关于“教养”的句子有:1.天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。
这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫2.宽广的河流平静,有教养的人谦逊。
——赫尔岑3.自尊在礼节中是最微不足道的,彬彬有礼是有教养和友好的表示,也是对他人的权利、安逸和情感的尊重。——爱·马丁4.所谓良好教养,它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里,都不尽相同;每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养,并与之看齐。
——切斯特菲尔德5.关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。——托尔斯泰6.要想有教养,“就要去了解全世界在谈论和思索的最美好的东西”。
——阿诺德7.没有教养、没有学识、没有实践的人的心灵好比一块田地,这块田地即使天生肥沃,但倘若不经耕耘和播种,也是结不出果实来的。——格里美尔斯豪森8.任何人,不论多么博学,只要他的冰问和他的生活之间还存在着一段不可架梁的距离,就都称不上是有教养的人。
——波伊斯9.有教养的人的遗产,比那些无知的人的财富更有价值。——德漠克利特10.要想有教养,就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。
——马·阿诺德11.人之有礼,忧鱼之有水矣。——葛洪12.探索别人身上的美德,寻找自已身上的恶习。
——富兰克林13.人有拂郁,先用一忍字,后用一忘字,便是调和气汤。——陶觉14.君子忍人所不能忍,容人所不能容,处人所不能处。
——马南15.人有礼则安,无礼则危。——《札记》。
1.天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
2.宽广的河流平静,有教养的人谦逊。——赫尔岑
3.自尊在礼节中是最微不足道的,彬彬有礼是有教养和友好的表示,也是对他人的权利、安逸和情感的尊重。——爱·马丁
4.所谓良好教养,它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里,都不尽相同;每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养,并与之看齐。——切斯特菲尔德
5.关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。——托尔斯泰
6.要想有教养,“就要去了解全世界在谈论和思索的最美好的东西”。——阿诺德
7.没有教养、没有学识、没有实践的人的心灵好比一块田地,这块田地即使天生肥沃,但倘若不经耕耘和播种,也是结不出果实来的。——格里美尔斯豪森
8.任何人,不论多么博学,只要他的冰问和他的生活之间还存在着一段不可架梁的距离,就都称不上是有教养的人。——波伊斯
9.有教养的人的遗产,比那些无知的人的财富更有价值。——德漠克利特
10.要想有教养,就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。——马·阿诺德
1,一个人的修养体现在他被拒绝愤怒的情况,凡是因为被拒绝而愤怒的人,往往表现的喋喋不休。
2,很喜欢的人的素质和修养的句子:“为什么有些人明明看起来友善,却总是独来独往?”“待人友善是修养,独来独往是性格。”3,强势人格是内在的傲骨,而不是外在的傲气,能够看出人的修养。
4,一个人经过不同程度的锻炼,就获得不同程度的修养、不同程度的效益。5,分手后不诋毁,不控诉。
当别人问起原因,就四个字:性格不合。分手比深爱更能检验一个人的修养6,努力做个有修养的人因为有修养的人做起事情起来相当帅气我喜欢这种帅气的感觉7,一个真正有修养的人,就是达到“挫其锐”的程度,把尖锐的聪明棱角都磨下去了。
8,修养这个东西就像血管一样,可以盘根错节地生长在一个人的血肉之躯的最深处,不可分割。9,人的成长,在于学习,也在于经历。
人的修养,在于领悟,也在于静修。10,态度上的弱点会变成性格上的弱点。
