作文教室教室风波作文开头(教室里的一场风波作文)
1.教室里的一场风波作文
教室，是充满友爱的天堂，是学习知识的园地，我们在教室里谱写快乐，抒写沮丧，有时还掀起一场接一场的风波。
一天早上，我们在上数学课，王老师幽默风趣的讲课风格把同学们逗得捧腹大笑，我也没忍住，抿着嘴笑起来。同桌轻轻推了我一把，小声提醒道：“黄文捷，你看天花板！”我仰起头，周围的同学也好奇地仰起头，紧接着更多的同学也把目光投向天花板。我眯着眼，只见一个黄黑相间的小点在右边的窗帘上方飞来飞去——马蜂！
全班一阵骚动，一些胆小的同学缩起了头，我也倒抽了一口冷气。也许感觉到大家发现了自己，马蜂开始不安分了，在教室的天花板上警惕地巡逻着。它紧绷着身体，勾着尾巴上的尖刺，扑扇着那对小翅膀，开始往低处飞下来了。“啊！”“马蜂飞……飞过来了！”“马蜂大哥别叮我……”同学们大呼小叫起来，有的厉声尖叫，有的默默祷告，还有的甚至躲到了课桌底下，教室里一片嘈杂。
马蜂飞了一阵子，同学们渐渐放松了，个别勇敢的男生还举起了尺子与马蜂宣战。前排、后排和靠窗的同学配合地锁门、关窗，封上了马蜂最后的退路。刚开始，同学们只是装腔作势地挥挥尺子，马蜂一飞过来就吓得吱吱乱叫。过了一会儿，大家胆子大了起来，一些同学还往空中扔了几本书。到了最后，我们越“战”越勇，一两个士气高昴的假小子开始站在桌子上，手里紧握着三角板、尺子、量角器和水笔，与马蜂斗智斗勇。别的同学充当了啦啦队，在一旁呐喊助威。
终于，体力不支的马蜂落在了多媒体上，同学们纷纷围上去看个究竟。王老师走下讲台，把我们轰散，然后把窗户打开。马蜂似乎还不死心，倔强地趴在多媒体上死活不肯走，我们只好用直尺把它铲出了教室。
看着马蜂在空中划出一条弧线，我仿佛听到了它那不服气的叫唤：“今天算你们运气好。待哪天本大将军养好身体，再来与你们大战三百回合！”
2.教室风波作文500字记叙文 抢橘子
教室，是充满友爱的天堂，是学习知识的园地，我们在教室里谱写快乐，抒写沮丧，有时还掀起一场接一场的风波。
一天早上，我们在上数学课，王老师幽默风趣的讲课风格把同学们逗得捧腹大笑，我也没忍住，抿着嘴笑起来。同桌轻轻推了我一把，小声提醒道：“黄文捷，你看天花板！”我仰起头，周围的同学也好奇地仰起头，紧接着更多的同学也把目光投向天花板。
我眯着眼，只见一个黄黑相间的小点在右边的窗帘上方飞来飞去——马蜂！全班一阵骚动，一些胆小的同学缩起了头，我也倒抽了一口冷气。也许感觉到大家发现了自己，马蜂开始不安分了，在教室的天花板上警惕地巡逻着。
它紧绷着身体，勾着尾巴上的尖刺，扑扇着那对小翅膀，开始往低处飞下来了。“啊！”“马蜂飞……飞过来了！”“马蜂大哥别叮我……”同学们大呼小叫起来，有的厉声尖叫，有的默默祷告，还有的甚至躲到了课桌底下，教室里一片嘈杂。
马蜂飞了一阵子，同学们渐渐放松了，个别勇敢的男生还举起了尺子与马蜂宣战。前排、后排和靠窗的同学配合地锁门、关窗，封上了马蜂最后的退路。
刚开始，同学们只是装腔作势地挥挥尺子，马蜂一飞过来就吓得吱吱乱叫。过了一会儿，大家胆子大了起来，一些同学还往空中扔了几本书。
