眼光
汉代司马相如有云:“明者远见于未萌。”眼光,是聪明之士致胜之关键。
古往今来,独具慧眼者往往能以近知远,以一知万,以微知著。以近知远者,能从眼前之景揣度未来发展之态势;以一知万者,能从个别之物推出普遍之规律;以微知著者,能从细微之事思量出世之大道也。此三者虽小,却实为聪明之士致胜之无尚法宝。
故曰:“以近知远,以一知万,以微知著,是为独具慧眼。”
有眼光者,能以近知远。大千世界,芸芸众生。灯红酒绿,常使人意乱情迷,不知东西。能从众多纷纭之中挖掘真理,预测未来,实非有眼光者不能为也。危机袭港,价格暴跌,房地产陷入有价无市之状态。然而李嘉诚灵光一闪,不紧不慢,于颓废商业之中悄然收购已弃之地,买下已旧之楼,终于20年后商界复苏之时异军崛起,雄霸一方。李嘉诚之霸业,诚为以近知远之效。故眼光者,实为致富之钥匙也。
有眼光者,能以一知万。一者,非奇也,常也。古有伯乐相马,以其毛色、嘶啼而辨之于众马之中,救之于槽枥之间。此诚为以偏而知全,以一而知万。以一知万者,善察于普通之物,而得于己之有用者也。朗青山思虑精纯,偶得一信息于友,终因反应灵敏,把握市场发展之态势而一跃为众人之焦点,腰缠万贯。以一知万,能使人洞察世之发展之道,于万马中一鸣而他马喑。此为眼光之功也。
有眼光者,能以微知著。合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土。微小之物,实为成大事者所点滴必惜也。犹太人眼光独特,推敲日本外贸增长之情况,分析其细微之差异,缜密思考,果断行事,终闯进日本金融市场,大赚其钱。以微知著,终使犹太人于日本金融界大放光彩,使日本无数企业家汗然喟叹。眼光者,诚为圣君功成名就之锋利宝剑,披荆斩棘,震古烁今。
王安石语云:“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。”独具慧眼,诚如身在高处,世间百态尽收眼底。以近知远,以一知万,以微知著,是为智者三宝剑。独具慧眼,方能成大器。
关于目光的作文如何开头?情感类 文章 作文 开头
读题“目光”,可以知道这是一篇叙事+抒情类文章。那么这类文章怎么开头呢?
扣紧题目
首先它肯定是要描写“目光”的,而且这目光一定不是普通的目光。所以我们可以这样开头:
我看到过许多目光,轻蔑的、哀伤的、自信的、充满希望的、饱经沧桑的……是从不同的人眼睛里流露出来的。可是,有那么一道目光,我却怎么也忘不了、忘不了,因为那是一道不一般的目光,它背后有一个让我记忆犹新的故事……
别出心裁
好的作文总是能让老师眼前一亮,要想写出这样的作文,需要来点儿有意思的技巧。比如说 这个……
我才不由自主地哭了。我从来没有想到,一道目光居然包蕴了这么多的感情、这么多的信息。那时我还无法理解,但现在我懂了。这样一眼,有的绝不仅仅是什么浅显易懂的东西,那里头有着当年的我无法理解的厚重……
选材搭配
好的开头还要有好的材料搭配,要与题目、开头契合才算是一篇好作文!
