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一、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。做到每天小扫除,每周大扫除,经常保持活动室内空气的流通,保证幼儿有一个舒适、干净的环境。
二、按照消毒制度的规定,认真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作,认真做好水杯架和饭前餐桌的消毒工作。每天要定时冲洗厕所,做到厕所槽内无污垢,保持厕所内清洁无臭味。
三、在教师指导下,组织好幼儿一日生活,做好保中有教,全面了解幼儿的饮食、睡眠情况,保持幼儿仪表整洁,精心护理幼儿生活。
幼儿园大班常规管理细则 一、晨间与离园 1、能高高兴兴来园,愉快地和家人道别,向老师和同伴问早、问好。
遇到熟悉的人会主动问好。 2、愉快主动接受晨检,按号数插好自己的晨检牌。
3、不带危险品、零食入园,将自己的物品放在指定地方,值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具,整理活动室,管理自然角。 4、安静选择游戏区和玩具,不随便乱跑、不大声讲话,游戏结束后将玩具放回原处。
5、离园时带好自己的物品,整理好自己的仪表,不独自离园,不跟陌生人走,能主动跟老师和小朋友道别。 二、户外体育活动及早操 1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。
2、自由活动:在指定的范围内活动,不玩危险游戏。乐意与同伴一起玩,不争抢玩具,互相谦让。
玩后主动收 拾并分类摆放玩具。 3、教幼儿正确使用活动器械,不争抢,安全地玩,活动后将玩具归类收放整齐。
4、听到音乐迅速排好队,认真做操。做操时精神饱满,眼睛看老师示范,耳朵听音乐节奏,动作到位。
5、教师要精神饱满地带操,动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动。
6、教幼儿主动擦汗,休息后及时主动自觉补充水份。 7、活动结束能按老师的指令排队回班级,不逗留,提醒幼儿上下楼梯靠右走,不互相推挤,注意安全。
8、要求在户外不吵闹、不推挤,有安全意识和自我保护意识。 三、集体活动 1、做好活动前的一切准备,包括幼儿活动安全、教玩具、学具的选择 2、课前能稳定幼儿情绪,教幼儿听信号坐好。
能形成良好的常规。 3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿,专心倾听别人讲话,不随便插话,积极思考并大胆表述自己的想法,回答时声音响亮。
4、正确操作学具材料,爱惜物品,操作完放回指定地方并摆放整齐。 5、写、画时握笔和坐的姿势保持正确。
6、坐的常规: (1)会轻轻搬动椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。
知道爱护桌椅。 (2)上课坐姿:双脚自然并拢平放。
双手平放在膝盖上,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。 (3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。
(4)避免不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐等。 7、能坚持带教具进教室,注重幼儿实际动手操作寓教于乐,并且采用直观的教学方法,注重个别幼儿的指导。
8、关注幼儿在活动中的表现和反映。敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式满足幼儿的需要,形成积极有效的师幼互动。
9、值日生协助老师发放收拾整理学具及材料。 四、点心及午餐 1、有秩序盥洗,用正确方法洗手、擦手,不玩水,洗好后关紧水龙头,节约用水。
2、值日生协助分发餐具、点心,餐后主动擦桌子,整理桌面。 3、专心进餐,不挑食、偏食,尽量不掉饭菜,保持桌面地面干净。
餐后正确使用毛巾擦嘴、脸,用温开水漱口。 4、吃饭时一手应扶碗,一手拿汤匙。
餐后自己清理桌面,把骨头、菜渣倒入垃圾桶,用抹布抹自己的桌面,将自己的椅子拿到柜上。值日生自觉留下维持秩序并整理教室。
