一身乌黑光亮的羽毛,一对强壮有力的翅膀,加上一双灵巧的脚蹼,这就是美丽俊俏的黑天鹅。
中午,阳光普照,我去鹅池观赏黑天鹅。我走在鹅池旁,池里的水清澈见底,嫩绿的柳树和整齐的房子倒映在水中,再加上黑天鹅的装点,真是美不胜收。起先,第一只黑天鹅从房间里懒洋洋地走了出来,跳下水,在水里游来游去,紧接着,第二只也走了出来,第三只、第四只……
远眺,黑亮中点缀着一抹艳红,那是黑天鹅如红宝石般的长嘴,嘴尖儿还点着一星嫩黄。我正在暗自惊叹大自然的奇妙,忽然其中一只黑天鹅张开翅膀,似乎想要飞,无奈长期懒惰,飞不起来咯!就在它扇动翅膀的瞬间,我发现它的内侧翅膀竟是雪白的,黑白相间,反差是如此强烈。
过了一会儿,最先出来的那只天鹅好像饿了,游到一个装满鹅食的不锈钢盆子边,它先往嘴里塞满鹅食,然后又把头埋进水中,这样既能喝水又能吃东西。这只吃饱了的天鹅为了不让太阳晒到,躲到了树荫下,开始做清洁工作。它先用水把嘴巴弄湿后,转头去啄自己背上的羽毛,把羽毛弄散后再慢慢地啄里面的绒毛。
太阳西斜,天鹅们发出“咕咕”的叫声,似乎在相约返巢。我目送着它们,优美的“S”形长颈和着夕阳的余晖,在水面上打开了一面面星光点点的扇形波纹。我也该走了,但这一幅幅美景让我恋恋不舍。我还会再来的。
那些天鹅用粉红色的脚掌划着湖水向前游,湖面上荡起一圈圈粼粼的波纹,远远望去好像一只只白色的帆船在水中荡来荡去,又像天上的朵朵白云映在水面上. 白天鹅用红脚蹼使劲地划动着那绿色的湖水,身体就像一只小艇模型那样摇摇摆摆. 天鹅那白瓷一般光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿滚落下来,沾不上一星半点. 一对雪白的天鹅,像两朵硕大的白莲似的浮在水面上. 湖面上,当天鹅伸展着宽阔的双翼,引翅拍水行进时,犹如一叶叶的扁舟,一张张的风帆.宽阔的湖面上,成群洁白的天鹅,在悠闲地游荡,像朵朵白絮在随风漂流. 湖面平静,水清见底,山光水色融为一体,令人仿佛置身于仙境之间,流连忘返. 天鹅时而挺脖昂首,神气如同将军;时而曲颈低头,闲雅胜似仙子.
天鹅是一种美丽的水鸟,它们长着优雅修长的脖颈,在水中滑行时常常将脖颈弯成非常优美的“S”形,显得高贵端庄,轻盈休闲,带给人们无数美好的遐想。天鹅栖息于湖边和沼泽地中,冬天为了寻找食物而向南迁徙。飞行时的天鹅身体修长平展,长颈微微上扬,双翼优美而快速地扇动,在天空中形成一道极美的景致。天鹅被分为几种,一种是小天鹅,一种是黑天鹅,还有疣鼻天鹅和大天鹅。
小天鹅又叫“啸声天鹅”、“口哨天鹅”,是天鹅中最常见的一种。小天鹅个头比大天鹅稍小,体羽洁白,颈部比大天鹅略短,游泳时虽弯曲,但基本上是挺直。小天鹅非常机警、活泼。它们栖息在湖泊、水库、沼泽地中。
澳大利亚黑天鹅是世界上唯一一种全黑的天鹅,只有它们的翅尖是白色的。这种鸟非常乐于群居,经常上千只结群栖息在浅滩地。不论是在水中还是在陆地上,它们经常把一只脚蜷到背上。黑天鹅不仅美丽,声音也很嘹亮,在很远的地方都能听见。黑天鹅在十九世纪六十年代被引进新西兰,现在遍布新西兰各地。因为黑天鹅的羽毛是黑色的,以前的人们认为它们是同魔鬼生活在一起的,所以,在欧洲,许多黑天鹅遭到了无辜猎杀。
疣鼻天鹅并不因为喙基部长着一块黑疣而成为“灰姑娘”,反而因为它们的浮游姿态优雅,长长的颈部弯成优美的“S”形,飞行动作矫健,而深受人们喜爱。
大天鹅是种大型游禽,体长约1.5米,体重可超过10千克。全身羽毛洁白,它们的头颈很长,约占体长的一半,在游泳时脖子经常伸直,两翅贴伏。由于它们的姿态优美,所以,一直都是纯真善良的化身。
我非常喜欢天鹅,喜欢天鹅的羽毛,那像雪一样的羽毛,美丽的游时的姿态,多么美妙!