到了最后，我们越“战”越勇，一两个士气高昴的假小子开始站在桌子上，手里紧握着三角板、尺子、量角器和水笔，与马蜂斗智斗勇。别的同学充当了啦啦队，在一旁呐喊助威。
终于，体力不支的马蜂落在了多媒体上，同学们纷纷围上去看个究竟。王老师走下讲台，把我们轰散，然后把窗户打开。
马蜂似乎还不死心，倔强地趴在多媒体上死活不肯走，我们只好用直尺把它铲出了教室。看着马蜂在空中划出一条弧线，我仿佛听到了它那不服气的叫唤：“今天算你们运气好。
待哪天本大将军养好身体，再来与你们大战三百回合！”。
3.教室里的一场风波作文600字
教 室 风 波
晚上，我躺在床上，想着早上看的电影《玩具总动员》，朦朦胧胧地进入了甜美的梦乡里。
咦，我怎么来到了教室呀？教室里空无一人，静谧极了。突然，我们的课桌说话了，它可怜巴巴的说：“哎！开学这几天，我的脸就被哪些臭水笔给毁了容，真是可怜啊！”水笔小弟们马上反对说：“这可不能怪我们啊！是哪些小孩们拿着我们在您脸上做‘美容实验’的，我也没办法啊！我的盖子上的小辫子都快被他们弄断了，有时候还把我当玩具呢！你看，我比你更可怜呢！”说完，水笔们都伤心的哭了起来。这时候，橡皮也说道：“我比你俩更可怜。我原是一块的，可他们没事把我掰成两瓣，真是命苦啊！”说完就躲到了文具盒里号啕大哭起来。课桌里的语文书和数学书不约而同地说：“我们俩也很可怜啊！都快变成草稿本了。”英语书哭泣着说道：“Me…。.Metoo。”
这时教室里议论纷纷起来，都在说自己这几天的遭遇。这时，教室里的“老总”讲桌说话了：“安静！安静！你们再说下去有什么用啊！我们要想办法让他们把这种行为改掉。”说完下面又议论了起来，有人提议说：“我们去吓吓他们，明天全体罢工，看他们怎么学习！”讲桌想了想，说：“好，就这么定了！”一直躲在一旁的我心想：这下可坏了，我要去通知同学们！哪想一转身，“砰！”一下子撞到了门框。“是谁？”教室里发出了无数的质问！
我一下子醒了过来，摸摸已满头大汗了。我把这个梦说给了同学们听，他们都沉默了。
打这以后，我发现同学们再也不破坏文具，因为同学们都认识到一个道理：不能破坏任何对我们有益的东西，如果没有了它们，我们将无法好好学习，无法快乐生活了！
4.作文《教室风波》
生活中，什么是最重要的呢？那就是彼此的信任。
什么又是最令人难受的呢？那就是遭到别人的误会。我曾经就遇到过这样一件事。
那是四年级下期的一堂音乐课，我们正在专心地学习新歌曲。我的同桌张宽见没人理他，就想了个坏点子，把付莉婷的文具盒藏在了我的书包中。
下课了，付莉婷开始做下一节课的课前准备，突然付莉婷发现自己的文具盒不见了，她心急如焚，急得都快哭出来了。这时，张宽凑过去说：“付莉婷，你去找找杨晋川的书包吧，说不定文具盒就在里面。”
付莉婷信以为真，执意要打开我的书包。我觉得自己很无辜，就让事实来说话吧。
不一会儿，付莉婷就从我的书包中找出了文具盒。她气愤地说：“杨晋川，别看你平常有模有样的，其实是个伪君子，是个小偷。”
我刚想解释，她根本不容我分辩，说：“我跟你不再是朋友了，以后我再也不跟你说话，你也不要来找我。”那一刻，我的心一下子就凉了，心情像是从高空跌入了谷底，难受极了。
我不断在心里想：我是个小偷，我是个伪君子。有好几次，我刚想去给付莉婷解释，她总是扭头就走，也不让其他同学和我说话。
