训练创新创业能力的兴趣活动方案

1.提高大学生自主创业创新意识的活动?

为了提高大学生的创业意识和创业计划，各地政府都出台了一系列创业培训工程，目前比较多的是SIYB创业培训，针对大学生都是免费的，而且在课堂中能真真学到创业路上碰到的相关问题，希望你能去试一下。

同时如果你对自主创业很感兴趣，建议你时时关注政策。 一、SYB介绍 SYB（创办你的企业）培训是SIYB体系（SIYB是 Start and Improve Your Business 的缩写，中文译为“创办和改善你的企业”）中的一个模块， SIYB体系是国际劳工组织（ILO）和中国劳动与社会保障部积极倡导的专门为创业者、中小企业量身定做的社会化创业全程扶持指导体系，目的是以创业促进就业。

二、SYB培训的特点： 1、SYB创业训练实行小班教学； 2、课堂训练采用高度创新的参与性互动培训方法； 3、完全模拟创业实际过程； 4、学员在不断丰富和完善自己的创业计划书的同时演绎自己的创业计划； 5、强烈感受未来创业的真实世界； 6、结业后即可按自己的创业计划书进行成功创业； 7、学员在成功创业后在政策上将得到一系列后续支持服务。 三、参加培训，你将收获 （一）、创业素质得到整体的提高： 1、经过培训帮助创业者正确认识自我，创业意识得到增强； 2、使创业者形成一个相对完善的、实际的企业构想； 3、使创业者对企业即将面临的市场环境有理性的认识，且能够对市场进行正确评估； 4、让创业者学会对企业员工科学的管理方法； 5、掌握开办企业所需启动资金的计算方法，以及科学、实用的一些纳税的技巧。

6、学会如何有效地制定企业的利润计划。 7、学会创业计划书的撰写。

8、塑造创业者成功心态，培养决策思维模式，帮助建立高效的管理体系、战略经营方案；提高自身创业的综合素质和领导力。 9、创业的能力同计算机、外语一样是个人发展所必须拥有的重要能力，是个人就业、创业必要能力；是否具有创业能力也是未来企业聘用员工的衡量标准之一。

SYB可以为每个人提高创业能力、增加创业知识、提供创业服务。 （二）、创业培训班将为SYB培训后的创业者提供强大的后续支持服务 （三）、国际劳工组织和中国劳动与社会保障部颁发的SYB培训结业证，学员凭此证可以得到政府创业贷款、税收等方面的优惠和扶持。

四、SYB培训内容 SYB是一套简明、通俗、易懂、实用的创业培训教材，已经在全球80多个国家广泛推行和使用。SYB的培训课程总共分为两大部分，第一部分是创业意识培训，第二部分是创业计划培训，共八步。

第一步 将你作为创业者来评价；（即创业适应性分析） 第二步 为自己建立一个好的企业构思；（即创业项目构思和选择创业项目） 第三步 评估你的市场；（即产品、客户及竞争对手分析） 第四步 企业的人员组织；（即经营上的人员安排） 第五步 选择一种企业法律形态；（即申办何种经营许可） 第六步 法律环境和你的责任；（即创业方面的法律法规，创业对你意味着何种法律风险和法律责任） 第七步 预测启动资金需求； 第八步 制定利润计划；（包括成本效益分析）。

2.国家级大学生创新创业训练计划创业实践项目怎样写

一、引言 引言（前言、导言、绪言、序言）是正文的引子，相当于演说中的开场白。

国内刊物引言部分不需另立标题。引言应当对正文起到提纲挈领和引导阅读兴趣的作用。

在写引言之前首先应明确几个基本问题：你想通过本文说明什么问题？它是否值得说明？本文将在什么杂志发表或本文的读者是什么人？在写引言乃至整篇论文时都应注意这几个问题。 引言在内容上应包括：为什么要进行这项研究？立题的理论或实践依据是什么？拟创新点何在？理论与（或）实践意义是什么？告诉读者你为什么要进行这项研究是引言的主要内容和目的，这其中也包括说明这项研究的理论和（或）实践意义。

二、材料与方法 材料与方法主要是说明研究所用的材料、方法和研究的基本过程，它回答“怎样做”的问题，起承上启下的作用。材料是表现研究主题的实物依据，方法是指完成研究主题的手段。

材料与方法是科技论文的基础，是判断论文科学性、先进性的主要依据。它可以使读者了解研究的可靠性，也为别人重复此项研究提供资料。

三、结果。

3.如何锻炼自己的创业能力?

