医学院解剖实验室的建设与管理(探讨解剖实验室的建设和与管理)
医学院解剖实验室的建设与管理
医学院解剖实验室的建设与管理
医学院解剖实验室的建设与管理【1】
摘要：对医学院实验室的建设与管理应该在实际情况的基础上进行相关的设置。
本文就医学院解剖实验室的建设与医学院解剖实验室的管理进行了简要的论述。
关键词：医学院 解剖实验室 建设 管理
实验室的建设不止需要充足的经费，还需要管理人员对其进行细致的管理。
而在现阶段医学院的解剖实验室经费投入不足的情况下，管理人员对实验室的管理工作对于建设一个环境优良的实验室就显得尤其的重要。
对实验室的管理工作是实验室工作人员工作的一项重要内容，如果没有管理人员辛勤的管理工作，即使解剖实验室拥有国际前沿的高端设备也不能够称得上是一个一流的现代化医学解剖实验室。
一、医学院解剖实验室的建设
(一)解剖实验室的基本布置与规划
医学院解剖实验室的大小应该根据医学院历年的招生规模和不同层次学生的人数等方面来对实验室进行具体的规划。
比如近年来医学院的招生规模相对较小，以本科生两百人左右和研究生一百二十人左右为例，医学院需要设置1间多媒体教室用来对本科学生进行实验室的理论知识教学。
再设置6间实验室，其中每两间实验室需要一间实验准备间，用来对实验教学的各方面准备工作的进行和器具的暂放，一共就拥有三件实验准备间供本科实验教学使用。
除此之外，还应该再设置9间科研实验室让攻读研究生的学生们进行相关的实验教学，再加上一间用来存放标本的陈列室，两间用来冷冻尸体标本的冷藏室，还有三间用来进行标本制作的实验室，一间防腐注射室，再加上一间遗体捐献的接待室，总计大概需要1500平方米就可以形成小规模的医学院解剖实验室了。
(二)解剖实验室建设的设备准备
一间解剖实验室，除了传统的实验室设备，包括标本、挂图和模型之外，还需要增添现代化的媒体教学设备，包括了投影设备、触摸屏和电脑等等。
现代医学院的解剖室必须拥有传统与现代统一的相关设备，这样才能够更好的对医学生们进行解剖实验教学。
1.尸体标本的设备建设
尸体标本是进行医学解剖实验必不可少的一项重要道具，在进行局部解剖学教学的时候，都是由学生们自己亲自动手解剖尸体，本科学生一般都是四个人为一组，八个人共同使用一具尸体标本;而研究生们则是2～3个人一组，4～6个人共同使用一具尸体标本，都需要在教师的指导之下进行相应的解剖操作。
而在进行系统解剖学的教学过程中则需要足够的手摸与瓶装的相关标本，才能使学生接受到良好的`解剖学知识，并留下深刻的印象。
2.多媒体的教学设备建设
每间医学院解剖实验室都应该具备电脑、触摸屏幕以及配套的多媒体投影设备。
拥有多媒体相关教学设备之后，还能够为解剖实验室中的所有标本进行系统化的区分，将其按照部位的不同进行编号并拍摄照片，加上合适的文字描述，从而建立起实验室的标本数据库，将其传送到医学院相关的网络上，能够更好的帮助学生在课后进行巩固学习。
二、医学院解剖实验室的管理
(一)医学解剖实验室对人进行的管理
在医学院解剖实验室出现的人除了实验室的工作人员一般就是来接受实验教学的学生。
在对实验室的工作人员进行管理的过程中，应该将实验室的工作岗位进行按需设置，让每一位工作人员都有着各自的工作责任。
因医学院解剖实验室工作环境的特殊，对实验室的工作人员还应该专门的设置有效的激励措施，对一些特殊的实验室工作，比如尸体标本的收集、制作、防腐灌注等相关工作根据工作人员付出劳力的不同给予适当的奖励，这样才能够激发实验室工作人员的工作激情。
(二)医学解剖实验室对物进行的管理
医学解剖实验室中的物除了相关的仪器设备就是尸体等标本。
在对仪器设备进行管理的过程中，对教学使用的仪器设备与进行科研使用的仪器设备要进行区别化的专人管理。
属于学校固定资产的实验室仪器设备应该进行专门的存档登记，实验室所需要使用的一些消耗品也应该进行专门的入账管理。
对实验室拥有的仪器设备要进行定期的维护和保养，最大限度的延长其使用寿命。