那段时间，我的心在流泪。特别是在晚上，我的泪水常常打湿了枕巾。
在学校，我也在想：我是个小偷，我不配当大队委。老师让我回答问题时，我也一问三不知。
张宽见我这样，心里后悔极了。于是，他找来我和付莉婷，向我们讲述了整件事情的来龙去脉，并向我们道了歉。
就这样，我们冰释前嫌，重新成了好朋友，我的心情也开朗了许多。 通过这件事，让我更明白了友情的真谛，也让我明白了：互相信任是生活中最重要的。
5.教室里的风波想象作文
这时，我看到一个女孩正在思考着什么，她就把我闲置在一边，就以为她不会把我怎么样了，顿时安心下来，于是便四下张望，看到许多的纸盘在叫苦不迭，之间它们的主人不是在画它们就是在粘它们，看着它们黏上去后跟个狗皮膏药一样难看，我那颗放下的心又悬了起来。
那个女孩把3、6、9、12几个数字剪下来，粘在我的左右和上下四边，顿时我觉得浑身难受。然后她又剪了8个爱心，粘在空缺的四周。见她又从海绵纸上剪下两个耳朵给我戴上，又给我找了一双可爱的眼睛装上，给我按上了一个小嘴巴，还用笔在我嘴巴里画了一个红不啦叽的玩意儿，难看死了，我看我变成了这副模样急得都快要哭出来了，这时她突然还在我的中心戳戳戳了一个大洞，我痛得嗷嗷大叫，昏了过去。。
不知过了多久，我醒了过来。我小心翼翼地打开了眼睛，悄悄地打量着自己，发现自己竟然焕然一新。时针、分针、秒针在我身上像小精灵一样欢快地舞动，一双含笑的眼睛，一张小小的樱桃嘴，我满怀感恩地望着那个女孩，此时那女孩也在仔细地端详着我，然后只见她露出了满意的笑容。
我在那一刻明白了，风雨之后，就能见到彩虹！
6.作文：教室里的风波,800字以上
轻轻的，坐在位置上，听着教室里同学的嬉笑声，望着同桌忙碌的身影，心中不免又惆怅起来。
记得那天，我坐着发呆，突然发现同桌在奋笔疾书，定睛一瞧，原来是做语文作业。可又仔细看了看，啊！我吓了一跳，本子后面竟然藏着另一个同学的本子。我惊得不轻，想不到平时成绩优异的同桌也会用这一招。
我仔细端详着同桌，浓厚的头发自然地耷拉着，眉头时而舒展，时而紧锁，眼神一刻也离不开本子，嘴角还不时显露出一丝丝得意的微笑。那微笑忽然让我想起以前的一幕：
那次晚自习结束，可是我的一道物理题就是不能解，放学时的纷扰让我怎么也没法定下心来深思，心一横，随手抽了同桌的本子，忘情地抄写着，突然同桌猛地把他的本子一抽，并大声说：
“友情提醒，别抄作业！”那时我的脸是一阵白一阵红，羞愧得无地自容。
现在正义与邪恶如同两股强大的风暴，席卷了我所有的思绪，去告发他！我像战神似地站了起来，可脚却迈不出半步。因为同桌平时可是个热心肠，不管谁有困难，他都会鼎力相助，我若是为此去打他的小报告，去报复，肯定会激起很多人的不满。踌躇着，天色如一块绚丽的调色板，调着调着，夜就来了。
我躺在床上，左右为难，脑海里不断地涌现出早上的情形。突然我为今天没有阻止同桌而懊悔，哪怕是友好的“提醒”也行啊！
经过一夜的深思熟虑，我打算还是先给同桌来个“提醒”，这样也许不会有伤感情。
第二天，相同的一幕又发生了，我悄悄地走到他身边，“刷”的一下，抽出了一本本子。哈哈哈，给我抓了个正着，心里那股得意劲就甭提了。
