为什么要参加创新创业如何回答

1.什么是创新与创业?

创新是一个经济学概念。

狭义的创新是从新思想的产生到产品设计、试制、生产、营销和市场化的一系列行动；广义的创新表现为不同参与者和机构（包括 企业、政府、学校、科研机构等）之间交互作用的网络，在这个网络中，任何一 个节点部可能成为创新行为实现的特定空间。创新行为因而可以表现在技术、体 制或知识等不同侧面。

简而言之，创新就是指一个独立的个体，能够善于发现和 认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律、并 具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。创业是指创立基业或创办事业，也就是自主地开拓和创造业绩与成就。

创业 也有广义和狭义之分，广义的创业是指创业者的各项创业实践活动，其功能是各 项国家、集体和群体的大业，狭义的创业是指创业者的生产经营活动，主要是开 办企业、开创个体和家庭的小实业体。

2.创新与创业有什么关系?

创业是基础，是创新的载体和表现形式，创新的成效只有通过创业实践来检 验；创新是一种理念，创业着重的是对人的价值具体的体现，二者密不可分。

仅 仅具备创新精神是不够的，它只是为创业成功提供了可能性和必要条件，如果脱 离创业实践，缺乏一定的创业能力，创新精神也就成了无源之水、无本之木。创 新精神所具有的意义，只有通过创业实践活动才能有实现，才有可能最终产生创 业的成功。

创业与创新二者目标同向、内容同质、功能同效、殊途同归。围绕创 业实践，通过多种途径，创业与创新要有机融合。

创业者要具备创新精神和不断 提升创新能力。

3.创新项目的特点对于创业有什么

创新项目，作为自主创业项目，应该成为首选项目。

创新项目 的特点，在于新，更在于好。而这个“好”包括多个人们所希望、喜欢的方面。

如：（1）节能方面，节能有利于社会的可持续发展，有利于保护自然资 源，有利于家庭消费支出。节能项目挺多，如节水、节电、节燃料等。

（2）方便、省力方面，使用或消费方便，不费力，拿来即可用 或呼之即可来服务等。自动化、电脑化是这方面的主流。

（3）环保方面，创新项目有利于环境保护，无污染、无噪声、无臭味、无潜在害处。（4）卫生方面，达到卫生方面有关法规，有利卫生、防病防疫、杀菌、抗菌等。

如正在兴起的抗菌产品、餐具消毒室内清洁服务等。（5）健身方面，人最关心身体健康。

这方面项目挺多，如健身 食品、无污染食品、健身器具，有益身心的娱乐、旅游等活动项目。（6）兴趣方面，人都有兴趣，且各有不同。

在喜爱的兴趣中， 精神受到安抚，受到激励，心情好。 如钓鱼、听音乐及看电影电视 （自己喜欢的）、下围棋、打台球、参加文化沙龙、戏剧票友会等。

观赏花卉、盆景、热带鱼、伺养宠物等。这方面的项目（产品或服 务）也挺多。

（7）其他方面，还有节省材料，节省时间等创新项目。同时又 含有改良老项目的推陈出新、换代及发明创造等。

发展和人们生活水平的不断提高，对创新项目也不断有新的要 求，要与时俱进，'要有新水平与时代相匹配。2。

4.农民创新创业培训有何意义

农民创新创业培训是“以提升农民创业理念、增强创业意识 为重点，以提升农民创业能力为核心”的一种培训形式。

目的是 通过创业培训，使学员树立创业理念、增强创业意识、掌握创业 技巧、提高创业能力，促进学员提高经营水平、扩大经营规模、领办经济合作组织、创办农业企业，培养和造就一批具有“较高 专业技能、较大生产规模、较强创业能力”的高素质、创业型农 民，为现代农业发展和社会主义新农村建设提供有力的人才保 证、智力支持和产业支撑。 目前，各类创业培训如雨后春笋，层出不穷，质量和效果也 参差不齐，农民朋友在选择参加创新创业培训时，一定要通过正 规途径和渠道，最好是各级政府主管部门组织的各类培训班。

河北省近日启动农村创业带头人示范培训，确立了 7个培训 机构作为示范培训定点机构。 省人社厅、省财政厅联合发布《关于开展农村创业带头人示 范培训的通知》提出，将农村干部省级示范培训纳入创业培训范 围，并作为农村创业带头人进行示范培训。

全省各级人社部门将 农村创业带头人作为创业培训的重点对象，按照创业培训的相关条件、程序等规定办理《就业创业证》，并配合省委组织部统筹 安排，组织实施创业示范培训工作。 河北省将邢台市邢台县浆水镇前南峪村、张家口市万全县高 庙堡乡杏花沟村、承德市溧平县张百湾镇周台子村、唐山市玉田 县鸦鸿桥镇刘观庄村、衡水市委党校、廊坊市固安县委党校、河 北农业大学7个培训机构作为农村创业带头人创业示范培训定点 机构。

5.为什么要对大学生创新创业环境进

1、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。

以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。

2、构建创业教育课程体系，培养学生创业能力建立渗透创业教育内容的教育课程，在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。3、创设环境类课程在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开一些校内公司或在校内经商等。

或者由学校组织开模拟公司，将学生实践能力和专业技能的培养与创业相结合，其运作程序符合企业行为，为学生提供了体验创业的平台。软环境如职业指导等，院系应成立由创业经验丰富的教师、企业管理人员和风险投资专家组成的创业指导小组，为学生在创业过程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。

在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。4、加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。

只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。