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我擅长记叙文,所以我写的开头、题记、结尾都是记叙文的,我把情节都安排在夜晚,把目光与月亮融合起来,你也可以借此来用景抒情。希望你会喜欢、、
开头:
思绪一如那四季飘零的落花枯枝,片片瓣瓣,长长短短漂浮于时光长河。我不捡拾,不打捞,任其顺流而下,或逆流而上,她们总是安静又热闹的翩然我的心空。一如那夜的星空,弥漫了你柔和的气息,那目光……
结尾:
我再次凝望那轮明月,眼前又出现了你那柔和的目光,它仿佛在轻声说:“……。”(一段哲理的话)
题记:
你的柔和的目光如那晚的明月,涤荡了我内心的浮躁,照亮了我的世界。
其实有些地方是参考别人的,加上自己的改编就是这样、、
1、以题记式开头 就是在开头部分先写一小段文字作为题记。
高考作文范文这些文字可以是对文章的总结,可以是引子,可以是感触等形式。这样能增强文章的色彩,起到开头点题,吸引读者的作用。
如《语文从我身边轻轻走过》的开头:“轻轻地,你--语文,从我身边走过,留下一串串美妙的音符,时常绕在我身边,鼓励我,激励我,陶冶我。--题记 再如《非同寻常--我是一道风景》的开头:”我不愿生活得像个问号,东张西望找不到自己的跑道,现在我正为梦想起速奔跑--总感觉,我非同寻常。
--题记 这两篇文章的开头都是用带有统领全文的题记作为开头,上来就把读者引入自己所创设的感情基调之中,起到先声夺人的效用。 2、以引用开头 就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。
这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性,同时起到一种装点纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引用二种形式。
如《江南的味道》的开头:“多情的江南,让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁予会说:‘我打江南走过,那等在季节的容颜,如莲花的开落。
’满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。”这是引用名家的散文作为开头,起到很好的作用。
再如《我们就是希望》的开头:“我是这耀眼的瞬间,是划过天边的刹那火焰,我为你来看我不顾一切,我在这里啊,就是这里啊,惊鸿一般短暂,像夏花一样绚烂”这是引用歌词作为文章的开头。 这种开头可以随着时代的不同而千变万化,要根据内容的需要,根据中心的需要,合理引用当下最耳熟能详的歌词,这不失是一种明智的选择。
3、以环境描写开头 它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作用,或者衬托人物的心情,或者交待故事的背景,或者渲染某种气氛等等。
总之,都是为突出主旨而服务的。 如《想起了父亲苍白的脸》的开头:“夜,好静谧,柔和的月光散了一地银白;夜,好深沉,父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲,回荡在夜色上空。
望着熟睡的父亲的脸,我的思绪也飘向那圣洁的夜空。”这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激之情,所以这段环境描写放在开头十分成功,把我们带入了夜的沉静之中,让我们和作者一起回忆。
再如《今天,我真快乐》:“夜幕早已降临,深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月,月儿旁边是许多眨巴眼睛的星星。
街上的人儿三三两两地走着,不时爆发出一阵开心的笑声。”这种环境描写是把自然和人的活动结合起来,给我们一种夜的幽静,人的和谐、快乐、幸福的感受。
4、以排比句式开头 就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。这能给读者一气呵成之感,有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感,起到以势凌人的震撼作用。
如《发现,生命的图腾》的开头:“总有这样一种图腾,盛满生活的闪光之处;总有这样一种人群,走出独步千秋的汗青文化;总有这样一种发现,雕镂人心,永不锈鉵。” 再如《语文,我的挚友》的开头:“语文,就像清凉甘甜的泉水,畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔透。
语文,就像浩瀚无边的大海,倾听大海,会让我的心变得宽阔博大。语文,就像纯洁无瑕的白雪,欣赏白雪,会让我的心变得高尚纯洁。”
以上文章的开头显得句式整齐,结构严谨,气势凌人,给人一种美感的享受。 5、以抒情的语言开头 这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感,先把读者的感情因素调动起来。