考虑到目前很多中小投资者都是通过加盟连锁来开始自己的创业活动，这个问题就显得异常重要。

有些时候，从项目本身和投资者角度判断，项目相当不错，然而，由于项目方即盟主的问题导致创业失败，这种情况并不少见，给很多投资者造成了重大损失。我们就此提出一些意见，供你和有同样问题的朋友参考。

总的来说，对项目方的考察，主要应从6个方面着手。如果没有问题，一般来说，就可以判断项目方没有问题，是比较可靠的，再加上项目好，比较符合投资者的兴趣，能够配合投资者的资源，那么你就可以放心去做了。

对项目方进行考察的6个方面，或者说聪明投资者必做的6件事，分别是： 一、正当性 对项目方正当性的考察主要包括：1、项目方是否有工商登记，项目方的工商登记是否在有效期内；2、有的项目方可能会拿着别人的执照蒙事，所以投资者还需要辨别项目方所持执照是否为项目方本人所有，如果项目方提供了资料，要注意资料中的企业名称与其提供的营业执照上的企业名称、经营范围是否一致，如果不一致，需要项目方做出合理解释。 签约时，要与营业执照上的法人签约，加盖营业执照上的法人公章。

为安全起见，可进一步向发照当地工商机关查询。3、按国家对加盟连锁的有关规定，项目方必须满足“2+1”的条件（2个直营店，经营一年以上），才可以进行对外招商，这是国家为保护投资者利益出台的专门政策。

据《科学投资》了解，目前相当数量正在积极进行加盟连锁招商的项目方达不到这个要求，这是违反国家有关规定的，投资者必须保持警惕。 二、可信性 鉴于目前加盟连锁中骗局连连发生，部分投资者损失惨重，在考虑加盟之前，有必要对项目方进行可信性考察。

考察的内容主要包括： 1、项目方提供的办公地址是否真实，是否与营业执照上的地址一致。不久前，几个湖北人在北京大学附近的一个写字楼里租了一个房间，办了营业执照，然后打出旗号，进行项目招商，几个月后便卷款而逃。

这样的事经常发生，屡见不鲜，所以，投资者还需要考察项目方企业的存续期，已经经营了多长时间。 一般来说，一个企业经营存续期越长，从业历史越久，就越可靠。

必要的时候，可以向所在物业查询项目方的租赁期限，交了多长时间的租金，到什么时候为止，还可以查询项目方是否按期交纳房屋租金；从对项目方注册资金的大小，也可以看出其实力和承担违约责任的能力 ，这都是很细致的工作； 3、一些项目方很乐意在口头和广告、资料上宣传已加盟者的数字，这个数字往往很大，以增加对投资者的吸引力，要注意考察其真实性； 这种颁奖授匾完全是买卖，不值得信任。 此外，投资者还要特别注意的是，项目方是否真正拥有项目的知识产权和项目品牌的所有权。

有些人喜欢拿别人拥有知识产权的项目来进行招商，比如2005年风行一时的隐茶杯，真正的知识产权属于北京的一位发明人，拥有国家的发明专利，但是粗略一数，全国进行隐茶杯招商的项目方不下数十个。 对方基本上都是捞一笔钱就走，花一笔广告费，收一点加盟费或者项目转让费，然后就消失了，撇下投资者独自面对知识产权官司欲哭无泪。

另外，目前对于声称技术来自韩国、日本的项目，要保持格外的警惕。三、风险性 为了让项目做到“保赚不赔”，投资者一定要对项目的风险性进行充分的考察。

考察的内容包括：1、对项目可行性的考察（请参阅《科学投资》2004年第11期《如何判断项目的投资“钱”景》）；2、对项目先行者的考察。当你看中一个连锁加盟项目，可以考察该项目已加盟者的经营状况，考察对象可由项目方提供，但最好由投资者自己选择，在不告知对方的前提下，先以消费者的身份进行观察。

考察内容包括店址、每小时客户流量、全天客户流量、产品受欢迎程度、经营者的经营方式、雇员多少、业务熟练程度，估算其成本和投入产出。然后以投资者的身份出现，直接向对方询问，大多数时候，如果对方经营状况不佳，对项目方有情绪，反而会向你介绍真实情况，如果经营状况甚好，有可能对你隐瞒，或者介绍情况不真实，以防备竞争，在这种时候，需要投资者有良好的判断力。

