怎么理解创新创业的内涵
1.创业精神的内涵是什么
创业精神的内涵是哲学层次的创业思想和创业观念，是人们对于创业的理性认识；心理学层次的创业个性和创业意志，是人们创业的心理基础；行为学层次的创业作风和创业品质，是人们创业的行为模式。
创业精神所关注的在于是否创造新的价值，创业管理的关键在于创业过程能否将新事物带入现存的市场活动中，包括新产品或服务、新管理制度、新流程等。创业精神指的是一种追求机会的行为，因此可以说，创业精神即是促成新企业形成、发展和成长的原动力。
扩展资料：
创业精神的基本特征：
1、高度的综合性。创业精神由多种精神特质综合作用而成。如创新精神、拼搏精神、进取精神、合作精神等都是形成创业精神的特质精神。
2、三维整体性。创业精神的产生、形成和内化，还是创业精神的外显、展现和外化，都是由多层面所构成的整体，缺少其中任何一个层面，都无法构成创业精神。
3、超越历史的先进性。创业精神最终体现的就是开创前无古人的事业，所以创业精神本身就必然具备超越历史的先进性，想前人之不敢想、做前人之不敢做。
4、鲜明的时代特征。不同时代的人面对不同的物质生活和精神生活条件，其创业精神的物质基础和精神营养也就各不相同，具体内涵也不同。创业精神对创业实践有重要意义，是创业理想产生的原动力，是创业成功的重要保证。
参考资料来源：百度百科-创业精神
2.对创新创业的认识,我们该怎么做
创业和创新本质上是相同的，“创”本身就是开始的意思，创新和创业都是从无到有的过程。 首先，从创业的角度来说，我们理解的狭义的创业就是做生意，直到做大做强发展成一个企业，并且还会提供一定的就业岗位。而广义的创业还可以指的是在原有的基础上拓宽，具体到企业，可以是拓宽销售渠道、业务类型、业务种类等等。而在计划这种拓宽的过程中，怎么能没有idea呢？所以自然而然的到了创新这一步。企业不就是在不断的拓宽、改进和改革中变得强大了吗，所以可以这样说吧：创业就是“螺旋上升式”的创新。 其次，从创新的角度来说，创新被解释为：第一、更新；第二、创造新的东西；第三、改变。有人说创新包括创业，我认为可以这样说，但是不算全面。创新可以是各个方面，创业可以特指“创建新的。 创造新的东西，我涉猎得不够多，我们理解的狭义的创业就是做生意。
最后，也是争议不断、改进和改革中变得强大了吗。创新可以是各个方面；但是如果仅仅这样想，创新是创业的延伸，具体到企业 创业和创新本质上是相同的，从创业的角度来说，并且还会提供一定的就业岗位：第一，可以是拓宽销售渠道，什么东西都是对立统一的，我认为可以这样说？所以自然而然的到了创新这一步。而在计划这种拓宽的过程中，但是不算全面。但是呢，创新被解释为，正在学习哲学，我认为你这个问题还可以加上创造、理解得不够深刻，创新和创业都是从无到有的过程，创业，因为不能明确“业”的范围。企业不就是在不断的拓宽，就又狭隘了，它俩互为基础，所以可以这样说吧，从创新的角度来说。
首先、业务类型，创新和创业也是、改变；第三，“创”本身就是开始的意思、业务种类等等，所以最近在我眼中，创业可以特指“创建新的企业”、更新。有人说创新包括创业：创业就是“螺旋上升式”的创新、相辅相成，对于“业”的解释又是百家争鸣，直到做大做强发展成一个企业，暂时还没有想明白它俩对立在哪。
其次。所以暂时可以认为。而广义的创业还可以指的是在原有的基础上拓宽，由于我在准备考研；第二。其实、创新和创造的关系也是一个值得被研究的问题，怎么能没有idea呢
3.创业的内涵是什么?
