儿童玩球的方法(如何正确地教孩子拍球)
1.如何正确地教孩子拍球
球是孩子喜欢的玩具之一， 孩子对球充满了好奇，但是，让他们真正拍的时候，就不那么容易了，球总是不听使唤，到处乱跑，而且，拍一会儿，就没有力气了，因此，我们在让幼儿拍球前，总是先问幼儿你会怎样玩，然后大家一块尝试，这样让幼儿有一种自豪感。
1、帮助孩子掌握合理的拍球方法和要点：手指自然分开、微屈，掌指适度紧张，看准球弹起的速度、方位、高度，主动“找”球，拍打球的上部，要有连续拍球意识。 2、可用以下方法培养拍球兴趣：A.示范动作要省力、熟练、节奏好；B.球大小合适，色彩鲜艳。
C.多鼓励。D.合理确定新做动作的难度，使孩子容易学会，做好。
3、可用以下方法让孩子初步掌握拍球动作，发展拍球能力：（1）用一只手（或双手）拍打放在地面或父母手中的球，可配乐或儿歌拍打，以掌握拍球手形，拍球部位，合理的拍球力度和培养节奏感。父母可自编儿歌，把发展语言能力与发展动作结合起来。
（2）向下拍打掉父母手中的球。（3）手轻轻向上抛球，另一手（或双手）向下拍球，以掌握拍打自抛的球。
（4）和父亲或母亲面对面站立，轮流拍一球，每人拍一次。家长可以不断变化拍球的落点，使弹起的球离孩子有近有远，有左有右，以培养孩子的找球意识，发展距离知觉、方位知觉、动作幅度知觉与体位知觉，以及发展视——动协调、脑感觉整合能力。
（5）连续拍打球，边拍边数数，以发展计数能力、节奏感以及连续拍球能力。4、在幼儿能熟练地连续拍球后，可采取以下方法发展他们的拍球能力：（1）练习双手同时拍球和另一手拍球，以促进双肢均衡发展，发展迁移能力。
（2）伴随音乐节拍、儿歌拍球，并可不断变化拍球的节奏和速度，以提高动作的节奏性。附儿歌：小皮球圆又圆，又能滚来又能弹，小脚踢它滚滚滚，小手拍它弹弹弹，拍得轻，跳得低。
拍得重，跳得高。圆圆皮球跳呀跳。”
（3）闭目连续拍球，以发展运动知觉和空间知觉与拍球能力。5、每次活动后或每次练习后，引导幼儿对活动过程进行回想，并进行自我评价，以培养他们的自我评价意识与能力。
注意：教孩子拍球一定要循序渐进，不能操之过急。否则会适得其反。
因为幼儿年龄小，他们的耐力有限，而且怕球需要比较好的体力。因此，拍球时一定要有休息时间（轮流怕球），这样，不至于让孩子对球产生反感，觉着练球是一件很枯燥的事情，相反，还可以提高幼儿对球的兴趣。
拍球一定要坚持不懈，持之以恒。
2.幼儿球类运动有哪些
球类运动促进孩子手眼协调：球类运动的玩法很多，运球，踢球，接球，拍球，每一种玩法都是让孩子全身在运动，起到全身锻炼的作用，更重要是手、眼要协调，起到强身健体，促进大脑发育的作用。
球类运动促进孩子运动协调能力的发展：玩球的时候需要跑、跳、拍，这些动作的多次反复，可以帮助孩子发展运动技能，提升孩子的运动协调能力。
球类运动可以提高孩子的判断能力：孩子要想玩好球类运动，就必须要判断好球的运动方向，看清对手将球踢向哪里，从而快速做出反应，只有这样才能接到球，才能继续游戏，这样多次反复，可以对孩子的头脑判断能力起到很大的帮助，提升孩子的判断能力。
球类运动可以提升孩子的团体合作精神，促进亲子关系的和谐
3.怎样教会孩子学会拍球
在教孩子拍球时，要先观察孩子的基础点在哪，是哪些方面能力的不足影响到孩子拍球，找到不足的地方后有针对性地去给孩子做训练。
我们在教孩子拍球的时候，常遇到就是孩子不会用力，要么力度过轻，要么力度过大，这样都不能很好地把球拍起来，我们首先要解决的就是孩子的力度问题，像楼上所说的，先孩子两腿分开，然后大人把球抱住，让孩子用力去压球，让孩子感受力量的大小，让孩子逐步学会用力。学会用力后，逐步将拍下的球抱起来，让孩子再拍，如此反复，量强化到了，孩子就会逐步掌握拍球技巧的。
4.让1
让1-2岁宝宝玩球的具体操作方法是：1） 捡球父母先将球放在宝宝前面，由近及远加长距离，让宝宝去捡。
然后父母再将球滚出去，让宝宝边追边捡。2） 滚球让宝宝蹲下，将球滚出去，再起身捡回，也可以和父母相互滚 球。
为了训练宝宝手眼协调的准确性，还可以让宝宝把球滚过积木或小凳搭成的门洞。3） 扔球让宝宝自己把球扔出去再捡回来，练习跑、捡、弯腰等手脚及 全身动作，训练时可逐渐加长距离。
4） 踢球可以把较大的充气塑料球放在宝宝脚前，让宝宝把球踢出去， 逐渐做边走边踢的动作，使宝宝提高下肢动作的灵活性和稳定性。
5.关于幼儿教育花样玩球活动准备的活动经验有哪些
活动目标
1.发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。
2.继续培养幼儿玩球的兴趣。
重点与难点
重点：控制球按指定方向滚动。
活动准备
1.听过“狮子王”故事的录音和看过其录像。
2.已初步掌握左右手拍球的方法。
