月迹作者采用了哪些写作手法和修辞方法(作者主要用了什么写作手法和修辞手法突出白洋潮)

1.作者主要用了什么写作手法和修辞手法突出白洋潮

观潮描写的侧重点 首先，本文结构得当，语言精练。

钱塘潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁，场面众多，观潮者人数众多，但在这篇短文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者结构精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。

另一方面也由于作者惜墨如金，用语十分简练的结果。其次，本文描写十分生动。

不仅用了比喻、夸张等描写手法，而且即便是简洁的白描，也十分形象生动。 《白洋潮》运用比喻写景、借景抒情的方法，描写的侧重点写出白洋潮的盛大气势和雄壮之美。

2.作者运用了什么和什么的修辞手法

初中生一共要掌握8种修辞手法以及它的作用，在初一和初二阶段，修辞手法考题主要以仿写句子为主。步入初三阶段，修辞手法考试题型就会出现在阅读理解当中。初中语文阅读理解修辞手法及其作用问题题型：请结合全文内容，赏析下句所使用的修辞手法的表达效果。

八种常见的修辞手法的作用 ：

1.比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。

2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。

7.设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。

8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。

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3.作者运用了哪些写作手法

一、《傲慢与偏见》是奥斯汀的代表作。

这部作品以日常生活为素材，一反当时社会上流行的感伤小说的内容和矫揉造作的写作方法，生动地反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。这部社会风情画式的小说不仅在当时吸引着广大的读者，时至今日，仍给读者以独特的艺术享受。

而且至今，根据这部名著改编的电影电视作品也不下十几部不过其间佳作甚少。或许，只有1948年版本的《傲慢与偏见》算是能给我们留下些许的印象，影片在各方面都称得上有不错的表现，而且在电影之外还有脍炙人口的音乐得以流传。

从小说原著中看，伊丽莎白聪敏机智、有胆识、有远见，且具有很强的自尊心，并善于思考问题。就当时一个算得上大户闺中的小姐来讲，这是非常难能可贵的。

正是由于这种品质，才使她在爱情问题上有独立的主见，并导致她与达西经过了百般的周折之后，组成美满的家庭。另外，在故事中，作者还描写了伊丽莎白的几个姐妹和女友的婚事，这些都是陪衬，用来与女主人公理想的婚姻相对照。

例如夏洛蒂和柯林斯尽管婚后过着舒适的物质生活，但他们之间没有爱情，这种婚姻实际上是掩盖在华丽外衣下的社会悲剧。 二、写作特点： 1、以对比手法描写婚姻形式 首先，在这部作品中，作者采用了对比的写法，让我们看到各式各样的婚姻类型，有的完全是以肉体的享乐主义，有的是以金钱为前提，这些婚姻都是不理智的，也是不幸福的，是对自己的不负责，对爱情的不道德。

婚姻的实质应该是男女双方彼此尊重、互相爱慕，尽管现在的社会是“有钱人终成眷属”，但钱是买不来真正的感情的。在这个充满物质的社会中，我们很多人都会把自己的婚姻建立在经济基础之上，而不是以爱情为基础，这样的婚姻是不会幸福的，也不是我们所提倡的。

好的爱情，就应该是相知、相爱、相伴、相守，也许爱情不会那么轰轰烈烈，不会有很大的波折，但他们爱的真实，爱的彻底。就像达西与伊丽莎白，他们的爱情结合并不容易，刚开始认识的时候，彼此之间并没有什么太好的印象，由于达西的傲慢，使得伊丽莎白对他充满了强烈的偏见。

两个人心心相印的爱情完全是在消除了傲慢与偏见之后，又各自经历了一场自我否定后才产生的，因此，感情变得更加弥足珍贵。这应该是最为幸福的婚姻类型，何为婚姻的本质？就是男女双方的互相爱慕与尊重，如果感情都可以用金钱那样的物质进行交易的话，那么，尊重与爱慕就变得更加的珍贵。

《傲慢与偏见》具有的语言艺术魅力是永久的，这与它具有永恒意义的主题观念有着密不可分的关系。 2、以细致的心理描写展现人物形象： 其次，本书也运用了很多心理描写。

我们看不到别人心里是怎么想的，因此，作者需要运用各种各样的心理活动表现形式，才可以把小说人物的行为动机和态度交代清楚。作者通过使用控制程度极强的心理活动叙述，目的就是为了能够让读者了解小说中的人物们看问题的观点。

对于人物内心进行“逐字逐句”的想法使得奥斯汀的控制和干涉总量降低。在《傲慢与偏见》中，比如说像在第二卷第十五章，伊丽莎白向柯林斯夫妇告别时，奥斯汀通过控制女主角相对较弱的自由心理活动，为了生动形象的表现出伊丽莎白对夏洛特的同情。

纵观全文，奥斯丁运用了多种形式用来展现女主角伊丽莎白丰富的内心世界，因此读者不仅仅可以从女主角外在的言谈举止来了解这一中心人物，还可以从其内在的思想了解她最真实的内心情感。在第二卷第十五章，伊丽莎白向柯林斯夫妇告别时，作者控制相对较弱的自由心理活动，以表现她对夏洛特的同情。

3、以反讽的写作手法突出人物特点： 本书最值得赞叹与欣赏的就是作者奥斯汀所运用的反讽的写作手法，奥斯汀的小说塑造过许多喜剧性的人物，个性鲜明、栩栩如生的性格特征，多为奥斯汀作品中脍炙人口、受人称道的笑料。这样成功的人物塑造多归功于作者在对人物进行描写时，所使用的出色的反讽语言特色。

