通过本次活动,推广普通话,进一步继承民族优秀文化,提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学生的课余生活,增强学生课外阅读的兴趣。
二、活动内容:
可以是学过的课文,看过的故事书,改编或者是原创等童话色彩的内容。
三、活动时间:
大概是开学的第二周,第三周(具体时间再定)
四、活动地点:
二(2)班教室
五、参加对象:
二(2)班全体同学。
六、活动过程:
本次活动分为两个阶段:
第一阶段:每位同学都有参赛机会,经夏老师、吴老师选拔出10——12名同学参加第二阶段比赛。
第二阶段:个人参加,可带背景音乐,道具等。
注:每人讲故事时间控制在3—5分钟。
七、评分标准:满分为100分制。
确定时间地点!在正式开始故事会活动之前数日里进行节目统计审核筛选,这样可以避免故事会真正开始时顺利进行,讲述的故事也都是精心挑选。但最好在筛选过程真要告知讲述人不要把自己的故事事先在外界讲述,保证自己的故事在晚会当天够有神秘感。
晚会当天最好有主持、音响、举办地进行装饰烘托气氛。在讲述过程最好要让自己的讲述人自带背景音乐,衬托自己要讲的故事。这样会比单纯的站在那里傻傻的讲故事效果好。
晚会上可以出一些其余的小节目。比如唱歌、跳舞。
祝晚会顺利!!!!!!!!
小学生讲故事比赛活动方案
一、活动主旨:
为提高学生对语言的表达能力,丰富学生的课余生活,学校特举行讲故事比赛,旨在以比赛促阅读,以阅读促活动,增强学生课外阅读的兴趣,掌握将课内阅读和课外阅读相结合的读书方法,为进一步创设良好的书香班级,营造书香校园氛围。
二、参赛对象:
一至三年级学生
三、比赛方式:
初赛:各科任老师以班为单位,每班选派1-2名选手参加年级初赛。
初赛由语文学科组长组织。
1、一至三年级每年级由学科组决出前三名进入决赛,即一至三年级共10位选手参加决赛。
2、学科组长于十二周二前完成初赛筛选,并将决赛名单和诵读作品的电子稿上交陈卓琪老师。
四:决赛时间:十三周三 第八、九节
五、比赛地点:
初赛:学科组长自定
决赛:新楼一楼大厅
五、比赛要求:
1、诵读时间在3—5分钟,内容不限,要求形式多样,突出个性,展示班级特色,贴近学生生活实际,学生们喜闻乐见的内容,适合儿童年龄特点,思想健康向上。
2、各个班级可在讲故事的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。
3、讲故事要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
一起比。
小青蛙讲故事活动。
1、活动的目的:小青蛙讲故事活动给全市儿童提供了一个展示自己才华的舞台,提升孩子的语言表达能力、文学欣赏水平以及综合活动能力。
2、活动的安排:
各校动员和组织学生(幼儿组:幼儿园学生;低年级组:小学一至三年级学生;中高年级组:小学四年级至初中一年级学生)进行各种形式的讲故事活动,挑选优秀故事员参加区故事比赛活动(区比赛下学期另发通知)。选拔出的故事员参加全市讲故事比赛活动。所讲的故事须选自《小青蛙报》。
最佳答案楼主没说是搭档主持还是自己主持,我觉得像学校展示个性才艺这样的比赛还是搭档主持比较好,推荐一男一女。
男:芳菲四月,我们在舞台上展示才华,点缀年轻的生命。
女:谷雨时节,我们在灯光下放飞梦想,灿烂和谐的校园。
合:朋友们,大家下午好。
男:第一届和谐杯校园***大赛现在开始,我叫***,
女:我叫***
男:我们俩将共同为您主持本次比赛,本次比赛的评委有……
女:接下来让我们用热烈的掌声欢迎决赛的选手……
男:相信我们男选手将以饱满的热情带给你独特的视觉体验。
女:相信我们女选手将以美丽的声音带给你别样的听觉盛宴。
结束语
男:感谢各位评委老师,你们的点评是我们最大的动力。
女:感谢各位观众朋友,你们的观看是我们最大的骄傲。
男:本届***比赛,在这样美丽的午后华丽地落幕。
女:精彩的对决,在这样温暖的时候精彩。
合:再见!!
