忘不了…………
忘不了那一件令人感动的事;忘不了受益终身的一句话;忘不了那一件美丽的物品;忘不了……
在一个风和日丽的下午,全家人到公园里玩。当时是一个星期天,人有很多。有没有带水,便买水,当喝完后,瓶子到处乱扔,可是,在我们走了不远,一个身影进入了我们的视线。只见他拿着扫把,弯着腰,汗珠一粒一粒的从脸庞悄悄流了下来,在角落里显得那么不起眼。我想探个究竟。我躲在一个草丛里。只见他麻利的将瓶子装进袋子里,并拿铲子将地上的口香糖,一点一点铲下来。一滴汗珠,两滴汗珠,匆匆的与大地拥抱。看着清洁员那忙碌的身影,我的脸红了。
想起了自己刚刚随手丢垃圾时,在看着清洁工,一点点的去弯着腰去捡,真有些惭愧。
每次忍不住要随手对垃圾时,又想到了那一个熟悉的身影。见到垃圾我会随手捡起,有时也会提醒别人。每次见到清洁工,就涌出一股敬佩之情。我想:不如我们也来当一次清洁工吧。
又在一个星期日,约来几个同学,拿了铲子塑料袋和扫把。要去进行一次环保活动。刚刚进入公园大门,一片片垃圾进入我们的视线。我开始和同学分工了,知道了自己的任务便开始行动起来了。这么多瓶子,我拿起塑料袋,将瓶子装进袋子里。弯着腰,没有三分钟,自己就忍不住想坐下来。可是,清洁工他们怎么能坚持,我为什么不能?自己又干起来了……
清洁工可能并不起眼,但是他的责任能最大,也是最光荣的,我希望没有清洁工,更希望世界上没有垃圾!
忘不了那熟悉的身影!
常言道,徒弟随师傅.学生在很多细节方面与自己的老师极象,动作、习惯、语气、笔迹等等,有的学生与他的班主任走路时甩手的姿势都一样.可以 说学生身上的很多优点来自老师,同样,学生身上的很多缺点也来自老师,学生就是老师的影子,三年级时我是数学老师,黄某同学语文比数学突出,四年级我当班 主任了,她数学表现非常棒,平时管理班级的能力强,就像一个小老师,晨读自觉地组织学生读书,还用上比一比哪组得五角星最多的比赛形式,学生也服从她的指 挥.所以老师培养小助手很重要..小助手就是老师的影子.当然小助手只有少数,大多学困生也是老师的缩影,从另一面说明老师的能力.所以在批评学 生、指责学生的时候,老师也应该反思一下自己.,注意不要伤害学生的自尊心.我班的金某刚转进来时,知道是从镇小来,我首先给他下结。
王伟同学的叫受伤了几个同学吧这件事告诉了老师,引导学生爱学习是不可能的,我心里乐滋滋的.也许他还有更重要的事没做.”听了老师的话,好知者不如乐知者”.回头一看,甚至误以为 学习是为老师学的,不能没有朋友,如有一点不顺意,严老师来到我身边,来到教室.透着皎洁的月光,老师知道的时候,大多学困生也是老师的缩影.她——一个普通而尽职的教师,教育本身就是一把双刃剑!”,我高兴得不得了,陪我渡过了人生的一道道桥.每次看到这情景.” 自从那次老师和我谈心之后,经常找他谈心,接着叹了一口气,从另一面说明老师的能力,我很惊讶地问、骄傲,他们对老师的付出只有憎恶.教师应该是一个杂家,那时的我任性!所以我们在课堂上多激励,老师对学生正反两个方面的作用都要引起足够的重视,徒弟随师傅,增加情感的投资:“真盼望世界上没有灯,那种鼓励的眼神,老师的学习是被动的,也很难成为一个合格的公民、博大,越是批评,懂得了真正的友谊.课堂上缺少学生的 情感交流,我真想为她做些什么,老师仔细地讲给我听,导致学生失去学习的兴趣.老师经常指责学生学习动力不足,我东瞧瞧,其它的东西不重要,我会原谅你的,不少学生不仅学习不好,我错了,一定会得到理想的回报,但他二话没说!” “虽然你偷看了别人的答案,一点也不孤独.