心理咨询师机构知识课程培训主要包括以下内容:
第一章 基础心理学
第二章 社会心理学
第三章 发展心理学
第四章 变态心理学与健康心理学
第五章 心理测量学
第六章 咨询心理学
课程名称:第一章基础心理学
课程介绍:
基础心理学是一门讲述心理活动最普遍、最一般规律的学科,是心理咨询学习中最基础的课程。普通心理学将心理现象划分为心理过程和人格两个部分,研究认知、情绪情感、意志等心理过程的发生发展;研究需要、动机等心理活动的动力特征;研究通过心理过程表现出来,又能对心理过程起反作用与人格的形成与发展。通过普通心理学的学习,我们能够更科学的描述求助者自身的人格特点及其所面临的问题和困扰,能够从整体上对求助者的情况有比较准确把握。
课程名称:第二章社会心理学
课程介绍:
社会心理学是了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化的心理学学科。其主要研究个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、动机、社会学习等的相互作用,以及人际关系、人际沟通等个体与个体间的相互作用;研究团体凝聚力、群体心理氛围等内容;研究风俗、时尚、阶级、阶层及民族的心理特征、国民性等内容。
课程名称:第三章发展心理学
课程介绍:
发展心理学是研究心理的发生发展规律的学科。个体心理发展学,也就是狭义的发展心理学,揭示了个体从出生到婴儿期、幼儿期、童年期、青少年期、再到中年期、老年期,直到衰亡的整个过程中心理发展所呈现出的阶段性特点;论述了先天遗传与后天环境对个体心理发展的影响。通过发展心理学的学习,我们能够发现求助者成长过程中的非正常现象,了解求助者出现困扰的心理发展历史上的原因,引导求助者认识到自己困扰的根源,平稳度过非常时期。
课程名称:第四章变态心理学与健康心理学
课程介绍:
变态心理学与健康心理学,涵盖了变态心理学、临床心理学、健康心理学、心理卫生学等诸多与临床心理学紧密联系的心理学学科,是心理咨询师培训课程中的“定性”的课程。本课程讲述了心理健康及心理健康标准、心理健康水平的评定、正常与异常心理的区分标准与原则、常见心理障碍的具体表现形式以及形成原因,以及心理卫生工作的基本问题。变态心理学与健康心理学课程为心理诊断提供了原则、内容和诊断标准。
课程名称:第五章心理测量学
课程介绍:
心理测量学课程着重讲解了心理测量的原理。包括测验的常模、测验的信效度、项目分析、测验编制的程序和使用等,是学习使用心理测验量表的基础。
课程名称:第六章咨询心理学
课程介绍:
咨询心理学讲述了心理咨询的基本概念、理论观点、对象任务、形式分类,并对心理咨询师做出了职业界定,规定了心理咨询师应具备的一般条件和操行要求。咨询心理学为心理咨询提供了概念、理论、任务。
基础心理学—读书笔记(陆续整理中)基础心理学读书笔记基础心理学—读书笔记(陆续整理中)一章基础心理学心理学可分为基础心理学(理论体系的 建立和 基本规律的 探讨),和应用心理学(心理学的 理论应用于实际生活,服务 于提高人们的生活和 工作质量)医学心理学是心理学的 一个分支学科,在临床上(心理卫生,健康,变态心理学,心理咨询,心理治疗)服务保障于人们的心理健康。
基础心理学或普通心理学构建了心理学最基本的 概念和最基本的 理论。 一节绪论基础心理学—读书笔记(陆续整理中)一单元:基础心理学研究对象及内容1)心理学是研究(心理现象发生,发展和 活动规律)的 科学。
基础心理学是以(正常人的心理现象)为研究对象,总结心理活动最普遍,最一般规律的心理学的基础学科。他来自心理学各个分支,又对各个分支的研究有指导意义。
2)心理学的 内容:1(认知), 2(情绪,情感和 意志),3(需要和动机:推动人从事心理活动的动机),4(能力和人格。)人格:气质和性格3)心理面貌就是心理特征需要和动机——心理活动的动力。
能力——某种活动的适应性,气质和性格——人格特征二单元:人的心理本质(心理是人脑的机能,心理是客观现实的反应)一、)心理是人脑的机能,脑是从事心理活动的器官.心理现象是脑活动的结果.单细胞变形虫_感应_环节动物_蚯蚓,蚂蚁,蜘蛛_有神经系统_感觉——心理现象脊椎动物——脊椎和 大脑——认识事物的 各种属相——知觉的 心理现象灵长——猩猩和 猴子——大脑发达——认识事物的外部联系——思维萌芽人类——认识事物的本质和 事物间的内在联系——人和 动物的 区别。心理想象的 产生与(神经系统的 )出现相联系。
