幼儿注意有什么特点?你认为如何用有注意和无注意的规律来组织幼儿？

什么是注意,幼儿注意有什么特点你认为如何用有注意和无注意的规律来组织幼儿

注意是指意识对一定事物的指向性，是一切心理活动的共同特征。

幼儿注意力时间较短，2-3周岁大约为几分钟，4-6周岁大约为十几分钟。可以根据这些特点组织进行幼儿活动。

（一）、正确利用无意注意的规律组织教学

1、凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性

（1）教师讲授的内容，难易要适当，让学生既能听懂又要有新意。

（2）在处理教材重点难点时，教师应注意运用具体生动的教学方法，化难为易以吸引儿童的注意。

（3）对于教学中必须重复的东西，教师应采用灵活多变的方法，以保持新颖性。

2、尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用

（1）教室的布置要相对稳定

（2）教师的服饰和发型不宜过于耀眼

（3）在教学过程中教师要迅速妥善处理偶发事件

（4）在课间休息时，不宜让学生做激烈的或竞赛性的游戏活动

（二）利用课内外活动帮助学生学会组织和发展自己注意的能力

1、提高活动的目的性

2、激发学习动机

3、训练良好的注意习惯

（三）运用无意注意与有意注意转换的规律，让学生在有目的的学习活动中，快乐地学习

关于心理学中的注意:注意的分类有哪几种注意的分类与品质有何区别谢谢啦

分类：

无意注意;有意注意;有意后注意

区别：内容性质不同

注意的品质包括：注意的稳定性；注意的范围；注意的分配；注意的转移

而注意的分类包括：无意注意;有意注意;有意后注意

为什么无意注意又叫不随意注意

这里随意不是随心所意，不随意是我们理解的不随便，认真对待的意思。随意注意这里是随意识（有目的有意识）的注意，所以是有意注意。不随意（不随意思，无预先目的）注意，所以是无意注意。