创新创业教育与实践均是培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力的重要环节和有效途径。高校大学生创新创业教育要结合学校实际和专业特点,瞄准学生成长和发展需要,充分利用现代教育技术手段,使课上课下、线上线下、理论和实际紧密结合,使认知、体验、思考和感悟相统一,使创新创业教育惠及每一名学生。
健全的制度是大学生创新创业工作可持续发展的保障。目前,大学创新创业工作正处于初始阶段,高校要结合自身实际,不断进行制度创新,逐步健全大学生创新创业制度,深化创新创业教育改革,在大学生创新创业项目、创新创业基地、学校资助经费管理、创业孵化等方面均有制度的保障,让学生创业团队可以获得政策、资金、场地和智力等诸多方面的支持。
扩展资料:
基于对高校大学生创新创业管理机制运行状况的观察,较为有效的管理机制是,在学校层面上,成立创新创业管理领导小组,由校长任组长。学校成立创新创业管理办公室,协同学校各有关部门为学校的创新创业工作提供各类服务。
协同做好创新创业课程体系建设、创新创业教育教学、学分转换及认定、创新创业竞赛等方面的工作。这样一来,高校创新创业工作的管理机制就顺畅了,既统一管理,又责任明确,分工合作,各有侧重,形成创新创业管理和服务工作的合力,保障创新创业工作有效进行。
参考资料:人民网-对大学生创新创业教育与实践的几点思考
创新创业的三维目标包括:知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。
当前,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期,国际环境也发生了复杂深刻变化。一是更好把握新一轮科技革命和产业变革的迫切需要。
二是推进供给侧结构性改革、实现经济高质量发展的必然要求。三是建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的现实选择。
扩展资料:想实现创新创业的三维目标,需要在以下几个方面发力:1、大力推进技术创业。进一步完善科技成果产权管理体制,改革科研人员评价机制,打通科技成果转移转化的“最后一公里”。
加快科研体制改革,打破体制机制障碍,大力促进有创业意愿的科研人员更好创业,让更多科研成果得到及时转化,让更多科研人员释放创新活力。2、加强对种子期、初创期和高速成长期创业企业的融资扶持。
对政府引导基金的投资重点、投资阶段、运作模式以及管理制度进行调整,加大对重点行业、起步及成长阶段企业的支持力度,调动民间资本投资的积极性。3、为创业者提供更多专业指导。
推动创新创业创造服务平台向提升服务功能、增强造血能力转变,进一步完善创业服务产业链,开展强强合作、互补合作,形成资源和信息共享平台,为创业企业提供从项目到产业化的全链条创业服务。4、建立审慎包容、公平竞争的市场环境。
适应新技术、新业态融合发展的趋势,进一步完善开办企业的程序,简化中小创业者的审批手续和办事流程。降低创业者进入重点领域的门槛,取消和减少阻碍创业者进入养老、医疗等领域的附加条件,加强事中事后监管。
加强知识产权保护,完善相关法律法规。5、加强高校、科研机构与企业的联系。
要打破创新创业创造的“孤岛”,大力推进高校、科研机构与企业间的技术要素流动,鼓励高校、科研机构通过许可、转让、入股等方式推动技术要素向中小企业转移。6、大力促进国际合作。
进一步加大国际先进技术、人才、资金等要素“引进来”的力度,按照优势互补、合作共赢原则,充分发挥我国市场、人力资源等优势,在信息、生物、节能环保等领域建设国际科技创新合作园区,加强孵化、工程化平台建设,推动重大技术产业化示范和应用。7、营造宽容失败的文化氛围。