人的大脑是神经系统发展的 最高阶段。人的心理是 心理发展的最高 阶段。
心理现象是神经系统特别是大脑活动的 结果,神经系统特别是 大 脑是从事心理活动的器官。心理是人脑的机能。
二、)心理是客观现实的反应客观现实是心理的 源泉和内容。客观现实包括自然界,人类社会,人类自己。
心理是能动的反映,大脑的活动的结果,是人脑中产生的客观事物的映象,是脑的机能,又受社会的制约,是自然界和社会相结合的产物。三. 单元心理学发展简史 ( 7 . 8下午)德国艾宾浩斯说 :心理学有一个很长的过去,却只有一个短的历史。
他概括了心理学发展的 历史事实。中国:孔,孟(善),荀(恶),希波克拉底人的 四种 类型:胆汁质,多血质,黏液质,抑郁质。
1879年,德国-冯特,莱比锡大学,世界第一个心理学实验室标志科学心理学诞生。一)学派的 纷争一)19世纪末20世纪初心理学派:1)构造心理学(冯特及学生)从意识经验构造来 说明整个人的心理。
2)机能主义心理学(詹姆士):意识是个连续的 整体,强调心学的 实际应用。促进了 美国20世纪末的心理学发展。
3)行为主义心理学(美华生基础心理学—读书笔记(陆续整理中)):确定刺激和发应(s_r)之间的关系——预测行为—通过控制环境去塑造人的心理和行为。是典型的环境决定论的观点。
4)格式塔心理学:整体上来 研究心理现象,建立完形心理学。5)精神分析学派(奥地利佛洛伊德):人的 行为是本能和 原始冲动。
潜意识,意识,前意识,无意识。 本我,自我,超我佛洛伊德关于潜意识动机的作用,儿童期经验对人的心理及人格的影响,对心理学理论和实践,和文化艺术的发展产生了深远影响。
二)当代心理学:20世纪中叶开始探讨心理现象规律的 探讨上1)人本主义理论(罗杰斯,马斯洛)关心人的价值和尊严,重视人自身的价值,提倡充分发挥潜能。行为主义,精神分析,(前二为近代传统两大流派)人本主义(第三势力)2)认知心理:用模拟计算机的 程序来 建立人的认知模型,开辟人工智能新领域。
3)生物心理学:心理活动的 生理基础和 脑 的机能。四.单元心理学研究的一)目的:探索心理发生,发展和 活动的规律,为 解答精神和物质的关系提供科学依据,运用心理学的规律为人类的实践活动服务.二)原则:1)客观性 (用科学手段,实事求是的态度) 2)辩证性, 3)理论联系实际。
解决社会实践提出的问题,是推动心理学发展的动力.三)方法: 1)观察法,2)调查法(访谈,心理量表),3)个案法(历史资料,作业成绩,测验结果,别人评价))4)实验法(自变量,因变量,额外变量)基础心理学—读书笔记(陆续整理中) 基础心理学—读书笔记(陆续整理中) 基础心理学—读书笔记(陆续整理中) 基础心理学—读书笔记(陆续整理中) 基础心理学—读书笔记(陆续整理中) 基础心理学—读书笔记(陆续整理中)基础心理学—读书笔记(陆续整理中)第二大节 心理活动的生理基础基础心理学—读书笔记(陆续整理中)一单元神经系统的构造及功能:由中枢神经系统(脊髓和 脑)和周围神经系统组成。一)神经元及功能组成神经系统的叫神经元,是神经系统的基本单位结构单位和功能单位。
由树突,细胞体,轴突组成。分为感觉神经元,运动神经元,中间神经元三种。
二)1)许多神经元的轴突聚集在一起组成神经纤维,构成一根神。
心理知识一、如何获得好心情? 1、拿一张纸,一支笔,把你所能写出的漂亮、美好、幸福的词语写出来,渐渐 的,笑容就会在你的脸上浮现。
2、到外边看一看天空,追逐那白色的云朵,想象那蓝蓝的天。你的心胸就会开 阔多了。
二、心理保健:1、不做过当事。大凡为人处事,宜于恰当适中,切莫做过当事。
光明磊落,与人 为善,乐于助人,便能建立良好的人际关系,自觉心安理得,心静神宁,有益身心。 反之,若做事失当,甚或胡作非为,终是理屈心亏,便觉心神不宁,焦虑不安,惶惶 不可终日,必然损害身心。
2、不求事事称意。“人生世间,自幼至壮至老,如意之事常少,不如意事常多” ,因此不能苛求事事称意。
