创新创业教学课程参赛作品
1.益达口腔健康教育创新课堂大赛提交的参赛作品要求是怎样的? 爱问知
1.教学目的：帮助学生养成健康意识与公共卫生意识，教育学生掌握必要的口腔健康知识和技能。
2.教学内容：以四个护齿好习惯（早晚用含氟刷牙/餐后零食后咀嚼无糖口香糖/定期进行口腔检查/保持饮食平衡）作为教授主题。3.教学过程：在教学策略、教学方法、教学手段、教学道具等方面进行创新，情景设计鲜活生动，教授方式寓教于乐、学生参与广泛积极，课堂活跃，教学效果显著。
4。送评作品：参赛学校及教师请按以下要求于2011年10月11日前提交作品（1）学校口腔健康教育活动：活动设计、活动实录素材、效果评估（2）教师口腔教育创新课堂：教学设计、课堂实录素材、课后教学反思。
2.全国职业学校创新创效创业大赛青海多少件作品获奖?
在由团中央、教育部、中国科协、全国学联、浙江省政府共主办的2014年“挑战杯——彩虹人生”全国首届职业学校创新创效创业大赛中，我省报送的15件作品有12件分获一、二、三等奖。
其中，西宁市湟中职业技术学校《唐卡“四臂观音”》获大赛一等奖；格尔木市职业技术学校《高原茶面》等3件作品获二等奖；青海畜牧兽医职业技术学院《花儿中老年保健俱乐部》等8件作品获三等奖。 西宁市湟中职业技术学校荣获校级优秀组织奖；西宁市湟中职业技术学校董有生荣获优秀指导教师奖。
据了解，此次竞赛自今年3月启动以来，吸引了全国600余所职业学校组织4万余名学生参赛。 竞赛在我省启动以来，团省委、省学联联合省教育厅、省科协专题安排部署，全省20余所高职、中职院校300余名青少年学生参与了作品申报及竞赛活动，作品内容涵盖创业计划竞赛、社会调研论文竞赛、创意设计竞赛和生产工艺革新与工作流程优化竞赛四大类，为全省职校青少年学生成长成才、展示自我提供了良好的平台。
3.什么是知金
教育部教育管理信息中心于2000年5月启动了全国信息技术应用培训教育工程（简称ITAT教育工程）。ITAT教育工程面向信息技术相关专业在校学生和在职人员，以提高信息素养、培养动手能力、提升就业技能为宗旨。工程启动十二年来，得到了社会的广泛认可。截止目前，累计编写教材130余本，开发网络教学课件90余门，在全国教育教学机构中建立授权推广中心20余家和培训基地400余家，培训规模超过400万人次，考试认证达120万人次。
为了激励参赛学生的创新创业，牛M王携手教育部，在2012年全国信息技术应用水平大赛中特设“知金-最具商业价值奖”。该奖项将评选出最具商业价值金奖和最佳创业指导教师奖，优秀参赛团队及院校可获得牛M王好汉基金的创业支持，“最具商业价值奖”为2012届大赛新设置的奖项，主要用于支持具有创业梦想的优秀技术人才和优秀团队，成为本届大赛最大的一个亮点。
4.syb创业培训讲师是什么职称
syb创业培训讲师的职称就是一个老师。SYB（缩写意思：创业）培训是SIYB系统中的一个模块（SIYB是创业和提高创业的缩写，中文翻译为“创业和提高创业”），SIYB系统是国际劳工组织（ILO）中国劳动和社会保障部积极倡导为创业者和中小企业量身定制的社会创业全过程支持和引导体系，以创业促进就业。
SYB创业培训汇聚了全球70多个国家相关专家学者的智慧和实践经验，也是25年来专家集体智慧的集中。近年来，在安全部的合作下，SYB被引入中国。
拓展资料：
1、SYB培训面向那些有以下想法的人开始一项业务，并真正打算开始一项新的业务。它向培训参与者介绍创业的各个步骤以及如何完成自己创业的各种可行性研究。“创业”培训计划的目的是让愿意创业的人练习自己创业的各个步骤，完成自己的创业计划，并提供后续支持服务，帮助他们创建自己的企业并实现有效运营。
2、SYB培训的差异：SYB创业培训实行小班教学（国际标准U型教室20人/期）；课堂培训采用高度创新的参与式和互动式培训方法；完全模拟创业的实际过程；学员展示自己的创业计划，同时不断丰富和完善自己的创业计划；强烈感受未来创业的真实世界；毕业后，你可以根据自己的商业计划成功创业；SYB培训机构必须经过国际劳工组织和中国劳动和社会保障部的认证。