加大对成功创业者和创业事迹的宣传力度,推广优秀创业企业及创业团队的先进模式和经验;在全社会大力弘扬创新和企业家精神;积极倡导敢为人先、宽容失败的创新文化,树立崇尚创新、创业致富的价值导向。参考资料来源:人民网-推动创新创业创造向纵深发展。
如果你能懂得中国式教育的核心理念,就会懂得在中国教育制度下如何谈创新了。
我的看法:中国的教育理念在于先学习,后领悟,最终创新。学习我不费口舌,先学再习谓之学习。高考以下的校园教育均是以学习为主,但根本达不到训练出有创新能力的人。之所以我们能看到有一些同学考试成绩优异主要是因为他们在普通学习之余,不仅有对例题的模仿,还能有自己对知识的感悟,领会其精髓,达到了题变我不怕,万变不离其宗的境界。创新的第一要素在于此。只有先精通知识本身,才有可能谈创新。
创新的第二点在于广泛了解各方面事物。现在的学校课堂学的是比较杂的(如果真的能落实好,比如某些老师不抢课的话)。人比之于电脑,最大的差别在于人有迁移联想的能力,或许你在做这边事时突然对另一件事有了灵感,而不同事物间往往竟有相似之处!这可以说是创新的一个重要来源。
当然创新也不乏运气成分,这谁也无可辩驳。
以上谈的有些虚,下面说说实(实从虚来)实只有一条,但真的很难做到。
那便是:重视基础。一定要非常重视。所有的楼房都是砖砌成的。创新往往是挖掘基础的结果。(你可以参考数学三次危机,全是对基础的挖掘与挑战)目前你能做的就是熟悉基础,领悟基础。其实上课老师教的也是基础啊,呵呵。在你领悟了基础之后,你对它的熟练程度就超过了其他人(如何熟练就是先模仿,再做题,最后找出它们的公性,最后这步是关键)你的熟练会使你在思考这个问题时比别人想得更多更快,那么相同时间内你就能拥有更多的思路,更多设想。用通俗语言就是,打游戏时你的视野更开阔,当然你的策略就越多了。这就是创新的关键要素。在运气不差的情况下就能有好的创新了。
希望这些话对你有用。祝福你。我静候佳音。
当你有一个真正的目标,并且决心实现它时,你的精力会源源而来,不但消除了你的无聊和厌倦,甚至可以创造出奇迹。
也许,你曾有过这样的经历。
节假日的早上,你从床上起来,想着今天不用上班,也没有什么重要的事情急着要去做,于是,你可能就这样糊里糊涂过去了一天,结果什么事情也没有做。
但是,如果你今天有一个非做不可的计划,或者有一件家务一定要你去做,你肯定就会完成它。因为你的心中已有目标。
当一个人在实现自己创业目标的过程中,创业目标会为你带来达到目标所需要的"自动调节能力",自动调节你的心理、生理状态,并且引导你的潜意识。
普通人工作一天不停地喊自己累,而绝大多数成功人士一天工作的时间远远超过了普通人,他们永远不会抱怨工作太多。因为他们永远望着特定的目标,因而增加了许多活力。
所以,当你有一个真正的创业目标,并且决心实现时,你的精力会源源而来,不但消除了你的无聊和厌倦,甚至可以治疗许多慢性病。
要想成功创业,首要的一个问题就是你的经营目标是什么?
对于成功创业来说,这并不是一个容易回答的问题,因为对于未来的事情,我们大多数人只有一些并不清晰的印想和幻象。但是,如果你要形成一个卓有成效的经营策略,并将其有效地加以实施,你就一定要对公司的未来有一个相对清晰的设想。道理很简单,你要远行,在出发之前,你首先必须弄清自己要去往哪里。
有什么样的目标,就有什么样的人生。
成功创业,固然可以有若干个不同的标准,但一般情况下,我们所关注的不外乎是下列领域:个人的发展;身体健康方面;专业成就;人际关系;家庭责任;财务方面。更具体一些,我们可以将上述几个方面归纳为工作、家庭、社交三类。
具体地说:工作方面:你想要达到哪一种收入标准?
你想要寻求哪一种程度的责任?
你想要拥有多大的权力?
你希望从工作中获得多大的威望?
家庭方面:你希望你的家庭达到哪一种生活水准?
你想要住进哪一类的房子?
你喜欢哪一种旅游活动?
你希望如何教育你的孩子?
社交方面:你想拥有哪种朋友?
你想参加什么样的社团?
你希望取得哪些社区的领导职位?
你希望参加哪些社区的活动?
