莱顿大学创新创业教育
1.荷兰莱顿大学优势专业是什么?
莱顿大学是Coimbra Group、Europaeum以及League of European Research Universities等大学联盟的一员，由八十年战争中的荷兰革命领袖Prince William of Orange所建，迄今仍与Orange皇朝的皇室有密切关系。
莱顿大学共分为9大学院，50多个系所，150多个专业，11个核心研究领域，有超过40个国家级或国际级研究机构在学校设立。 学校名称：荷兰莱顿大学 Universiteit Leiden 所在位置：荷兰，Leiden 创建时间：1575年 学生人数：17630人 荷兰莱顿大学除了物流专业不错之外，还有以下这些备受青睐的专业： 1。
国际商业管理 荷兰也是世界上商业最强的国家之一，是对中国投资最多的国家。在经济全球化和政治全球化带动下，商业全球化的进程达到了有史以来最密切的程度。
越来越多的跨国企业在世界范围内寻找市场和原料产地来降低成本，追求利益最大化。因此，对国际性商业管理人才的需求将越来越大。
国际商业管理无疑是有意成为商界精英的学子首选。而在荷兰，四年制的本科教育让学生有充分的实习时间，把知识应用到时间中去。
飞利浦、壳牌、诺基亚的等公司，每年都吸纳了大量的实习生。 2。
物流管理 物流，通俗来讲就是将货物从一地运输到另一地，包括运输和仓储两个主要过程。 物流在一定程度上是经济的载体，没有高效的物流，企业就没有效率，就会丧失竞争力。
我们的日常生活当中，经常接触的物流就是快递，从中外运敦豪（DHL）、联邦快递，到最早进入中国的EMS，其实物流对于我们并不陌生，就在我们身边。荷兰是世界物流业的开山鼻祖，荷兰民族靠海运起家，拥有世界第一大港口鹿特丹港，荷兰的花卉业与物流业在此彼此依托，相辅相成。
时至今日她的物流专业更是全球最权威的，教学中更多的是关注国际物流的未来发展趋势，通过各种形式的课程，使学生获得实用的物流知识和技能，从市场、管理、贸易、海关、配送、仓储、海陆空运输、成本控制、商品学等等，打造每一个过硬的国际物流精英。荷兰物流专业的毕业生一直受到广大跨国机构的亲睐。
3。国际酒店管理 该专业拥有美好的发展前景和就业优势。
无论是在拥有成熟旅游市场的欧洲，还是在旅游行业蓬勃发展的中国，酒店行业对高素质的专业酒店管理人才的需求都是日趋增长的。国际酒店管理专业培养出的人才将投入到旅游业和饭店业的运营中，或者是会展行业。
4。国际交流管理 交流管理旨在培养商务及合作交流领域的专业人士。
现代商业社会中，国际品牌之间竞争激烈，一个合格的交流管理者是企业成功的必备因素。无论企业内部交流还是外部交流，都需要做到及时高效。
该专业目的是将学生培养成为商业、市场和企业交流方面的专家，学生要学会如何针对不同公司和机构的要求，采用多种形式的交流手段来清晰的阐述交流方案，以促成公司间合作。 学生也将掌握基本的交流手段，如采用不同的选产品，如何建立公司网页，布展大型展会等等。
5。食品与花卉管理 这个专业是建立在荷兰强大的农业园艺技术的基础上的。
荷兰的花卉出口总量在世界花卉总量60%以上，而荷兰有“欧洲菜篮子”的美誉，五彩缤纷的郁金香花田和恬静广阔的牧场，在加上风车，是荷兰独有的风景。 它的农业最大的特点就是创新性，很多大学都建有研究中心，为荷兰的食品和花卉产业提供技术支持。
因此，学生在大学内也是在很大程度上做关于如何最完美的结合商业市场与食品花卉创新的研究。荷兰大学与众多的荷兰花卉出口贸易公司有广泛的合作关系，为学生提供学习本专业很好的条件与支持。
6。建筑学 荷兰的建筑学，一直走在世界的领先位置，建筑专业也一直是长久占据荷兰热门专业的一席之地。
7。电子电信工程 世界著名的电子公司飞利浦位于荷兰的埃因霍芬，全球320多家电子企业落户在此。
学校旨在培养适应高科技发展的电子工程信息，信息工程，此技术方面的高级人才。 学生在荷兰有很好的就业前景。
8。遥感技术 遥感技术应用涉及人类生活的各各方面，如医疗，能源，农业，消费产品，生产制造公司（石油，天然气），科学研究，构造（公路，水利，公共交通和航空）。