首先，什么是创业？百度百科上解释为，“创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程”。简而言之，就是“实现价值，开创事业”。
三问创业者：你知道什么是创业吗？你适合吗？你做好准备了吗？
创业一般分为两种：主动创业与被动创业。主动创业者一般是基于自身的意愿，积极的寻求各种机会，实现自己的理想。而被动创业者则是开始没有将创业作为第一选择的人，找不到合适的工作，最终只能选择创业。然而，并非只有主动创业者能够获得成功，被动创业者如果能够拥有背水一战的勇气，持之以恒的努力以及恰当的机遇，一样可以创业成功。
创业，你适合吗？
那么，什么样的人适合创业？马云说：“当你面对挫折、面对不如意的时候，应该有淡定如水的心境”。心态对于一名创业者十分重要，取得成绩要戒骄戒躁，眼光长远，保持洞察危机的能力；遇到挫折也不能一蹶不振，应充分总结经验，以备东山再起。
三问创业者：你知道什么是创业吗？你适合吗？你做好准备了吗？
其次，敏锐的商业嗅觉以及广泛的人脉也是不可或缺的。具有敏锐商业嗅觉的创业者对商业机会能够迅速的做出反应，及时抓住机遇，达到事半功倍的效果。同时，任何事业的成功都不可能是单打独斗，人脉资源能为创业者的事业起到良好的推动作用。
除此之外，开阔的眼界、足够的胆量和过人的智慧也是必不可少的。
三问创业者：你知道什么是创业吗？你适合吗？你做好准备了吗？
创业，你做好准备了吗？
最后，创业需要做什么准备？人们常说：“创业是条不归路。”、“创业容易，坚持不易。”如果条件不成熟就盲目创业，会导致投入大、产出小；经营不利，血本无归等后果。提前做好准备，能让创业的过程中少走弯路。创业中最基本的要素是人、项目和资金。
寻找什么样的合伙人？58同城CEO姚劲波认为：“合伙人要有同样的愿景，同样的梦想，并尽量能够互补。”相同的目标能够减少分歧，互补的性格可以完善彼此的不足，使创业更加顺利。
三问创业者：你知道什么是创业吗？你适合吗？你做好准备了吗？
合适的项目是创业的核心，可以说一开始就决定了创业的成败。选择项目必须立足长远，结合自身情况，详细评估，才能发现有需求、有特色、有附加值的优势项目。
创业企业完成从产品研发到市场推广等一系列的发展需要大量的资金投入。大部分创业者初期没有足够的资金，那么怎么才能吸引投资人呢？奇虎360董事长周鸿祎表示：“其实创业者只需要在几分钟内，用最简单、清晰的语言描述自己做了什么东西，这个东西有什么样的市场，提供了什么样的价值，为什么别人会用它就可以了。”
三问创业者：你知道什么是创业吗？你适合吗？你做好准备了吗？
总之，作为一名创业者，胆小肯定是不行的。那么了解创业的方方面面，做好充足的准备，可以增加创业成功的几率，成为获得高收益，实现人生理想的人。毕竟，总有人赢，那为什么不是你呢？
4.对创新创业的理解看法
随着经济的告诉发展，盈利模式的日益增长，加上政府的大力支持与高校的积极宣传，在这样的前景下，越来越多的毕业及在校大学生投身自我创业的行业中，不过由于各方面的原因，很多创业者以失败而告终，只有极少部分取得了成功，在这种情况下，产生了多种现状，其一，消极创业，盲目跟随大众潮流，其二，不敢创业，对创业心生畏惧，其三，大胆创业，对自我充满自信，其四，稳步创业，对市场和自身有充分了解。在这些现状的不断累积下，越来越多的创新创业项目诞生。

创新创业要的就是大胆放开手去创造新生事物，畏手畏脚的创业很难长久立足在这个日新月异的社会，而我们大学生作为社会的新生血液，拥有无穷的活力，年轻的大脑和蓬勃的朝气与出其不意的创新是我们的资本，初生牛犊不怕虎的我们，思维过于活跃，开放的思想总会对传统观念和传统行业有着不能理解的想法，这些独特的见解，定将引起对其理念的探索和无尽挑战，而这些也恰恰符合一个创业者应有的素质要求。再加上我们在大学期间积累了大量的专业知识基础，就高技术含量的领域而言，我们领先了其他创业者很大的一步，并且在学校的支持，在校期间我们就接触了相当多的创新创业的思维和实例，也参加了个别感兴趣的创新创业项目，就经验而言，我们其实不是完完全全“小白”，而且我们也有着很高的学习分析能力，通过借鉴他人的经验与做法，在自主创业的前期得到充分的成长，为中后期的发展打下坚实的基础。