3、SYB培训内容：SYB是一套简明、通俗、易懂、实用的创业培训教材，已在全球80多个国家广泛推广和使用。SYB的培训课程共分为两部分。第一部分是创业意识培训，包括两个步骤；第二部分是创业计划培训，包括八个步骤。第一步是评估你是否是一名企业家；（即，创业适应性分析）第二步是为自己树立良好的企业理念；（即，创业项目理念和创业项目选择）第三步是评估你的市场；（即产品、客户和竞争对手分析）第四步是企业的人员组织；（即运行中的人员安排）第五步是选择合法的企业形式；（即申请什么样的营业执照）第六步：法律环境和您的责任；（即有关创业的法律法规，创业对您意味着什么样的法律风险和法律责任）第七步是预测启动资本要求；第八步是制定利润计划；（包括成本效益分析）第九步是判断你的企业能否生存；（包括商业项目的可行性分析和商业计划的起草）第十步是创业。（介绍创业的实际程序和步骤）
4、学员参加培训后的收获：创业素质整体提升：通过培训，帮助创业者正确认识自己，增强创业意识；使创业者形成一个比较完整、实用的企业愿景；使企业家对公司即将面临的市场环境有一个理性的认识，并能够正确地评估市场；让企业家为企业员工学习科学的管理方法；掌握创业所需启动资金的计算方法，以及一些科学实用的纳税技巧。
5.急求一份以“创新成才教育”为主题的小品稿
借鉴一下： 教学模式：让学生拥有更大的成才选择权 创新型人才的培养需要符合人才成长规律的学习制度作为保障，宁波大学提出了"把成才的选择权交给学生"的理念，学校从2000年开始，在国内高校中较早地实施了"平台+模块"课程结构体系的人才培养模式，被专家认定为办学特色项目。
2001年起，该校打破原有按专业招生的做法，实行按学院或学科类别招生，这一改革不仅在省内是首家，在全国也开了先河。前不久，该校全面启动了创新型人才培养工作，力求达到通认识教育不断线、实践教育不断线、创新教育不断线。
据了解，宁波大学"把成才的选择权交给学生"的理念很受学生欢迎，许多学生表示，在宁大读书，他们有更大的选择余地，成为哪种人才完全由自己决定，比如他们有两次选择专业的机会，可以跨学院选课等。外语学院日语专业的应届毕业生蔡昕霖同学，因为同时喜欢国际贸易，就兼选了商学院的国际贸易专业，目前他的两个专业学位论文都已顺利通过，将拿到日语和国际贸易的双学位。
他说多一张文凭就等多了一条出路。在宁大，毕业时拿到双学位的学生越来越多了。
在宁波大学，"名师"给本科生上课不是什么稀罕事，有的学院特聘教授承担了本科生的主要课程教学。教学中，宁大的教师更注重以生动活泼的方式传授知识，从美国回来的王骥特聘教授给学生上课用的是美国教材，讲课方式也是开放式的，鼓励学生与他争论；教育学生强调引导，更多地培养学生独立学习的能力，很受学生欢迎。
学习模式：创新思维训练让学生更有激情地学习研究 为较好地满足了学生个人发展和就业的需要以及社会对各类人才的要求，宁波大学通过对学生进行创新思维训练，培养学生的创新精神，让他们更有激情地学习研究。自主学习，让学生学习更有激情。
宁波大学许多学院都在探索教学创新之路上，做出了优异成绩。谈到自主学习，生命科学与生物工程学院的陶敏华同学告诉记者，老师在讲到某个章节时，会让学生分成三四人一组，每组一个负责人，大家分头去查资料、做PPT、上台讲，或者自己查资料、做调研，写出小论文等。
在这个过程中，他们有分工、有协作，动手能力和团队协作能力都得到锻炼。研究型学习，把课堂设在科研最前沿。
开展研究型学习，主要包括本科生进导师的实验室，参与教师的科研和横向课题；学生通过参加学院的创新基地、实践基地等，使自己的动手能力、实践能力得到提升。如工学院的潘俏俏、陆文琼等同学，本科期间就在国内外著名学术期刊上发表学术论文。
实践型学习，就是让学生在实践中释放能量。该校建筑工程有环境学院建筑系让学生跟随老师一起搞调研、做村庄规划等项目，经过这些实践训练，很多学生毕业后一两年，就成为单位的技术骨干，如2004年毕业的徐波，现在已是宁波市镇海规划勘测设计院规划设计室的副主任。
创新模式：良好的创新氛围成为学生创新创业的一方沃土 在宁波大学今年新出台的创新型人才培养方案中，一个重要的方面就是启动大学生创新创业训练计划。学校将大学生创新创业活动中取得的成果，通过创新学分与技能学分的认定，纳入学分制管理。
