(1)顺序转换法
观察要得法,首先就得学会有计划、有次序地顺序查看,从不同角度、不同顺序上去观察同一事物或用同一顺序观察不同事物,从而把握观察对象的整体和实质。
观察顺序,首先指的是被观察事物的不同空间顺序,如从上到下、从左到右、从东到西、从近及远等;观察顺序,还可以指被观察事物的不同结构组成部分的次序,如从头到尾、由表及里、从整体到部分再到整体。所以,观察同一事物,既可以依循其空间顺序,也可以从其不同的结构次序入手,获取的信息不同,认识事物的角度也不同。比如,观察一尾金鱼,从整体顺序来看,其叶菱形,分为上头、中躯、下尾三个部分,鳃以前是头部,肛门以后是尾部,而鳃和肛门之间便是躯干。从局部结构来看,以头为例,其前端有口,两侧有鼓起的眼袋和眼睑,眼的前面有两个鼻孔,两侧还各有一片鳃盖,鳃盖后缘掩住鳃孔,能开合,与口的运动互相一致配合,让水不停地由口流入,由鳃排出,尾翼长,肚子大,颜色鲜。经过这多种顺序地有步骤地观察,就可以获得一个完整、清晰的观察印象。
用不同顺序观察不同类事物,往往采用从整体到部分,再从部分到整体的顺序分析法。如观察街景、公园、山色等自然景象,多采用由近及远或由远及近的方位顺序法;而观察某一事件,则必须按照开头(起因)——中间(经过)——结果的时间发展顺序。
(2)求同找异法
求同找异法就是认真观察和研究观察对象,找出其同类事物之间的异同,并分析其间的关系,其意义在于提高观察者的观察分析、思考、概括、归纳能力。例如对蜜蜂进行观察,必须注意到蜜蜂那神奇的触角和善于舞蹈的多条脚,由此,引发出观察蚂蚁、蜗牛、蜘蛛、蜻蜓等动物的兴趣。在观察这些昆虫家族的秘密时,自会发现这些昆虫有的有触角,有的短而小,有的没有触角,有的昆虫有翅膀,有的有甲壳(如瓢虫),有的没有。通过这种求同找异法,比较同类事物之间的异同,进一步观察、进一步比较的积极性就会自然产生。
(1)肌力:先观察自主活动时肢体动度,再用作对抗动作的方式测 试上肢、下肢伸肌和屈肌的肌力,双手的握力和分指力等。
须排除因疼 痛、关节强直或肌张力过高所致的活动受限。 1)轻微肌力减退检查方法:①双手同时迅速握紧检查手指。
患侧 握手较慢,力量稍轻。 ②双手指尽力分开后手掌相对,观察两侧指间 隙大小。
患侧分开较小。③两臂前伸,患臂逐渐下垂。
④仰卧、伸直 下肢时,可见患侧足外旋;或双腿屈曲,使膝关节、髋关节均呈直角,可 见患侧小腿逐渐下垂。 2)肌力按六级分法记录,肌力的减退或丧失,称为瘫痪。
①0级:完全瘫痪。“ 1级”至“4级”:不全性瘫痪或轻瘫;②1级:有肌肉收缩 而无肢体运动;③2级:肢体能在床面移动而不能抬起:④3级:肢体可 抬离床面•。
⑤4级:能抵抗部分外界阻力;⑥5级:正常肌力。 (2)肌容积:观察、触摸肢体、躯干乃至颜面的肌肉有无萎缩及其 分布情况,两侧对比。
必要时用尺测理骨性标志如髌骨、踝关节、腕骨 上下一定距离处两侧肢体对等位置上的周径。 (3)肌张力:指肌肉的紧张度。
除触摸肌肉测试其硬度外,并测试 完全放松的肢体被动活动时的阻力大小。两侧并进行对比。
(4)共济运动:平衡与共济运动除与小脑有关外,尚有深感觉参 与,故检查时应睁眼、闭眼各作一次。 肌力减退或肌张力异常时,此项 检查意义不大。
共济运动检查通常沿用以下方法:①指鼻试验,嘱用 示指尖来回触碰自己的鼻尖及检查者手指,先慢后快;②跟膝胫试验, 取仰卧位,抬起一侧下肢,然后将足跟放在对侧膝盖上,再使足跟沿胫 骨前缘向下移动。此外,也可观察患者作各种精细动作如穿衣、扣扣、写字时表现。
(5)不自主运动:不自主发生的无目的异常运动。注意观察其形 式、部位,速度、幅度、频率、节律等,并注意与自主运动、休息、睡眠和情绪改 变的关系。