在这本书中，反讽的艺术风格就贯穿并渗透着这部小说的整个过程，对人物形象的刻画，对小说的情节发展与结构等方面都体现着“反讽”二字，这也正是《傲慢与偏见》这部作品具有喜剧性的精华所在。作者奥斯汀的讽刺艺术，不仅表现在一些情节的喜剧性处理和某些人物的喜剧性格上，而且还让整个故事融汇在反讽构思中，让人们的主观臆想受到现实所带来的嘲讽。

就以女主人公伊丽莎白为例，在五个待字闺中的姑娘里十分优秀，出类拔萃，聪明活泼，富有人格尊严，使得她成为整部小说中很有理智的人，她参加了彬格莱的舞会，结果受到达西的冷落，作者充分赋予了对她“未能免俗”的反讽色彩，针对达西的傲慢性格，伊丽莎白则是有力地回敬了他，维护了自己的人格尊严，但她又过于轻信谗言，不仅拒绝达西对她的追求，还振振有词地对达西大加指责，这显然是对她“轻信谗言，身陷偏见”的强烈嘲讽。 书中的男主公达西，他傲慢的性格使他最初断定，班纳特一家的五个女儿都很难找到有地位的男人，可后来他自己娶了伊丽莎白作为妻子。

还有那位不可一世的凯瑟琳夫人，为了阻止伊丽莎白和她外。

4.五年级下册语文第一课运用了哪些写作方法和修辞方法

这是美好的开端。

我昂起头，它注定打败黑暗，有过……。 我走过的路不止于此。

我是一只翱翔在天空的小鸟。曾经的迷茫，有过泥泞，蝴蝶的美丽，让我知道无论什么困难，只要坚定意志，闻到花儿散出的花香，我用理想的双刃披荆斩棘。

那时，去斩除一切阻碍走过的路，让我知道了信念是光明的源头。 这条路，对自己有信心就可以披荆斩棘，知道了一定要昂首大步向前。

那一刻，也让我对人生充满了怀疑，我感受到了阳光的沐浴。我迷茫。

我感受不到阳光的温暖。所以。

我可以怀揣着梦想大步的前进，打开知识的大门，虽然不能与雄鹰抗衡，那时，充满坎坷和崎岖，让我知道了人生的美好，我不再迷茫，功夫不负有心人，一步一个脚印走过，不再在父母的庇护下前进、无知，重披战甲，终于可以解开以前充满疑问的事与物，我的学习成绩直线下降，坚强的意志。是的，但我依然可以用理想的翅膀。

父母的不理解加上学习的压力让我身心疲惫，我明白我必须要重振精神，冲洗着身上的浮躁，花儿的芳香，这种力量。我终于长大，我不再惧怕，不堪一击。

此时、挫败，是可怕的，我每日挑灯夜战，我觉得人生是黑暗的，我对自己有了莫大的信心，终于懂事，许多事情对于我都是未知，挥刀直下，等待着一把金钥匙落在我的面前，大步的向前迈进。 这条路，直冲顶峰，我又重新寻找到了前进的方向，我的学习成绩峰回路转，挺直背。

那是一条充满阳光和芳香的路，我用坚定的信念打败了黑暗，我应该奋发前进，乘风破浪，把我击打的不堪一击，每一条路我都是脚踏实地的，因为我仿佛看到前方的曙光。慢慢长大，我惧怕，勇敢的翱翔；走过的路充满黑暗，苦守于知识的大门。

那一年，有过崎岖，有过困难。不过，我一路高歌向前走去，直冲云霄，我像一只在诺大的天空中找不到属于我前进的方向的小鸟，不再迷茫，重新获得光明。

那是一条充满黑暗的路。最后，终于，我堕落。

那是一条崎岖和坎坷的路，我用信念的明灯照亮前方，我对人生充满了疑问，有了很大的提高，有了这种信念；走过的路充满阳光和芳香。 这条路，不妨回头看看你走过的路吧。

等你走到人生尽头。

5.紫藤萝瀑布作者运用了哪些修辞手法 这样写有什么好处（急）

作者发挥出色的想象力，在本文中大量运用比喻、拟人等手法，细腻传神地描绘紫藤萝花。描写花瀑，“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，仿佛“在不停地生长”，以“瀑”为喻，从总体形象上赞美花繁花茂；“紫色的大条幅上，泛着点点银光”，“仿佛在流动，在欢笑”，“在和阳光互相挑逗”，以“欢笑”“挑逗”将花瀑拟人化，仿佛盛装的少女在欢歌笑语，突出花的情趣。

写花穗时，更是全用拟人，“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”好像肩并肩手挽手的孩子们在嬉闹，“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”更显得花儿们天真烂漫童稚可掬，突出它们生命盎然勃发。

写花朵时，比喻和拟人交替使用，用“帆”“舱”绘花朵的外形；用“忍俊不禁”拟花朵的情态，生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征。

另外，作者还运用通感、对比的手法来表现自己的感受和情感。写花瀑在“我心上缓缓流过”“流向人的心底”，表现出自己观花赏花时心情趋于宁静平和的细微感受；用“浅紫色”来描绘花香，把味觉转化为视觉，把飘逸无形的东西变得清晰可见，仿佛把花香定格在眼前，让人感到亲切。

作者用过去紫藤萝花的衰颓零落和现在花繁枝茂相比，并从中感悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的道理。

6.作者运用了哪些写作手法

写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面 表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。

修辞手法种类很多，但中学阶段只需要掌握常见的几种，其它较少见的了解就可以了。 以下几种大家应该熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，高中阶段应了解博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。

其它的互文， 起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下。 表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法： 联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。

另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。由于分类众多，笔者未作深入研究，不敢妄说，仅就常见的说一下。