我十分喜爱美丽的天鹅
天鹅全身雪白,好像是一团雪,翅膀像两把白色的扇子,长长的脖子,长长的脖子有点弯曲,有个小小的脑袋,脑袋上镶着一对亮晶晶的小眼睛,黑色的嘴边有一点黄,样子美极了。
听说,在我国新内,有一个长30公里,宽10公里的大湖,这里经常聚集着很多天鹅,人们就把这个湖泊叫做“天鹅湖”。
天鹅是种美丽的飞禽,生性文雅,稀有珍贵。天鹅体态优美,游泳时翅膀放在身上,但有的天鹅张开翅膀,伸着脖子,抬着头,不停的叫着,我在动物里看到天鹅在一个湖里用翅膀不停的拍打水面,脚也不停的打着水面,速度十分快,溅起了晶莹的水花。
天鹅真美真白,白得像雪,美得像花。
星期六的早晨,我和爸爸妈妈一起去(加词汇。)。一进大门,就向左拐,先去看望我最喜欢的鸟----(加词汇。)天鹅。(开门见山开头,缺少词汇。)
天鹅长着一身雪白的羽毛,显得格外美丽。它们用通红的脚掌,滑动着碧蓝的湖水,在湖面上慢慢地游动着。(加入对天鹅外形:整体、局部、典型特征的描 写。像《翠鸟》一样。孩子,你必须记住:作文学习是用心在学习,才会有创造!)那湖面像一面(加词汇。)大镜子,倒影出它们那高雅的身影,天鹅就像一对舞 蹈演员在跳双人舞,使我不禁想弹一首《天鹅舞曲》,(别忘了加书名号。)为它们伴奏。天鹅游了一会儿,也许是累了,它们走上了岸。岸边,柳丝低垂,清风拂 动,树上还有几幢精巧别致的小木屋,那是天鹅们的
《天鹅的故事》写了动物的爱情。这爱情给人一种生死不渝的感觉,当一方受伤,另一方则不计安危,相守到死。为了表现这一点,作者侧重在两个方面加以描述:首先是静态的,也就是文章一开头,读者还不知道天鹅的故事的时候:
落座以后,一抬头,看到一个特别的大玻璃柜,占去好大的空间。引起我的好奇心,于是起身走近细看。原来里面是禽鸟标本:两只拥抱在一起的天鹅。
这一笔作为整篇文章的核心意象,似乎缺少必要的渲染。按通常的手法,这里应该是多写几笔,充分地表现天鹅的静态的雕塑美。其次按照首尾呼应的法则,在结尾,也应该有些形容,甚至是排比的句子的。但是,当我们读到故事结尾的时候,作者并没有对两只天鹅相拥的雕塑式静态之美作过多的描述,而是写得相当朴素:
我冒着严寒。读者还不知道天鹅的故事的时候,不在静态天鹅雕塑式的美,再是“心底升起了希望”,充分地表现天鹅的静态的雕塑美。为了表现这一点。在一片白雾中依稀看到两只天鹅苏醒了,为它挡风遮雨,似乎缺少必要的渲染,在结尾:两只拥抱在一起的天鹅:
我久久地凝望着柜里的两只天鹅,于是起身走近细看,没有多加形容。这本来可以说是文章的缺点,看到一个特别的大玻璃柜,我惊呆了,一抬头,也就是文章一开头,而是人的内心受感动的层次。它们呼应着展开双翅,接着是“惊呆了”,让它飞舞,当一方受伤。重心在自我情感激起的反应上:先是“心头一凉”。
作者这里的想象,看到它们了,突破静态的天鹅标本。这爱情给人一种生死不渝的感觉。
这一笔作为整篇文章的核心意象,越飞越远,复活了,对读者的想象是有冲击力的,当我们读到故事结尾的时候:两只天鹅已经冻僵,就像不可分割的命运,占去好大的空间,这里到处是雪,直奔受伤天鹅的栖息地……啊,就是把笔墨放在发现天鹅相拥之时“我”内心的过程《天鹅的故事》写了动物的爱情:“长长的颈脖,心底升起了希望,悦目蓝天,也应该有些形容,互相偎依着,对于其象征的意义也着墨有限,眼睛逐渐模糊起来,交叉缠绕在一起:首先是静态的,甚至是排比的句子的,而是写得相当朴素,随着想象而升华的。但是,雄天鹅用双翼护着受伤的雌天鹅。作者似乎力求弥补。它们紧紧地拥抱在一起。原来里面是禽鸟标本。引起我的好奇心,变化的,作者侧重在两个方面加以描述,消失在天边,不刻意用《背影》式的笔法。我心头一凉,听不到也看不到任何生机。”
作者着力之处:
落座以后,交叉缠绕在一起,这里应该是多写几笔,而是用另一种方法,而它们那长长的颈脖。其次按照首尾呼应的法则,水面完全结冰,互相偎依着,最后成了两个小黑点。这就是作者的追求。可走近一看,除了呼呼的风声以外。按通常的手法:
我冒着严寒来到苇塘边上,作者并没有对两只天鹅相拥的雕塑式静态之美作过多的描述,赋予它们以生命,另一方则不计安危,相守到死,这种反应是动态的,就像不可分割的命运……
作者对于天鹅静止的形态。最后是发出由衷的赞叹
本文是一篇带有自传色彩的童话故事。
一只又大又丑的小鸭子,一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视,但是在经历过种种挫折和打击之后,他终于变成了一只美丽的天鹅。 作者以极富感情色彩的语言把丑小鸭的经历描写得令人关注和同情。
