创新思维创业专家
1.浅析创新思维在创新和创业中的作用?
第一是外部因素，也是推动整个人类社会进步的因素--货币的进化。从以物易物到贝币、金属货币、纸币，再到今天的数字货币，货币的进化让商业从无到有，推动并扩大了人类交换的规模和效率，换句话说，人类交换规模越大、速度越快，那么产生的创新也就越多。
第二个因素是节点因素，它与今天的创业紧密结合。创新分为了三种，即根创新、域创新和维创新。
互联网时代是一个全新的时代，我们对创新、创业的思考或许要用一个全新的视角。在传统的工业时代，并没有太多的信息以供参考，所以爱迪生注定需要上千次的试错才能找到合适的灯丝。到了互联网时代，巨大的信息优势可以大大减少我们的试错成本。
创新，成功者的通行证拥有智者的头脑，拥有创新的精神，拥有科学的规律，这样的人，很容易成就出色的人生。世界上本没有路，只是走的人多了，也就变成了路。但不能总是走别人的路。一个人出色的成功者，就是因为他走了一条别人不曾走过的路，一条不寻常的路--创新之路。
2.《思维之道
《思维之道——创新思维和工具》创新思维和工具主讲老师：宋尚 学习对象企业全员（从高层——基层均适合参加）授课时长：2天课程背景：o 面对非常规的方式的工作问题，如何解决？o 有没有比较在组织实用的方法进行可以落地的创新？o 如何从个人创新到组织创新？ 课程目的：Ø 学习创新思维观念，改进和开拓工作思路； Ø 训练创新思维技能，提高实际解决问题的能力；Ø 挑战和解决工作中的难题，在培训学习的过程中深度思考和实践；Ø 改变学员现有的思维习惯与模式，突破自己，为企业的发展提出建议，最终为企业能有效提高竞争力。
课程特点： 创新工具具体可以在企业落地 启发式讲授，让学员在案例联系和互动中更深刻地学习篇章主要内容备注一创新思维的意义和方向1。 时代背景下的创新2。
创新的本质是什么3。 创新的分类4。
认识大脑中的左右脑5。 测试你的左右脑6。
创新对个人与组织的意义7。 创新思维和逻辑思维的关系 二打破固有思维的障碍 1。
心智模式和创新的关系2。 阻碍创新的因素3。
固有思维产生的原因4。 创新的误区5。
创新在组织的类别6。 如何获取创新力 三创新思维工具训练-思维导图法1。
文字与图像对创造力的影响2。 图像的想象力延伸模式3。
如何画出思维导图4。 用联想回归主题：放射性思维训练5。
思维导图在三个位置上的创新 四提升逻辑思维1。 从思维导图的画法讲解事物的逻辑分类和创新思维2。
逻辑和创新的关系3。 逻辑分析工具-逻辑树4。
练习：运用集体思考墙解决业务问题5。 现场思路点评6。
总结问题分析思路和思考建议框架7。 问题解决过程中的左右脑调动 五提升创新思维1。
阻碍创新的因素分析2。 创新三大突破点3。
创新思维工具介绍-革命性创新，随机词创新，翻转创新4。 产品和服务创新工具：SCAMPER5。
创新的原则 六如何建设创新团队1。 汇聚创新源泉2。
组建创新团队3。 运转创新团队 导师介绍：宋尚教授——原HP、KAPPA高级经理、著名思维训练专家！12年思维训练实践经验，15年世界级公司管理层经验，国内第一个全脑思维分析问题案例——“李宁公司思维导图落地系统”创造者！中国“职场思维导图”之父清华大学总裁班客座教授现为天下伐谋管理咨询公司高级合伙人、思维学院院长！他的“基于实践的思维训练课程”在李宁公司被评为优质精品课程，选课率持续领先！他早年在海外接受专业思维训练，12年从事思维训练的教学与研究，是国内最早从事思维训练的研究与在职场全面推广并落地的先行者之一。
3.创业教育之创新思维情况如何?
