方式方法途径(举例手段,方式,方法,途径这四个词的区别)
1.举例手段,方式,方法,途径这四个词的区别
手段：方法、技巧。
方式：方法、形式。
方法：办法，处理和解决问题的方式、方法。
途径：路径。指如何达到目的地。
共同点是都可以用来表示处理和解决问题的办法，手段含有一定的技巧；方式含有一定的形态描述成分，方法单指办法；而途径带有采取什么办法的意思，但很大程度上却是形容解决问题所经由的路径或渠道。
例：
1.移动通信已经成为广大人民群众的基本通信手段。
2.网络人际交往成为现代社会人际交往的一种最新、最时尚、最便捷、最多元化的方式。
3.减肥的方法有很多，最简单的一种就是多运动。
4.小学思想品德教育有三种途径，最主要的一条途径是通过课堂教学进行学科渗透；其次是开展丰富多彩的思想教育活动……
2.区别词语：方法 方式 手段 途径 措施
首先，我们来看看现代汉语词典的权威解释吧：
方法 ：
fānɡ fǎ
关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等：工作~ㄧ学习~ㄧ思想~。
方式 ：
fānɡ shì
说话做事所采取的方法和形式：工作~ㄧ批评人要注意~。
手段 ：
shǒu duàn
①做事的方法：手段强硬|毒辣手段。特指不正当的方法：耍手段。②本事：正想当面请教您的手段。
途径：
tújìng
方法、路子。
措施 ：
cuò shī
1.设施；解决问题的办法。 2.实施。
不难发现，其实这五个词语是近义词，很多时候都可以交换使用。他们的意思也是大致相似的！
但是他们之间还是有细微区别的：1、“方法”所涵盖的面最广。
2、“方式”主要强调说话做事的方法。
3、“手段”存在贬义用法。
4、“途径”用法比较形象。
5、“措施”主要是强调可以解决问题的。
希望可以帮到你~~
3.方法、途径,区别是
方法和途径可以构成近义词，其区别是：
方法指关于解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等，如：工作方法，学习方法，思想方法。
途径本义指路径，多用比义喻，如：解决问题的途径（“途径”指“方法”）。“途径”与“方法”不同之处在于：1、“途径”有时用其本义，如：自驾出行，首先要确定通往目的地的途径。（“途径”若改为“方法”句子意思不同。）又如：长征经过的途径。（“途径”指道路，与“方法”截然不同。）2、有些概念必须用“方法”来表达，避免使用含比喻意义的“途径”，以使概念更加明确，用语郑重严谨，如“思想方法”，不说“思想途径”，“方法论”不能说“途径论”。
4.简述学习的方法与途径都有哪些
学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。其中，有人专门总结的特殊定向的学习训练方法，如：背诵、默写、速记，笔记等，可对其他学习者，产生启发效果和借鉴作用。
科学学习：
安排时间
首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成 正常的阅读和课后作业。
当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的 时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。
学会预习
这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解新知识的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。
四类经典学习方法：正强化、负强化、消退、惩罚。
这四类方法都是主要的学习方法，有趣的是，同样的方法对不同性格的人的效果有差异，比其他性格的人更容易接受这种方式的人称为特有效人群。5D学习理论就是哪些方法对哪些人更有效。
扩展资料：
学习的分类：
我国教育心理学家冯忠良教授认为学生是通过接受学校所传授的经验学习的，可根据教育系统中传递内容的不同，将学生的学习分为三类。
知识学习。知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观印象，它是来自反映对象本身的认知经验。这种经验既包括描述性经验（陈述性知识），也包括操作性经验（程序性知识）。学生有了这种经验，就可以解决知与不知、知之深浅的问题。
