以科研为先导向科研要质量工作总结
时光在流逝,从不停歇,一段时间的工作已经结束了,经过过去这段时间的积累和沉淀,我们已然有了很大的提升和改变,我们要做好回顾和梳理,写好工作总结哦。那么你有了解过工作总结吗?以下是小编收集整理的以科研为先导向科研要质量工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
教育科学是教育教学发展的第一生产力,教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展,教育科研要先行。多年来,在市、区各级教育主管部门的大力关心和科学指导下,我校秉承“以科研为先导”、“向科研要质量”的宗旨,积极开展各项教育教学研究活动,在教育教学研究等方面积累了不少成功的经验,也取得了较为丰硕的成果。
一、营造良好的教科研氛围,提高教师的教育教学研究能力
1、学校领导身先士卒,率先垂范。第一,坚持参加校本教研活动。我校各门学科每个星期都有半天时间用于集体备课,各位校长不管管理工作多么忙,都坚持全程参加,而且主动承担相关任务,并及时向老师们提交相应的材料。同时,校长室还将各个处室的同志统一分配到各个教研组、备课组,指导教研组长、备课组长开展备课活动。第二,带头参加各项课题研究。校长孔建华先后主持学校多项重大课题的研究工作,研究成果多次荣获国家、省市等有关部门的表彰。其他几位副校长也都承担有相应的课题研究任务。
2、广大教师参与教科研的热情高,教科研意识强。随着教育的发展,越来越多的教师认识到教科研对提升自己的专业能力、提高教育教学质量的重要性。教师主动学习、合作学习的意识越来越强。
第一,参加继续教育的热情不断高涨,今年暑假全校有五十多位青年教师放弃休息时间参加市、区各级教育部门组织的继续学习活动,近三年全校有100多人次参加省级以上培训。另外,每年报考教育硕士的教师人数也在不断增加,我校现有教育硕士,包括在读的教育硕士共32人,已基本达到五星级学校的要求。
第二,集体备课研讨的氛围更加浓郁,对教材的分析、教学重点、难点的突破等微观课题的.探讨,越来越具体、越来越深入,相互学习、共同的进步的教研氛围越来越浓。
第三,更多的教师主动参加课题研究。我校很早就提出了“人人有课题,个个会研究”的口号,鼓励老师积极参加各项课题研究,大力为老师申报课题、开展活动创造条件。我校现有国家级课题4项,省级课题3项,市级课题4项,区级课题7项,以上数字均不包括已结题的课题,课题研究覆盖的面很广,参与研究的教师占全校教师的90%以上。一大批中、青年教师在科研课题中成长起来,成为常武地区乃至省内外的名师。xxxx年我校又有三位教师被评为江苏省特级教师。
二、建立和完善教科研活动机制,为教科研工作高效运行保驾护航
为进一步增强全校教师教科研工作的热情,促进学校教科研工作更上新的台阶,近年来,我校不断建立和完善各项教科研活动机制。
第一,制定《江苏省前黄高级中学校本教研工作制度》,从校本教研的内容、形式、管理和考核等多方面对学校校本教研工作作出了明确的规定和要求。
第二,修改和完善《江苏省前黄高级中学科研课题管理条例》,给予教师在课题的立项、经费的资助等方面更多的帮助和支持,同时进一步加强课题研究的过程管理。
第三,继续实施《江苏省前黄高级中学学术性津贴实施方案》,同时制定《江苏省前黄高级中学青年教师考核奖励细则》,“方案”和“细则”对教师参加各类培训、参与课题研究、撰写教科研论文等很多方面都有明确的.要求,以“方案”为例,享受学术性津贴的教师每年必须在省级以上刊物发表2篇论文才能获得这项内容规定的10分,发表1篇只能得5分,教师如果本年度一篇公开发表的论文都没有,很难拿到一等奖。
第四,继续实施一稿双酬制度,教师在各级期刊发表文章,可以凭稿费单在学校获取同等数量的奖励金额。
第五,在广大青年教师中实施“五个一工程”,即每年读一本教育教学理论著作,参与一个教学研究课题,每学期上好一堂教学公开课,出一份综合试卷,撰写一篇(或一份以上)教学反思或教科研论文。学校教科室在青年教师中积极开展学术沙龙和论文报告会等活动,同时定期编印《省前中教科研》杂志,为青年教师交流学习心得、发表论文提供舞台和阵地。
三、加强课题的过程管理,促进课题研究与教育教学结合