这样可以抓住读者的心,提高读者的阅读兴趣,为文章打下一个坚实的感情基调,达到以情动人的效果。 如《我要说声“谢谢你”》的开头:“当我看到这个作文题目时,我热血澎湃,激动得不能自已,我要感谢我的母亲,感谢她对我的养育之恩。”
文章开头就抒发对母亲的恩情,切题直接,而且感情真挚。 再如《黑眼睛,黑头发》的开头:“想来惭愧,对于一个在我生活里出现频率最高、最熟悉的人,我却没有一个清晰的轮廓。
记忆中,她就像一块岩石,能吃苦耐劳,有过剩的体力。因此,对于她为我所做的一切,自然看作理所应当,只因她是我的母亲,有着对我的责任。”
文章开头就说自己“惭愧”,那么到底是为什么呢?然后就用抒情性的语言表达自己对母亲的愧疚的情感。 可以看出,这种开头很容易和读者产生感情上的共鸣,勾起读者心中隐埋的某种和文章形似的情感,达到以情动人的目的。
6、以设置悬念开头这种开头故意设置谜团 故意不予理会,或做出某种猜想,以引起读者的好奇心,让读者继续关注事件的发展。这种写法能把读者带入特定的情景之中,与作者同喜同乐同悲。
如《?,是否越多越好?》的开头:班里有不少“好问”的同学,有着问不完的问题。下课、午自习,甚至放学后,总能看见他们的身影忙碌地出入老师的办公室,大至一整道题,小至一个标点,事无巨细,一概相问。
同学不解,问之,则答曰:君子之学必好问。君子之学必好问,这原本不错,学习怎能无问?可我又不禁质疑:问,真的越多越好吗? 文章在开头就提出“问题越多越好吗?”的问题,当然我们每个人都有自己的看法,想知道答案和自己的是否。
在人类的历史长河中,
总有一种眼光让人充满智慧;
总有一种眼光让人流连忘返;
总有一种眼光让人激情澎湃……
眼光是心灵的窗户,它折射出来的是人性的真、善、美。
站在民族发展的山峰之上,我品味到奉献者那无私的眼光。
譬如,一支粉笔,一位老师。
有这样一个画面:在一个春和景明的日子里,在一间简陋的课室里,孩子们聚精会神地听着课。老师的眼光扫视着课室里的每一个角落,同学们的一举一动便是眼光的焦点。那么温柔,那么美,连窗外的眼光也忍不住要窥视那迷人的瀑布,那动人的眼光……
多少年后,从这个教室里走出了多少机关干部,多少记者,多少工程师……但他们永不能忘记的却是那迷人的眼光,那无私奉献的眼光……
站在撒哈拉的苍茫之中,我领略到顽强者那坚毅的眼光……
关于目光的作文如何开头?情感类 文章 作文 开头读题“目光”,可以知道这是一篇叙事+抒情类文章。
那么这类文章怎么开头呢?扣紧题目首先它肯定是要描写“目光”的,而且这目光一定不是普通的目光。所以我们可以这样开头:我看到过许多目光,轻蔑的、哀伤的、自信的、充满希望的、饱经沧桑的……是从不同的人眼睛里流露出来的。
可是,有那么一道目光,我却怎么也忘不了、忘不了,因为那是一道不一般的目光,它背后有一个让我记忆犹新的故事……别出心裁好的作文总是能让老师眼前一亮,要想写出这样的作文,需要来点儿有意思的技巧。比如说 这个……我才不由自主地哭了。
我从来没有想到,一道目光居然包蕴了这么多的感情、这么多的信息。那时我还无法理解,但现在我懂了。
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那令人难忘的目光
母亲的目光是一团跳动的火焰,总是用尽全身力气发出那热烈而又强大的光,照亮我前进的道路。当我发现那团火焰快熄灭的时候,才感觉到母亲的目光让我如此的难忘,刻骨铭心!
那是一个风雪交加的日子,我出了校门,远远地就看到母亲在那里等候。她的身上和头上已经落满了雪花,脸颊已被寒风吹得泛起红晕,嘴唇有些干裂,眼睛里尽是焦急的目光。
我见到了母亲,急忙帮她拍落身上和头上的雪,蓦然间看见了几根该死的白头发在母亲的头上跳动,我不禁喉咙发紧,眼睛发涩。母亲说:“今天咱俩不去店里了,直接回家吧。”
我便和母亲相互搀扶着走在风雪中,快到家的时候母亲若有所思,然后她出其不意地问道:“儿子,我突然想起个事儿,我好像忘记了什么东西在店里。”我有些疑惑地问道:“什么东西啊?”母亲微微一笑,神秘地看着我说:“先别急,一会儿你就知道了,你在楼门里等我。”说着,母亲又重新走进风雪之中。雪愈来愈大了,我望着母亲一倾一斜的背影,不禁心中一酸,忙阻止地喊道:“妈,算了吧,不就一样东西吗?你都忙一天了回家歇一歇吧!明天再取那东西吧。”
母亲没有回头,似乎寒风将我的话刮到了马路的一边。
不一会儿母亲回来了,不知拿了包什么东西歪歪斜斜地踏步回来,头发已经全“白”了,见到我说道:“看,这是上午买的猕猴桃,知道你爱吃,便特意买了些。”
我看着母亲兴奋的目光,又是心头一酸。
到家后母亲迫不及待地给我剥了一个猕猴桃,我望着母亲和蔼的目光接过猕猴桃,眼里包含着泪水,将它放进了嘴里,一股甜蜜而又半夹(用词不准,建议改为:伴着)酸涩的味道沁入了我的舌尖直抵心海。
是啊,母亲的目光是那么的慈祥、和蔼令我难忘,即使在风雪交加,寒风凛冽的日子里,也会让我感到无比的温暖与幸福!
