3字经全文,三字经，弟子规全文。
弟子规3字经全文，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；・・・・・・
3字经全文,《三字经》《弟子规》全文？
《三字经》其书作者说法大致有四种： 王应麟 一、明代黄佐《广州人物传》十，明末诸生屈大均《广东新语》十一，清代恽敬《大云山房记》二，都以为作者应是宋代末年的区适子； 二、清代邵晋涵诗：“读得贞黎三字训”，自注：“《三字经》，南海黎贞撰3字经全文。”据此以为《三字经》为明代黎贞撰； 三、或者又有区适子所撰，黎贞增广之说； 四、世传王应麟撰，王应麟（1223—1296），南宋学者，字伯厚，号深宁居士。清代夏之翰《〈小学绀珠〉序》：“迨年十七，始知其《三字经》作者自先生（王应麟），因取文熟复焉，而叹其要而该也。”清代贺兴思《〈三字经〉注解备要叙》：“宋儒王伯厚先生《三字经》一出，海内外子弟之发蒙者，...
你支持幼儿园小朋友学习《弟子规》、《三字经》这类的国学吗？
从内心讲，我是不太支持的。 首先，我们需要探讨一下，什么是国学。对于国学的概念至今没有一个统一的解释，但值得认同的，是中国固有的文化学术。但传统的东西却有好有坏，比如《弟子规》和《三字经》，有值得肯定之处，却也局限于时代，我们要批判性地继承，取其精华，去其糟粕。 第二，教导之人亦是幼儿园老师是否具有丰厚的国学基础，是否具备相应的教育素养和文化学养，是否具有独立思考和辨析能力，这些对于能否正确引导孩子认识《弟子规》和《三字经》都很重要，如果前面三点不具备，很容易误导学生。 第三，《弟子规》和《三字经》具有一定的时代局限性，与时下的孩子生活差距甚远，特别是《弟子规》隶属文言文，孩子理解困难，也不符...
一年级有必要让孩子背《三字经》和《弟子规》么？
一年级让孩子背《三字经》和《弟子规》，我觉得很有必要。 俄国谢切诺夫说：“一切智慧的根源都在于记忆。”我们不记得小时候背诵“床前明月光，疑是地上霜……”吗？不记得“鹅鹅鹅，曲项向天歌……”“除禾日当午，汗滴禾下土……”“白日依山尽，黄河入海流……”吗？那时候，我们也不大懂得诗歌写了什么，传达了什么情感，我们依然摇头晃脑读得兴致勃勃，因为它给了我们韵律之美。多年后，我们依然记忆深刻，因为反复的背诵，训练了我们的大脑，使得我们记忆强大。一年级让孩子背《三字经》和《弟子规》，与我们小时候背诵古诗，这道理是一个样的。背诵之中，强化记忆，催生智慧。 陈寿说过：“读书百遍，其义自见。”孩子完全不懂得《三字...