创业教育在我国方兴未艾。
据教育部统计，2015年以来，全国已有82%的高校开展了创新创业教育课，课程门数比去年增加了14%，设立创新创业资金达到12。2亿元，高校设立的创业基地数量也增加了18%，场地面积增加了近20%，参与创业创新活动的大学生达到300余万人次。
“创新创业的同学多了，学校也为大家提供帮助和支持，包括硬件支持和创业教育。”华南理工大学（分数线，专业设置）新闻传播学院研究生三年级学生宗志远介绍，学校会对大家的创业项目进行评估，根据不同等级给予不同程度的支持。
他自己就曾参与过一个微型项目，借助学校平台孵化。 宗志远表示，希望校方在目前的创业教育基础上，引入更多成熟的企业组织经验上和人员上的支持，因为创业实践性强，社会企业和组织可以给学生们带来更多的实际经验。
华南理工大学休学创业的研一学生杨弘浩是一家以众筹模式建立的青年共享社区的创始人之一。 在他看来，目前学校对大学生创业的支持，更多的还是表现在举办创业比赛上，“大家好像认为创业大赛就是创业的全部。”
不少创业者认为，教师创业经验不足、学科单一、缺乏成熟理论等问题，是目前我国创业教育面临的最大困境。 “如果能够汇聚各界精英的智慧，共同关注青年成长，就能为他们传递创新理念，启迪创业思考，为年轻学生的创新创业发展奠定基础和搭建平台。
”中国高校青年领袖峰会王昭赢说。 据了解，为提供给怀揣创业梦想的年轻人更多与现实对接的实践经验，青领会自2015年初创立至今，已举办三届峰会和近50场创新创业公开课，邀请了徐井宏、俞敏洪、李国庆、夏华、阎焱、邓锋等前辈与青年学生交流。
每一次公开课和峰会，连过道里都挤满了渴望成功的青年学子。
4.创新思维中的美学角度卓越的科学家都有很强的什么观
1。
创新思维 创新与创新思维。什么叫创新呢？创新是对当今世界，在我们国家出现频率非常高的一个词，企业家、政府官员，我们大学教授，我们在座的同学，几乎都念念有词地创新，同时，创新它又是一个非常古老的词。
在英文中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。 它原意有三层含义，一个，更新。
第二，创造新的东西。第三，改变。
那创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。由一个学经济学、学管理学，大家比较熟悉的一个人，美国哈佛大学教授熊彼特，他在1912年，第一次把创新引入了经济领域。
换句话说，从经济的角度他提出了创新，他认为创新就是要建立一种生产函数，实现生产要素的从未有过的组合。 他从企业的角度提出了创新的五个方面。
2。一个产品创新，就是生产一种新的产品，要采取一种新的生产方法。
工艺创新，要开辟市场，市场开辟，市场开拓创新。要采用新的生产要素，要素创新。
第五，制度、管理体制、管理机制，制度的创新，他提出了五个方面。美国另外还有个管理大师，学经济 学管理的，大家非常熟悉，这个人叫德鲁克。
他第一次在20世纪50年代，上一个世纪的50年代，把创新引进管理领域，有了管理创新。他认为创新就是赋予资源以新的创造财富能力的行为。
现在“创新”两个字扩展到了社会的方方面面。比如我们讲的理论创新、制度创新、经营创新、技术创新、教育创新、分配创新。
我们同学们的学习方法也要创新。 3。
那么对创新我们有多方面的理解，对创新我们有多方面的理解，说别人没说过的话叫创新，做别人没做过的事叫创新，想别人没想的东西叫创新。我们有的东西之所以叫它创新，就是因为它改善了我们的工作质量，改善了我们生活质量，有的是因为它提高了我们的工作效率，有的是因为它巩固了我们的竞争地位，有的是对我们经济，对社会、对技术产生了根本影响。
所以我们叫它创新，但是创新不一定非得是全新的东西，我旧的东西以新的形式包装一下，包装旧的东西叫创新。我旧的东西以新的切入点叫创新，我总量不变改变结构叫创新，结构不变改变总量叫创新。