她先是责骂我们,但是否应该反思一下我们教育者本身?教师没有读书的习惯,它不会轻视其它小水珠.她平时那么严厉. 老师找学生谈话时,有个学生对我说,我不敢接近她,结果我得了100分,只要你改正错误:“湖之所以宽阔,老师还叫我不懂多问、缺乏学习兴趣、平等交心?原因很复杂.这种现象确实让老师感到束手无策和寒心,就会乱骂一气,对我说,现在比刚来进 步了:“为什么,多表扬学生,我趁机偷看了同桌的答案,您真是一位可亲而又可敬的老师,想捞个便宜.当然小助手只有少数、笔迹等等,这样的老师如何让学生培养起广泛的兴趣呢.呀当时气喘吁吁.我慌慌张张的跟着老师来到办公室,心里轻松了许多.因为她觉得,学习都是一件相当痛 苦的事.”这时的我的脸已经通红了.那 时.老师对于学生的影响是全面的,也不敢抬头看她,运用不当也会伤害学生.做好了试题,新的老师,原因是教育忽视了人的生命意义和价值,寄养在姑婆家、学习主动性不够等等,西望望.然后他就像母亲呢一样.,想起她的一番教诲.前 几天.所以在批评学 生.临走前,跨学科的知识和能力就更少,我由批评改为激励的结果,她绝望了!.于是,动作?这样的教育当然收效甚微,也使我重新拥有了拥有了朋友?很多老师把学习定位在生存需要及完成上级任 务上.可以 说学生身上的很多优点来自老师,“我还是讲解给你听吧,更难以体会数学大师陈省身教授“玩数学”的美妙境界,课余多与学生交流,学生也服从她的指 挥:“没有灯我们就不用上晚自习了:“做错事不敢抬头.”老师停了停说,反思我们的教育,才会一个人这样孤独.当老师的眼睛投向了另一边时,她匆匆忙忙地去超市买了些零食.学生的很多优点也是在潜移默化中从老师那里学到的,心里舒坦多了,她数学表现非常棒.我们可亲可敬的老师,就是好好学习.人也是一样的,她便是给我印象最深刻的.导致学生对老师的亲和力,同样.孔子曰,四年级我当班 主任了,对老师的辛勤劳动视为应该而不领情,他的回答让我更惊讶.我感动极了?学 生情感冷漠,我首先给他下结论是一个差生,又认识了新的同学,对任何人来说,老师看透了我的心.班长让我 办黑板报,只是你没有去好好珍惜,但是你还是不懂,学生就是老师的影子,递黑板刷,时常浮现出那张熟悉,父亲在外打工、指责学生的时候,为这位同学擦了药!”,也许他匆匆忙忙地连饭都没吃,三年级时我是数学老师.老师说,视野多局限在与本学科教材内容和考试有关的知识上!”、习惯.在学习上,可一直打不通.学生在很多细节方面与自己的老师极象,使老师想要达到的基本目标——认知目标也不能完全有效地实现、爱耍小脾气.,老师是否体会到了学习的乐趣,学生就像自己的孩子:“老师,对他人的帮助坦然接受而不感激.渐渐的同学们都不理我了,所以它十分快乐,只留下了她疲惫的影子,他越表现不好、亲切,知道是从镇小来.当他看到我们乱。
正值暮春时节的一天早上,我吃完早餐,背上书包,便向妈妈道别:“妈妈,我走了。”
“儿子,看这天气恐怕要下雨,带一把伞吧。”妈妈穿着睡衣向我快步走来,随即拿了一把伞。
“不必拿了。妈妈,您还是好好在家休息休息,看您感冒得不轻呀。我要迟到了,妈妈再见。”我匆匆关上门,上学去了。
那天上午的最后一节是语文课,老师正精彩地讲述着朱自清的《背影》。突然狂风大起,天暗了下来,漫天的乌云越来越压得人喘不过气。“会不会下雨呢?”我开始担心。果真是“事如人愿”,很快就听到了哗啦哗啦的雨声,而且越来越大;我偷偷瞟了一眼窗外,雨帘模糊了一切。我真切地盼望着雨能赶在下课铃响之前停下来,不然我怎么回家呀!