“我是一把小蒲扇,以前夏天人们都离不开我,现在我只能偶尔打打短工……”在7月6日举办的宁德全市第十七届青少年爱国主义读书教育活动演讲、讲故事比赛现场,一位小选手用稚嫩的童音,声情并茂地讲述着“小蒲扇”的故事。
据悉,本次比赛由市委宣传部、市教工委、市文明办、市物价局、市妇联、福建新华发行(集团)宁德分公司联合主办。中、小学组共有12位选手进入决赛,他们以生动的语言和感人的事例,表达自己对祖国“辉煌六十年”这一活动主题的理解和参加读书活动的感受,展现新中国成立以来人民生活发生的巨变和新时期青少年热爱祖国、奋发进取的精神风貌。我校四年一班的王锐哲参加了本次活动,他为大家绘声绘色讲了《三个福》的故事,最后获得优秀奖。
一,我认为,应围绕以下内容开展活动. 1。
灵活多样的上课形式。 2。
周到细致的服务: 3。严格的教学管理 4。
良好的学习氛围 学校宗旨: 服务社会,回报社会;为家长和学生提供最优质的服务。 校 训: 规范的学习能力 良好的协调能力 深刻的理解能力 严谨的思维能力 沉稳的自控能力 优秀的记忆能力 大胆的表现能力 丰富的想象能力 二,优化班级环境营造学习氛围——构建和谐班级,培养合格人才 益阳市六中初中部胡超众 和谐的音乐使人妙不可言,和谐的山水使人心旷神怡,和谐的班级才是一种理想的班级,和谐美是美的最高境界,早在古希腊时期,著名的哲学家赫拉克利特就说过:“美在和谐。
”可见,和谐美是一个既古老而又至今依然熠熠生辉的美学命题。 作为学校组成单位的班级,可以从以下几方面入手来构建和谐: 一、创建班级文化氛围,让集体焕发生命力。
古人云:蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。环境的优劣对人的发展影响是巨大的,因此,身为班主任的我一直下大力气狠抓班级建设,优化人才发展的外部环境,创造最佳的教育空间,让学生感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。
(一)布置教室,使学生受到美的熏陶。 在教室布置时,我追求整洁美观、生动活泼,使学生尽快地喜欢这个班级。
如我在教室左右两面墙壁上挂上“爱迪生”“赖宁”等科学家、英雄人物的肖像,把学生的思想教育寓于感知的情景中,造成一种“润物细无声”的意境,滋润他们的心田,熏陶他们的心灵,让学生踏入教室的第一天起就产生一种愉悦感,成为他们顽强拼搏、健康成长的一种强大的精神动力。 认真出好黑板报。
黑板报是对学生进行思想教育的重要阵地之一,它的更换方便,可操作性强,可以说是既实用又方便。同时,对黑板报的板面进行精心的设计,可以使学生得到美的熏陶;对黑板报的稿件进行征集,又可以激发学生的写作兴趣、满足其创作欲望,更可以引导学生的思想。
譬如,在“学习雷锋精神”的活动月中,我就利用黑板报来教育引导学生。首先向学生明确:在新时代中,我们应该怎样去学习雷锋精神;学习雷锋的什么精神。
我曾经指导学生出过一期以“从我做起”为主题的学习雷锋精神专刊,并且提前指导学生设计好版面,画好版头、插图,写好文章,激发了学生的创作热情、满足学生的创作欲望,并从根本上改变了黑板报“没人愿意出,出了没人愿意看”的尴尬局面。 (二)增设展示栏,反映学生生活和特长的园地。
如“书画作品展”、“优秀作业栏”、“今天我最棒”等栏目,让学生在展示中张扬个性,表现自我,让他们有一种竞争和挑战的意识,从而使他们的个性不断的得到发展,心理素质不断的得到锻炼,同时让学生在班级生活中不断受到自我激励和对比激励,最终实现现有水平的超越。 我还创办了《212班班级日志》,我让学生每天轮流办报,将班级当天的好人好事及表现不好的事等用新闻的形式写出来,同学们个个争先创优,希望能在过去的每一天中以优秀典型的形象记载在《班级日志》当中。
二、增强人文建设,促进学生个性成长。 教育最根本的意义是最大限度地促进学生的发展。