然后可以将考察的情况与项目方的介绍进行比较，基本可以得出符合实际的判断。 要注意的是，一般对项目方样板店的考察均不可靠；投资方在对经营状况不佳的加盟店进行考察时，要弄清楚对方为什么经营状况不佳，有时候是加盟者自己的原因，或是能力不足，或是不听从项目方的指导，投资者一般都喜欢听加盟者的一面之词，因为对方和自己的身份类似，同病相怜之下容易同仇敌忾，以致错过好项目。

不过，如果你觉得自己实在没有能力分辨，那就不如宁可信其有不可信其无，毕竟，对于风险承受能力不足的中小投资者来说，投资安全应是第一位考虑的因素； 了解项目方在知识产权方面（技术、商标等等）和品牌方面是否存在纠纷，是否拥有完全的所有权；了解项目方的禁忌，在什么情况下可能被解除加盟连锁资格，了解项目方所设禁忌是否合情合理，在合同中要明确这些细节，如果合同中没有这些内容，可以补充合同进行说明；明确项目方的收费，如加盟费、。

4.培养创业意识和创业能力的途径有哪些

1、将创业教育与大学生思想政治教育相结合 2、将创业教育与大学生实践创新能力相结合3、将创业教育与大学生职业生涯相结合4、提高创业意识和就业能力的前提——培养创新意识5、提高创业意识和就业能力的核心——提高综合能力6、提高创业意识和就业能力的关键――转变就业观念7、提高创业意识和就业能力的途径――深入开展创业教育 科学发展观的核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，从某种意义上讲，创业教育本质上是素质教育，它与素质教育的产生具有共同的社会文化背景，在“以学生为本，以学生为中心”的教育指导思想的指引下，丰富创业教育的内涵也是素质教育的提高和归结及升华，针对当前我国高等教育已从“精英教育”进入“大众教育”阶段，素质教育已经逐渐成为大学生核心竞争力的重要组成部分，通过创业教育的开展推进素质教育，完善学生综合能力，规划设计学生职业生涯、提高学生就业创业能力，以及鼓励学生将自己的专业技能和兴趣特长相结合，创造出自己所期望的价值，从而为当前金融危机下大学生严峻的就业形势开辟出一条新的途径。

5.创造性思维能力培养的步骤和要求有哪些

l、加强学习的独立性，保持应有的好奇心。

2.增强问题意识，在课堂听讲和读书学习中，注意发现问题，提出问题。3、注重思维的发散，在解题练习中进行多解、多变。

创造性思维是人类的高级心理活动。 创造性思维是政治家、教育家、科学家、艺术家等各种出类拔萃的人才所必须具备的基本素质。

心理学认为：创造思维是指思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、具有社会价值的前所未有的思维成果。创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。

卓别林为此说过一句耐人寻味的话："和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的。"因此，我们可以运用心理上的"自我调解"，有意识地从几个方面培养自己的创造性思维。

（1）展开"幻想"的翅膀心理学家认为，人脑有四个功能部位：一是以外部世界接受感觉的感受区；二是将这些感觉收集整理起来的贮存区；三是评价收到的新信息的判断区；四是按新的方式将旧信息结合起来的想象区。 只善于运用贮存区和判断区的功能，而不善于运用想象区功能的人就不善于创新。

据心理学家研究，一般人只用了想象区的15%，其余的还处于"冬眠"状态。开垦这块处女地就要从培养幻想入手。

想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。 在思维过程中，如果没有想象的参与，思考就发生困难。

特别是创造想象，它是由思维调节的。爱因斯坦说过："想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

"爱因斯坦的"狭义相对论"就是从他幼时幻想人跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。 世界上第一架飞机，就是从人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的。

幻想不仅能引导我们发现新的事物，而且还能激发我们作出新的努力，探索，去进行创造性劳动。青年人爱幻想，要珍惜自己的这一宝贵财富。

幻想是构成创造性想象的准备阶段，今天还在你幻想中的东西，明天就可能出现在你创造性的构思中。 （2）培养发散思维所谓发散思维，是指倘若一个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向往外散发，找出适当的答案越多越好，而不是只找一个正确的答案。