而对尸体等相关标本进行管理的过程中，因为尸体等相关标本是解剖实验室中最多也是最重要的实验室教学物品，所以对解剖实验室拥有的尸体和其他标本应该进行编码、排序、存档等一定操作，将标本的相关信息都录入到电脑中方便管理。
新获得的尸体标本也应该及时的将相关信息进行登记，使得实验室中所有的标本都能够在电脑的帮助下获得最好的管理。
三、结束语
总之，医学院解剖实验室的建设和管理是一项长期的工作，需要在实际使用的过程中对其不断的进行更新和完善。
在对医学院解剖实验室进行管理的过程中，应该在保持解剖实验教学质量的前提下，以更加规范、制度和科学的手段进行，使其获得更好的建设和管理。
参考文献：
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医学院校实验室的建设和管理【2】
高校建设越来越重视大学生实践能力的培养。
医学院校实验室的建设与管理工作尤其重要，实验室教学也是高校教学体系中的重要一环。
实验室的规范建设和管理，在一定程度上体现了一所学校的办学实力。
为提高教学质量，强化科研水平，增强毕业生的竞争力，就必须注重实验室的建设与管理工作。
医学院校的实验室是学校建设的重要组成部分，它和图书馆、计算机网络并称为新世纪高校建设的三大支柱。
医学院校的实验室是从事实验教学和科研的重要场所，主要培养学生的创新精神和实践能力，关乎高校的管理水平、科研水平及毕业生的质量，同时也直接关系到高校的社会声誉、综合实力和发展前途，所以说，“实验室是现代化大学的心脏”。
为培养新时期医学教育现代化高素质新型人才，必须要做好医学院校实验室的建设与管理工作。
目前医学院校实验室管理模式
以西部地区某医学院校为例，目前该校800元以上的设备共13188台件，总价值2亿多元人民币，主要用于临床，药理，生理，生物等科室的科研与教学。
该校各实验室常常各自为政。
在不同的科室，即便实验内容大致相同，也需要装备多台相同的仪器，资源很难共享，导致仪器的重复购置。
有些专业开设的课程时间安排不合理，常常是上半年课程很多，下半年就基本上没有什么课了，所以一旦实验结束，实验室场地则长期闲置，造成很大浪费，这种状况还不利于实验教学内容的更新和学科的全面发展。
通过调研，笔者发现国内大多数医学院校的实验室管理模式大致有三种：教研室管理、中心实验室管理、研究型实验室管理。
笔者工作的学校因单独成立了药学院，所以将生理学、病理生理学实验室合并成为功能实验室，这样既优化组合了人才及仪器设备，又能有效地促进学科建设与发展，实现资源共享，避免重复建设。
医学院校实验室建设中面临的问题
1 管理模式不科学
新世纪以来，我国医学院校的实验室建设取得了长足发展，但是随着现代社会对人才要求的逐步提高，高校的扩招规模在不断加大，许多高校的实验室建设与管理已经跟不上需要了，有些方面严重滞后，缺乏科学指导。
实验仪器、实验用房与配套器材破旧不堪，管理人员素质不高，很少有机会参加相关的技能操作培训，不能与时俱进;部分医学院校的实验室管理工作是靠普通的安保人员来兼顾的，他们只会使用，不会对仪器进行定期的维护和保养，使得实验室器材与设备的维护效率低下、损耗甚至是遗失，有的甚至没有认真研究仪器使用说明，不能按正确操作规程使用仪器。
2 经费投入不足
实验室建设，尤其是医学院校的实验室建设应是一项长期的系统工程，需要宏观科学的指导性建设目标和微观稳定的建设规划。
这就牵涉到时间和金钱的投入。
然而，有些院校的实验室建设的实际经费投入很有限，只制定了近两年的预算。
医学不同于其他学科，实践操作性很强，除了传授理论知识外，更多的要依赖于实验室及临床操作实践。
随着知识的不断更新，实验室设备也变得越来越先进，实验方法也在不断完善，管理手段更加现代化。
要与时俱进，没有足够的经费支持是很难适应这样的变化和发展的。
3 师生重视不够
长期以来，有些学校领导、教师、学生对学校开设的实验课，特别是对新开课程所安排的实验的重要性认识还不到位，不够重视，具体表现在：实验室人员专职少，兼职多，工作态度怠慢，很少开展业务培训;实验管理制度不健全，资料收集和保存不规范、不全面;开设较多演示实验，主要以实验讲解为主，学生分组实验开设率较低。
