模型物理(高中物理常见模型种类归纳,越详细越好)
1.高中物理常见模型种类归纳,越详细越好
⒈"质心"模型：质心（多种体育运动）.集中典型运动规律.力能角度.
⒉"绳件.弹簧.杆件"三件模型：三件的异同点，直线与圆周运动中的动力学问题和功能问题.
⒊"挂件"模型：平衡问题.死结与活结问题，采用正交分解法，图解法，三角形法则和极值法.
⒋"追碰"模型：运动规律.碰撞规律.临界问题.数学法（函数极值法.图像法等）和物理方法（参照物变换法.守恒法）等.
⒌"运动关联"模型：一物体运动的同时性.独立性.等效性.多物体参与的独立性和时空联系.
⒍"皮带"模型：摩擦力.牛顿运动定律.功能及摩擦生热等问题.
⒎"斜面"模型：运动规律.三大定律.数理问题.
⒏"平抛"模型：运动的合成与分解.牛顿运动定律.动能定理（类平抛运动）.
⒐"行星"模型：向心力（各种力）.相关物理量.功能问题.数理问题（圆心.半径.临界问题）.
⒑"全过程"模型：匀变速运动的整体性.保守力与耗散力.动量守恒定律.动能定理.全过程整体法.
⒒"人船"模型：动量守恒定律.能量守恒定律.数理问题.
⒓"子弹打木块"模型：三大定律.摩擦生热.临界问题.数理问题.
⒔"爆炸"模型：动量守恒定律.能量守恒定律.
⒕"单摆"模型：简谐运动.圆周运动中的力和能问题.对称法.图象法.
⒖"限流与分压器"模型：电路设计.串并联电路规律及闭合电路的欧姆定律.电能.电功率.实际应用.
⒗"电路的动态变化"模型：闭合电路的欧姆定律.判断方法和变压器的三个制约问题.
⒘"磁流发电机"模型：平衡与偏转.力和能问题.
⒙"回旋加速器"模型：加速模型（力能规律）.回旋模型（圆周运动）.数理问题.
⒚"对称"模型：简谐运动（波动）.电场.磁场.光学问题中的对称性.多解性.对称性.
⒛电磁场中的单杆模型：棒与电阻.棒与电容.棒与电感.棒与弹簧组合.平面导轨.竖直导轨等，处理角度为力电角度.电学角度.力能角度.
21.电磁场中的"双电源"模型：顺接与反接.力学中的三大定律.闭合电路的欧姆定律.电磁感应定律.
22.交流电有效值相关模型：图像法.焦耳定律.闭合电路的欧姆定律.能量问题.
23."能级"模型：能级图.跃迁规律.光电效应等光的本质综合问题.
24.远距离输电升压降压的变压器模型.
2.物理模型是什么
中学物理模型一般可分三类：物质模型、状态模型、过程模型。
1、物质模型。物质可分为实体物质和场物质。
实体物质模型有力学中的质点、轻质弹簧、弹性小球等；电磁学中的点电荷、平行板电容器、密绕螺线管等；气体性质中的理想气体；光学中的薄透镜、均匀介质等。 场物质模型有如匀强电场、匀强磁场等都是空间场物质的模型。
2、状态模型。研究流体力学时，流体的稳恒流动（状态）；研究理想气体时，气体的平衡态；研究原子物理时，原子所处的基态和激发态等都属于状态模型。
3、过程模型。在研究质点运动时，如匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速圆周运动、平抛运动、简谐运动等；在研究理想气体状态变化时，如等温变化、等压变化、等容变化、绝热变化等；还有一些物理量的均匀变化的过程，如某匀强磁场的磁感应强度均匀减小、均匀增加等；非均匀变化的过程，如汽车突然停止都属于理想的过程模型。
模型是对实际问题的抽象，每一个模型的建立都有一定的条件和使用范围学生在学习和应用模型解决问题时，要弄清模型的使用条件，要根据实际情况加以运用。比如一列火车的运行，能否看成质点，就要根据质点的概念和要研究的火车运动情况而定，在研究火车过桥所需时间时，火车的长度相对于桥长来说，一般不能忽略，所以不能看成质点；在研究火车从北京到上海所需的时间时，火车的长度远远小于北京到上海的距离，可忽略不记，因此火车就可以看成为质点。
3.物理基础知识
等效替代法的物理意义是 是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法。
而实际运用的时候 你可以想象一下 曹冲称象的例子 难以测量的两个电阻并联时的电阻时 先测此时通过电阻的电流 再调换一个可变电阻 一样达到相同的电流 可变电阻显示的电阻多大 那两个电阻并联的电阻就有多大 类似的还有很多