3.红、黄、绿、蓝小旗各一面。
4.皮球若干、头饰一个。
活动流程
扮演角色活动身体——自由练习激发兴趣——难点练习重点指导——游戏结束放松身体。
活动过程
1.扮演角色，活动身体
(1)教师启发：“我们小朋友看过狮子王的故事，故事里面有个球球最喜欢玩球，小朋友今天你们就来做小球球，老师做大球球，我们一起来玩玩好吗？”
幼儿在教师的指导下，进行各种玩球的准备动作。
a.左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。
b.两腿夹球朝前，朝后退跳。
c.两手旋转球，身体慢慢地下蹲，慢慢地站起来。
d.手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。
2.自由练习，激发兴趣。
教师启发“我们球球已学过一些玩球的方法，今天我们来比一比，谁玩球的办法最多，而且和别的球球玩得不一样。”
幼儿自由练习各种玩球的方法，教师随机指导。
a.左右手拍球
b.自抛自接
c.接反弹球
d.互相滚接两个球。
3.难点练习，重点指导
(1)教师提示：“小球球们玩球的办法真多，我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩球的方法。
(2)教师引导：“大球球也想来一个很好的玩球方法给你们看。”教师示范：沿着直线，把手中的球贴着地面用力向前滚出，然后奔跑着去接球，再向前滚出球，一直把球滚到场地所尽头为止。
(3)教师引导：“现在小球球跟着大球球一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起玩快跑追球的游戏。
(4)在场地的四个方位角上，插上红、黄、绿、蓝四面小旗，鼓励幼儿听从老师的指令，依次向四个方向快跑追球。
(5)幼儿自由选择方法快跑追球。教师提醒：四种颜色的小旗都要想办法让你的皮球滚过去。什么地方人少，就到什么地方去滚皮球。（注意对玩球困难的个别儿童进行指导）
4.结束游戏，放松身体
6.小学生踢足球基本规则
小学生呢个踢足球一般才去五人制足球比赛，基本规则如下： 1、队限报8人，上场5人。
2、必须着装整齐，严禁穿皮鞋，否则取消比赛资格。 3、每场比赛上下半场各为20分钟，中场休息10分钟，规定比赛时间10分钟以后未到，视为该队弃权。
4、五人制足球比赛基本规则同于正规足球比赛，另做具体规则如下： ① 点球：在场地正中主罚，双方其他队员全部退至场地另一侧，任何人不得干扰和补射。 ② 任意球：防守队员离球最近3米。
角球：在球场角主罚，防守队员离球3米以上。 ③ 边线球：用脚主罚，防守队员离球3米以上。
五人制足球比赛没有越位规则。防守队员在不控球或对方为带球突破到已方小禁区时，不得进入己方小禁区，否则判点球。
足球打到丝网上落入场内，比赛继续进行。比赛中尽量避免身体接触，严禁铲球，违者罚下（可上一人顶替）。
比赛期间，任何队员不得用手触球，否则判任意球或点球。若40分钟内双方打平，则直接点球决胜：每队出3人，若仍打平，则再出3人，以次类推，直到决出胜负。
主罚点球队员以场上队员优先（被罚下队员不得主罚）。 扩展资料： 古代足球 参见：蹴鞠、哈巴斯托姆 汉代蹴鞠是训练士兵的手段，制定了较为完备的体制。
如专门设置了球场，规定为东西方向的长方形，两端各设六个对称的“鞠域”也称“鞠室”，各由一人把守。场地四周设有围墙。
比赛分为两队，互有攻守，以踢进对方鞠室的次数决定胜负。 经过汉代的初步流行，唐宋时期蹴鞠活动达到高潮，甚至出现了按照场上位置分工的踢法。
唐代蹴鞠已有多种方式，有比赛巅球次数的“打鞠”，有场地中间挂网、类似网式足球的“白打”，有多人参与拼抢的“跃鞠”，还有了设立球门的比赛，这种方式每队有一定人数和固定位置，规定队员只能在自己的位置上踢，不能移动。同时蹴鞠和佛教一起传到了日本，日语及韩语中仍可见称足球为“蹴球”的用法便是受到中国的影响。
南宋《武林旧事》曾列出了“筑球三十二人”竞赛时两队的名单与位置：“左军一十六人：球头张俊、跷球王怜、正挟朱选、头挟施泽、左竿网丁诠、右竿网张林、散立胡椿等；右军一十六人：球头李正、跷球朱珍、正挟朱选、副挟张宁、左竿网徐宾、右竿网王用、散立陈俊等”。这被认为是历史上的第一份足球“首发名单”。
从春秋时期到元明时代，蹴鞠经历了发展到高潮的过程，但到了清代，这项活动却走入了衰落。据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经玩一种足球游戏。
他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。 参考资料：搜狗百科-足球。