5、要求幼儿吃饱,鼓励幼儿添饭,打饭时应自觉排队,饭后轻放餐具,餐具摆放整齐,餐后组织幼儿进行安静地活动,如散步、看书等。 6、能接适量的水,不过多,不过少,不把水洒在地上。
五、午睡及起床 1、入厕后安静进入寝室,脱好衣服鞋子,将衣物放整齐后有秩序上床。 2、保持正确睡姿,不蒙头睡,不趴着睡,不玩棉被、草席,不影响同伴。
3、起床后,先穿好衣服,叠好被子(上铺不叠),自觉到教室等待老师,不随意到户外玩耍。4、整理好自己的仪表,自由饮水。
六、游戏与区角活动 1、选择自己喜欢的区,与同伴商量后,自觉进区游戏。 2、积极参与游戏,爱惜玩具材料,遵守游戏规则,不发出噪音,不影响同伴,乐意与别人交往,使用普通话和别人交谈。
3、区域活动中,能有始有终地在自己喜欢的区域玩,知道每个区域都可以学到很多的本领,不重复玩一个区域。做到“三轻”。
活动后与同伴分享自己的作品和收获。 4、与同伴友好合作,主动想办法克服游戏中的困难。
5、活动后将玩具材料分类摆放整齐。 七、卫生常识 (1)知道自己的身上是否清洁,在成人提醒下能拍打身上的尘土,知道地上脏不随便坐和躺在地上。
(2)勤剪指甲,勤理发,勤洗澡,勤洗手。 (3)不吮手指,不咬手指,不用脏手擦眼睛。
(4)会正确使用纸巾,会擤鼻涕。 (5)不随地吐痰,不随地大、小便。
(6)不把物品放进口、鼻中。 (7)保持桌面、墙面清洁,特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。
(8)会放好玩具、用品,不把玩具丢地上,不咬、玩学具 (9)下课值日生应分工看好整洁区和分管区及教室地板,禁止小朋友扔垃圾,看到垃圾要提醒小朋友捡起扔到垃圾桶里面。
一、爱幼儿,尊重幼儿,公平、公正对待幼儿
孩子是班级工作的主题,我们的一切工作都是为了孩子。我们管理孩子不会为了限制孩子,而是要给孩子更大的空间,让他们自己去适应、去创造。对于一个班级的每个孩子,又具有自己的特点需要,应重视幼儿的个性发展,多方面,多角度地去评价每一位幼儿。对于小、中、大三个层次班的幼儿在方法上有所不同,小班幼儿多的是用肢体语言来表示,让孩子感受到老师岁自己的关心、爱护,使幼儿对老师消除恐惧,拉近距离,感受亲切、安全感等。对于特殊儿童,教师也要爱孩子,欣赏他的优点,接纳他的缺点。
二、做好班级管理工作,两位教师团结协作,共同配合
在大班常规教育中,班主任和配班教师应相互配合,共同开展教学活动,维持课堂秩序,进行赏识教育,留心每一位幼儿身上的闪光点,对他们进行适当的表扬,对能力较薄弱,性格孤僻的幼儿应采取较多的表现机会,让他们多加锻炼,积极参与,从中给及帮助和鼓励。
三、注重家园沟通,做到真诚一面
《幼儿园教育指导纲要》明确指出,家庭是重要的合作伙伴,应本着尊重,平等,合作的原则,争取家长的理解,支持和主动参与,教师根本离不开家长的支持和帮助,在平时的日常工作中,班级空间有限,避免会出现磕磕碰碰的现象,多多少少都会给孩子造成一定的伤害,碰到这类事情后,我会主动第一时间和家长反应情况,从而对此问题进行及时的处理和反思,这样才能得到家长对老师的认可与信任,其实我班家长很关心幼儿在园的变现,学习情况,教师的言行举止等等,为了有效的开展班级管理,一般我园在每年的开学初会进行一次家长会,会议上会介绍一些本学期的工作中作重点,幼儿开学以来的习惯,学习兴趣,家长所要配合一些事情,并创建QQ群方便家长联系,并提出家园合作的重要性,家长每天接送幼儿来园是对教师的一种交流,孩子入园时教师应热情的接待每一位幼儿,教师的一个问候,一个微笑,一次抚摸,或许就能让家长感受到教师对孩子的关爱,而面对特殊的孩子,教师需要和特别家长交流,帮助家长共同来教育幼儿,从而减少家长心里的那种不安,正如我班高晟炀小朋友,说说已是大班的幼儿,但自理能力学习方面还不如小班的幼儿,每次和家长交流,总能看到家长的心酸和努力,为此我也经常让他自己学会锻炼,学会独立,学习动手等方面,教他如何使用剪刀,如何使用勺子吃饭,如何正确的穿脱衣物鞋子,教他学会整理被褥,话说让他学确实很困难,一开始估计也学不会,因为长这么大什么事情都是家长替他包办的,正是因为这样,我和他妈妈多次交流与沟通,让他在家也多锻炼锻炼,一天天下来高晟炀的努力还是有的,至少现在能独立安静的用餐,会脱衣物,穿鞋子等,不过我相信多和家长平时沟通交流,及时反应幼儿在园情况,真诚对待每位家长和幼儿,全面了解孩子各方面情况,从而提高班级的管理质量。
