形近字辨析方法(区分形近字的方法)

1.区分形近字的方法

既然要的那麽急，没法一个字一个字的打，那只有帮你在文库中搜寻找给你，如下：

如何区分形近字

识字是小学低年级语文教学的重要任务，也是阅读教学和作文教学的基础。

低年级学生好奇心强，准确性差，识字记得快忘得快，特别是对在汉字中占有一定比重的形近字尤其容易混淆弄错。如何让低年级孩子正确有效地区分这些形近字呢？

一.在对比中进行区分

低年级学生形象思维占优势，对于比较形象的、能联系学生生活实际加以区分的形近字，可让学生在对比中进行区分。如“喝”与“渴”就可采用此法进行区分。

首先提出问题：我们口渴了，最需要的是什么？我们喝水时要用什么喝？

接着引导学生说出：“我们口渴了，最需要的是水；我们喝水时要用嘴巴喝。”

最后加以小结：因为我们口渴了，最需要的是水，所以“渴”是三点水旁；因为我们喝水时要用嘴巴，嘴巴就是“口”，所以“喝”是口字旁。类似“拍（怕）、蓝（篮）、跑（抱）、跳（挑）”等形近字都可在对比中进行区分。

二.在体验中进行区分

对于一些具有可操作性的形近字，不妨让学生在亲身体验中加以区分。如“蜻、请、晴、清”的区分，可以让学生去了解了解蜻蜓，请一请客人，找一找晴天与阴天的区别，看一看清清的河水，从而让孩子们明白：蜻蜓是昆虫，蜻蜓的“蜻”是虫字旁的“蜻”；请人要有语言，故部首是言字旁；晴天有日，是日字旁的“晴”；河水清清，清水的“清”是三点水旁的“清”。最终让学生在体验中准确区分这些形近字。类似“盯、叮、钉、灯”之类的形近字采用此法进行区分，效果不错。

三.在儿歌中进行区分

根据低年级学生的认识特点和汉字的构字规律给形近字编一些儿歌进行区分，让学生喜闻乐见，区分效果也不错。如区分“辨、辩、瓣、辫”时，借助儿歌“中间有点仔细辨，中间有言来分辩，

中间长瓜是花瓣，中间丝线扎成辫”来进行；类似“池、地、驰”、“密、蜜”、“洒、酒”等形近字都可借助儿歌进行区分。

四.在“加加、减减”中进行区分

暑假作业中经常会用到“加一加，减一减”的方法来使学生区分形近字。如“辛”与“幸”，可抓住上半部分的不同，用“一点”和“十分”辨析字形； “辛苦一点，幸福十分”构成形、义联系。类似 “大、、

”、“十、干、土、士”等形近字都可采用此法进行区分。

要把握低年级学生的心理特征，坚持实践第一，灵活运用汉字的造字法则及内在规律选择教法，

便可使学生在愉悦轻松的氛围中牢固地记住形近字的字形，正确理解字义，读准字音，同时还可促使学生辨析判断能力日趋精细化，从而提高识字教学的质量。

以上资料，供你参考

2.汉语拼音：形近字母的辨析方法

中，有几个字母的形状十分相似，初学拼音的小朋友特别容易搞错，下面介绍几种辨析的方法：

1、区别基本笔画的位置和方向。如 b、d、p、q，它们都带有一个半圆，b 和 d 半圆在下，p 和 q 半圆在上；b 和 p 半圆在右，d 和 q 半圆在左。u 和 n 刚好相反，u 的缺口朝上，n 的缺口朝下。

2、区别笔画的多少

如 m 和 n,m 比 n 多一笔。

3、区别笔画的形状。如 w 和 u,w 的下面是尖的，而 u 下面是圆的；w 和 m,w 的缺口在上，下面是尖的，而 m 的缺口朝下，上面是圆的。

3.如何辨析形近字

在汉语拼音中，有几个字母的形状十分相似，初学拼音的小朋友特别容易搞错.下面给你介绍几种辨析的方法.

1.区别基本笔画位置的方向.如b、d、p、q，它们都带有一个半圆，b和d半圆在下，p和q半圆在上；b和p半圆在右，d和q半圆在左.u和n刚好相反，u的缺口朝上，n的缺口朝下.

2.区别笔画的多少.如m比n多一笔，ü比u多两点.

3.区别笔画的形状.如w和u,w的下面是尖的，而u的下面是圆的；w和m,w的缺口在上，下面是尖的，m的缺口朝下，上面是圆的.

4.形象辨析.把字形特征与具体实物联系起来记.如把n看作一道大门，把m看作两道大门，把k看作机关枪，把h看作小椅子，把r看作小豆芽，把y看作是树杈.

5.编顺口溜帮助辨析记忆.如“一扇大门nnn，两扇大门mmm，收听广播bbb，脸盆泼水ppp，弯钩朝上fff，弯钩朝下ttt，一根小棒lll，马儿跑来ddd”.

4.怎样区别形近字（方法）

解释：形近字是指几个字形结构相近的字。

特点：

形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：

(1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。

(2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。

(3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。

(4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。

(5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。

(6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。

(7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。

区别：

(1)从字音上区别。

(2)从字形上区别。

(3)从字义上区别。

(4)利用形声字的特点区别。

辨别形近字：

极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”；四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；五是忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，其实早在1986年重新公布《简化字总表》时，“叠”“覆”二字已经恢复使用。又比如“大拇指”错成“大姆指”，这是过去学生高考中出错率最高的字。

5.区分形近字的方法有什么

形近字大部分是形声字。

形声字包括形旁和声旁。区别的最好方法就是弄清楚表意（形旁）的部分。

希望下面的材料对你有用：是：与非相对称为（是），有手能把东西（提）；河边用土修（堤）坝，书页里面有问（题）。喿：有水能洗（澡），有火就干（燥）；遇事跺脚是急（躁），伸缩手臂做早（操）；水里有草是什么，海带紫菜是海（藻）。

青：（青）山绿水人欢笑，碧水（清）清环境好；太阳高照是（晴）日，说话（请）客讲礼貌；有心就是动感（情），眼（睛）为目保护好。尧：有水把地（浇），有火把水（烧）；日出东方称为（晓），用手才能把痒（挠）；加上丝线能缠（绕），有吃有喝真富（饶）。

包：用手去拥（抱），有水吹（泡）泡；有火能放（炮），有足就会（跑）；草上长花（苞），有铁把地（刨）。良：人生之初本善（良），生身之女称为（娘）；水上有风起波（浪），比犬凶狠是豺（狼）；月明星稀真晴（朗），清早读书声（琅）琅。

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