类比法用的相当多在认识一些物理概念时，我们常将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行类比，以帮助我们理解它。如认识电流大小时，用水流进行类比。认识电压时，用水压进行类比。
控制变量 在理科里尤为重要
中学物理课本中，蒸发的快慢与哪些因素的有关；滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；液体压强与哪些因素有关；研究浮力大小与哪些因素有关；压力的作用效果与哪些因素有关；滑轮组的机械效率与哪些因素有关；动能、重力势能大小与哪些因素有关；导体的电阻与哪些因素有关；
研究电阻一定、电流与电压的关系；研究电压一定、电流和电阻的关系；研究电流做功的多少跟什么因素有关系；电流的热效应与哪些因素有关；研究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系等均应用了这种科学方法。
很重要的一个就是 有几组对照 各组保持无关变量相同且适宜 然后在每个实验中 设置一个自变量 那个自变量 你可以按照需要变化 并测的实验的结果与自变量变化的关系
还有不明白的可以追问
望采纳
4.物理基础知识
什么是等效法？
等效法是把复杂的物理现象、物理过程转化为简单的物理现象、物理过程来研究和处理的一种科学思想方法。它是物理学研究的一种重要方法。在中学物理中，合力与分力、合运动与分运动、总电阻与分电阻、平均值、有效值等，都是根据等效概念引入的。在学习过程中，若能将此法渗透到对物理过程的分析中去，不仅可以使我们对物理问题的分析和解答变得简捷，而且对灵活运用知识，促使知识、技能和能力的迁移，都会有很大的帮助。在解题时，用的最多的是以模型替代实物。
“等效”并非指事物的各个方面效果都相同，而是强调某一方面的效果。因此一定要明确不同事物在什么条件、什么范围、什么方面等效。通常可以考虑对下列因素进行等效替代：研究对象、物理模型、物理状态、物理过程、物理作用等。
参考资料：/wodvneteducation/edtt/3442/g33442/G3WLN442b.htm
初中物理学习中常用科学方法分析——类比法
在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解，我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习。如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。学生在学习电学知识时，在老师的引导下，联想到水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似地，电压迫使自由电荷做定向移动使电路中形成了电流。抽水机是提供水压的装置；类似地，电源是提供电压的装置。水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似地，电流通过电灯时，消耗的电能转化为内能和光能。
我们学习分子的动能时，将它与物体的动能进行类比；学习功率时，将它与速度进行类比。
看一道练习题：
某同学在学习电学知识时，在老师的引导下，联想力学实验现象，进行比较并找出了一些相类似的规律，其中不准确的是（ ）
A.水压使水管中形成水流；类似地，电压使电路中形成电流
B.抽水机是提供水压的装置；类似地，电源是提供电压的装置
C.抽水机工作时消耗水能；类似地，电灯发光时消耗电能
D.水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似地，电流通过电灯时，消耗的电能转化为内能和光能
正确答案是C，因为抽水机没有消耗水能，它工作是由电动机带动的，消耗的是电能
控制变量法吧。
譬如，S=vt（路程=速度*时间）
当我们不知道这个公式的时候，可以用控制变量法来推出来。
我们先让v（速度）恒定不变，对t（时间）进行控制，当t越大，我们会发现路程越长。这证明时间t对S有影响，经检验，是正比关系。
同理，让时间不变，控制速度，速度越大，路程越长。
要是控制S不变，速度越大，时间越短。
就像100米跑，S=100恒定不变，控制运动员的跑速v,v越大，自然所用时间t就越小了。
控制变量法，就是让一些变量暂时为定值，控制剩下一个变量，看对函数有什么作用效果。