需求过高,难以达到,使人悲观失望,甚或诱发疾病。因 而要善于提出合理的需求,当某些需求不能满足时,须自我开导,知足长乐,切勿自 寻烦恼。
其实有些不足还可以激励人们奋发进取。 3、学会宽宏大量。
宽宏大量是心理健康的表现。人的气量与性格、学识有关,也 可以通过学习、锻炼使之改善。
方法是“始忍于色,中忍于心,久则自熟,殊不与人 较”,即先学表情上的忍让与克制,然后做到心理上的宽容与谅解,时间一长,就会 变得宽宏大量,遇事看得惯,想得通,放得下,不与人斤斤计较。这是一种宝贵的经 验,值得学习借鉴。
4、善处逆境。人生在世,或多或少总会遭受挫折、失败与打击,因而必须善处逆 境,“箪食瓢饮而不改其乐”。
可以通过舒散、疏泄、排解等方法,如向亲友倾诉苦 闷,或尽情欣赏音乐,以尽快摆脱不良心情,解除心理压力,求得心理平衡。有志者 能化悲痛为力量,发奋图强,在更高水平上求得心理平衡。
如周文王被囚而写《易 经》;孔子厄而作《春秋》;屈原被放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,编写《国 语》;孙子惨遭膑刑,著有《兵法》;司马迁辱受宫刑,撰写《史记》。这些历史人 物的确善处逆境,从而达到心理上的“升华”。
5、恬淡寡欲。保持思想安闲清静,愉快乐观,知足而少欲望,是历代公认的延年 良方,故《素问》说:“恬淡虚无,真气从之,精神内守,病安从来?”“粗茶淡饭 饱即休,补破遮寒暖即休,三平二满过即休,不贪不妒老即休。”
这首诗教导人们做 到志闲少欲,怡然自得,随遇而安,以保持心理健康。
可以先看一下《心理学导引》这是一本大学非心理学专业用的教科书,讲的比较入门的知识,但是很好很有用,讲了心理学的一些流派,梦,催眠,人格,压力,记忆,遗忘等等方面的知识,这是入门
还有必看的:
1.心理学导论
《心理学与生活》《心理学-一条整合的途径》
《人格心理学》(轻工业出版社)
《图解心理学》日本 图片简易版
读这类书可以心理学的研究内容,方法,各种心理学理论,是心理学入门必读的。
2.社会心理学 《社会心理学》(轻工业出版社)
介绍各种人类心理现象,日常生活中你可能已经意识到人有一些固定的行为模式,社会心理学用更精确的语言描述的这些行为模式。社会心理学在整个心理学体系中扮演的是一个数据收集者的角色。
3.进化心理学 《进化心理学-心理的新科学》《Introducing Evolutionary Psychology》
进化心理学解释了人类心理现象的由来,是目前唯一能够将所有心理学理论贯穿在起来的核心理论,以其目前的发展速度进化心理学完全有能力在不久的将来一统整个心理学理论体系。
这门学科不是很出名,因为绝大多数人甚至许多学者都不能接受把人类行为和动物行为进行类比,在这一点上21世纪的人相对于和Darwin时代的人并没有表现出明显的进步。
4.心理学方法论《与“众”不同的心理学》《改变心理学的40项研究》《社会学研究方法》
《与众不同的心理学》讲的是科学心理学的研究方法,和好很强大。
《40项研究》讲的是心理学史上的一些重大发现。《社会科学研究方法》这本虽然只读了第一章,但是可以感觉到作者对社会科学研究方法的理解非常的到位。大致翻了一下,全书的核心内容应该是讲统计学研究方法在社会科学研究中的应用。从科学哲学的角度讲,人类获取知识的任何方法都是基于统计学的,包括日常生活和科学研究,强烈推荐这本书。
5.神经科学 《神经科学-探索脑》
讲的是人类神经系统的生物学原理,或者说是人类心理的物质基础,个人觉得对理解心理学是十分必要的。
6.咨询方面
《登天的感觉》
相信这本书是很多人想做心理咨询师的理由。
在咨询心理学形成之前,高尔顿、卡特尔、比奈-西蒙的开创性工作,为咨询心理学准备了前提学术条件。
第一次提出“临床心理学”的概念属于韦特默对咨询心理学的贡献。更多尽在考试大心理咨询师站! 在以下内容中,促进个体内在精神世界的发展、帮助个人与环境的协调、加深社会对心理咨询的理解属于APA咨询心理学分会定义委员会最初确定的咨询心理学的三个贡献。
作为最初临床心理学发展的条件和促进因素,心理测验的研究、个体差异的研究起了极其重要的作用。 在以下内容中,帮助那些连最基本、最低适应状态都已丧失的心理不适应者、促进特定社会集团的每一个人,使其最大限度地实现自我属于APA咨询心理学分会定义委员会所规定的心理咨询专业人员的工作目标。