不久前，该校多位同学获得了第十届"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛科技发明制作类一等奖，他们说："我们之所以获奖，是与学校良好的创新氛围分不开的。"该校除了经常举办创业计划竞赛等形式多样、内容丰富的校园科技学术活动外，还积极组织学生参加全国、全省"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛、创业计划竞赛和学科竞赛。
学校有10来个创新基地、开放实验室，学生经过在基地的训练，动手能力和创新能力明显增强，他们频频在全国的大学生电子设计竞赛、ACM/ICPC国际大学生程序设计竞赛亚洲赛、省市级各类学科竞赛、创业大赛中获奖，数次超过浙江大学等名校，并在国际上崭露头角。从大学生电子设计创新基地走出的2000级的许明同学，参加工作一年半后，就被一家企业以20万的年薪聘为技术经理。
学校还为学生从事科研活动提供制度、资金和教师指导等方面的保障，设立总额达100万元的"曹光彪学生科研奖励基金"，激发了学生从事科研的积极性。理学院的贾曼同学深有感触地说："通过搞科研，我们实现了从以前的´纸上谈兵´到´真刀真枪´演练的转变。
" 为鼓励学生积极参与创新创业活动，近年来，宁波大学每年学校划拨10万元，支持学生创新创业。独特的创业氛围中，涌现了一批在创新创业方面出类拔萃的学生，如2004年毕业的徐涛，大学期间创建了"易得启创信息技术有限公司"，一年后公司增资25万元，承揽项目60余项，项目总额达50万以上。
此外，宁波大学着力构建具有浓郁宁大特色的校园文化，举办丰富多彩的讲座、演出、社团活动等，其中"做人、做事、做学问"名家系列讲座已成为宁波大学校园文化的品牌，几年来已连续在校内作了75讲，受益学子数万人，该品牌在全国都有一定的知名度。
6.电子商务三创比赛作品
全国大学生电子商务“创新 创意 创业”挑战赛（简称“三创赛”）是由教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会（教指委）面向全国高校（含港澳台地区）举办的大学生竞赛项目，是教育部重点支持项目。
三创赛重点还是比赛方案的可执行性，技术方面，主要是网站建设、网站优化、网络推广等方面。
网站建设是指标识语言（markup language），通过一系列设计、建模、和执行的过程将电子格式的信息通过互联网传输，最终以图形用户界面（gui）的形式被用户所浏览。简单来说，网页设计的目的就是产生网站。简单的信息如文字，图片（gif,jpeg,png）和表格，都可以通过使超文件标示语言、可扩展超文本标记语言等标示语言放置到网站页面上。而更复杂的信息如矢量图形、动画、视频、声频等多媒体档案则需要插件程序来运行，同样地它们亦需要标示语言移植在网站内。
网站建设是一个广义的术语，涵盖了许多不同的技能和学科中所使用的生产和维护的网站。不同领域的网页设计，网页图形设计，界面设计，创作，其中包括标准化的代码和专有软件，用户体验设计和搜索引擎优化。许多人常常会分为若干个工作小组，负责网站不同方面的设计。网页设计是设计过程的前端（客户端），通常用来描述的网站，并不是简单的一个页面，一个网站是包括很多工作的，其中包括域名注册设计效果图，布局页面，写代码等工作。
网站优化是对网站进行程序、域名注册查询、内容、版块、布局、目标关键字等多方面的优化调整，也就是网站设计时适合搜索引擎检索，满足搜索引擎排名的指标，从而在搜索引擎检索中获得流量排名靠前，增强搜索引擎营销的效果，使网站相关的关键词能有好的排名。
网站优化的目的就是使网站更容易被搜索引擎收录，提高用户体验（ue）和转化率进而创造价值。
网络推广就是以产品为核心内容，建立网站，再把这个网站通过各种免费或收费渠道展示给网民的一种推广方式。常见的推广方式就是整体推广、百度推广，谷歌推广，搜狗推广，搜搜推广（cpc,cps,cpv,cpa）等，免费网站推广就是发帖子、交换链接、b2b平台建站、博客以及微博、微信等新媒体渠道，方式；狭义地说，网络推广的载体是互联网，离开了互联网的推广就不算是网络推广；可以分为两种：①做好自身的用户体验，②口碑和利用互联网平台工具进行推广。