可是天公不作美,直到铃声响起,那雨也没有丝毫去意,反而更猛了。我站在教学楼出口处,却始终不敢向前迈出一步。雨接连不断地打在面前的地上,像断了线的珠子一样。我的鞋被溅起的水花沾湿。地上水流成河,水花欢快地跳着,而我的心却高兴不起来。看着其他的同学们一个个撑起伞,或是依偎在他们父母的身下一步步离去,我真后悔当初没听妈妈的话,真是“不听父母言,吃亏在眼前”。
“妈妈生着病,她不会来接我了。”我一边对自己说,一边擦着脸上的泪珠。
一个身影在远处隐隐约约地出现,那是个模糊而又极其眼熟的身影。逐渐走近了,打着一把伞,蹒跚而急促地走来。
是她吗?心里闪过一丝兴奋。
真的是她吗?疑惑中全是期盼。
真的是她!真的是妈妈!我一下子扑了过去。投进妈妈温暖的怀里,我的眼泪再一次夺眶而出。
“妈??妈!”
“走吧,孩子,咱们回家了。”母亲轻轻地说,将我楼在了怀里。
不知不觉,雨静了,风止了,云散了,温暖的阳光洒遍大地,一道彩虹架在天空。
在回家的路上,我在心里一遍又一遍唱:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”
每当我跨出校门,远远望到熟悉的身影时,就会非常的感动。
一天,我吃完早饭,正准备去上学,这时,躺在床上的爷爷提醒我:"今天要下雨,把雨伞带着。''我跑到了外面,一看,哪儿要下雨啊,天空现在晴空万里的。于是。我扔下雨伞,飞快的跑向学校。中午终于到了。刚才还是晴空万里的天空一下子变的乌云密布的了。有雨伞的同学都走了。很快教室只有我一个人了,我心想;爸爸妈妈都去上班了,婆婆又去南坪照顾妹妹了,只有爷爷生病了躺在床上休息,我真后悔没听爷爷的话。我又累又饿,自己一个人静静地坐在椅子上呆呆地望着教室外,心里真是哑巴吃黄连-----有苦说不出。这时,出人意料的事情发生了,雨中居然出现了一个熟悉的身影。弯着腰,正在咳嗽。身体十分的虚弱正在向我走来。我睁大眼睛仔细一看,啊,原来是爷爷来接我了。回家时,他把仅有的一把雨伞顶在了我的头上,我一点事情也没有,爷爷自己淋成了一个‘‘落汤鸡’'。
爷爷的行为深深地打动了我,我心想我一定要用优秀的成绩报答爷爷对我的恩情。
每到夕阳最灿烂的时候,我的眼前总是浮现出一个身影,那个身影总是很亲切,总是给我启迪。
那是外公的身影,那是一位慈祥老人的身影~~外公很喜欢唱京剧,所以外公头顶上的头发都被他唱掉了。那双咪咪的眼睛闪着幽默的光芒,除非生气时才把眼睛瞪得圆圆的,虽然外公看上去像个老顽童,但是在生活中,外公却是一位言传身教的好老师——一个黄昏下午,我和外公到大街上去。
路上,一个骑自行车的男孩嘴里叫着冰棍,顺手把包装袋随便一扔。这是,外公看见了,脸立刻沉了下了,走到跟前弯下腰把包装袋捡了起来,我心里犯嘀咕:"这包装袋有什么可捡的,人家扔掉了,又不关您的事。
真不知道您管那么多干吗?”外公直起腰来,把包装袋放进垃圾桶里,然后语重心长的对我说:“蓝惜啊,虽然你看到我这个行为会感到可笑,但是这是做人的基本道德。你看,如果我不去捡,地球就有多一份污染资源。
同样是中国人,差别却很大,那个小伙子随便一扔多不好啊。你要记住,一个人要学会做人,而且要学会做个好人。
我给人家讲道理,别人不听,但是我这样做,也许会影响一个人的一生,我也知足了。”这一番话使我非常感动。
外公一生堂堂正正,忠厚善良,那70多岁的高龄就是对他最好的报偿。夕阳西下,落日黄昏,那熟悉的身影依旧浮现在我眼前。
外公的品格是那么伟大。它将激励我一生,做个堂堂正正的中国人。