所谓有一定的见识或修养的人,通常都是能够注意或掌握自己态度的人。11,一个人的修养和读书的多少是没有关系的,主要是他本身的资质和个性!12,在中文里,'火候'一词的使用并不局限在厨房,更能用来评价处世的修养,以及为人的境界。
13,没有生气不一定代表没有负面的情绪,能够不将负面情绪带给他人,才是真正的修养。14,做事时要注意留意身边人的感受,是一种很妥善,很礼貌的习惯,在很大程度上体现了一个人的修养。
15,文化是一个人素质和修养的功底,素质和修养是从别人身上学不到的。16,我的人注重外表的修养,有的人注重内在的修养,而有的人注重精神的修养。
17,有一定修养的人和缺乏修养的人的区别在于:前者是先思考后言行;后者是言行后再思考!18,舒服时,大部分人都乐善好施,所以疲惫的时候往往才能真正看出一个人的修养。19,学历很高的人,文化水平和修养未必很高,而那些文化水平和修养很高的人,学历未必很高。
20,一个人素质的优劣,脾气泄露了人的修养沉默道出了人的品位。人最大的修养,是知人不评人。
21,见贤思齐焉,见不贤而内自省也,见到好的就要向他学习,见到不好的就要反省自己,这就是一个人的修养。
1.天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。
这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫 2.宽广的河流平静,有教养的人谦逊。
——赫尔岑 3.自尊在礼节中是最微不足道的,彬彬有礼是有教养和友好的表示,也是对他人的权利、安逸和情感的尊重。——爱·马丁 4.所谓良好教养,它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里,都不尽相同;每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养,并与之看齐。
——切斯特菲尔德 5.关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。——托尔斯泰 6.要想有教养,“就要去了解全世界在谈论和思索的最美好的东西”。
——阿诺德 7.没有教养、没有学识、没有实践的人的心灵好比一块田地,这块田地即使天生肥沃,但倘若不经耕耘和播种,也是结不出果实来的。——格里美尔斯豪森 8.任何人,不论多么博学,只要他的冰问和他的生活之间还存在着一段不可架梁的距离,就都称不上是有教养的人。
——波伊斯 9.有教养的人的遗产,比那些无知的人的财富更有价值。——德漠克利特 10.要想有教养,就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。
——马·阿诺德。
万物作而弗始,生而弗有,为而弗恃,功成而不居。
是以圣人后其身而身先,外其身而身存。非以其无私耶?故能成其私。
居善地,心善渊,与善仁,言善信,正善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。
功成身退,天之道。是以圣人为腹不为目,故去彼取此。
不自见,故明;不自是,故彰;不自伐,故有功;不自矜,故长。善人者,不善人之师;不善人者,善人之资。
不贵其师,不爱其资,虽智大迷。知人者智,自知者明。
胜人者有力,自胜者强。天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。
这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫宽广的河流平静,有教养的人谦逊。
——赫尔岑自尊在礼节中是最微不足道的,彬彬有礼是有教养和友好的表示,也是对他人的权利、安逸和情感的尊重。——爱·马丁所谓良好教养,它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里,都不尽相同;每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养,并与之看齐。
——切斯特菲尔德关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。——托尔斯泰要想有教养,“就要去了解全世界在谈论和思索的最美好的东西”。
——阿诺德没有教养、没有学识、没有实践的人的心灵好比一块田地,这块田地即使天生肥沃,但倘若不经耕耘和播种,也是结不出果实来的。——格里美尔斯豪森。