因此,班级应该成为学生发现自己潜能的地方,能够成为学生获得最大帮助的地方。 (一)创立健康向上的班级精神。
班级精神是指班级全体学生学习、生活、文明、道德等各种观念汇聚而成的群体意识。这种意识一旦形成,对学生就会产生潜移默化的无形教育力量和巨大影响。
班级精神的具体体现是班训,形成班训,才能使每个学生有“奔头”,让学生感到他们的明天是绚丽多彩的、是快乐的,不然,会促使学生形成“当一天和尚,敲一天钟”的心态,不会有蓬勃向上朝气。比如,在我们班里,我组织全班同学讨论,形成班训“团结奋进、努力拼搏、勇创佳绩、争当先锋 ”,然后把它醒目地张贴在教室中,用目标来教育学生,让学生常把自己的言行同目标对照,反省自己、发展自己。
每学期开学的第一节课,我都要组织学生举行心灵之约交流会:《新学期全体同学寄语》《我们最棒》《班主任寄语》《212班学生心语》《212班学生公约》《老师新学期寄语》《212班班训》等,进一步创立健康向上的班级精神。 (二)培养自我意识,张扬学生个性。
从本质上讲,我们的教育是一种培养人的活动,离开了这一属性,教育就失去了存在的基础。传统的班级是老师的地盘,在这一净土中,老师说的算,“一言定乾坤”,这样的班级导致许多学生不敢张扬个性,盲目尊从师长教诲,丧失个性,缺乏自我意识。
建构以人为本的教育理念,让学生从沉重的期望中解放出来,让学生们自己选择自己的未来。 创设宽松和谐的教育氛围,建立民主平等的师生关系,让学生真正“亲其师,信其道”,然后拓宽学生的视野,承认学生的差异,让学生成为班级的主人,在班级这一舞台上创造性地学习、生活。
(三)形成良好的班风和正确的舆论。 正确的舆论和良好的班风是师生经过不懈努力想达到的最理想的班集体形式。
正如俗语所说的,三人成虎,众志成城。舆论、班风的作用是巨大的。
事实证明,集体的舆论越正确,班风越良好,就越能。
活动背景:随着教学的不断深入,对幼儿各方面的发展有了更为深入的了解。发现我班幼儿在语言表达方面存在胆小、怯场的行为。在众人面前或是上台演出时有不少幼儿紧张、说话声音轻,甚至不讲话。为了给幼儿更多锻炼和自我展示的机会。同时让家长更为关注幼儿的成长足迹,鼓励家长与幼儿一起准备崭新的故事表演。
活动目标:
1、为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质。
2、让孩子和家长共同协助,准备情节生动、适于表演、长短适中的新颖故事,在教与学的过程中增进亲子间的感情。
参加对象:全班小朋友
比赛时间: 6月24日
比赛地点:体操房
活动形式:
1、讲故事表演。(故事内容不宜太长,带有情景、语言表演)
2、分成四组进行,每组8人。
活动流程:
1、教师分发比赛号码牌并介绍比赛要求。
2、按顺序进行比赛。
3、幼儿将自己手中的五角星投向理想的幼儿手中。
4、颁发奖状
奖项设定:
评出2个一等奖、4个二等奖、6个三等奖。
活动小结:
1、故事比赛在两周前发布通知,希望家长与幼儿共同合作,准备生动、有趣的故事,在教与学的过程中,增进亲子间的情感。
2、对语言表达存在胆小、怯场现象的幼儿重点指导,时常向家长询问准备情况,在日常活动中进行个别谈话,促成最后获得讲故事的奖次,促成其自信心的建立。
3、创设逼真、有趣的讲故事比赛情景,激发幼儿兴趣。在场地选择上,摒弃日常的教室场地,使比赛更为庄重;在情景中创设分发比赛号码牌的环节,既增加了比赛的秩序感,更使得参赛者和观看者更具角色感。
4、在评奖环节中,将主权交给每个孩子,让他们推选自己心目中最为理想的故事大王。使得幼儿的主体地位得到更好的诠释。
声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。
蜀ICP备2020033479号-4 Copyright © 2016 学习鸟. 页面生成时间:2.605秒