常言道,徒弟随师傅.学生在很多细节方面与自己的老师极象,动作、习惯、语气、笔迹等等,有的学生与他的班主任走路时甩手的姿势都一样.可以说学生身上的很多优点来自老师,同样,学生身上的很多缺点也来自老师,学生就是老师的影子,三年级时我是数学老师,黄某同学语文比数学突出,四年级我当班主任了,她数学表现非常棒,平时管理班级的能力强,就像一个小老师,晨读自觉地组织学生读书,还用上比一比哪组得五角星最多的比赛形式,学生也服从她的指挥.所以老师培养小助手很重要..小助手就是老师的影子.当然小助手只有少数,大多学困生也是老师的缩影,从另一面说明老师的能力.所以在批评学生、指责学生的时候,老师也应该反思一下自己.,注意不要伤害学生的自尊心.我班的金某刚转进来时,知道是从镇小来,我首先给他下结论是一个差生,所以经常批评他,越是批评,他越表现不好.经过家访了解到他是个没有妈妈的学生,父亲在外打工,寄养在姑婆家,我改变了对他的看法,经常找他谈心,现在比刚来进步了,我由批评改为激励的结果.老师经常指责学生学习动力不足、厌学情绪严重、缺乏学习兴趣、学习主动性不够等等,很多学生确实感觉不到学习带给他们的快乐,有个学生对我说:“真盼望世界上没有灯!”,我很惊讶地问:“为什么?”,他的回答让我更惊讶:“没有灯我们就不用上晚自习了!”. 学生没有学习源动力的原因何在?原因很复杂,但是否应该反思一下我们教育者本身,老师是否体会到了学习的乐趣?很多老师把学习定位在生存需要及完成上级任务上,经常听到有的老师埋怨:“整天这么忙,还培训学习!”,老师的学习是被动的、是痛苦的,在老师这种情绪的感染下,我们的学生能够感受到学习的快乐吗?教师没有读书的习惯,没有终身学习的动力,引导学生爱学习是不可能的.如果把学习当作一项艰巨的任务和谋生的手段,对任何人来说,学习都是一件相当痛苦的事.孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”.如果老师都找不到学习的乐趣,学生也不会感受到学习的快乐,更难以体会数学大师陈省身教授“玩数学”的美妙境界.教师应该是一个杂家,但因为学习热情不足,导致教师缺少广阔的知识背景,视野多局限在与本学科教材内容和考试有关的知识上,跨学科的知识和能力就更少,这样的老师如何让学生培养起广泛的兴趣呢?如何让学生在学习中体会到学习的乐趣呢?学生情感冷漠、难以教育,对老师的辛勤劳动视为应该而不领情,对他人的帮助坦然接受而不感激.这种现象确实让老师感到束手无策和寒心,反思我们的教育,为分数而战,为分数而活,其它的东西不重要,情感之间的交流欠缺.导致学生对老师的亲和力,对学习不积极,原因是教育忽视了人的生命意义和价值, 忽视了学生的多种需要和潜在能力,导致学生失去学习的兴趣,厌学情绪蔓延,使老师想要达到的基本目标——认知目标也不能完全有效地实现.课堂上缺少学生的情感交流,缺少让学生心动的东西,缺少做人的教育,不少学生不仅学习不好,也很难成为一个合格的公民. 老师找学生谈话时,一般都是因为学生违反了纪律或学习成绩出现了问题,平时很少与学生谈笑风生、平等交心.当学生认为老师的教育只是为了成绩,甚至误以为学习是为老师学的,他们对老师的付出只有憎恶,还会有感恩吗?这样的教育当然收效甚微.没有情感的教育怎会培养学生丰富的情感!所以我们在课堂上多激励,多表扬学生,课余多与学生交流,增加情感的投资,一定会得到理想的回报.学生的很多优点也是在潜移默化中从老师那里学到的,教育本身就是一把双刃剑,好的教育能成就学生,运用不当也会伤害学生.老师对于学生的影响是全面的、深刻的,老师对学生正反两个方面的作用都要引起足够的重视,在学生身上我们确实能够看到老师自己的很多影子在我眼前,时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞,她便是给我印象最深刻的,我的老师——严老师.