石头计数包含了哪些比较方法(古代的计数方法)
1.古代的计数方法有哪些
1. 手指计数：利用两只手的十个手指.亚里士多德指出：十进制的广泛采用，
只不过是我们绝大多数人生来具有10个手指这一事实的结果.
2. 石子记数：在地上摆小石子，但记数的石子堆很难长久保存.
3. 结绳记数：在一根绳子上打结来表示事物的多少.比如今天猎到五头羊，就
以在绳子上打五个结来表示；约定三天后再见面，就在绳子上打三个结，过一天解一个结；等等.
4. 刻痕记数：1937年在维斯托尼斯（摩拉维亚）发现一根40万年前的幼狼前
肢骨，7英寸长，上面有55道很深的刻痕.这是已发现的用刻痕方法计数的最早资料.直到今天，在欧、亚、非大陆的某些地方，仍然有一些牧人用在棒上刻痕的方法来计算他们的牲畜.
2.北师大版小学一年级数学<谁的红果多》课件
教学流程： （一）故事引入
秋天到了，果园里的红果熟了，小熊和小猴开心的来到果园，准备饱餐一顿。当他们拿着自己穿好的红果蹦蹦跳跳走在回家路上的时候却争吵了起来？孩子们！知道他们为什么争吵吗？原来啊！他们都觉得自己穿的红果多！那到底谁的红果多呢？（板书课题） （二）探索新知
谁来帮他们解决这个问题！（学生回答：小熊多）你是怎么想的？（因为21比18大）追问：你是怎么判断21比18大的呢？（顺着数，18在21的前面，所以18小。）（评价：很爱动脑筋的孩子，我们的数数是比较大小的一种很重要的方法）。21真得比18大吗？接下来我们来小组活动验证一下。（请看活动要求：1请用小棒表示小熊和小猴的红果；2 判段21和18谁大，并讨论你们是怎么比的。3 动作快，声音轻，讨论好后用行动告诉老师）。小组活动。请两个小组的组长作为代表汇报想法。（21比两捆小棒还多，18比两捆小棒少）（并在这个时候贴好小棒，评价：两捆小棒也就是多少？2个十，21比2个十大，而18比两个十小，知道在比较的时候找“桥梁”进行比较，老师很佩服你）。刚才孩子们表现真不错，用最快的速度探索了21和18的比较方法----就是在比较的时候搭一座桥进行比较。那你们能在计数器上拨出这两个数，并能看着计数器再说说你是怎样比的吗？接下来我们同桌合作拨一拨说一说，请看合作要求：（1、同桌两人一人拨出21，另一人拨出18;2、对比你们拨出来的数，说说你是怎么比较他们大小的。3、动作快，声音轻，讨论好后用行动告诉老师）（同桌合作）请两个同学作为代表谈谈他们的比较方法。（21有两个十和1个一组成，而18有1个十和8个一组成，21有两个十，而18只有1个十，两个十比1个十多，所以21比18大）追问：也就是说，十位不相同的两个数比较的时候，我们只需要比哪一位？（十位）十位大的数就大。孩子们真能干，探索出了这么多的方法帮小猴和小熊解决了问题。
智慧老人听说你们很能干，也想请你们帮他解决一个问题：（出示计数器32和34）。先独立思考一下，你能用什么方法解决这个问题，和同桌说说你的方法。请个同学来说说你是怎么比的？（可能的方法：数数）还有什么方法吗？（32有3个十和两个一，34有3个十和4个一。他们的十一样多，就比一，两个一比4个一小，所以32比34小。）追问：也就是说十位相同的两个数，我们比哪一位？（个位）。和他方法一样的请举手！孩子们真能干！这么快就探索出了这两个数的比较方法。智慧老人还不服气，不相信你们能这么快探索出来，所以又出了一个问题（出示计数器100个99）独立思考你是怎么比的？可能的方法（数数）和他方法一样的请举手！（还有另外的方法吗？100有一个百，而99没有一个百）追问：100有一个百，所以他是几位数？（三位），99没有一个百，所以它的百位是0，它就只是一个几位数（两位数）所以三位数比两位数要大 孩子们真能干，所以智慧老人也心服口服了，准备送给大家一个礼物，出示数线。怎么不完整呢？你能把它填完整吗？（请个学生填数）同意的请举手。看着这个数线图，王老师想给大家玩个猜数游戏，我比45小，请问我是谁？（学生回答）还可能是谁？学生回答，你们来说说，比45小的数应该在它的那一边？还想玩吗？再说一个，我比30大，我是谁？还可能是谁？那你能说说比30大的数都在30的哪边吗？观察很仔细。刚才我们通过小棒，计数器探索了比较数的方法，你都学会了用哪种方法比较数的大小呢？（学生回答：数数，搭桥，数的组成） （三）练习升华
