古诗句掌握不扎实还需要
1.活用古诗句：我们读书不能光学书本上的知识,还必须亲身实践,因为
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
意思：从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。 出自：《冬夜读书示子聿》 年代：宋 作者：陆游 体裁：七绝 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 书本得来的知识比较浅薄，只有经过亲身实践，才能变成自己的东西。
不是说读万卷书，行千里路吗？ 不是说实践是检验真理的唯一标准吗？ 纸的意思是书本、从书本学来的理论知识。那么这些知识是否正确，究竟对这个知识掌握了多少，那么你去躬（亲自）行（行动、实践、去试着做一做）。
翻译过来就是： 从书本上学来的总是感觉浅显，要想真正的掌握它，那还是要亲自去对比着做做看，才能真正领会其中的奥秘 从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。 从纸上得来的始终是表面的，要想知道事情的究竟，只有亲自做一做才知道.。
2.诗歌需要掌握几大要诀
一是诗歌意象，轻灵的诗歌有轻灵的意象，比如轻轻的风，淡淡的云，柔美的夕阳，晶莹的露珠。
二是诗歌节奏，要尽量省去连接词，注意将前后语倒置，比如：“在轻轻的风中，荷叶上的露珠在微微地晃动”如果改的更轻灵，就可以变为：“轻轻的风，荷叶上的露珠，微微晃动”或者“露珠微微晃动，荷叶间轻轻的风”，第一种是省去连接词，更简洁，更有韵味，第二种变换语境，本来是风吹，荷叶连着露珠晃动，读着却感觉是露珠晃动了荷叶和风，诗的感觉和意境更明显。
三是诗歌画面，轻灵的诗歌要注意营造一个宁静或清幽或温暖的画面，当然，可以是微微的动态，也可以是静态，但是诗歌绝对是整体的动态，局部的静态，全是静态那就不叫诗，叫描写。上面的就是画面的例子“轻轻的风，荷叶上的露珠，微微晃动”。
如果还有追求的话，可以押韵，不一定句句都押，隔几句押都可以。
其实这个要自己多学习多试验，不断地写，同时要注意练字，不是练钢笔字毛笔字的意思，是要琢磨某些字词，诗歌是语言的艺术，越精简就越丰厚，越有艺术生命。好好学习。
对不起
只有现代诗的
3.学习古诗要完成哪些要求
学习古诗，是为了教好古诗。语文老师如果能掌握古诗的一些基本知识和教学方法，就能更
好地完成古诗的教学任务。下面谈谈学习古诗要注意的几个问题。
一、内容方面，要注意积极和消极的区别
我们学习古诗，应该用历史唯物主义的观点，对具体作品作具体分析，区分积极和消极的内
容，取其精华，弃其糟粕。对于古诗，要检查它们对待人民的态度如何，在历史上有无进步
意义，而分别采取不同态度。
古代诗歌的内容十分丰富，在这里不可能一一介绍。仅就语文教材涉及的古诗而言，内容也
是多方面的。有抒发爱国热情的：如《示儿》
、
《春望》等；有同情劳动人民的：如《锄禾》
、
《江上渔者》等；有批判统治阶级的：如《出塞》
、
《题临安邸》等；有表现真挚情谊的：如
《九月九日忆山东兄弟》
、
《赠汪伦》
等；
有描绘祖国绚丽风光，
赞美祖国山川之美的：
如
《望
庐山瀑布》
、
《题西林壁》等。
二、语言方面，要注意古代和现代的区别
对于现代汉语和古代汉语，一方面要看到它们之间的继承性和一致性。另一方面更要看到它
们之间的发展性和不一致性。古诗是古人用古代汉语写的。我们学习古诗，在语言方面重点
要放在古今语言的不同之处。就诗歌而言，古今语言的不同，往往表现在字义和句式两个方
面。
古汉语中的一个字，大致相当于我们现在说的一个词，字义问题也就是词义问题。古今字义
也是在发展演变的。古今字义不一致是学习的重点。
古今句式的不同，主要表现在省略和倒装等方面。诗歌的语言要精炼，字数受限制，因而诗
句中多省略现象。古诗句式的因素主要是平仄、押韵、节奏等格律问题。
三、样式方面，要注意诗歌和散文的区别
散文和诗歌都是文学作品，二者是有联系的，散文诗就是二者的结合。但二者毕竟是不同的
文学样式，把它们的区别搞清楚，有助于根据各自的特点进行教学。
散文一般篇幅不长，形式自由，语言不受格律的限制，句子长短不一，参差不齐。诗歌同散