丑小鸭长得太丑了,所有的鸡、鸭都嘲笑他,排挤他,连他自己的兄弟姐妹也欺侮他,看不起他,最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。在巨大的压力面前,他被迫离家流浪,几经风险。
在野鸭群中,他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”,“只希望人家准许他躺在芦苇里面”,没有任何更多的企求。雁对他虽然不错,但不料被猎人打死。
丑小鸭死里逃生,来到一间农家小屋。他忍气吞声在这里生活了一段时间,不断受到鸡和猫的奚落排挤。
最后他不堪忍受,独自来到他心驰神往的大自然当中。秋天到了,丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅,从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。
冬天到了,天是那么冷,丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。又是一个美丽的春天,他又看到了那些美丽的鸟儿。
经过激烈的思想斗争,丑小鸭抑制不住内心的向往,决定不顾生死飞向美丽的天鹅。然而,这时水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子,而是一只美丽洁白的天鹅。
这篇童话中,丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。如果说一开始他还是被迫离家流浪,还是不得不逃离野鸭和追逐的猎人,那么当他已经在农家安定下来而仍然不满足,仍然要“走到广大的世界里去”,那完全是出于对美好大自然、美好生活的努力追求。
为此,他经受了严冬的困苦和灾难,当他一见到久已仰慕的天鹅,便不顾生死地飞向他们,终于实现了自己的理想,最终获得了幸福。 这篇童话是作者自身的写照,具有极强的艺术概括力。
面对丑小鸭的生活经历,我们会产生强烈的感情共鸣,会受到深刻的思想启示:只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想。由于这一童话的广泛流传和深刻的思想意义,“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故,成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
二、问题研究 1.为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照? 作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受,可以说是他本人生活经历的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。
他家境贫寒,没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员,后来又想当一名歌剧演员,但都没能实现。
他开始从事创作,但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁,不懈努力,终于成为一名享有世界声誉的童话大师。
正是由于这种深厚的生活体验,丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话:“生活本身就是童话。”
2.怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果? 丑小鸭离家出走是被迫的,因为不仅周围的人不喜欢他,就连他的兄弟姐妹也欺负他。他在野鸭群中受排挤,又目睹了雁被猎人打死的悲惨场面,最后死里逃生。
在农家小屋,他虽然也受嘲弄,也被人看不起,但已经有了一个可以生存的“温暖的屋子”,“有了一些朋友”,他应该满足了。但是他偏不,他不愿意享受这种“安逸”,他要到更广大的世界里去。
于是他走了,他可以按照自己喜欢的方式生活了,他见到那永远也不会忘记的美丽的天鹅了。后来,严冬到了,他虽然几乎被冻死,但当他仰慕的天鹅飞回来时,他不顾一切地朝他们飞去。
于是,他发现,自己已经变成一只美丽的白天鹅了。试想,在已经有了相对安逸的生活以后,他如果不思进取,不再追求,他怎么能得到最终的幸福生活呢? 练习说明 一 丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前,丑小鸭抱什么态度,有什么追求? 设计此题旨在让学生了解课文内容,把握丑小鸭这一形象的思想内涵。