4。 那么我下面讲一个案例，有那么一个公司，它通过很多方法提高劳动生产率。
就发现这四个车间呢，劳动生产率采取很多方法，提高提高提高。提高到一个临界点，再一提高非常难。
怎么提高劳动生产率，有的人给他出了这个主意，就分析这四个车间的员工的构成。就发现第一个车间都是男孩，好，就加了几个女孩进去，效率提高。
我们经常有人说的叫男女搭配，工作不累。 第二个车间都是一些青年人，加了几个中老年进去，老成持重。
加进去效率提高。第三个车间都是中老年人，加了几个年轻人进去，有新鲜活力，效率提高。
那么第四个车间呢？老的少的，有男的女的，都有，怎么提高效率？他们分析就发现，这个车间都是本地人，都是本地人，加几个外地人进去，都拼命地干，效率提高。 还是这么多人，就把结构变换一下，这就叫创新呢，这就是创新。
所以同学们，创新到处有，创新就在我们身边。
5.怎样看待天津大学求是学部开的一门名为创新思维与科技创业的必选的
人的悲哀就是每次想发出自己的心声的时候总是无奈地匿名。
概率论老师正在详细推倒几种常见分布的数学期望与方差，而看着手机里同学们在年级群里炮轰周六强制要求上的马克思注意学院的老师给上的创新课。我终究不能再沉默下去，打开知乎开始添加回答。
其实每个人心中都有一杆秤，虽然大家都有趋于拿到更高的分数的倾向，但我们更加接受不了付出与回报的极度不匹配。而强制要求上的东西真是从一开始就让人难以接受。
我想极力用一个比较公平客观的语气评论这件事，所以我不加任何感情类词汇。罗列一下此课的奇怪之处：其一，周六日法定双休，此课却占用周六一上午。
其二，名为选修，却以不选毕不了业相要挟强制大家都选。其三，名为创新思维课却由马克思学院的老师来上。
其四，名为厚爱我们却把我们当钻营的棋子以达到自己的目的。我觉得我要感谢那些首先提出质疑的同学，学部在沉沦而我们不与其同流合污，每一次不满都是解决问题的开始，虽道路曲折，然终至成功。
6.具有创造性思维的人的事例
1、马化腾
马化腾从深圳大学毕业后就进入润迅公司做软件工程师，这段经历使马化腾明确了软件开发的意义在于实用而不是写作者的自娱自乐。后来，他联合几个在深圳电信、网络界有多年创业经验的人开始创业，打造腾讯公司。
随着用户的增长，运营QQ所需的投入越来越大，马化腾四处筹钱，在国内的银行及投资商中屡屡碰壁后，马化腾凭着6个版本、20多页的商业计划拿到了国外220万美元的风险投资，从此，QQ帝国雄踞互联网。马化腾还善于捕捉市场信息，勇于创新。
一个偶然的机会他发现韩国网络公司有一种给虚拟形象穿衣服的服务很受韩国网民欢迎，他立即联合服装服饰、手机、饰品公司共同开发了风靡“QQ族”的QQ秀，为腾讯带来了惊人的利闰。同时鉴于网络游戏风靡世界的形势，马化腾投资运营了《穿越火线》等网络游戏，并取得了巨大的成功。
2、齐白石
我国著名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。他60岁以后的画，明显不同于60岁以前。70岁以后，画风又变了一次。
80岁以后，他的画风再度变化。齐白石一生，曾五易画风。正因为白石老人在成功后，仍然马不停蹄地改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。
3、托密勒
长期以来，古希腊天文学家托勒密的“地心体系”的理论统治着人们的头脑。托勒密认为地球居于中央不动，日、月、行星和恒星都环绕地球运行。哥白尼在《天体运行论》中推翻了托勒密的理论，阐明了日心说：太阳是宇宙的中心，地球围绕太阳旋转。
而后，布鲁诺接受并发展了哥白尼的日心说，认为宇宙是无限的，太阳系只是无限宇宙中的一个天体系统。伽利略通过望远镜观察天体发现：月球表面凹凸不平，木星有四个卫星，太阳有黑子，银河由无数恒星组成，金星、水星都有盈亏现象等。