给自己制定一个明确而又切实可行的成功创业目标,并不能保证你一定创业成功,但起码能够增加你成功的机会。
成功创业人士可能有这样的体会,即固定的目标所产生的最令人惊讶的作用,就是维持正确的方向,不会走入岔路。其实,这种现象有其科学的道理。当你追求目标时,目标会不知不觉地进入你的潜意识。而潜意识能经常自动保持平衡,显意识却无法做到这一点,除非它能配合潜意识。一个人如果缺乏潜意识的指挥,就会很容易犹豫不决,见异思迁。但是,既然你的目标已经进入你的潜意识,你就会自动往既定方向前进,让意识做清醒剂,让意识做清醒的思考,进而创造出你意想不到的奇迹。
几位成功人士曾这样描述他的经历。尽管这段经历算不上是成功创业,但对希望自己能够创业成功的人应该有所启发:“当我推掉其他工作,开始写一本25万字的书时,心一直定不下来,我差点放弃一直引以为荣的教授尊严,也就是说几乎不想干了,最后我强迫自己只想下一段落怎么写,而非下一页,当然更不是下一章。整整6个月时间,除了一段一段不停地写以外,什么事情也没有做,结果居然写成了。”
“几年以前,我接了一件每天写一个广播剧本的差事,到目前为止一共写了2000个。如果当时签一张'写作2000个剧本'的合同,一定会被这个庞大的数目吓倒,甚至把它推掉,好在只是写一个剧本,接着又写一个,就这样日积月累真的写出这么多了。”
奇迹就这样产生了,不可能的事情最后成为可能。这就是目标使你创造出的奇迹。
教学依据】依据新课程改革要求,政治教学应该贴近生活,贴近实际,贴近学生,要充分调动学生的积极性和主动性,让学生进行自主学习、探究学习、合作学习,达到教学的三维目标(即:知识和能力、过程和方法、情感态度价值观)。
根据学生在课前的调查访问和在网络信息中,对劳动者就业和创业形势有一定了解,设计本课。通过学生对现实就业形势与自主创业者的调查访问,展开课堂教学和学生的深入研究,希望通过促使学生进行自主探究学习来理解市场经济条件下的就业和创业。
[教学目的]:高中生是未来社会主义现代化建设的主力军。设计这个综合探究的目的就是为了帮助学生初步认清就业前景,了解就业及自主创业必备的基本素质,从而为成就个人的事业打下良好的基础,为将来创造社会主义大业做出自己应有贡献。
1知识目的:通过教学使学生理解就业的形势和自主创业所必须的素质。2能力目标:能概括出当前就业形势对劳动者素质的要求,理解良好的道德品质对自主创业的重要意义,能利用所学知识为家人或朋友的创业提出建设性意见。
3情感态度价值观目标:培养学生积极进取的意识和精神;培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念和树立高尚正确的职业理想;促进学生自觉思考并积极行动以提高自身素质。[活动方式]:调查访问、上网找资料、讨论、谈体会。
[教学构思]: 1、学生分成几个小组,让大部分学生“走出去”了解现实中关于自主创业的基本素质和自主创业的知识,并对活动的内容和自己在活动中提高的能力向全班同学分享,充分体现学生的自主探究和合作探究。2、理论组向全班同学提出现实中自主创业失败的例子,由策划小组为主的全班同学出点子。
3、这样既可以给同学们一个展示自己学习成果的机会,又可以给同学们互相交流学习心得和深入研究的舞台;既让学生懂得就业或自主创业具备的基本素质,又锻练了学生处理现实问题、与人沟通、搜索信息和筛选信息等综合能力。[教学流程]:[课前准备]:把全班按兴趣分为“就业与自主创业调查组5个、自主创业策划组2个、自主创业理论组1个”。
每一组选出组长1名,小理论家兼发言人1人。每组成员分工负责,每成员有一主要职责,当他完成主要职责时,其它成员协助。
各组按照自己的需要去调查访问、查找资料、组织小品等活动。[资料整理]:每组成员对自己调查访问的内容,进行整理、剪裁、配音;每组成员对查找的资料分类整理,去粗取精,整理成册;制作课件。
然后在上课时进行交流成果和体会、讨论将来自主创业的目标及现在的任务。[教学过程]:1、教师引入话题--《大学生靠卖“理念鸡蛋”走上致富路》(3分钟)2、学生展示自己活动的内容包括:就业与自主创业调查小组演示调查访问的录像、问卷调查表及数据以及谈谈自己在活动中的经过、访问对象、所学知识(课本或课外知识)、能力的锻练和提高、自己的体会。
这是初步探究的过程(15分钟)3、就业与自主创业理论小组运用课本所学的联系来分析刚才的调查资料,这是深入探究的阶段(3分钟)4、讨论:(1)就业与自主创业理论小组提出自主创业者失败的案例,要求策划组即刻为他设计方案(出点子),其它组也可以设计方案(出点子);(2)就业与自主创业策划小组调查家长目前自己的企业存在的问题,由策划组现场为他出点子,其它组也可以出点子。上面选择其中之一展开讨论。
这个活动是对探究的理论进行运用的阶段(12分钟)5、教师对整个活动探究课进行点评总结(5分钟),听一首歌来鼓舞学生增强奋斗的意识6、课外作业:每小组对各自的活动写一篇感想、对活动整个过程制作课件。要求:全组成员参与、分工合作。