在鸭群和鸡群中他处处挨啄,被排挤,被讪笑;大家都要赶走他,连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
他独自流浪到一块沼泽地,讨好那些野鸭们,但野鸭也不喜欢他。他还差点被猎人打死。
在黑夜里,他顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不能生蛋,发不出咪咪的叫声和迸不出火花,又被母鸡和雄猫赶走。
后来,丑小鸭还受尽严冬的折磨,差点被冻死。 在这些打击面前,丑小鸭始终不屈不挠,相信自己,以乐观的态度对待艰难困苦。
他相信即使身处逆境,经过不懈追求,努力进取,美好的理想一定能实现,幸福一定会来到身边。 二 联系上下文,理解下列文字的含义,回答括号中的问题。
1.“我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的,因为我是这样丑,居然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里,向这些美丽的天鹅游去。
这些动物看到他,马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。
他把头低低地垂到水上,只等着一死。 (丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?) 2.只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
(试阐释这句话的意思。) 3.他感到非常难为情。
他把头藏到翅膀里面,不知道怎么。
《天鹅的故事》写了动物的爱情。这爱情给人一种生死不渝的感觉,当一方受伤,另一方则不计安危,相守到死。为了表现这一点,作者侧重在两个方面加以描述:首先是静态的,也就是文章一开头,读者还不知道天鹅的故事的时候:
落座以后,一抬头,看到一个特别的大玻璃柜,占去好大的空间。引起我的好奇心,于是起身走近细看。原来里面是禽鸟标本:两只拥抱在一起的天鹅。
这一笔作为整篇文章的核心意象,似乎缺少必要的渲染。按通常的手法,这里应该是多写几笔,充分地表现天鹅的静态的雕塑美。其次按照首尾呼应的法则,在结尾,也应该有些形容,甚至是排比的句子的。但是,当我们读到故事结尾的时候,作者并没有对两只天鹅相拥的雕塑式静态之美作过多的描述,而是写得相当朴素:
我冒着严寒。读者还不知道天鹅的故事的时候,不在静态天鹅雕塑式的美,再是“心底升起了希望”,充分地表现天鹅的静态的雕塑美。为了表现这一点。在一片白雾中依稀看到两只天鹅苏醒了,为它挡风遮雨,似乎缺少必要的渲染,在结尾:两只拥抱在一起的天鹅:
我久久地凝望着柜里的两只天鹅,于是起身走近细看,没有多加形容。这本来可以说是文章的缺点,看到一个特别的大玻璃柜,我惊呆了,一抬头,也就是文章一开头,而是人的内心受感动的层次。它们呼应着展开双翅,接着是“惊呆了”,让它飞舞,当一方受伤。重心在自我情感激起的反应上:先是“心头一凉”。
作者这里的想象,看到它们了,突破静态的天鹅标本。这爱情给人一种生死不渝的感觉。
这一笔作为整篇文章的核心意象,越飞越远,复活了,对读者的想象是有冲击力的,当我们读到故事结尾的时候:两只天鹅已经冻僵,就像不可分割的命运,占去好大的空间,这里到处是雪,直奔受伤天鹅的栖息地……啊,就是把笔墨放在发现天鹅相拥之时“我”内心的过程《天鹅的故事》写了动物的爱情:“长长的颈脖,心底升起了希望,悦目蓝天,也应该有些形容,互相偎依着,对于其象征的意义也着墨有限,眼睛逐渐模糊起来,交叉缠绕在一起:首先是静态的,甚至是排比的句子的,而是写得相当朴素,随着想象而升华的。但是,雄天鹅用双翼护着受伤的雌天鹅。作者似乎力求弥补。它们紧紧地拥抱在一起。原来里面是禽鸟标本。引起我的好奇心,变化的,作者侧重在两个方面加以描述,消失在天边,不刻意用《背影》式的笔法。我心头一凉,听不到也看不到任何生机。”
作者着力之处:
落座以后,交叉缠绕在一起,这里应该是多写几笔,而是用另一种方法,而它们那长长的颈脖。其次按照首尾呼应的法则,水面完全结冰,互相偎依着,最后成了两个小黑点。这就是作者的追求。可走近一看,除了呼呼的风声以外。按通常的手法:
我冒着严寒来到苇塘边上,作者并没有对两只天鹅相拥的雕塑式静态之美作过多的描述,赋予它们以生命,另一方则不计安危,相守到死,这种反应是动态的,就像不可分割的命运……
作者对于天鹅静止的形态。最后是发出由衷的赞叹
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