4 监督不到位
为确保实验质量，满足教学和科研要求，实验室的监督管理工作不容小视。
然而在笔者调研中不难发现，有些院校的实验室管理缺乏健全的监督制度，监管工作不到位的现象时有发生。
对实验室建设没有专门的督导评估机制和标准，只是在教学工作水平评估时涉及到实验室建设，才临时抱佛脚收集些资料，对学校没有较强的约束力和督促力。
加强医学院校实验室建设与管理的措施
1 完善管理体制
不以规矩，不成方圆。
要建设管理好一个实验室，没有一套行之有效的规章制度是不行的。
对于仪器设备的采购招标、入库验收与财产登记、定期检查与维修、报废注销、等方面，都要根据学校整体事业的发展状况，结合教学科研的需求及其特点的变化进行及时的修改、补充和完善。
应制订落实相关政策措施来鼓励高素质专业人才从事实验室工作，打造爱岗敬业、精力充沛、年龄和职称结构都相对合理的实验教学师资队伍。
此外，还可以采取岗位辅导、定期培训、外出深造等多种形式来加强对实验技术人员的管理，提高他们的业务水平。
2 加大经费投资力度
一方面应加大对设备管理人员的津贴投入，主管部门应该充分调研，根据工作实际来制定实验室工作人员的考核量化标准，设定一定的岗位津贴，建立起相应合理的薪酬制度;在购置实验室设备时应充分考虑设备的实用性，该花大价钱的一定不能含糊。
这样既激发了管理人员的积极主动性，又能保证设备的正常运转，更好的服务于科研和教学工作。
3 重视实验室建设
对高校本身而言，实验室的建设有助于学科建设和发展。
为了学校学科建设的可持续健康发展，管理部门应努力打造一支年龄职称结构相对合理、管理井然有序的实验室师资队伍，提高本校的教学科研水平。
为了朝着综合性大学目标迈进，笔者所在的学校就开设了诸如英语，体育等专业，各学科之间的相互交叉、渗透和融合，也产生了一些新兴学科、边缘学科，如环境生物技术，卫星海洋学等。
这就要求现代医学教育必须从学科长远发展来科学而系统的规划实验室的建设和管理。
作为学科建设的重要组成部分，实验室建设必须要引起学生和老师的高度重视。
4 加大监督力度
实验室建成后由谁来管，怎么管也是新时期医学院校实验室建设所面临的重大问题。
如果缺乏有效的管理办法和监督机制，很可能达不到最初的建设目标，甚至造成更大的浪费。
在加大监督力度的同时，应因校制宜，百花齐放，着重考察是否有利于高等教育的发展;是否有利于学校的发展;是否有利于实验室的发展。
结语
中国的希望在教育，教育离不开教师，医学院校的教育更是离不开实验室的建设。
各高校尤其是医学院校应积极行动起来，探索与建立科学的、现代化的实验室管理模式，把实验室建设与管理、实验教学与科研有机统一起来，最大限度地发挥实验室的投资效益，提高教学质量，使实验室更好的服务于学校的科研和教学。
实验室管理人员应目光长远，学习先进的管理方法和科学的管理理念，通过不断的协调和沟通，探索总结出更多现代化的实验室管理模式，把实验室管理工作提高到一个新的水平，满足学校现代化发展的需要。
探讨解剖实验室的建设和与管理
探讨解剖实验室的建设和与管理
作者：米日古丽•买买提明 阿不力皮孜
摘要：针对当前解剖学的发展情况，需特别重视高校解剖实验室的建设。对此，本文通过探讨高校解剖实验室建设的具体情况，合理的采取应对策略，加强实验室管理力度，培养学生解剖实验能力，提高解剖实验教学的整体水平。
关键词：解剖学；实验室；实验室建设；管理实验室
目前，高等院校教学质量及科研水平的重要衡量指标在于实验室水平。而构建的实验室水平是教学质量、科研成果得以有效提高的基本前提，关系着院校教育事业的发展。同时，立足院校实验室实际情况，加深认识，合理优化配置资源，有效构建优化功能、和谐发展的实验室机制以及实验室整体效益全面提高的运作体系和规章管理条例，增加建设与管理实验室强度，提供实验室基本设施，努力创造良好的实验室环境，培养专业实验技术人员，组建一支技能性强、素质高级专业性实验技术团队。对此，通过探讨解剖实验室的具体情况，合理的建设实验室，并有针对性的实施一定的有力措施，加强实验室管理，进而提高实验室教学质量及解剖学的科研成果。