教职工行为规范
1、热爱、尊重、理解幼儿,态度亲切、温和关系平等、和谐、宽松。
2、仪表端庄自然、服饰大方、整洁,上班时不浓妆、不穿坦胸露肩的服装,不穿拖鞋。
3、举止文明,行、走、站、立、座姿端庄,处处为幼儿做表率。
4、语言文雅、规范、说话轻声和气、话不俗、语不高。
5、待人热情有礼貌,主动向客人问好,及时向家长汇报幼儿身心发展状况,虚心听取家长意见和建议。
6、同事之间相互配合、相互尊重,人际关系和谐,使幼儿受到潜移默化的影响。
7、遵守园内各项规章制度,不迟到不早退、不干私活、不随意上班聊天、不使用儿童用品。
8、爱护财物、讲究卫生,保护园内各项设施、玩具器械、不随意采摘花朵、不乱扔纸屑、节水节电、节粮。
9、廉洁节律、公私分明、不将公物归为己有。
10、注意安全、防火防盗、维护公德、遵纪守法
幼儿园老师可以说是孩子的第一任老师,为了让幼儿园正常运行,幼办人民满意的幼儿园,要对让幼儿园老师进行相关的管理。为大家带来的幼儿园老师的管理方法,欢迎阅读。
幼儿园老师的管理方法:对教师要求
1、教师要热爱学生,关爱学生,以正面教育,鼓励表扬为主,以正确的价值观引导学生,以自己的良好行为习惯潜易默化地影响学生。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度,不迟到、不早退、无大事不随便请假。
幼儿园老师的管理方法:对教师惩奖
全勤的教职工每月发给全勤奖30元,有迟到、早退、旷工等现象的,无全勤奖,另外迟到、早退者在当月的工资中扣除1元/次,旷工者扣20元/次。一月公布一次出勤。并将考勤列入奖惩、评比条例中。
幼儿园老师的管理方法:教育教学方面
1、教师要把全部精力放在工作中,要全面照顾幼儿,避免发生意外事故。
2、因工作造成轻微责任事故,如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等,有上述情况之一,教师本人负责向家长解释,并承担相应费用。如因工作造成重大责任事故,导致幼儿需要住院治疗的,教师必须承担50%的医疗费用。因看管不当造成幼儿转学,或造成其他严重后果的,属教师严重失职,教师本人负全责。扣发当月奖金。
3、班中物品需保管好,如有丢失或损坏,需及时报告,如隐瞒不报,造成不良后果,按失职处理。
4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对家长,对家长和来宾态度友好。
5、各班放学后,必须在离园前认真检查,关好门窗,切断电源,将物品放在指定地点,整洁卫生,保证安全。 师生外出活动时,注意及时关灯、空调、电扇等。
6、同事之间应该团结互助,不仅仅计较,严禁同事之间闹情绪,打架事件的发生。
7、教师要认真备课,坚持超前备课,保证每节课都要有教案,无教案不进教室上课。
8、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍。
9、坚持使用普通话教授学生、组织指导幼儿活动。
10、幼儿出现呕吐或身体不舒服等情况,要及时协助处理,同时要了解原委,安抚幼儿并及时与家长取得联系。
11、每天做好交接班工作,早晨家长送孩子时要把把学生所带的用品、玩具或换洗小被等物品记录清楚,如有服药的儿童需做好记录,按照家长要求给学生按时服药。
12、教师与家长之间要经常沟通,共同对幼儿进行教育。同事之间要团结协作,取长补短,树立安全教育意识,全面负责班级工作,共同做好本班教养、卫生保健工作。
1、对孩子们大声呵斥是不对的要做到恩威并施。
孩子年龄小,好动是每个孩子的天性,但如果一直采用大嗓门的方式一开始也许有效,时间一久,老师也就没有了威慑力,孩子也会越来越不听话,老师亦会身心疲惫,这种对双方都不利学方法不适用于实践教学当中。正确的方式应该是恩威并施,亲幼儿,让幼儿喜欢教师,教师与幼儿相互喜欢,配合默契,教师的教与幼儿的学相协调。
比如在孩子们吵闹的时候,老师可以装作神秘的跟孩子说,做个好玩的游戏,做完游戏后孩子估计有点累,然后给孩子讲个小故事,比如乖宝宝等。2、采取针对孩子们的课堂纪律采取鼓励的措施。
漂亮的贴纸是一个好办法。因为孩子想得到,所以条件反射,孩子自然听老师的话。
比如前面豆米老师所使用的办法。然后是评比栏,这个大家应该都知道,用一块大的彩色泡沫板,在上面装扮上漂亮的花边,再贴孩子们可爱的寸照片,就OK了。