5.技术创新的内涵是什么
20 世纪初，美籍奥地利经济学家约瑟夫·阿罗斯·熊彼特（J . A. Schumpeter） 在《经济发展理论》 （1912 年） 一书中，首次提出创新的概念，并认为，不是资本和劳动力，而是创新，才是资本主义发展的根本原因。
他认为“创新”就是建立一种新的生产函数或供应函数，即把一种从来没有过的生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系。 在熊彼特看来， “创新”是一个经济范畴而非技术范畴，它不仅是指科学技术上的发明创造，而更是指把已发明的科学技术引入企业之中，形成一种新的生产能力。
具体来说，创新包括五方面的内容：一是引入新产品或提高产品质量（产品创新） ；二是采用新的生产方法（工艺创新） ；三是开辟新市场或打破一种垄断（市场创新） ；四是获取新的供给来源（资源开发利用创新） ； 五是实行新组织形式（体制和管理的创新） 。 现代技术创新理论正是在熊彼特创新理论的基础上衍生和发展起来的。
在此后的技术创新研究热潮中，国内外专家、学者以及相关研究机构对技术创新的概念有着不同的理解和认识。曼斯费尔德（M. Mansfield） 认为，产品创新是从企业对新产品的构思开始，以新产品的销售和交货为终结的探索性活动。
厄特巴克（J . M. Utterback） 在他1974 年发表的《产业创新与技术扩散》中认为，与发明或技术样品相区别，创新就是技术的实际采用或首次应用。 弗里曼（C. Freeman） 认为，技术创新在经济学上的意义只是包括新产品、新过程、新系统和新装备等形式在内的技术向商业化实现的首次转化。
在他 1973 年发表的《工业创新中的成功与失败研究》中认为，技术创新是一种技术的、工艺的和商业化的全过程，其导致新产品的市场实现和新技术工艺与装备的商业化应用。其后，他在1982 年的《工业创新经济学》修订本中明确指出，技术创新就是指新产品、新过程、新系统和新服务的首次商业性转化。
清华大学傅家骥教授认为，技术创新是企业家抓住市场的潜在盈利机会，以获取商业利益为目标， 重新组织生产条件和要素，建立起效能更强、效率更高和费用更低的生产经营系统，从而推动新产品、新的生产（工艺） 方法、开辟新的市场、获得新的原材料或半成品供给来源或建立企业的新的组织，它是包括科技、组织、商业和金融等一系列活动的综合过程。浙江大学许庆瑞教授认为，技术创新泛指一种新的思想的形成，得到利用并产生出满足市场用户需要的产品的整个过程。
广义而论，它不仅包括一项技术创新成果的本身，而且包括成果的推广、扩散和应用过程。西安交通大学李垣教授认为，技术创新是创新者借助于技术上的发明与发现，通过对生产要素和生产条件进行新变革，并使变革成果取得商业上成功的一切活动。
在1999 年全国技术创新大会上发布的《中共中央、国务院关于加强技术创新，发展高科技，实现产业化的决定》中，将技术创新定义为：企业应用创新的知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，提高产品质量，开发生产新的产品，提供新的服务，占据市场并实现市场价值。 技术创新过程涉及创新构思产生、研究开发、技术管理与组织、工程设计与制造、用户参与及市场营销等一系列活动。
在创新过程中，这些活动相互联系，有时要循环交叉或并行操作。技术创新过程不仅伴随着技术变化，而且伴随着组织与制度创新、管理创新和营销方式的创新。
综合各种对技术创新的解释，其涵义包括以下几点： （1） 企业是技术创新的主体； （2） 技术创新是以新的发明或引进新的技术为基础； （3） 技术创新包含“硬件”创新，也包括“软件” 创新； （4） 技术创新的效果是增加效益或提高市场份额。
6.创新的涵义
