他们做点什么,衣服宽松大方,勤洗勤换。
要特别注意给老人以精神慰藉。按照他们的情趣支持他们参预各种力所能及的文体活动和社会活动。
一旦有病闹灾,要亲近扶持,不惜花钱求医问药,要像他们哺育我们小时候那样擦屎端尿地侍候他们。老人不在跟前的要理解老人想念儿女的心里,常回家看看,经常打电话报平安,以示对老人的安慰。
(三)热爱子女,教育后代。养育子女是父母的责任,教育子女更是父母双方的重担。
不能推给一方去管,也不能撒手不管放任自流。家庭整体品质、气氛是影响孩子健康成长的关键,父母是孩子的最好老师。
从婴儿咿呀学语开始,他(她)就在接受家庭的熏陶。 因此,温馨的家庭环境和循循善诱的教育方法,将给孩子留下终生的影响。
家庭成员特别是父母的言行,一定要文明礼貌,不吵不闹不说脏话,给孩子铺垫一个良好的基础。教育子女方法要得当,不打不骂不训斥,善于启发引导,多表扬少训斥,教育他们克服缺点、发扬成绩。
(四)对待双方亲属、朋友一视同仁。夫妻各自的亲属、朋友要同等对待,不能各自强调自己一方而忽略或疏远另一方。
只要心思摆正,夫妻之间就不会互相猜疑。要帮助都一样,要接待都一样。
都视为自己的亲属、朋友,对待也就自然一样了,夫妻间也就不会产生矛盾。 (五)邻里团结,和睦相处。
俗话说"远亲不如近邻"。邻里相处,和睦为贵,互相关照友谊为重。
拮据拆借、纠纷调处、患病医治、遇险求助等都要伸出友谊之手。楼上楼下,动作要轻便;屋内屋外,不吵不闹;公共楼道,不挤不占不涂抹;保持公共卫生,不妨碍他人。
邻里之间应称尊称大爷、大娘、叔婶、哥嫂、兄弟等。见面要相互问候打招呼,"您好"、"早晨好"、"晚安"等问候语应当常用。
(六)勤俭持家。勤俭办事业是党的优良传统,治家也不例外。
生活好了不忘过去,"忘记过去就意味着背叛";经济宽裕了不忘节俭,常将有日思无日,莫待无时想有时。 不能大手大脚随便花钱、损失浪费。
钱花在当处,事办在好处。居家度日,既不寒酸,有损形象;也不奢糜浪费,寅吃卯粮。
生活有度,持家有方,收支掌控,衣食住用行井井有条,日子过得红红火火,别人看了都会称赞羡慕家庭文明礼仪;一、带头讲文明,讲礼貌,使用礼貌用语,养成家庭成员间互致问候习惯。 二、夫妻之间和睦相处、互相谦让、行为得体。
尊老爱幼,保持家庭和睦,创建民主、平等、和谐的关系,营造文雅、和睦的家庭教育环境。三、要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取,各方面为子女做榜样。
四、处理好邻里关系,和睦相处,乐于助人,一旦发生矛盾要谦让,并以此教育孩子。 不在子女面前说别人的坏话。
五、勤俭持家,不摆阔气,节约粮食和水电。六、为孩子的学习创造比较安静的环境,不在孩子面前从事有碍孩子身心健康的娱乐活动,如:招人来家玩牌、打麻将。
晚上应要求孩子先做完作业再看电视节目,有目的地、适当地向孩子提供一些书刊杂志等。 要经常听取孩子的学习情况自我汇报,检查孩子家庭作业完成情况,无特殊情况,不让孩子请事假或迟到早退。
七、尊重孩子的人格。教育孩子注意时间、场合,不在学习、进餐、睡眠时训斥,不当众指责。
不使用偏激的、侮辱性的语言和粗暴的手段。 八、关心孩子的心理健康和思想品德,教会孩子做人。
乐于跟孩子谈心,了解孩子的苦乐。善于发现和表扬孩子的优点,帮助孩子认识和克服弱点。
家庭文明礼仪;1、遵守交通规则,注意交通安全,骑车不违章,过马路要走人行横道;2、看见老人、小孩、盲人过马路,应主动前往帮助;遇见问路,应热情回答并指引;3、乘公共汽车,应主动给老、幼,病,残,孕妇及师长让座,不与人争抢座位;4、公共场合(门口,电梯口等),遵守秩序,对长辈及领导应礼让;5、。
/s?wd=%CE%C4%C3%F7%C0%F1%D2%C7%BD%CC%D3%FDppt&search-radio=on&ie=gbk小学生德育教育活动方案一、活动目的:打造文明、自信、快乐的中心人,全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。
二、活动主题:围绕着“我努力,我能行,做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动,创新思路,创新德育活动形式和方法,创新德育评价体系,创建和谐、文明、快乐的校园。三、主要活动内容:(1)微笑进校园微笑进课堂活动,打造学校“微笑生态文化”。
(2)“礼仪伴我行”教育实践活动,规范学生礼仪要求,培养文明的礼仪习惯,展示自信、快乐的精神风貌。(3)“榜样在身边”教育实践活动,发现身边的好人好事,树榜样,立自信,扬正气。
引导鼓励学生争优竞优,形成良好的校风。四、活动步骤:第一阶段:宣传、实践(时间:11周至14周)1、“我努力,我能行,做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。