技能学习。技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它是来自活动主体所做出的行动及其反馈的动作经验。这种经验包括心智技能和操作技能两种，要解决的是会不会做和做得熟不熟练的问题。
行为规范的学习。行为规范是用以调节人际交往、实现社会控制、维持社会秩序的思想工具。通过习得行为规范，学生将形成一定的态度，培养相应的品德。
由此可见，学习知识、技能可以培养学生的能力，使学生学会做事；学习行为规范可以培养学生的品德，使学生学会做人，学校教育的最终目的也就是教会学生学会做事和学会做人，促进学生德、智、体的全面发展。
5.途径和方法有什么不同
一、意义上的差别：
1. 方法：是指为达到某种目的而采取的途径、步骤、手段。
2. 2.措施：是指针对情况采取的处理办法。
3. 二、用法上的差别：
4. 1.方法：是一种中间性的途径、步骤或手段，侧重于过程。
5. 2.措施：是一种最终的处理办法，侧重于结果。
6. 三、针对“工作方法”和“工作措施”实际分析L:
7. 1.工作方法：在工作过程中为实现工作目的而采取的一种途径。首先预定一个工作目标或目的，再根据这个设定的工作目标或目的来制定具体的过程。
8. 2.工作措施：主要用在工作上出现了一些情况，而最终采取的一系列补救办法。
9. 为了什么能够什么 要看具体是什么 如果是什么具体的事情能够完成，用措施，去掉方法二字，如果是为了什么目标能达成之类的大的方面，可以通用，但是你这顺序得改下，要改为：预防的方法及措施。
10. 希望能帮到你
6.请问方法和途径有什么区别
方法是"为了完成一定的目的和任务，活动中所采用的方式、手段"策略是"不同的条件下，为达到不同的结果所采用的方式、方法、媒体的总和"举个教学方法和教学策略的例子：在老师们使用教学方法和教学策略的时候，我感觉经常会出现将一些两者混淆的地方。
1、教学方法是指“为了完成一定的教学目的和任务，师生在共同活动中所采用的方式、手段。既包括教的方法，也包括学的方法，是教法与学法的统一”。
一般的教学方法应该有以下的几种：讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法、合作学习法、示范模仿法、强化法、实验法、练习法等。2、教学策略是指“在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和”。
如先行组织者教学策略、掌握学习教学策略、情境-陶冶教学策略、示范-模仿教学策略；再如建构主义中的自主学习策略包括：支架式教学策略、抛锚式教学策略、随机进入教学策略、启发式教学策略、自我反馈式教学策略、基于Internet的探索学习策略；还有协作式教学策略包括：课堂讨论、角色扮演、竞争、协同和伙伴等。还有探究型教学策略等等。
希望你能从教学方法和教学策略中领悟方法和策略的区别.。
7.的途径和方法主要有哪些
传粉大的分两种：1、自花传粉；2、异花传粉. 1、两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，叫做自花传粉，也叫自交. 自花传粉的植物必然是两性花，而且一朵花中的雌蕊与雄蕊必须同时成熟.自然界中自花传粉的植物比较少.在这类植物中，有一类植物，它的花不待花苞张开，就已经完成了受精作用，这种现象称为闭花传粉和闭花受精现象.如豌豆花便是典型的闭花受精植物.这是因为呈蝶形的花冠中，有一对花瓣始终紧紧地包裹着雄蕊和雌蕊. 2、异花传粉主要由以下几种 a.风媒花：靠风力传送花粉的传粉方式称风媒（anemophily），借助这类方式传粉的花，称风媒花（anemophilous flower）.大部分禾本科植物和木本植物中的栎、杨、桦木等都是风媒植物. b .虫媒花：靠昆虫为媒介进行传粉方式的称虫媒（entomophily），借助这类方式传粉的花，称虫媒花（entomophilous flower）.多数有花植物是依靠昆虫传粉的，常见的传粉昆虫有蜂类、蝶类、蛾类、蝇类等.虫媒花多具一下特点：（1）多具特殊气味以吸引昆虫；（2）多半能产蜜汁；（3）花大而显著，并有各种鲜艳颜色；（4）结构上常和传粉的昆虫形成互为适应的关系. 如马兜铃花和鼠尾草 c.其他传粉方式：除风媒和虫媒传粉外，水生被子植物中的金鱼藻、黑藻、水鳖等都是借水力来传粉的，这类传粉方式称水媒（hydrophily）.其他如借鸟类传粉的称鸟媒（ornithophily），传粉的是一些小形的蜂鸟（Heliothrix au-rita），头部有长喙，在摄取花蜜时把花粉传开.蜗牛、蝙蝠等小动物也能传粉，但不常见。