1. 有文化教养的人能在美好的事物中发现美好的含义。这是因为这些美好的事物里蕴藏着希望。 ——王尔德
2. 性情的修养,不是为了别人,而是为自己增强生活能力。 ——池田大作
3. 礼貌出自内心,其根源是内在的,然而,如果礼貌的形式被取消,它的精神与实质亦随之消失。 ——约翰·霍尔
4. 仁义礼善之于人也,辟之若货财粟米之于家也。 ——荀子
5. 满招损,谦受益,莫伸手,终日乾乾,自强不息。 ——陈毅
6. 没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者。——罗曼·罗兰
7. 在男人身上,智慧和教养最要紧,漂亮不漂亮,对他来说倒算不了什么!要是你头脑里没有教养和智慧,那你哪怕是美男子,也还是一钱不值。 ——契珂夫
8. 教养中寄寓着极大的向往——对美好和光明的向往。它甚至还有一个更大的向往——使美好和光明战胜一切的向往。 ——阿诺德
9. 礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠
10. 无知的人总以为他所知道的事情很重要,应该见人就讲。但是一个有教养的人是不轻易炫耀他肚子里的学问的,他可以讲很多东西,但他认为还有许多东西是他讲不好的。 ——卢梭
11. 人之所以为贵,以其有信有礼;国之所以能强,亦云惟佳信与义。——唐张九龄
12. 良好的礼仪的功用或目的只在使得那些与我们交谈的人感到安适与满足,没有别的。要能做到通过恰如其分的普通的礼节与尊重,表明你对他人的尊敬、重视与善意。这是一种很高的境界,要能做到这种境地,而又不被人家疑心你谄媚、伪善或卑鄙,是一种很大的技巧。 ——洛克
13. 人类追求的无非是快乐,因此有礼貌的人较之有用处的更能得到别人的欢迎,一个真挚朋友的能力、真诚和善意,往往不易抵消他的严肃与坚实的表示所产生的不安。 ——洛克
14. 要想有教养,“就要去了解全世界在谈论和思索的最美好的东西”。
——阿诺德
15. 生活里最重要的是有礼貌,它比最高的智慧,比一切学识都重要。——佚名
32.这种落于俗套的高贵和风雅是再平庸低劣不过的。
——雨果 33.其交也以道,以接也以礼。 ——孟子 34.贫而无诌,富而无骄。
——子贡 35.没有经过琢磨的钻石是没有人喜欢的,这种钻石戴了也没有好处。但是一旦经过琢磨,加以镶嵌之后,它们便生出光彩来了。
美德是精神上的一种宝藏,但是使它们生出光彩的则是良好的礼仪。——洛克 36.骄傲的人必然嫉妒,他对于那最以德性受人称赞的人便怀忌恨。
——斯宾诺莎、 37.这就是纯朴性格的好处:如果说这种性格有时会叫人做出非常笨拙的事情,如果说这种性格在上流社会几乎可以肯定会让具有它的人遭到毁灭,那么从另一方面说,这种性格对于具有相近性格的人来说,它的影响却是迅速的,具有决定性意义的。 ——司汤达。
一、教养是有教养的人的第二个太阳。
出自:〔古希腊〕德谟克利特:《著作残篇》
介绍:德谟克利特(希腊文:Δημόκριτος, 约公元前460~公元前370),出生在色雷斯海滨的阿布德拉的商业城市,古希腊伟大的唯物主义哲学家,原子唯物论学说的创始人之一(率先提出原子论(万物由原子构成))。
二、精神的教养,在幸运的人是用作装饰,而在不幸的人是用作庇护所。
出自:〔古希腊〕德谟克利特:《著作残篇》
三、要想成为有教养的人,就应当应用自然的秉赋和实践;此外,还要从少年时就开始学习。
出自:〔古希腊〕普罗泰戈拉:《著作残篇》
介绍:普罗泰戈拉(Protagoras,约公元前490或480年~前420或410年) 公元前5世纪希腊城邦民主政治高度发展,普罗泰戈拉是智者派的主要代表人物。
四、有教养的人才是真正主张平等的人。
出自:〔英国〕阿诺德:《文化与无政府状态》
介绍:英国诗人、评论家。拉格比公学校长、托马斯·阿诺德之子。曾任牛津大学诗学教授(1857~1867)。主张诗要反映时代的要求,需有追求道德和智力“解放”的精神。
五、有一种毫不做作的良好教养,每个人都能感觉到它,但只有那些天性善良的人们才实践着它。
出自:〔英国〕切斯特菲尔德:《书信集》
介绍:菲利普·道摩·斯坦霍普,切斯特菲尔德第四任伯爵(Earl of Chesterfield,1694-1773年),英国政治家和文学家。
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