一、充分做好解剖实验室的基础性设施准备工作，保持清洁的室内环境
1.实验标本、模型等基本设施是解剖实验教学必不可少的教具
在进行解剖实验教学时，教具的合理使用将直接影响其教具的使用寿命，对此，学生在使用标本及其他教具时需在教师的指导下进行解剖。针对学生进行自我实验练习时，教师需时不时的进行巡回指导，并特别注意保护实验标本或其他用具，用完之后及时放回原处或整理到存储箱内。与此同时，为了激发学生积极参与管理实验室的主动性，可通过合理组建解剖实验兴趣小组，锻炼学生制作标本的能力，并培养学生团结互帮互助的凝聚力。通过此方式，学生热爱学习动力调动，学习兴趣培养的同时，实验标本还可得到良好的保护爱惜。同时，针对国际先进的解剖实验技术需合理借鉴学习，与时俱进，制作出更优质、高水平的教学实验标本，进而应对当前教学实验的发展需求。
2.解剖实验教学离不开封装标本
针对解剖实验的封装标本，局部架构相对具有较强的立体感，局部层次排序及相互间的关联可从不同层次及不同角度进行观察，可有效规避看不全或看不到标本的不足现象发生。同时，有机结合整体与局部区域间的结构，加深了解，强化记忆。
通过对标本的细致观察，学生可明确了解其内在的结构关系，调动学生的`学习积极性，提升解剖实验教学成效。
3.模型教具适时予以丰富
虽然解剖实验教学中，部分基本教具，如挂图、封装标本或多媒体等设施一应俱全，但总的来讲，不容忽视模型的教学用途，它是解剖实验教学中，最为直观、最为有效的教学方式，在一定程度上填充了挂图及标本存在的欠缺之处，比如人体的脑、心、肝、胃及全身各路神经传导路等方面。当前，先进的模型材料，创新的工艺，清楚的架构，是解剖实验教学必不可少的教具之一。 二、实验教学中，合理应用多媒体课件
1.在实验教学中，具有现代化气息的多媒体教具，样式不一，内容广泛，生动形象。基于有限时间前提下，它可拓展学生解剖知识的广度及深度，增强实验教学成效，是解剖实验教学不可或缺的重要环节。同时，多媒体教学辅助成效受多媒体课件质量的直接性影响，其制作多媒体课件也是实验教学的重要内容，为实现优质的对媒体课件制作的目的，除了包含教学内容中制作技术水平的提高外，还需及时搜集广泛的多媒体制作素材与掌握先进的科学制作技术，进而保证更多优质多媒体课件的有效制作。
2.针对原形解剖图是大多数制作的多媒体课件主要来源情况，此课件在提高教学成效的同时，存有一定的欠缺之处，对于以往的教学教具不可完全取而代之。作为一门形态科学的人体解剖学，多媒体课件并不能取代其实验教学的人体实物标本以及模型教具。针对此情况，需综合考虑解剖实验教学的实际，多媒体课件应用时，有机结合传统实验教具，充分发挥两者间的优势互补作用，方可更好的提高解剖实验的教学水平。
三、培养学生勇于创新的能力，保证实验教学水平
相对比理论、科研教学，解剖实验教学有其自身独特之处，通过一定的实验可使学生验证并加深对所学的理论知识的理解，并培养学掌握科学的实验能力及研究技术，树立敢于创新、勇于探索的科学理念。同时，进行解剖实验教学时，需重视学生独立思考能力培养所处的教学核心地位，调动学生主动学习，激发学生学习的积极性，树立学生善于探索求知的理念，尽可能提供更多的条件或更为自由的环境让学生独立思考、主动探究，鼓励学生个性的施展，同时，教师需透彻了解每位学生的具体情况，采取针对性的教学手段，定期或不定期进行实验考核，积极组织学生实验活动，培养学生有效运用所学理论知识信息的技能，进而增强学生独立处理问题的能力，增强实验室的管理力度，提高解剖实验教学质量。
结束语：
概括来讲，通过探讨了高校解剖实验室建设的具体情况，合理的采取了应对策略，有机结合了传统实验及多媒体课件实验教学手段，加强了实验室管理力度，培养了学生解剖实验能力，提高了解剖实验教学的整体水平。
参考文献：
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