1、严把课题的立项关。在选择研究课题的时候,我们要求教师不要盲目地追崇所谓的理论潮流、专家权威,而是脚踏实地,本着从当前的教育需要和学校的实际出发,结合学校教育教学过程中迫切需要解决的问题,边实践边思考,边提出自己的设想,从而确定我们研究的课题,确保课题从教学一线来,结题后还能应用到教学一线去。
2、重视课题的过程管理。针对课题研究“两头热、中间冷”的情况,我们要求每个课题申报立项后都要做好以下几方面的工作:
①制作课题研究专题网站,定期上传与课题研究相关的资料,教科室组织相关学科的教研组长定期进行检查。
②走进课堂,每个课题每学期至少上好一节专题研讨课(或主题班会),教科室安排现代教育技术组做好录像,并在学期结束时,组织有关专家进行评比;
③切实开展学习和研讨活动,每个课题每学期至少组织一次学术沙龙活动,并有学生代表参加;
④课题研究核心成员每学期至少撰写一到两篇专题研究论文或者教学案例,并作为学校学术性津贴发放的重要依据。
四、教科研成果喜人,教育教学改革不断深化
在学校领导和全体教师的艰苦奋斗、共同努力下,近三年来,我校教科研各项工作均取得了丰硕的成果:教师在各级期刊发表论文逐年增多,xxxx年全校教师在省级以上刊物公开发表论文79篇,xxxx年115篇,xxxx年193篇。另有百余篇论文在国家、省市级评比中荣获一、二等奖。在各级各类课堂教学评比中,4人荣获全国一等奖,5人获省一等奖,10人获常州市一等奖,12人获市二等奖,19人获区一等奖。多项科研课题顺利结题,并在各级评比中获奖,其中国家级电教课题“运用信息技术,建立以学生为主体的探究性学习模式”被评为全国优秀课题,省级课题“信息技术与课程结合,建立高度交互的教学模式”被评为江苏省优秀课题,常州市级课题“基于网络环境下的地理校本课程开发”被评为常州市研究优秀课题,常州市级课题“中学物理研究性学的设计与实践研究”荣获江苏省第二届教育科学优秀成果奖三等奖,常州市级课题“培养中学生信息素养的研究”获市二等奖。多个学科组受到上级表彰,其中数学组、物理组先后被评为江苏省优秀教研组,语文组、化学组、生物组被评为常州市先进教研组。我校于xxxx年被确定为常州市教科研基地,本年度被评为武进区教科研先进集体。
教科研工作总结1_教科研工作
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,因此,让我们写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编整理的教科研工作总结1_教科研工作,仅供参考,希望能够帮助到大家。
保教工作是幼儿园一切工作的核心,“科研兴园”是幼儿教育发展的大趋势,是提高幼儿园保教工作质量的有效途径和保证。因此科学化、规范化的科研管理,无疑是幼儿园管理工作的重点。随着幼教法规的不断完善和规范,幼儿园的管理更加规范化、法制化。教科研管理也应该形成一个规范的体系,在这种情况下,怎样搞好科研工作管理就成为一个值得我们深入探讨的课题。总结我园这一学年开展的教科研工作,我们始终把科研工作摆在“龙头”的位置,严格管理,深入研究,确立了一条以科研为先导,以教育研究为主线,以全面提高保教质量为目标的办园思路。取得了一定的成效,我们的做法是:
一、明确管理层次
首先规范科研领导小组的组织建设工作,建立层次性,进行层次管理。健全科研机构,落实人员职责,成立以园长首的科研课题领导小组。同时将骨干教师组成中心研究组,围绕园中心课题先学,先议,先研究,再集体讨论,最后将研究的问题化解到班组,做为研究专题幅射到面上,使每个教师都能积极参与。各个管理层次目标清晰并有具体可行的职责,严格的科研工作管理体系,使我园教科研工作规范化。
二、完善管理制度
教育科研是解决教改实践工作中具体问题的需要,是促进保教质量提高的'关键。而严格的管理制度,规范的科研工作常规,是保证教科研工作正常开展的有效手段。我们先后制定了教科研制度,在组织开展活动中做到时间、内容、人员、重点四落实,保证一大周一次的研究活动时间,不管工作多忙,幼儿园一般不挤占活动时间,同时我们得到了全园各部门的支持,每次活动前通知下次研究的内容,提出目的,大家根据要求提前作好准备。对每个月的研究活动情况课题组织要写出总结,教学组长每月检查教师学习笔记,并将学习质量与效益挂钩。教师严格执行各项管理制度,明确自己应履行的职责,将教科研工作纳入到日常工作中,使我园的研讨活动开展的有声有色。