开拓创新的重要性体现在两个方面: 1、优质高效需要开拓创新 (1)服务争优要求开拓创新 (2)盈利增加仰仗开拓创新 (3)效益看好需要开拓创新 2、事业发展依靠开拓创新 (1)创新是事业快速、健康发展的巨大动力(2)创新是事业竞争取胜的最佳手段(3)创新是个人事业获得成功的关键因素 如何成为创新型的人 (1)有很强的好奇心和求知欲望;(2)有很强的自我学习与探索的能力;(3)在某一领域或某一方面拥有广博而扎实的知识,有较高的专业水平;(4)具有良好的道德修养,能够与他人合作或共处;(5)有健康的体魄和良好的心理素质,能承担艰苦的工作。
需要具备人格、智能和身心三方面基本要素。 1.及时记录下来一些创新想法 人们在工作、生活、交际和思考过程中,常会出现许多想法,而其中的大部分都会因为不合时宜而被人们放弃直至彻底忘却。
其实,在创新领域里,从来就不存在“坏主意”这个词汇。三年前你的某个想法也许不合时宜,而三年后却可以成为一个真正的好主意。
更何况,那些看来是怪诞的远非成熟的想法,也许更能激发你的创新意识。 如果你能及时地将自己的想法记录下来,那么,当你需要新主意时,就可以从回顾旧主意着手。
而这样做,并不仅仅是为了给旧主意以新的机会,更是一种重新思考,重新整理的过程,在这个过程中,可以轻易地捕捉到新的创新性的思想。 2.自己提问自己“为什么” 我记得物理学家理查德.费恩曼有一首精彩的科学诗很有指导意义: 我想知道这是为什么。
我想知道这是为什么。 我想知道 为什么我想知道这是为什么。
我想知道究竟为什么我非要知道 我为什么想知道这是为什么 中国教育家陶行知用前线的语言深刻的说明了这个道理——天地是个闷葫芦,闷葫芦里有妙理。你不问它你怕它,它一被问它怕你。
你若愿意问问看,一问直须问到底。 如果不问许多“为什么”,你就不会产生创新性的见解。
就像在学习上,你不问自己“这个问题为什么这么回答?”,你就永远蒙在鼓里,永远都摸索不到胜利的答案。 为了避免这个常犯的错误,成功者总是透过所有的表面现象去寻找真正的问题。
他们从来不把任何事情看作是理所当然的结果;他们也从来不把任何事情看作是水到渠成的过程。他们总是提问的是最简单、最基础的问题,而且成功的领导者身后必定有一群智囊团等着去回答他的问题。
其实在我们身后也存在着一帮智囊团——同学、老师、长辈、书籍、网络等等,他们就一直待在那里,我们要做的只是提出问题。那些不明确的,看来似乎是一时冲动之中提出来的问题,往往包含着更多的创新性思维的火花。
3.经常表达出自己的想法 如果你有了想法,不管是什么样的想法,你都应当表达出来。如果是独自一人,你就对自己表达一番;如果你身处群体之中,不妨告诉其他人共同进行探讨。
一个人一生中的大多数想法,都被无意识的自我审查所否决。这种无意识的自我审查机制将一切离奇的想法都当作“杂草”,巴不得尽快地加以根除。
循规蹈矩的心境里没有“杂草”,但循规蹈矩的心境也没有创造力。如果想要有创造力,就必须照料好每一株“杂草”,把它们当作有潜在经济价值的新作物。
把你的不寻常的离奇想法说出来,把它们从头脑中解放出来。一旦它们进入到交流领域之中,便能够免受无意识领域中自我审查机制的摧残。
这样做,使你有机会更仔细更充分地去审视、探索和品味,去发现它们真正的实用价值。 4.永远充满着创新的渴望 如果满足于现状,就不会渴望创造。
没有乐观的期待,或者因为眼前无法实现而不去追求,都会妨碍创造力的发挥。 发明家和普通人其实是一样的人,所不同的是,他们总是希望有更好的方法。
系鞋带时,他们希望有更简便的方法,于是便想到了用带扣、按扣、橡皮带和磁铁代替鞋带。所有这一切,都来源于改进现状的愿望。
5.换一种新的方法来思考 墨守成规不可能产生创新力,也无法使人脱离困境,创新型的人才要求我们用逆向思维来看待问题。 记得一个故事,日本西武公司的创始人康次郎曾对他的儿子说:“你要记住,董事会全体成员一致赞成时是最危险的时候。”
这是他一生最重要的经验之一。接受了父亲的遗训,西武公司的第二代领导人提议为自己确立了一个决策原则:“董事会全体反对时,就是正确的。
“他之所以确定这条看似不近人情的原则,除了相信他父亲的遗训外,也有他自己的认识。他认为,如果董事会的要员都赞成某件事,这就说明竞争对手也注意到了这一个问题,你能想到的,逼人也能想到。
大家都认为正确的东西,往往反映了某种潮流。逆流而行,正式非常明确和聪明的选择。
有人喜欢用比较分析法来思考问题。面临抉择,他总是坐下来将正反两方面的理由写在纸上进行分析比较;也有人习惯于用形象思维法,把没法解决的问题画成图或列成简表。
能不能换一种方法去思考,或交替使用各种不同的思考策略呢?试试看。也许,最困难的抉择也会迎刃而解。
6.有了创新性的想法,一定要努力去实施 有了创新性的想法,如果不去努力实施,再好的想法也会离你而去。想努力去做,却又因为短期内收不到成效而不持之。
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