远程学习方法学习策略(现代远程教育的教学模式与学习方式)

1.现代远程教育的教学模式与学习方式有哪些

全面解读大学远程教育的学习模式 我校现代远程教育目前采用 “上网点播课件学习+到教学中心集中学习+在线测试+实验实习+集中考试”的模式，每门课程的成绩=上网点播课件学习10%+到学习中心学习（含作业）占10%+完成在线自测30%+课程结业考试50%，请上网浏览我校现代远程教育教学模式；

这种教学模式的优势在于：①学习方式灵活，不管任何时间、任何地点，都可上网学习；②适合在职业余学习，有效地解决了在职人员的“工与学”之间的矛盾；③采用学分制的管理模式，学生毕业的条件是以学分为标准，在有效学习期限（非医学类2.5-5年，医学类3-6年）内修满本专业所要求的总学分，即可申请毕业。学分制摒弃传统的学年制教育形式，其弹性的学习期限更加适用于参加工作后需要继续学习深造的在职人员。

2.远程学习方法应具备哪些特点

(1). 利用Internet远程教学，学习有太大的学习压力，轻松学习，娱乐学习。这是因为Internet远程教学表现形式多样化：有游戏教学，娱乐教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。

(2).突破时间、空间的限制，人与人交流不受空间物理特性的约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制。

(3).取代了19,20世纪的以教师为中心，教材为中心，课堂为中心的旧传统，而是以学生为中心，遵从"以人为本"的教育理念。

3.学习策略训练的方法有哪些

常用的学习策略训练的方法有以下几种：

(1)指导教学模式。在教学中，教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件，在具体应用中不断给以提示，让其口头叙述和明确解释所操作的每一个步骤以及报告自己应用学习策略时的思维，通过不断重复这种内部定向思维，可加强学生对学习策略的感知与理解保持。

(2)程序化训练模式。程序化训练就是将活动的基本技能，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到自动化程度。

(3)完形训练模式。完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料，促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。

(4)交互式教学模式。交互式教学这种方法，主要是用来帮助成绩差的学生阅读领会，它是由教师和一小组学生（大约6人）一起进行的。旨在教学生这样四种策略；

①总结——总结段落内容。②提问——提与要点有关的问题。③析疑——明确材料中的难点。④预测——预测下文会出现什么。（5）合作学习模式。

研究证明，以这种方式学习的学生比独自总结的学生或简单阅 读材料的学生，其学习和保持都有效得多。合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而主讲者比听者获益更大