那就让我们带着这些方法来到练功房瞧瞧吧！ 完成书上第一题，第二题，第三题。 （四）数学文化
古时候，人们不会数数，但是我们知道他们可以用什么来计数呢？（大石头，小石头）对了，他们除了会用石头，还会用他们种出来的蔬菜，并且是多种蔬菜结合起来计数。比如，
他们会用豆角计数，当数到10个豆角，也就是10个一的时候，他们就拿来一个土豆来表示这10个豆角，那这个土豆就表示多少？（1个十），那他们摆出4个土豆，一个豆角，你们知道这表示多少吗？那请你们完成书上第4题。 （五）课后总结
今天你觉得快乐吗？说说为什么快乐？快乐学习是我们最大的幸福。
3.怎么简单判断捡的石头是否有辐射或放射性朋友在克
最好的方法还是送检或者拿着盖革计数器测一测。
一个不太靠谱的方法就是找一些不会自己发光的荧光粉（无外源光源或者放射源就自己发光的荧光粉许多掺了放射性物质），和石头一起放在黑暗环境中，一段时间后如果荧光粉发光就说明石头应该具有放射性而且还不弱。
不过这个方法很容易受干扰，而且如果石头放射性不够强荧光粉也不会发光，如果周围有光源干扰荧光粉也会发光，所以并不很可靠。所以说最好的方法还是送检或者用盖革计数器等专业的仪器检测。
4.怎么简单判断捡的石头是否有辐射或放射性
没有任何简单的方法【颜色、形状、日常化学方法】判断石头的放射性是否超标，最起码也用盖勒计数器，看看计数率是否明显增加。所有土壤岩石都含有放射性，绝大部分石头不会超标【实际上就是含有铀、钍、钾过多】。收音机不靠谱，放射性是电离辐射，和手机、电脑、家用电器等电磁辐射不一样。
天然放射性到处存在，不必害怕。绝大多数情况下，拣来的石头不必检测放射性，除非是怀疑高放射性矿石或者沾污人工放射性物质【如反应堆废物】。 一瓶500克氯化钾，其实就是一个天然放射源，我们在用的时候，从来不在意，氯化钾照样做钾肥、低钠食盐使用。至于盖勒计数器一般环保、学校【高中、大学】、剂量站里面有。
5.血球计数板计数法优缺点
血球计数板计数法优缺点：
优点：在显微镜下直接进行测定，方便快捷并且仪器损耗较小。
缺点：利用血球计数板在显微镜下能直接数出每个小方格中的微生物的个体数目，根据该小格所占的体积，快速地推算出单位体积的溶液中含有的微生物总数。
但若菌悬液中不加可以区分细胞死活的试剂时，计数通常计得的是活菌体和死菌体的总和（有时还有微小杂物），还有微小杂物也被计算在内，这样得出结果往往偏高，因此此法适用于体积较大的单细胞微生物的计数。
扩展资料：
血球计数板的构造和使用：
血球计数板是由一块比普通载玻片厚的特制玻片制成的。玻片中有四条下凹的槽，构成三个平台，中间的平台较宽，其中间又被一短横槽隔为两半，每半边上面，刻有一个方格网。
方格网上刻有9个大方格，其中只有中间的一个大方格为计数室，供微生物计数用，这一大方格的长和宽各为1mm，深度为0.1mm，其体积为0.1立方毫米。
计数室通常有两种规格。一种是大方格内分为16中格，每一中格又分为25小格；另一种是大方格内分为25中格，每一中格又分为16小格。不管计数室是哪一种构造；它们都有一个共同的特点，即每一大方格都是由16*25=25*16=400个小方格组成。
参考资料来源：百度百科-血球计数板