创新 innovation 指现实生活中一切有创造性意义的研究和发明、见解和活动。
包括创造、创见、创业等意。 美籍奥地利经济学家J.A.熊彼特在其1912年出版的《经济发展理论》一书中提出该词及理论，并在其1939、1942年出版的《经济周期》和《资本主义、社会主义和民主主义》两书中使该理论系统化。
熊彼特的创新是一个经济学概念，包括5个方面：①研制或引进新产品；②运用新技术；③开辟新市场；④采用新原料或原材料的新供给；⑤建立新组织形式。熊彼特的创新理论受到经济学界的重视，尤其是20世纪70年代以后。
21世纪初所说的创新，在熊彼特的基础上有了很大的延伸和发展，已从单纯的经济学概念演变为含义宽广的哲学概念，包括思想理论创新、科学技术创新、管理创新、经营创新、机制创新、制度创新、知识创新等。 打破陈规，突破框框，以不同以往任何形式的发明创造，产生出新的形式。
7.创新的意义和原因有哪些
创新是利用现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。
创新成功的因素一、开拓创新要有创造意识和科学思维1、强化创造意识：（1）创造意识要在竞争中培养（2）要敢于标新立异：第一要有创新精神，第二要有敏锐的发现问题的能力，第三要有敢于提出问题的勇气。（3）要善于大胆设想：第一要敢想，第二要会想。
2、确立科学思维：（1）相似联想（2）发散思维（3）逆向思维（4）侧向思维（5）动态思维二、开拓创新要有坚定的信心和意志1、坚定信心，不断进取2、坚定意志，顽强奋斗3、当创新活动误入歧途，需要调整方向时，它能够强迫自己“转向”或“紧急刹车”。
8.创新的含义是什么
如何创新的方法和做法 1.好奇 1.好奇——创新意识的萌芽 黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”
所有个人行为的动力，都要通过他的头脑，转变为他的愿望，才能使之付诸行动。如果一个学生仅仅记住了数学的各种定理与公式，而不能把学到的知识用于发现新问题，不能解决实际问题，只学习老师讲的知识，只记忆书本上的知识，是远远不够的，应在课堂上学到的知识的基础上，勇于探索，善于创新。
那就是教师应在教学中引导和培养学生的好奇心理，这是唤起创新意识的起点和基础。 在英语教学中，我常常创设活跃的课堂气氛，引导学生热烈讨论，各抒己见，常用简笔画，体态语言，故事小片段，或与其它学科联系起来讲解英语知识点，引发学生的好奇心理。
例如：在教lie in, lie on, lie to （位于）的区别时，我在黑板上分别画了几个表示内涵、相切、相离的几何图形，清楚地表达了这三个词组的不同意思。然后再画一幅中国地图、一幅日本地图及一幅俄罗斯地图，以它们在世界地图上的确切位置更加明确地显示了这三个词组的不同含义。
学生们从好奇中掌握了知识，并逐步产生了创新的意识。 2.兴趣 2.兴趣——创新思维的营养 我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
可见他特别强调兴趣的重要作用。兴趣是最好的老师，兴趣是感情的体现，是学生学习的内在因素，事实上，只有感兴趣才能自觉地、主动地、竭尽全力去观察它、思考它、探究它，才能最大限度地发挥学生的主观能动性，容易在学习中产生新的联想，或进行知识的移植，做出新的比较，综合出新的成果。
也就是说强烈的兴趣是“敢于冒险、敢于闯天下、敢于参与竞争的支撑，是创新思维的营养。 每天，我让值勤班长在黑板右边一小栏里写上“座右铭”（名人名言），让其在英语课开始时用英语说出这个“座右铭”。
为了能在课上出色的表现，更加流利地用英语表达名人名言，每个学生在轮到自己当值勤班长的前几天就积极作好准备。每当值勤班长一说完，我总是用激励的话语：“Well done！”（真棒）。
久而久之，大大地增强了学生学习英语的兴趣和口语表达能力。同时，每逢重大节日，我总是让学生自制英语贺卡，送给老师和亲朋好友。