关于中国心理咨询师职业的定义,下列说法中正确的是心理咨询师是运用心理学及相关知识的专业人员、心理咨询师理应帮助求助者解除心理问题。 帮助求助者解除心理问题的具体内涵指的是咨询关系是“求”和“帮”的关系、帮助求助者解除的问题指的是心理问题、帮助求助者解除的问题指的是由心理问题引发的行为问题。
采纳各种非标准化的临床干预措施、采用非标准化干预手段或方法属于狭义的心理咨询概念。 教材中推荐的心理治疗的操作性定义,认为心理治疗包含心理咨询师对求助者各类行为问题进行矫治、心理咨询师对求助者各类心理问题进行矫治的过程。
中国临床心理学家陈仲庚认为,求助者需要解决问题的必须、咨询师的技术和手段、治疗所要达到的目标是心理咨询应明确的三个问题。 (操作方式相同、使用方法一致、操作规范相同)不属于心理咨询和心理治疗的相同点。
关于心理咨询和心理治疗的不同,下列说法中正确的是心理咨询是协助解决、心理治疗是问题矫治。 善于利用个人经验去推理、善于把握整体观念不符合心理咨询的唯物主义观点。
心理咨询师应该遵循具有整体观念、透过关系把握本质等普遍联系的观点。 下列说法中属于咨询师需要遵循的心身一体的观点的是心理和生理是相互作用、心理和生理互为因果、求助者常有心理问题躯体化倾向、生理欠佳体验为心理不适。
咨询师职责限制的内涵涉及职业责任不是无限的、任务限于心理问题本身等内容。 咨询目标的确定不是任意的、咨询目标应锁定求助者的心理问题属于咨询师咨询目标限制的内涵。
(考察个人史原因、个人史与症状之间的逻辑关系、用发展的观点看待求助者、对于求助者要用发展的眼光做动态考察)属于心理咨询师应该遵循的历史、逻辑、现实相统一的发展观内容。 心理咨询师应该遵循的中立性态度,指的是保持客观中立的立场、对求助者的情况进行客观的分析。
在心理咨询过程中,用“理解”一词表达中立性态度的意义在于说明个体产生某种反应是合乎逻辑的结果、“理解”既不代表赞同,也不代表反对、“理解”一词是中立态度最恰当的表达词。 (对求助者负责、特殊情况可以考试转诊)的做法,符合心理咨询师“有强烈的责任心”的素质要求。
对心理咨询师“自我平衡能力”的素质要求,其内涵包括(有能力调节自身不良情绪、在咨询关系以外解决自身冲突、在日常生活中基本能够情绪稳定、自我平衡) 中国第一位临床心理学家的贡献在于翻译出版了《青年期心理学》、采用综合快速疗法治疗神经症和心身疾病。 关于综合快速疗法,下列说法中正确的是出现于20世纪50年代中叶、参与者有丁瓒、伍正谊、李心天等。
(咨询已经开始职业化、心理咨询工作在相当程度上得到社会认可、对心理咨询的需求与咨询力量存在差距)属于目前中国心理咨询业具备的特点。 评估心理咨询职业社会价值的指标应包括支撑该职业行为的学科理论和操作程序是否科学、该职业的管、属务体系是顾客达到标准化水平、操业人员的能力是否达标。
弗洛伊德的《精神分析引论》的主要内容包括“过失心理学”、“性学三论”、“梦”、“神经症通论”。 经典精神分析理论认为,本我代表追求生物本能欲望的结构、遵循快乐原则、毫无约束地寻求快感属于本我的特征。
弗洛伊德学说认为,自我的概念意味着按着现实原则而起作用的人格结构、履行适应环境和个体保存的功能、自我是本我与外界关系的调节者。 在精神分析理论中,超我的概念意味着超我是代表良好或道德力量的人格结构、超我在较大程度上依赖于父母教育的影响。
下列说法中符合精神分析的动力观点的是力比多不是个体惟一的心理动力、个体保存和种族延续两种本能同时成为心理动力。 下列说法中符合精神分析的适应观点的是个体常常不惜改变本我能量的存在或表达的模式,以求得到变相满足;焦虑分为现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑;正常人也会使用自我防御机制。
自我防御机制是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的;源于自我随本我的欲望压力和现实要求的双重压力;是为了调整自我欲望与现实之间的矛盾。 压制、力比多不属于自身防御机制的形式。