文不一样。内容的浓缩、情节的跳跃、感情的强烈、结构的严密、语言的精练和富于音乐性
等等，构成了诗歌的特点。
散文中的佳作，往往是“形散而神不散”
所谓“形散”就是结构形式比较自由。古诗的结构
形式不象散文那么自由，其中的近体诗，则有固定的结构。
四、格律方面，要注意古体和近体的区别
诗歌的格式和韵律叫格律。古诗按照格律可分古体诗和近体诗两种。古体诗按照汉魏及以后
的人写的只求押韵，不求对仗，每篇句数、字数没有严格规定的诗歌，五言或七言的较多，
也有四言、六言和杂言的。近体诗指唐宋及以后的人写的律诗、绝句和排律，它的句数、字
数、平仄、对仗、押韵等方面都有严格的规定。掌握格律对理解诗意，指导朗读都有好处。
教科书中的古诗大多数是绝句、律诗。平仄是绝句格律的主要内容。掌握了的绝句的平仄格
式，律诗的平仄格式也就能掌握。
4.形容不断学习新知识的古诗句有哪些
1、《劝学》
唐：颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
译文：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
2、《书院》
宋：刘过
力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
译文：努力学习就像是用力气去耕田，勤劳、懒惰只有自己会知道，即便书的 种类很多，终究会有熟读、理解的那一天。
3、《冬夜读书示子聿》
宋：陆游
古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
译文：古人学习知识是不遗余力的，终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，方能学有所成。
4、《观书有感》
宋：朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。
问渠那得清如许， 为有源头活水来。
译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
5、《劝学》
唐：孟郊
击石乃有光，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须已运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
译文：只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？
5.知道不等于掌握,从这句话中想到了哪句古诗
知道不等于掌握，从这句话中想到了陆游的一首《冬夜读书示子律》诗句
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
诗句强调了从书本得来的只是毕竟是肤浅的，要经过亲身实践才能变成自己的东西。“要躬行”至少有这样两层意思：一是学习过程中“要躬行”，在学习过程中的动脑、动手、动嘴就是学生的一种“躬行”，为己所用，还要通过社会实践去巩固、深化已学的知识。
历史铭记了这些血的印痕。赵括“纸上谈兵”犹未忘记，四十万赵军被秦军坑杀，血淋淋的教训触目惊心；马谡痛失街亭犹在耳畔，让一代名相诸葛亮壮志未酬，诸葛亮泪流满面不得不杀之以儆效尤……以上供参考。
6.学习古诗未过时的理由
评古诗是否过时首先要认清这是一个什么时代。
古诗出现的社会基础是我国处于奴隶和封建社会时期，经济不发达，文化普及率低。在古代，古诗可以说是文人雅士的时尚。
当今时代的主题是经济发展和全球化。信息的迅速传播更有利于社会发展。
通俗的文化更符合时代要求。从这一点考虑，古诗不符合现代对文化的要求，也就是过时了。
但是，在文学领域，古诗却拥有永久的魅力，是历史的见证也是珍贵的艺术品。不了解古诗的人不会完全理解中国的历史与文化。
它是中华文明的必要组成部分。说它过时了就是从根源上否定了中国文化。
因此在文学领域，古诗在任何时代都不应该被忽视。 并非时下流行的就都是进步的。
文明也有衰退的时候。时下的通俗文化是否是进步的还值得怀疑。
当人们文化水平都提高了，大家也就不屑于说那些没营养的话了。