该专业与国际各跨国公司有密切的联系，安排学生参观实习。 毕业后均全部就业，薪水待遇丰厚，均在国际很有影响力企业（Sun,Shell,NAM,Philips,SONY），研究所（ASTRON,TNO,UNIVERSITIES），个人创业。
2.英国的创业教育走在世界前列吗
据悉，英国大学里的培训教师绝大多数都有实际管理经验、创立过自己的企业。他们采取小组互动教学方式，更多地联系真实的创业活动，使学生能够获得“近似的创业经验”。
在英国，除了开设创业课程，学校也给学生们一些实质性的创业指导。如拉夫堡大学规定，该校“学生创新和创业奖学金的获得者将享受一揽子创业指导，包括知识产权法规、公共关系和营销建议”商业计划和资金申请、良好风险基金的介绍等等。
高校还联合起来专门成立针对全国大学生的创业网络，通过提供包括英国创业计划、创业大事列表等资源来支持学生创业。此外，每两个月就由学生创业协会主办一次全国范围内的会议，目的是帮助创业群体共享知识和思想，增强对创业的认同感。
在英国，诸多校外力量，如政府、企业和传媒等都十分关注大学生的创业教育活动，有的还为学校提供项目、经费和研究等方面的支持。英国首相创新计划专门拔出巨款，资助英国高校开展创业教育领域的国际交流与合作。
同时，英国有半政府性质的英国大学生创业促进委员会，有民间学团性质的英国创业教育者联盟，旨在促进英国高等学校加强对大学生企业家资质的培养，尤其是鼓励毕业生的自我创业。这两家国家性的机构都致力于促进英国创业教育的发展。
可以说，英国的创业教育正逐步形成一个完整的社会体系和教学研究体系。
英国有很多的大学开设这类专业，这类专业主要是为以后有志向开始自己的生意或者在新的领域或新的事业中发展，学生可在学习的过程中了解，企业家的创造能力、市场战略、业务管理、财务管理、创新的理念等等，在完成课程的学习后，毕业设计的时候，做一份商业计划或大学提供相关的领域内进行实践。
3.创新创业教育的教育实践
国内高校创新创业教育的实施始于20世纪末。1998年，清华大学举办首届清华大学创业计划大赛，成为第一所将大学生创业计划竞赛引入亚洲的高校。2002年，高校创业教育在我国正式启动，教育部将清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学等9所院校确定为开展创业教育的试点院校。十多年来，创新创业教育逐步引起了各高校的重视，一些高校在国家有关部门和地方政府的积极引导下，进行了有益的探索与实践。目前国内高校的创新创业教育主要有如下几种类型。
1.“挑战杯”及创业设计类竞赛为载体，开展创新创业教育；
2.以大学生就业指导课为依托，开展创新创业教育；
3.以大学生创业基地（园区）为平台，开展创新创业教育；
4.成立专门组织机构为保证，推动创新创业教育的开展；
5.以人才培养模式创新实验区为试点，培养创新型人才；
6.搭建创新创业教育课程体系，实施创新创业教育；
7.融入人才培养方案，全面实施创新创业教育。
4.什么叫三创学生
三创学生指的是具有创意意识、创造意识和创业意识的学生。
“三创”教育就是创意教育、创新教育和创业教育的总称。学校开展“三创”教育不仅可行，而且非常必要，不仅是职业教育课程改革的要求，而且更是中职学生个性化全面发展的需求。
作为学校要大力挖掘“三创”教育资源，丰富教学手段，鼓励和扶持学生创新、创业，在推动职业教育课程改革的同时，播下学生创新和创业的种子，促进学生自主创业的发展。
扩展资料：
按照“三创”教育论，我国创业教育存在的主要问题
一是创业教育没有纳入高校人才培养目标、学科建设规划、质量评价体系等制度体系，多停留在创业计划或竞赛指导以及就业指导层面，多数采用开办讲座、组织创业大赛和科技创新项目活动等临时性安排。
二是国内的创业教育课程开设不足。除了相关学院开设创业专业课之外，其他学院大都以选修或者辅修的方式开设，系统的创业教育课程缺失。
三是目前的创业教育教材实用性不强。有的甚至直接使用国外的教学内容与教学案例，与我国的创业实践相脱离。
四是缺乏创业实践的教育。教育形式多限于课堂与讲座，对于如何把握创业机遇、如何具体实施的创业实践教育普遍不足。
五是基础教育阶段缺少对学生的创业精神、意识和品质的培养。
参考资料来源：人民网-“三创”教育之花 在这里竞相绽放
参考资料来源：人民网-“三创”教育 凝聚精神文化