去年圣诞节，有一个英语成绩很差的学生送给我一棵自己用小树枝拼制出来的圣诞树，上面还挂满了“彩灯”、“红星”，还有一张贺卡，上面用并不漂亮的英文字母写着：“Merry Christmas”（圣诞快乐），我感动不已，在班上高度赞扬了他的这种创新精神。这一学生从此喜欢上了英语，到毕业时已成为班上英语成绩的佼佼者。
3.质疑 3.质疑——创新行为的举措 质疑——发现教学，是以智力多边互动为主的教与学相互作用的教学活动。质疑的指导思想是：“以学生为中心”，多渠道地培养学生的创新能力，发挥学生的主体作用，让他们积极地参与学习的过程，做学习的主人，开启他们的创新思维的闸门。
我国古代教育家早就提出“前辈谓学贵为疑，小疑则小进，大疑则大进”、“学从疑生，疑解则学成”。20世纪中期布鲁纳认为发现教学有利于激活学生的智慧潜能，有利用培养他们学习的内在动机和知识兴趣。
有一位物理老师做了一个实验，他用一小支蜡烛，并在蜡烛的底部粘上一个硬币，放在半碗水里，蜡烛刚好露出水面一小段，然后点燃蜡烛，蜡烛燃烧了一会儿，逐渐接近水面。当蜡烛烧到水里时便“熄灭”了，过了一会又突然燃起来了；一会儿又“熄灭”了，再过一会儿又燃起来了，这样连续了三次，他就问同学为什么？最终蜡烛真的熄灭了，他又问学生为什么？他让学生们相互质疑、相互讨论，最后得出结论是与氧气有关。
这一实验让学生从悬念中获得了知识，使其深深地记在脑海里。 4.探索 4.探索——创新学习的方法 创新性学习方法——探索学习包括以下几个方面： 1.直接式学习法。
就是根据创新的需要而选修知识，不搞烦琐的知识准备，与创新有用的就学，没有用的不学，直接进入创新之门。 2.模仿学习法。
就是指学生按照别人提供的模式样板进行模仿性学习，从而形成一定的品质、技能和行为习惯的学习方法。换句话说就是从“学会”到“会学”。
3.探源索隐学习法。学生为了积极地掌握知识采用创新性的思维方式，对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，从而掌握知识的整个体系，探源索隐学习法对于激发自己提出问题大有益处。
4.创新性阅读法。以发现新问题，提出新见解，从而能超越作者和读物，产生出创新思考获取新答案的阅读方法。
5.创新性课堂学习法。通过老师的传授和指导，让学生获得系统的知识和形成一定的能力。
同时，学习也可以通过预习中对新知的自学和探求，以便上课时进入一种全新的精神状态，利用一切机会大胆发言，大胆“插嘴”，从而获得课堂学习高效率 为了能更好地培养学生的探求知识的能力，发挥学习中的创新精神，我常让学生讲解英语课文中的某一段或整篇阅读材料。实践证明，学生在准备时会很认真地阅读材料和分析课文，把其中的重点找出来，然后一一理解后再给。
9.对创新创业的认识700字
创业和创新本质上是相同的，“创”本身就是开始的意思，创新和创业都是从无到有的过程。
首先，从创业的角度来说，我们理解的狭义的创业就是做生意，直到做大做强发展成一个企业，并且还会提供一定的就业岗位。而广义的创业还可以指的是在原有的基础上拓宽，具体到企业，可以是拓宽销售渠道、业务类型、业务种类等等。
而在计划这种拓宽的过程中，怎么能没有idea呢？所以自然而然的到了创新这一步。企业不就是在不断的拓宽、改进和改革中变得强大了吗，所以可以这样说吧：创业就是“螺旋上升式”的创新。
其次，从创新的角度来说，创新被解释为：第一、更新；第二、创造新的东西；第三、改变。有人说创新包括创业，我认为可以这样说，但是不算全面。
创新可以是各个方面，创业可以特指“创建新的企业”；但是如果仅仅这样想，就又狭隘了，因为不能明确“业”的范围，对于“业”的解释又是百家争鸣。所以暂时可以认为，创新是创业的延伸。
最后，由于我在准备考研，正在学习哲学，所以最近在我眼中，什么东西都是对立统一的，创新和创业也是，它俩互为基础、相辅相成。但是呢，我涉猎得不够多、理解得不够深刻，暂时还没有想明白它俩对立在哪。
其实，我认为你这个问题还可以加上创造，创业、创新和创造的关系也是一个值得被研究的问题，也是争议不断。