2、编印《学校文明礼仪歌谣》,供各班开展礼仪教育活动使用,要求学生熟读歌谣,同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。3、制订文明礼仪规范。
制定学生在校文明礼仪规范要求,并以公约形式公布。编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范(购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所)及外国基本礼仪常识等学习资料,形成较为完整的礼仪规范体系。
4、加强文明礼仪教育培训。通过学习、示范培训等多种形式的活动,全面开展文明礼仪教育,开办文明礼仪讲座,普及文明礼仪知识。
5、微笑进校园,践行学校快乐理念。要求师生见面、交往时,与人为善,脸带微笑。
6、规范课堂语言。明确要求,教师全员参与落实,培养学生上课做到积极回答问题,大胆发言。
回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想,语言要完整,声音响亮,通顺流畅。与同学交流讨论时,能大胆发表自己的观点,并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。
教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解,培养学生的自信,多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。7、实践文明礼仪行为,创新文明礼仪评价体系,形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。
阶梯式评价方式体系:文明小天使:凡文明礼仪规范,表现良好的学生,给予授章,教师全员参与评价,即时授章。礼仪标兵:获5枚文明小天使章,参加学校组织的家庭生活礼仪规范和社交礼仪规范讲座并取得礼仪知识测评及格的,学校组织集体表彰授章,成为学校礼仪标兵。
学校礼仪标兵设岗并负责规范学生在校基本礼仪,并赋有授章权。形象大使:获3枚礼仪标兵章,参加学校组织的国外礼仪常识讲座并取得礼仪常识测评及格的,学校组织集体表彰授章,成为学校形象大使。
形象大使直接成为学校礼仪队成员,负责规范学生在校基本礼仪,赋有授章权,并作为学校形象代表参与学校大型庆典活动。违反学校文明礼仪有关规定的学生,视情节给予撤章,班主任享有文明小天使的撤章权,德育处享有礼仪标兵、形象大使的撤章权。
第二阶段:深化、提升(时间:14周至18周)1、小结阶段情况,调整工作部署。2、微笑进课堂活动,打造快乐课堂。
要求教师在教学过程中运用互动合作、教学语言、组织教学、教学节奏控制以及课堂评价等元素构建 “快乐课堂”,落实“三带进”——把微笑带进课堂,把宽容带进课堂,把激励带进课堂。多一分笑容,少一点动怒;多一分鼓励,少一点埋怨;多一分表扬,少一点批评;让学生学得舒心,学得有信心,提高学习的有效性。
3、组织家庭生活礼仪、社交礼仪讲座,进行礼仪知识测评。4、组织文明礼仪标兵集体授章表彰会。
5、“榜样在身边”教育实践活动。学校多利用校会课、课间操、广播、板报等宣传阵地,表彰校内好人好事,树榜样,扬正气。
第三阶段:巩固、总结(时间:18周)1、小结阶段情况,调整工作部署。2、组织的国外社交礼仪常识讲座和国外礼仪常识测评。
3、组织学校形象大使集体授章表彰会。4、深化“榜样在身边”教育实践活动。
学校、年级、班级加大对校内班内好人好事、榜样的表彰力度,利用好宣传栏公榜粘贴,引导鼓励学生争优竞优,形成良好的校风。5、师生问卷调查,了解活动效果。
6、活动开展情况交流总结。五、活动要求1、高度重视,精心组织。
各班要充分认识,本次教育活动是学校是精神文明建设的重要组成部分,是塑造学校形象、培育师生良好素质的一项基础性工作,也是促进学校内涵发展中,德育工作的突破口,意义重大。要把教育实践活动作为今明两年加强德育建设的一个新的抓手、新的着力点认真抓好。
少先队要切实下大力气,精心策划工作方案,认真组织和实践,全方位地开展好各项活动。2、广泛动员,积极引导。
提高学生文明素养是现代化都市生活和公共道德的内在需求,也是展示良好形象的客观要求。要引导师生增强文明、自信意识,自觉参与教育实践活动,从仪容仪表、言谈举止、待人接物、生活往来等等方面做起,培养和提高自身素质。
3、加大宣传,营造氛围。要大张旗鼓进行宣传,树榜样,扬。
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