同桌看着我，满脸的莫名其妙，愠怒地问道：“干吗？”
“干吗？小子，好自为之哦！抄作业可不光彩！小心老班找你训话。”我扬起眉毛，高傲地提醒着我的同桌，喜滋滋的。
同桌放下笔，淡定而优雅地望着我，郑重其事地说：“谢谢你的提醒！放下！”
我被同桌的那股气场给震住了，不经意间望本子一瞥，啊——，原来是同桌帮助同学订正的听课笔记！
刹那间，我的脸又红了……
7.七年级作文《教室里的风波》
赵红阳生活是作文的不竭源泉，作文就是真实生活的再现。
生活中并不缺少作文资源，只是缺少发现、利用。因此，这几年来，我十分注重捕捉生活即景，来指导学生即兴作文，且收到了较好效果，具体做法如下：一、激发即兴作文情感。
情感是即兴作文的源头。只有在学生情绪高涨，对眼前所要的写的事物产生情感时，才能产生习作欲望。
由于生活即景具有情境性，所以更容易激发学生写作欲望，激活学生自觉、活跃的写作状态。如一天早晨，同学们来上学，发现窗户上的玻璃碎了好几块。
原来，昨晚值日生忘记关窗户，又恰巧晚上刮起了大风。这时，斥责声、怪罪声随之而来，我进教室后，了解了情况，并没有批评任何一个同学，只是作了“不怪你们，近几天来，有台风袭击，我忘了提醒你们”的自我批评。
以此触动学生的心弦，使大家受到了一次集体主义教育。学生被我这么一说，反而沉默不语了。
我抓紧时机，要求他们以这一题材，从个人角度，按不同的中心，把自己想说的话写出来。学生们以《教室里的风波》、《我很后悔》、《我也是集体的一员》、《老师，怎能怪你》等为题，写出了真事，吐露了实感。
二、发现即兴作文题材由于小学生有意注意还处于萌芽阶段，往往缺乏主动观察与发现，生活中一些亮点便会如同流水般悄悄溜走。因此，教师除了必须有一颗慧心和一双慧眼，善于及时捕捉这些亮点，还要引导学生做生活的有心人，让他们留心观察生活，从而去尽情体验生活，深入地感悟生活、反思生活。
1、留心身边的大自然。大自然是多姿多彩的，是写作的不竭源泉。
所以，教师可以此为契机，引导学生用文字即兴勾勒它的风采。如有一年春天，学校组织学生到烈士陵园扫墓。
在活动之余，我发现陵园景色很美，于是引导学生在陵园里“找春天”。那雪白的梨花、粉红的桃花、嫩绿的小草、细长的垂柳、潺潺的溪流都给学生留下了美好的印象。
在习作中，学生思维活跃，思路开阔。有位学生富有情趣地写道：春姑娘用梳子轻轻地梳理着柳树的长辫，雪白的梨花、粉红的桃花绽开了笑脸，伸出双手欢迎小蜜蜂和花蝴蝶；溪水欢快地跑着，似乎在传递着春的信息，又像在对烈士们说：“安息吧！祖国后代不会辜负你们的期望，一定会茁壮成长。”
2、留心影响大的集体活动。集体活动气氛热烈，学生参与的积极性高。
如果教师能抓住机遇，指导学生即兴作文，可以取得事半功倍的效果。如学校少先队大队部号召中队开展“手拉手，献爱心”的活动，听了大队辅导员的部署，我立即意识到这为学生提供了写作的好机会。
我先以“手拉手，志在未来”为大标题，指导学生办黑板报。队会课上，又介绍了贫困山区孩子们的生活和学习条件，并鼓励学生们给他们写信。
第二天，一封封饱含热忱、真挚情感的信交了上来，甚至有学生还向我索要贫困山区儿童父母的地址，说给叔叔、阿姨写封信，告诉他们无论多么困难，也要让孩子上学。3、留心身边的突发事。