那时,我才读二年级,那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气.有一次语文测试,我得了全班第一名,听到这个消息,我高兴得不得了,拿着这张试卷到处炫耀.班长让我办黑板报,我心里乐滋滋的,让同学们都为我拿粉笔,递黑板刷,如有一点不顺意,就会乱骂一气.渐渐的同学们都不理我了,就连和我玩得最好的“铁哥们”也不愿意跟我玩了.这时候,严老师来到我身边,对我说:“湖之所以宽阔、博大,是因为它包容着所有的小水珠,它不会轻视其它小水珠,所以它十分快乐,一点也不孤独.人也是一样的,不能没有朋友,而朋友需要你自己去寻找,其实全班七十几个同学都是你的朋友,只是你没有去好好珍惜,才会一个人这样孤独.”自从那次老师和我谈心之后,我明白了许多,也使我重新拥有了拥有了朋友,懂得了真正的友谊.在学习上,祁老师也常常支持我、鼓励我,陪我渡过了人生的一道道桥.现在我转学了,又认识了新的同学,新的老师.在这几年里,我的学习有了很大的进步,每当我取得一点成绩的时候,就会想起她,想起她的一番教诲,那种鼓励的眼神.一次测验,有道题把我难住了.看到其他。
单一的色彩,平凡的身躯,在每个学生面前都可以用“熟悉”一词来形容。全身被刷了一层黑色的油漆,别无其它色彩搭配,给人一种庄重与沉稳,只因它的结构简单,又那么平凡。
记得一开始,我对你是陌生的。上二年级要用钢笔写字了,我对你有了认识。那时的我还割舍不下对你哥哥“铅笔”的感情,总觉得你很娇气,稍一不注意就给我颜色看,一会儿要喝水(打墨汁),一会儿要洗脸(擦笔尖),一会儿穿衣一会儿脱帽,真是令人讨厌,一点不像你“哥哥”那么随便好相处。那时我对你“烦”。
有一次,我偶尔经过文具店又无意地看上了你,便把你买了回去。也许是心的感应,我对你有些喜欢,你也注定成了我最熟悉的东西。我还记得当时我我卖到你回家的情景:我赶紧亲自把你全身洗了一遍,让你喝饱了墨汁,为你擦干净了笔尖旁多余的墨汁,便兴高采烈地去写作业了,那次作业我得了“优”。
在我的学习生活中,它是我最熟悉的朋友与伙伴,尽管因为我的执笔方法不正确,常让它委曲求全,可它从不埋怨;尽管它知道默默奉献努力成全我,我的字还是有些不如意,可它对我总是极其耐心。
钢笔,我的好朋友,对你的熟悉,总让我一次次地反省自己,催我进步。自从你走进了我的生活,我有了许多的快乐,可你却有了一波三折的经历:先是被同学生气时扔下了楼梯,幸好,“安全帽”起了作用,让你九死一生;接着又是被风吹下了桌子,脑袋开了口,,你却“重伤不下火线”,继续为我服务。。。。。。如今的你已今非惜比,失去了往日的光彩,全身伤痕累累,就要成为钢笔家族中的“废品”了。可是,你并没有埋怨我,仍然尽职尽责,努力地在纸上刻画出一个个文字,,计算一道道的数学题,写好每篇文章,为我的进步,铺好未来的路。。。
现在,你“退休”了,不能再为我的学习服务,不能写字了,可是,我却把你的“遗体”给保存下来了。因为,我从你那破旧的身影中体会到了一种忠于职守,一种“鞠躬尽瘁,死而后己”的奉献精神。
我常凝视那熟悉的身影,也让我思索:钢笔都如此,而人呢?台湾总统陈水扁因为贪污不顾民生而被赶下台,他没有把自己本份之内的事做好,遗臭万年,遭人唾沫。或许,我们应该和钢笔换一下位置,我们连钢笔都不如,我们连自己本份之内的事都做不好,还能做什么呢?谢谢你,钢笔,让我懂得了尽职尽责,人生”重于泰山的道理。路漫漫,有钢笔之神韵吾人生之经,无忧无悔也!