几百年花开花落早已洗净了风波亭上的点点残血,几百年的潮涨潮落早已抹去了零丁洋里的声声叹息,但那目光却令我难忘,在我记忆里生根发芽。
窗外的太阳火辣辣的炙烤着地面,云和风统不知踅到那个角落里了,只留下晴朗的寂寞。走在走廊里,我心里想着一会儿的考试,脸上已布满了汗珠,一个学期的努力在此一博了,心里更像有一千只穿山甲伸出粉嫩的舌头,吞噬着我幼小的心灵。
突然,只觉得一束目光向我投来,我抬起头寻找目光的来源,发现是我的班主任老师,她用目光告诉我:“好好答,放松心态,相信自己”,或许是那鼓励的目光给了我动力,使我的考试出奇的顺利。难忘那目光,那目光给了我动力,那是老师对学生的期盼和鼓励。
秋风萧瑟,稻禾沾满金露,树枝寄走一封封枯叶,坐在教室里的我明显心不在焉,望着窗外,心里却想着姑姑今天带着小弟弟回来,能给我带来什么好吃的,好玩的,思绪飞扬,这时只觉得一束严厉的目光笔直的向我射来,我察觉是班主任老师的目光,从老师的目光里我读出了失望,读出了生气,甚至还有一些惊讶,我羞愧的低下了头,从那以后我在没有上课溜号。难忘那目光,是那目光纠正了我的错误,指引我走向正确的道路。
难忘那目光,那目光在我失落时虫拾信心,难忘那目光,在我成功时给我鼓励,难忘那目光,那目光在我欢乐时,与我一起分享,难忘那目光,那目光在我得意时,给我一声棒喝,让我觉醒。我可以忘记岁月的变迁,时空的荏苒,我可以忘记曾经的吐气如虹,慷慨如山,我甚至可以忘记自己的喜怒哀乐,荣辱成败,但唯有那老师的目光,让我难忘,永生铭记。
目光 ————想对老师说的话快乐时,是您用温暖的目光注视着我;跌倒时,是您用期待的目光鼓励者我;得意时,是您用严肃的目光警醒着我;失败后,是您用激励的目光抚慰着我------ 永远忘不了那双小小的却炯炯有神的眼睛,那双可以催人奋进的眼睛,那陪我走过了400多个日日夜夜(高二分科才到的9班)的目光!老师,是您的目光,让我成长了,懂事了,豁然了,前进了!------记得刚到您班的时候,要选班委。
我鼓足了勇气,自荐自己当生活委员,这也是我第一次当生活委员,打扫清洁的时候有哪些要注意就自然不知道。刚开始时,班里的清洁工作做得很不好,您每次进来都会检查一次,看到没有弄干净的地方,就自己动手弄干净,然后轻轻地看我一眼,用目光提醒我这里要注意。
后来,班上的清洁做得一次比一次好,您什么也没有说,但是您那满意的目光就是对我最大的肯定。然而,我觉得累了,好累好累,便毅然向您提出辞职的请求。
话音刚落,您用诧异的目光看了我一眼,又低下头,轻声说道:“我考虑考虑。”我知道你是再想给我一次机会。
后来您就专门用了一节课来给我们讲,作为老师,作为学生应该怎样去履行自己的职责。我知道您是想让我懂得要对班级负责,要对同学负责,要对自己负责!我明白了,谢谢老师您的良苦用心,在您欣喜的目光中,我又找到了工作的激情,奋斗的动力! 现在,高三生活已经有一个多月了。
但是我的状态一直都不好,我开始怀疑自己,我开始失去信心。我在周记中向您诉说我的困惑和迷茫。
您告诉我,遇到这种情况很正常,您相信我一定能行,告诉我要努力去实现自己的梦想,我感动,是您让我又有了拼搏的勇气,是您让我相信有梦想就一定有奇迹!此后,您也开始更加注意我,看到我上课时精力不集中,您会用目光提醒我,或者让我回答问题 。老师,谢谢您,我一定不会辜负您的期望。
无论是快乐时,忧伤时,成功时,失败时;无论是得意时,痛苦时,都有您的目光陪伴着我,我为由您这样一个好老师而庆幸,而骄傲。现在,我也要将最真诚的,感恩的目光投向我的老师!在未来的生活中,我会一直带着您的目光努力拼搏,创造一片属于自己的蔚蓝天空。
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