两侧对比。震颤、肌纤维震颤和肌束震颤、抽搐、舞蹈样动作。
(6)步态改变:临床上最常见的为偏瘫步态:患侧上肢内收、旋前、屈曲,并贴近身体不摆动;下肢则伸直,不能屈曲,行走似划圈。 见于锥 体束病变恢复期。
(1)突触连接:神经元之间互相接触并传递信息的部位,称为突触。
根据神经元的轴突末梢与其他神经元的细胞体或突起互相接触的部位不同,把突触分为轴突—胞体突触、轴突-树突突触、轴突—轴突突触3类。突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成。
突触前神经元轴突末梢分支末端膨大形成突触小体。突触小体内有大量突触小泡,其中贮存神经递质。
突触前神经元的活动经突触引起突触后神经元活动的过程称突触传递,一般包括电—化学—电三个环节。突触前神经元的兴奋传到其轴突分支末端时,使突触前膜对Ca2+的通透性增加,Ca2+内流,促使突触小泡移向突触前膜,并与之融合,小泡破裂释放出递质,经突触间隙与突触后膜相应受体结合,引起突触后神经元活动的改变。
如果突触前膜释放的是兴奋性递质将促使突触后膜提高对Na+、K+、Cl-,特别是对Na+的通透性,主要使Na+内流,从而引起局部去极化,此称为兴奋性突触后电位(EPSP)。当这种局部电位达到一定阈值时,即可激发突触后神经元的扩布性兴奋。
当突触前膜释放抑制性递质时,则提高突触后膜对K+、Cl-,特别是对Cl-的通透性,主要使Cl-内流,引起局部超极化,此称为抑制性突触后电位(IPSP)。突触后膜的超极化,使突触后神经元呈现抑制效应。
根据突触前神经元活动对突触后神经元功能活动影响的不同,突触又可分为兴奋性突触和抑制性突触两类。 (2)非突触性化学传递 中枢神经内还存在非突触性化学传递。
单胺类神经元轴突末梢的分支上有大量结节状的曲张体,其中的小泡有递质贮存。当神经冲动抵达时,递质即从曲张体释放出来,与附近效应细胞的受体结合而发生信息传递效应。
因为曲张体并不与效应细胞形成通常所说的突触联系,故称为非突触性化学传递。 (3)缝隙连接 神经元之间的缝隙连接,是指两个神经元膜紧密接触的部位,其间隔有2~3nm的间隙。
由于连接部位的膜阻抗较低,可发生双向直接电传递,故有助于促进不同神经元产生同步性放电。
折叠学科解说八、九十年代,心理学研究者无不关注两个蓬勃发展的认知神经科学边沿交叉学科的研究,即认知神经科学和认知行为遗传学。
这两个学科吸收了认知科学和行为发展科学的理论与神经科学和遗传学的新技术,共同向智能的本质和意识的起源这一基本的重大理论问题发起冲击,将心理学的研究推向了一个新的发展水平,已经并且势必继续对心理学的研究产生重大影响。认知神经科学的研究旨在阐明认知活动的脑机制,即人类大脑如何调用其各层次上的组件,包括分子、细胞、脑组织区和全脑去实现各种认知活动。
传统神经科学的某些分支,例如神经心理学、心理生理学、生理心理学、神经生物学和行为药理学等,吸收了认知科学的理论和神经科学的新技术,逐渐形成了认知神经心理学、认知心理生理学、认知生理心理学、认知神经生物学和计算神经科学等认知神经科学的各个分支。自八十年代后期发端以来,认知神经科学的研究在短短时间内取得了令人注目的进展,对传统认知心理学和发展心理学的理论建构和各内容领域的研究有着巨大影响。
认知发展研究自然也不例外,由于认知发展心理学和发展神经科学科学对许多共同问题感兴趣,由此衍生出来的发展认知神经科学正得到越来越多人的关注,成为当前最热门的交叉研究领域之一。折叠学科分支认知科认知神经科学学的核心学科分支--认知心理学、心理语言学、人工智能和人工神经网络的研究都取得了重要进展,但又都发现在自己的研究领域内出现许多难点,必须在人脑认知活动机制中需求答案。