三.严格管理程序
(一)加强教研计划管理
科研计划是在科学管理过程中,为确保科研规划所设定的目标得以实现,而对科研决策中一些问题的预先设计和安排,是科学研究管理的中心环节。研究计划所确定的内容,研究重点,是否符合幼儿园的实际,是否是本园保教工作中带共同性的热点问题,是研究质量的关键。我园在制定科研计划时首先组织全体保教人员,分组讨论分析保教工作中存在的急需解决的问题,然后由班长归纳整理,园长、业务园长和教研组长根
据当前幼教改革发展的趋势和目标,结合全园工作计划的总体要求,共同商讨确定研究重点。园长在行政工作计划里,提出教科研工作的总目标。业务副园长制定主要研究内容,并对教科研工作提出具体要求。对每一次研究活动都要制定具体的活动计划、步骤、方案,并认真记录,对一些研究资料注重收集、整理和保存。为提高教科研质量奠定了良好的基础。
(二)加强科研过程管理
1、加强学习提高保教人员的理论素养
教育理论是我们实施教育的依据,也是使教师由经验型向科研型转化的桥梁。对于我们初涉科研领域的幼儿教师来讲学习要使教研活动既严谨、科学,又充满生机与活力,激发保教人员参加教研活动的内在动力,这是确保教研活动目标得以实现的关键。我园组织保教人员认真学习《规程》提出的保教人员职责,进一步明确参加教研活动是保教人员应该履行的基本职责,通过教研活动能使自己的教育教学能力水平得到提高。
2、重视观摩研讨,提高研的力度
针对难点和共性问题,先弄清问题的内在联系,选择解决问题的突破口,利用众人的智慧,互相启发、讨论、交流各自的经验。如:怎样从幼儿的实际出发,实现师幼共创活动区的过程,是教师在研究中提出的主要问题。针对问题教研组制定了具体的研究方案。观摩前给老师提出几个问题,观摩后先由
本班教师介绍幼儿年龄特点、心理需求和近阶段的教育目标,以及本次活动的思路、重点,然后大家针对活动中存在的一些问题进行研讨,提出了不同角度的解决方法,使大家受到了启发。通过开展观摩研讨活动使全体教师达到了互相观摩、研讨、交流的目的,同时结合实例的研讨使教师澄清了一些模糊的认识,将教育思想、观念和教师的教育行为紧密结合起来,减少了教育实践中的盲目性,教育行为更加合理,组织指导游戏的能力逐步提高。促使教育观念实实在在地转变。
3、运用评价手段对教研活动质量进行调控。
首先,督促教研组按计划内容开展教研活动。园长、业务园长每次都参加活动,了解教研活动的开展情况。尤其是对教研活动过程中教师学习讨论紧扣目标,集中教师注意的问题把握正确的大方向进行调控指导。其次我们对保教人员参加教研活动的情况进行全面严格考核,对年级组长的工作采取鼓励和支持的办法,要求她们自觉的加强教育理论的学习,努力提高自身素质,教育教学工作中起好指导、引路带头作用。
4、集体研究式教学给教科研注入了无穷的活力。
随着教学的不断深入地开展,在教学中,我们确立了“把空间和时间给予孩子”的思想,孩子们常围绕一个问题进行讨论、实践、探索、交流,他们大胆、活跃、自信。不仅在教学活动中是这样,在日常生活和常规管理中,我们也用这种思想来指导我们的工作,例如我们开展的“小小角色管理员”活动,
让孩子们个个当班级的管理员,处理日常生活学习中一切事,发挥他们的能力、挖掘他们的潜力,从而培养他们的责任感和自信心。
四、向常规要质量,向每一个环节要质量。
为了使孩子们在幼儿园的时光更快乐、更充实、更温馨,我们安排了丰富的饱含人性化的带着浓郁的家庭氛围的活动,我们的老师创设了丰富的活动区域及材料,如益智区、美工区、科学区、语言区、再如茶吧、餐厅、照相馆、小医院等,孩子们可以利用一天之中的零碎的时间,如就餐前后、洗漱过后、学习活动之后等环节自由入区活动,让他们在快乐的游戏活动中成长发展。
所以,我们的孩子是快乐的,他们喜爱这里的老师和同伴,喜爱幼儿园,与幼儿园及老师建立了胜似孩子、家庭及母亲的深厚感情。我们在工作中也出现了许多困惑,如:课题研究的科学、规范、深入、培养名教师、加强与外界姐妹园的联系、扩大我园的知名度等方面。今后,我们要进一步发挥教科研的作用,促进我园保教质量的提高,实现科教兴园的奋斗目标。
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