下列说法中属于认识领悟疗法的理论范围的是引导个体认识到心理发停滞在某一阶段、笑话百出导求助者认识滞留的心理和行为与现在阶段不。
1、立身处世的态度?1)傲慢莽撞、盛气凌人的立身出使态度2)怯懦退缩、与世无争的立身处世态度3)胸襟坦荡、开朗坚定的立身处世态度
2、观察学习对道德行为的影?1)形成新的行为2)消退已有的行为3)抑制已有的行为4)解除对已有行为的抑制
3、桑代克的三大学习定律?1)效果律2)练习律3)准备律
4、尝试错误的学习过程?1)问题2)动机3)试探4)偶然成功5)淘汰与选择6)整合与协调
5、经典条件作用的五条定律?1)习得律2)实验性消退律3)泛化律4)分化律5)高级条件作用律
6、顿悟说的理论要点?1)情境中所有刺激都是一个整体2)知觉的组织3)同化4)顿悟
7、发现学习的一般步骤?1)提出和明确使学生感兴趣的问题,也可给他们设置一定的情境使之产生问题2)把这些问题分解为若干需要回答的疑问,使学生体验到某种程度的不确定性,以便激起探究,明确发现的目标3)提出解决疑问的各种可能的假设和答案,以便引导学生思考的方向,从而推测出各种相应的结论4)帮助学生走机和组织可资作结论的有关资料,尽可能提供发现的依据5)组织学生仔细审查这些资料,以便从中得出应有的正确结论6)引导学生用分析思维去正式结论,对假设或答案从理论和实践上进行检验、补充和修正,最后使问题得到解决
8、智力技能形成的五个阶段?1)定向活动阶段2)物质与物质化活动阶段3)出生的外部言语活动阶段4)无声的“外部”言语活动阶段5)内部言语活动阶段
编辑本段[英文] mental health 编辑本段[名词解释] 个体能够适应和发展着的环境,具有完善的个性特征;且其认知,情绪反应,意志行为处于积极状态,并能保持正常的调控能力。
编辑本段[简介] 心理健康是现代人的健康不可分割的重要方面,那么什么是人的心理健康呢? 人的生理健康是有标准的,一个人的心理健康也是有标准的。不过人的心理健康的标准不及人的生理健康的标准具体与客观。
国外学者们对心理健康的标准作了一些表述。例如英格里士认为:"心理健康是指一种持续的心理情况,当事者在那种情况下能作良好适应,具有生命的活力,而能充分发展其身心的潜能;这乃是一种积极的丰富情况。
不仅是免于心理疾病而已"。麦灵格尔认为:"心理健康是指人们对于环境及相互间具有最高效率及快乐的适应情况。
不仅是要有效率,也不仅是要能有满足之感,或是能愉快地接受生活的规范, 而是需要三者具备。心理健康的人应能保持平静的情绪,敏锐的智能, 适于社会环境的行为和愉快的气质"。
马斯乐认为心理健康的人要具备下列品质:( l)对现实具有有效率的知觉;(2)具有自发而不流俗的思想;(3)既能悦纳本身, 也能悦纳他人;(4)在环境中能保持独立,欣赏宁静。(5)注意哲学与道德的理论;(6)对于平常事物,甚至每天的例行工作,能经常保持兴趣;(7)能与少数人建立深厚的感情,具有助人为乐的精神;(8)具有民主态度,创造性的观念和幽默感;(9)能经受欢乐与受伤的体验。
我们认为人的心理健康包括以下七个方面:智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人间关系适应、反应适度、心理特点符合年龄。 了解与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健康有很大的意义。
人们掌握了人的健康标准,以此为依据对照自己,进行心理健康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有一定距离,就有针对性地加强心理锻炼,以期达到心理健康水平。
如果发现自己的心理状态严重地偏离心理健康标准,就要及时地求医,以便早期诊断与早期治疗. 现在对心理健康的标准是这样定义的: 一、具有充分的适应力; 二、能充分地了解自己,并对自己的能力做出适度的评价; 三、生活的目标切合实际; 四、不脱离现实环境; 五、能保持人格的完整与和谐; 六、善于从经验中学习; 七、能保持良好的人际关系; 八、能适度地发泄情绪和控制情绪; 九、在不违背集体利益的前提下,能有限度地发挥个性; 十、在不违背社会规范的前提下,能恰当地满足个人的基本需求。 编辑本段心理健康包括 智力正常 智力正常是人正常生活最基本的心理条件,是心理健康的首要标准。