例如,认知心理学和心理语言学研究中,信息加工的并行和串行方式,外显机制和内隐机制,基于经验和知识的认知活动和靠灵感、顿悟的认知活动,其脑机制有何异同?在人工智能和人工神经网络的研究中,物理符号的离散表征和运算原理,与亚符号连续运算原理之间存在何种关系?人工神经网络的学习机制为何需要千万次训练,而人类的观察模仿学习则一看就会?这些问题都尖锐提到认知科学各个分支学科发展面前。人类社会发展对智能信息系统越来越高的要求和技术难题之间的矛盾,使认知科学迫切希望有一个新生儿来继承自己未竟的事业。
生物医学构像技术特别是近年功能性磁共振成像可以用于对于人类认知活动的研究;脑事件相关电位、脑磁图和高分辨脑成像等生理学方法,可以为人脑认知功能研究提供许多新的数据;分子神经生物学和细胞神经科学,为人脑认知障碍和动物认知行为提供脑内机制的许多科学数据,包括动物的学习障碍和某些基因序列的关系。这些都使神经科学有资格孕育一个径直研究认知活动脑机制的新学科。
传统神经科学的某些分支,吸收了认知科学的理论和神经科学的新技术,就可以成为新学科分支的组成部分。神经心理学、心理生理学、生理心理学、神经生物学、行为药理学等都是这些传统神经科学的分支。
一经吸收了认知科学和神经科学新理论和新技术,这些传统学科得到新生,于是,认知神经心理学、认知生理心理学、认知心理生理学、认知神经生物学、计算神经科学等逐渐形成。虽然认知科学和神经科学的兴起只有20 多年的短暂历史,由于其高度跨学科性与高新技术发展的密切相关,两者又结合在一起,形成了新的交叉领域---认知神经科学。
在世纪之交,可以预见这一领域的发展将会带动整个科学的发展,并能顺应发展教育事业的理论需求。下列研究已经形成或正在形成国际前沿。
折叠实验内容脑的认知功能包括知觉、注意、记忆、语言和思维以及智能和意识认知神经科学等心理功能。一百多年来,神经生理学家和解剖学家一直按机能定位的指导思想试图寻找各种认知功能的特异脑中枢。
60 年代在治疗顽固癫痫的脑手术病人中,发现了大脑两半认知风格的差异和海马的记忆功能,曾极大地鼓舞了高级功能定位论的研究,认为海马是特异的记忆中枢,左半球负责抽象思维,右半球负责形象思维等。然而,即使这类研究的奠基人和大脑半分工说的创始人,也很快陷入迷惘之中。
因为总是存在大量矛盾的科学事实。还在70 年代中期,我们就试图以"功能模块"的概念取代定位论或分工说。
经过十多年的努力,神经病学家和心理学家们终于采用双分离方法学原则,发现了人脑功能模块性或多重功能系统,主要突破表现在多重记忆模块和复杂的认知功能系统。神经生理学家在猴等动物的实验研究中,也积累了大量科学事实,证明视觉功能存在着背、腹侧系统,至少是枕、顶、颞、额的30 多个脑皮层区动态活动。
目前,物体真实运动和似动知觉之间、幻觉和真实知觉之间、外界引起和主动性选择注意之间的脑功能模块的异同是引起普遍关注的研究课题。认知神经科学折叠意识与无意识的脑机制过去20 年间,运用双分离原则,已将记忆至少分离出意识和无意识两类多重记忆系统,在这些研究成果之上,近年涌现出意识的"全脑工作空间模型" 、"簇化模型"、复杂性模型"等,对意识与无意识过程进行了更为系统性的实验研究及对外界客体的真实知觉和想像之间的脑功能模块的对比研究等,这种对比性分离研究,将会对脑高级功能的认识更加深入。
这类研究一。
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