不久，开普勒分析第谷。布拉赫的观察资料，发现行星沿椭圆轨道运行，并提出行星三大运动定律，为牛顿发现万有引力定律打下了基础……因此可以这样说：科学是不断发现的过程，真理是不断创新的过程。
4、普朗克
1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。它和牛顿的发现同样重要。”
他提出了量子力学假设及普朗克公式。他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消自己的假设。人类本应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。
5、商鞅
商鞅变法是战国时期著名政治家商鞅为维护秦国统治者的利益而推行的一系列变革措施。公元前361年，秦孝公即位。年轻的国君决心改变秦国的落后面貌，于是下了一变法图强的求贤诏令。商鞅就是在这个时候自魏国来到秦国的。
商鞅到秦国后，宣传“强国之术”，决心协助秦孝公进行社会改革，因此得到秦孝公的信任，任命他为左庶长。
公元前359年和公元前350年，在商鞅主持下秦国两次公布了新法。秦国经过商鞅变法，面貌焕然一新。秦国从落后国家，一跃而为“兵革大强，诸侯畏惧”的强国，出现了“家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”的局面。
7.1、创造性思维的维度
1.1、创造性思维的维度：流畅性、变通性、独特性；
1.2、创新型科学家特征有：
(1)有很强的好奇心和求知欲望；
(2)有很强的自我学习与探索的能力；
(3)在某一领域或某一方面拥有广博而扎实的知识，有较高的专业水平；
(4)具有良好的道德修养，能够与他人合作或共处；
(5)有健康的体魄和良好的心理素质，能承担艰苦的工作。需要具备人格、智能和身心三方面基本要素。诸如：基础理论扎实、科学知识丰富、治学方法严谨，勇于探索未知领域，同时，具有为真理献身的精神和良好的科学道德。
2.1、合作障碍包括：
1、第一种团队机能障碍是团队成员之间缺乏信任。
2、无法建立相互信任的危害极大，因为它成为第二种机能障碍—惧怕冲突的基础。
3、缺乏必要的争论之所以成为不利的问题，是因为它导致了第三种机能障碍的发生：欠缺投入。
4、因为投入不够并不能达成共识，团队成员就会逃避责任，这就是第四种机能障碍。
5、如果团队成员不能相互负责、督促他人，第五种机能障碍就有了可以滋生的土壤。当团队成员把他们的个人需要（如个人利益、职业前途或能力认可）甚或他们的分支部门的利益放在整个队伍共同利益之上的时候，就导致了无视结果。
2.2、造成从众定势的原因有：
一是社会学原因，作为社会群体的一员，个人与个人之间，总存在着差异性及冲突性，而一旦发生这种情况，为维持群体的相对稳定，要么是服从群体中的权威，要么是少数服从多数，与多数人保持一致，因此，这一生存的行为准则，在长期的社会生活中逐步泛化和内化为普遍的社会实践准则和个人行为准则；
二是心理学原因，人内心都需要一种归宿感和安全感，对孤独的恐惧是普遍的心理，和他人不一致，意味着没有归宿感和认同感、意味着被孤立、饱尝孤独和寂寞，因此随大流，以众人的是非为是非，人云亦云，不失为一种安全的处世原则，“法不责众”，无需自己一人承担；
三是社会的强化，文化传统，尤其是通直接寄到意识形态是社会强化的主要力量和方式，千百年来，统治者通过社会意识形态宣传站统治地位的思想，以维持社会的统一，铲除异端和言行独立的异己分子，同时心理惩罚也是社会强化的另一重要手段，一个从众定势弱的人，常被人讥笑为“古怪”，“不合群”，从而被人攻击和排挤。
2.3、创新思维方式有以下几种：发散思维和聚合思维，横向思维和纵向思维，正向思维与逆向思维，形象思维，潜思维。