很多学生为作文没题材而苦恼。如果教师能将学生身边突发事件为题材指导作文，就往往会使学生有“柳暗花明又一村”的快感。
一天，天空忽然下了一阵雷雨，教室当时暗得很，我便叫学生出来看雨景。这时，大家不约而同地发现了五星红旗还没来得及降下，许多同学想去又怕淋湿，可我班的张晓刚等四位少先队员冒着大雨冲向操场，登上升旗台将鲜艳的五星红旗降了下来。
这时，站在楼房过道上的同学还情不自禁地为他们鼓掌。当时大家情绪很高，我立刻出了《他们真棒》的作文题，让他们即兴写作。
大家可有的写了，从观看雨景到发现正在被雨淋湿的五星红旗，从同学们议论纷纷到自己的内心，再写到四位少先队员怎样去操场，怎样解绳索的动作、神态，并透过外表揣测他们的内心，还写了同学们赞不绝口的表情及自己对这件事的看法，字里行间充分体现了少先队员的爱国之心。三、培养即兴作文习惯。
即兴作文是乘兴而作，是按自己的个性根据自己的需要去寻找恰当的表达方式。写的是真人真事，抒发的是真情实感。
所以，学生只要表达得体或言之有物，言之有序，教师都要表扬鼓励。如果能加辟蹊径，有独特见解，可当场朗读或抄到作文园地上，让大家欣赏。
这样，学生就会摸到即兴作文的门道，品尝即兴作文的乐趣，养成即兴作文的好习惯，从而真正提高学生的习作水平。
8.教室里的一场风波作文
教室，是充满友爱的天堂，是学习知识的园地，我们在教室里谱写快乐，抒写沮丧，有时还掀起一场接一场的风波。
一天早上，我们在上数学课，王老师幽默风趣的讲课风格把同学们逗得捧腹大笑，我也没忍住，抿着嘴笑起来。同桌轻轻推了我一把，小声提醒道：“黄文捷，你看天花板！”我仰起头，周围的同学也好奇地仰起头，紧接着更多的同学也把目光投向天花板。
我眯着眼，只见一个黄黑相间的小点在右边的窗帘上方飞来飞去——马蜂！全班一阵骚动，一些胆小的同学缩起了头，我也倒抽了一口冷气。也许感觉到大家发现了自己，马蜂开始不安分了，在教室的天花板上警惕地巡逻着。
它紧绷着身体，勾着尾巴上的尖刺，扑扇着那对小翅膀，开始往低处飞下来了。“啊！”“马蜂飞……飞过来了！”“马蜂大哥别叮我……”同学们大呼小叫起来，有的厉声尖叫，有的默默祷告，还有的甚至躲到了课桌底下，教室里一片嘈杂。
马蜂飞了一阵子，同学们渐渐放松了，个别勇敢的男生还举起了尺子与马蜂宣战。前排、后排和靠窗的同学配合地锁门、关窗，封上了马蜂最后的退路。
刚开始，同学们只是装腔作势地挥挥尺子，马蜂一飞过来就吓得吱吱乱叫。过了一会儿，大家胆子大了起来，一些同学还往空中扔了几本书。
到了最后，我们越“战”越勇，一两个士气高昴的假小子开始站在桌子上，手里紧握着三角板、尺子、量角器和水笔，与马蜂斗智斗勇。别的同学充当了啦啦队，在一旁呐喊助威。
终于，体力不支的马蜂落在了多媒体上，同学们纷纷围上去看个究竟。王老师走下讲台，把我们轰散，然后把窗户打开。
马蜂似乎还不死心，倔强地趴在多媒体上死活不肯走，我们只好用直尺把它铲出了教室。看着马蜂在空中划出一条弧线，我仿佛听到了它那不服气的叫唤：“今天算你们运气好。
待哪天本大将军养好身体，再来与你们大战三百回合！”。