人在这种思维中，可左冲右突，在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分。 1979年诺贝尔物理学奖金获得者、美国科学家格拉肖说："涉猎多方面的学问可以开阔思路。

对世界或人类社会的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思维。

"比如我们思考"砖头有多少种用途"。我们至少有以下各式各样的答案：造房子、砌院墙、铺路、刹住停在斜坡的车辆、作锤子、压纸头、代尺划线、垫东西、搏斗的武器。

如此等等。

（3）发展直觉思维所谓直觉思维是指不经过一步一步分析而突如其来的领悟或理解。很多心理学家认为它是创造性思维活跃的一种表现，它即是发明创造的先导，也是百思不解之后突然获得的硕果，在创造发明的过程中具有重要的地位。

物理学上的"阿基米德定律"是阿基米德在跳入澡缸的一瞬间，发现澡缸边缘溢出的水的体积跟他自己身体入水部分的体积一样大，从而悟出了著名的比重定律。又如，达尔文在观察到植物幼苗的顶端向太阳照射的方向弯曲现象时，就想到了它是幼苗的顶端因含有某种物质，在光照下跑向背光一侧的缘故。

但在他有生之年未能证明这是一种什么物质。后来经过许多科学的反复研究，终于在1933年找到了这种物质植物生长素。

直觉思维在学习过程中，有时表现为提出怪问题，有时表现为大胆的猜想，有时表现为一种应急性的回答，有时表现为解决一个问题，设想出多种新奇的方法、方案等等。 为了培养我们的创造性思维，当这些想象纷至沓来的时候，可千万别怠慢了他们。

青年人感觉敏锐，记忆力好，想象极其活跃，在学习和工作中，在发现和解决问题时，可能会出现突如其来的新想法、新观念，要及时捕捉这种创造性思维的产物，要善于发展自己的直觉思维。 （4）培养思维的流畅性、灵活性和独创性流畅性、灵活性、独创性是创造力的三个因素。

流畅性是针对刺激能很流畅地作出反应的能力。灵活性是指随机应变的能力。

独创性是指对刺激作出不寻常的反应，具有新奇的成分。 这三性是建筑在广泛的知识的基础之上的。

60年代美国心理学家曾采用所谓急骤的联想或暴风雨式的联想的方法来训练大学生们思维的流畅性。训练时，要求学生像夏天的暴风雨一样，迅速地抛出一些观念，不容迟疑，也不要考试质量的好坏，或数量的多少，评价在结束后进行。

速度愈快表示愈流畅，讲得越多表示流畅性越高。这种自由联想与迅速反应的训练，对于思维，无论是质量，还是流畅性，都有很大的帮助，可促进创造思维的发展。

（5）培养强烈的求知欲古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德都说过，哲学的起源乃是人类对自然界和人类自己所有存在的惊奇。 他们认为：积极的创造性思维，往往是在人们感到"惊奇'时，在情感上燃烧起来对这个问题追根究底的强烈的探索兴趣时开始的。

因此要激发自己创造性学习的欲望，首先就必须使自己具。

6.如何提高革新创新能力的行动计划

要有求知欲。缺乏好奇心，对问题就不敏感.熟视无睹。缺乏求知欲，对学习就不感兴趣，汲取不到新知识，所以要有求知欲。

知识面要广。知识贫乏，头脑就保干涸的河，流不出水来：知识面狭窄，不能看到远处；知识渊博，就会左右逢源，触会贯通。

想像力丰富。缺乏想像力。创新能力肯定整；因为创新是大脑的创造性思维活动，不异想大开，只是在旧框框中思维，将—无所成：只右丰富的想像力，思维敏捷、清晰、灵活，才会有创新。

要充满激情 有伟大的情感.才能造就伟大的人。

具有进攻性。对前人的成果要大胆质疑，勇于超越。胆怯是最危险的敌人：进攻性是青年人必须只备的素质。

留独辟蹊径：不要担心自己的新创造荒诞不经。你给大家讲讲，如听了神色困惑，甚至哄堂大笑，就有希望了。

多参加讨论。“独学无友，孤陋寡闻”。与同学们一起讨论争辩，可以互相启发，容易出现灵感，获得创新成效。

发挥潜意识。要放松自己，考虑问题时，使脑子进入似睡非睡，似醒非醒的状态，就有希望提高创新能力。