一个辛勤的身影,一个严厉的身影,一个文静的身影,造就了她,我的母亲。那个身影做的每一件事,我都十分感谢,只因为做事者是她,我的母亲。谢谢您,我的母亲。
厨房里,总有一个辛勤劳动的身影;
客厅里,总有一个严厉教女的身影;
房间里,总有一个看书读报的身影。
身影,母亲。
小时侯,母亲经常在厨房里忙得死去活来。这边要择菜,那边要烧火,顾得了这头,管不了那头。但她总能在半小时内做好美味的饭菜,递到我的面前,我没想多少,狼吞虎咽的吃起来,而母亲使劲问我好不好吃,我却没说什么。但一抬头,就能看见母亲满面红光,满面流汗的脸。
上幼儿园了,母亲对我严厉起来。每天放学要我练习鞋子,幸好我是个动作麻利的人,很快就写完了。上小学了,第一次测验,我拿了个“8”字开头的分数。
母亲拿着试卷,咆哮地责问我的过错,我也默默地承受,因为我知道我以后要怎么做。母亲每天伴我学习,每天伴我读书。虽然用的方式不适当,但我仍然感受到那严厉话语中那颗母亲的心。弟弟妹妹从不愿意接近那个严苛的身影,但在那个身影下,我从一个懵懵懂懂,不识一个大字的“淘气包”变成一个彬彬有礼的“书生”。
上初中了,我经常不在家。一个星期日的中午,阳光晒在暖洋洋的被窝上,我忍不住“抛弃”我拿没完成的“小山”,钻进被窝里。突然,看见房间里有一个熟悉的身影,我探过头问:“妈妈,你在干什么?”母亲放下报纸说:“看报纸咯!不看书,不读报,怎么跟得上社会的脚步?”我听了,走到书桌面前到,打消了睡觉的念头。听妹妹讲,母亲老是在房间读书看报,为的就是教我们作业。
一个辛勤的身影,一个严厉的身影,一个文静的身影,造就了她,我的母亲。那个身影做的每一件事,我都十分感谢,只因为做事者是她,我的母亲。谢谢您,我的母亲。
那年,我搬家了,搬到了一个小区里,环境很不错,空气也很清新,楼道里干干净净,我很喜欢,每天上下楼心情都很愉快。心想:“这是谁每天辛勤的为我们扫垃圾。”我想探个究竟,于是,在午休的时间,我出门在楼道里闲逛。
等了半天还是没有等到,我磕了一地的瓜子皮,但还是失望的回家了。我刚刚坐在椅子上就听到了脚步声,会不会是那个神秘人呢?我屏住呼吸,等待着他从我家前走过,我通过窥视镜瞥了他一眼,他穿着蓝色的工作服,手里拿着一把陈旧的扫帚和簸箕,他微微躬下身子,看起来有五十岁左右。他下楼了,我在后面跟着他,发现他正在扫我刚刚磕的瓜子皮,但是他好像一点也没有怨言。这时,我感到无比的愧疚,从那以后,无论在哪,我也没有乱丢过垃圾了,我想呼吁更多的人,这应该是对他对好的回报吧。
他每天中午都来,地面上都很干净,看着他嘴角扬起,我也很高兴。又一次,他没有来,难道是他不干了?还是嫌弃这份工作了?到了第二天中午,我发现他又来了,我着急的问他:“昨天发生什么事了,为什么没有来?”他说:“昨天我发烧了,躺在家里,所以没有来。”我一把夺过他手中的扫帚,扫起来。不一会,大功告成,但是我觉得腰酸背痛,累的我满头大汗,我终于体会到了他们的工作的艰辛,他不停地说谢谢,还说我是个懂事的好孩子。
我们要珍惜身边美好的环境,因为我们身边有个熟悉的背影,是他的汗水换来的,这里的一切一切都是来之不易的。所以,让我们一起携手共创美好家园吧!
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