世界卫生组织(WHO)提出的国际疾病分类体系,把智力发育不全或阻滞视为一种心理障碍和变态行为。 善于协调与控制情绪,心境良好 心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情,善于从生活中寻求乐趣,对生活充满希望。
更重要的是情绪稳定性好。 具有较强的意志品质 健康的意志有如下特点:目的明确合理,自觉性高;善于分析情况,意志果断;意志坚韧,有毅力,心理承受能力强;自制力好,既有现实目标的坚定性,又能克制干扰目标实现的愿望、动机、情绪和行为,不放纵任性。
人际关系和谐 其表现:一是乐于与人交往,既有稳定而广泛的人际关系,又有知己的朋友;二是在交往中保持独立而完整的人格,有自知之明,不卑不亢;三是能客观评价别人,以人之长补己之短,宽以待人,友好相处,乐于助人;四是交往中积极态度多于消极态度。 能动的适应和改造环境,保持人格的完整和健康 心理健康的最终目标是保持人格的完整性,培养健全人格。
人格完整健康的主要标志是: ①人格的各个结构要素都不存在明显缺陷与偏差; ②具有清醒的自我意识,不产生自我同一性混乱; ③以积极进取的人生观作为人格的核心,并以此有效的支配自己的行为; ④有相对完整统一的心理特征。 心理行为符合年龄特征 一个人的心理行为经常严重的偏离自己的年龄特征,一般都是心理不健康的表现。
编辑本段心理健康与生理健康的关系 不少人认为生理健康和心理健康是两个没有关系的概念。实际上,这是不正确的。
在现实生活中,心理健康和生理健康是互相联系、互相作用的,心理健康每时每刻都在影响人的生理健康。如果一个人性格孤僻,心理长期处于一种抑郁状态,就会影响内激素分泌,使人的抵抗力降低,疾病就会乘虚而入。
一个原本身体健康的人,如果老是怀疑自己得了什么疾病,就会整天郁郁寡欢,最后导致真的一病不起。 因此,在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼,另一方面更要陶冶自己的情操,开阔自己的心胸,避免长时间处在紧张的情绪状态中。
如果感到自己的心情持续不快时,要及时进行心理自我调试,必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助,以确保心理和生理的全面健康。 随着自然科学的飞速发展和信息时代的到来,我们所处的社会也在发生着前所未有的变化。
工业化、现代化、社会化、一体化程度在不断提高;人们的生活节奏不断加快,。
1、《基础知识》:
(1)基础知识第一章:基础心理学
包括基础心理学研究对象及内容,心理学的发展史,心理活动的生理基础,感觉和知觉,记忆,思维、言语及想象,意识与注意,需要与动机,情绪、情感和意志,人格。
(2)基础知识第二章:社会心理学
包括社会心理学史,研究对象和范围,社会化与自我,社会知觉与归因,社会动机与社交情绪,态度,沟通与人际关系,社会影响,爱情、婚姻与家庭。
(3)基础知识第三章:发展心理学
包括发展心理学的研究对象,发展心理学简史,婴儿期的心理发展,幼儿期的发展心理,童年期的心理发展,青春期的心理发展,青年期的心理发展,中年期的心理发展,老年期的心理发展。
(4)基础知识第四章:变态心理学与健康心理学
包括变态心理学的对象,正常心理与异常心理及其区分,常见异常心理的症状,常见精神障碍,心理健康与心理不健康,关于健康心理学,心理不健康状态分类,压力与健康。
(5)基础知识第五章:心理测量学
包括心理测验在心理咨询中的应用,测量与测量表,测验的常模,测验的信度,测验的效度,项目分析,测验编制的一般程序,心理测验的使用。
(6)基础知识第六章:咨询心理学
咨询心理学的简史,我国心理咨询师的历史、现状与展望,历史上的几种理论观点,心理咨询的对象、任务、分类和一般程序,不同年龄阶段的心理咨询,婚恋、家庭心理咨询 ,性心理咨询。
2、《技能操作》
心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能
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