然后孩子们每有一次好的表现,都在他们的照片下贴上一朵花,每个星期五下午用铅笔啊、橡皮檫之类的小东西,当做礼物来奖励那些得花最多的孩子,每次选3个,也可以在多几个。目前这个是用的最多的办法!3、从本质上吸引孩子们,引起孩子们的兴趣。
前面讲到物质鼓励措施,这里注意下,要注意凡事都有个度,不然会造成恶性循环,物质鼓励措施也只是个外显的办法,要从本质上做到吸引孩子,比如准备个非常有意思的活动或者游戏,这样孩子们才能参与进来,在活动中感受到喜悦。4、采取小组管理制度。
把几个学生分成小组,然后选择出组长,这样既管理了自己也管理小组其他孩子,也提高孩子自己的责任感和自豪感,也减轻老师的压力。5、学会与孩子做朋友,聆听他们的世界和内心。
懂得儿童世界里的“潜规则” 才能得到他们的认可,孩子们具有有模仿和随从的天性, 观察哪个孩子在群体里比较有威严,其实孩子们也在观察老师喜欢谁,他们就会模仿谁。
1、规则引导法
它是指用规则引导幼儿行为,使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危机他人的一种管理方法。是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。其中规则是指幼儿与幼儿、幼儿与保教人员、幼儿与环境、幼儿与材料之间的互动的关系准则。
规则引导法的操作要领:
1)规则的内容要明确且简单易行。
2)要提供给幼儿实践的机会,使幼儿在活动中掌握规则。
3)教师要保持规则的一贯性。
2、情感沟通法
它是指通过激发和利用师生间或幼儿间及幼儿对环境的情感,以引发或影响幼儿行为的方法。它的基础是教师对幼儿的理解和爱。
情感沟通的主要着眼点:
1)教师在日常生活和教育活动中,要观察幼儿的情感表现。
2)教师要经常对幼儿进行移情训练。
3)教师要保持和蔼可亲的个人形象。
3、互动指导法
它指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。
运用时要注意的点:
1)教师对幼儿互动指导的适当性。
2)教师对幼儿互动指导的适时性。
3)教师对幼儿互动指导的适度性。
4、榜样激励法
它是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为,从而达成管理目的的方法。
使用要领:
1)榜样的选择要健康、形象、具体。
2)班级集体中榜样的树立要公正、有权威性。
3)及时对幼儿表现的榜样行为作出反应。
5、目标归纳法
它是指教师以行为结果作为目标,引导幼儿的行为方向,规范幼儿行为方式的一种管理方法。从行为的预期结果出发,引导幼儿自觉识别行为正误是目标指引法的基本特点。
注意点:
1)目标要明确具体。
2)目标要切实可行,要具有吸引力。
3)目标与行为的联系要清晰可见。
4)要注意个人目标和团体目标,并注意将这两类目标相结合。
幼儿园人员管理的内容及方主要有以下几点。
一、合理选聘和安排使用人:因事用人的原则
二、满足教职工的正当需要.(1)满足教职工物质生活的需要.(2)满足教职工精神生活的需要.第一,职工政治宗教信仰上的追求.第二,理解并满足教职工要求信任,尊重和自我实现的需要.第三,满足教职工学习进修的需要.第四,满足教职工文化休闲娱乐的需要.
三、采用多种激励的方式,调动教职工的积极性.激励的方式主要有(1)奖励.(2)参与激励.(3)目标激励.(4)关怀支持激励.(5)自我激励
四、加强教职工的培训。在幼儿园教职工的培训管理方面,应注意以下问题:(1)幼儿园中的各岗位工作人员都是培训的对象.(2)人员培训的内容:培养训练教职工应坚持对思想素质与业务素质双管齐下.(3)培训的方式:采用多种方式对教职工进行培训.
我想应该包括:
1 安全设施管理
2 安全人员管理
3 安全制度管理
4 老师人员管理
5 后勤保障人员管理
6 幼儿园的方针目标和责任体系
7 风险辨识、评价
8 隐患排查、治理
9 人员培训教育
10 危险作业管理
11 幼儿园现场管理,包括室内外环境整洁,工具放置、归类,卫生状况等5S内容
12 应急救援方面
13 职业健康卫生方面
14 日常自我检查
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