四级语文课外训练(人教版小学四年级上册语文基础训练)

1.人教版小学四年级上册语文基础训练

四年级上册词语练习卷

一、比一比，组词语

雕（ ） 折（ ） 侍（ ） 颈（ ） 伐（ ） 蔽（ ）

唯（ ） 拆（ ） 待（ ） 茎（ ） 代（ ） 敞（ ）

融（ ） 幻（ ） 赖（ ） 搜（ ） 裁（ ） 疑（ ）

隔（ ） 幼（ ） 懒（ ） 瘦（ ） 栽（ ） 凝（ ）

二、同音字组词语

豪（ ） 厉（ ） 格（ ） 湿（ ） 异（ ） 逢（ ）

毫（ ） 历（ ） 阁（ ） 温（ ） 导（ ） 缝（ ）

三、加偏旁组字再组词

屯（ ） 辟（ ） 尚（ ） 尊（ ） 告（ ）

吨（ ） 壁（ ） 躺（ ） 遵（ ） 酷（ ）

__( ) __( ) __( ) __( ) __( )

四、换偏旁组字再组词

脾（ ） 振（ ） 燥（ ） 沸（ ） 堤（ ）

牌（ ） __ （ ） __（ ） __（ ） __（ ）

五、多音字组词

号hào （ ) 模mú（ ） 几jī（ ） 折zhé（ ）

háo ( ) mó（ ） jǐ（ ） shé（ ）

当dānɡ（ ） 角jiǎo （ ) 空kōnɡ（ ）

dànɡ（ ） jué（ ） kònɡ（ ）

恶 è（ ） 乘chénɡ（ ）

wù（ ） shènɡ（ ）

ě（ ）

六、扩词

规（ ） （ ）（ ） 昏（ ）（ ） （ ）

猛（ ） （ ）（ ） 稿（ ） （ ） （ ）

傲（ ） （ ）（ ）

2.谁有小学4年级的语文基础练习题啊?

小学语文四年级基础知识练习题

班级 学号 姓名

1、看拼音写词语。

lián yī jĭn shèn xiū sè jŭ jué

( ) ( ) ( ) ( )

jì mò fáng'ài kāng kǎi zī rùn

( ) ( ) ( ) ( )

2、给加点的字选择正确的读音。

肆虐（nϋè miè） 淤泥（yū yú） 矗立（chù zhù）

埋怨（mái mán）困窘（jiǒng jiǎng） 形容枯槁（gāo gǎo）

3、区别形近字

漠（ ） 疆（ ） 竭（ ） 眷（ ）防（ ）禁（ ）

寞（ ） 僵（ ） 蔼（ ） 誊（ ）妨（ ）襟（ ）

4、按要求写出下列的四字词（至少四个）

①把下列的成语补充完整。

（ )至（ ）来 所（ ）无（ ） 废（ ）忘（ ）

（ )心所（ ） 知（ ）知（ ） （ ）出（ ）没

出（ ）不（ ）运（ ）帷（ ）

②关于团结一心或勇敢顽强的：____________________________

③描写人物外貌或神态的：________________________________

5、选词填空：

只要……就…… 不管……总……

即使……也…… 虽然……但……

①几年过去，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，（ ）在汛期，（ ）见不到昔日雄奇的气势。

②我对飞行是那样迷恋，（ ）双脚一点，轻轻跃起，（ ）能离开地面飞向空中。

③歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，（ ）唱的是什么，听者（ ）会露出会心的微笑。

④（ ）我知道看病是件费时间的事，（ ）我的心还是疼痛地收缩成一团。

6、将下列句中的错别字划出来，再把正确的写在括号里。

(1)当这批塑料袋飘扬过海云到乌鲁木齐时，细心的人发现“乌”字多了一点，乌鲁木齐变成了“鸟鲁木齐”。（ ）

(2)我想的是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来复去地看个仔细。（ ）

(3)哪儿需要我们，就在哪儿住下，一个个帐蓬，是我们流动的家。（ ）

7、按要求写句子。

(1)我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句）

(2)“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的事还不够多么？”（变成陈述句） _______

(3)他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改第三人称转述） ____

8、修改病句（在原句上改）

(1)我读了《钢铁是怎样炼成的》，使我受到了深刻的教育。

(2)多读课外书可以丰富知识和写作水平。

(3)我的家乡是山东省威海市人。

9、根据课文内容填空

光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 ， 。

(1)这首诗的题目是《 》，作者是 朝诗人 。这首诗描写了洞庭湖 季的美景，从 这个词语可以看出。诗中“和”的意思是 。诗中把“湖面”比作 ，把洞庭湖比作 ，把湖中的君山比作 。

(2)古诗后两句的意思是：

(3)这首诗表达了作者 的思想感情。

你最喜欢的一句名言是 ，它的意思是___________________________________________________________

《独坐敬亭山》一诗中 ， 表达作者孤独寂寞的心情， ， 是用了拟人手法。

《只有一个地球》中，你感受最深的一句话是_____________________

桂林的山有 、、的特点，水有 、、的特点，所以人们都说“ ”。这篇课文中引用了一句诗是“ ， ”。

《万年牢》一课三处“万年牢”的意思分别是：一是 ；二是 ；三是 。

3.四年级的语文测试题

四年级上册《语文》基础知识练习题（一）

班级 姓名 学号 得分

一.我能看拼音写词语，或将词语补充完整。

dà dī héng wò lǒng zhào yì lì báo wù fèi téng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

chàn dòng shà shí huī fù 人（ ）人（ ） （ ）首东（ ）

（ ) （ ) （ ) 若（ ）若（ ） 人声（ ）（ ）

漫（ ）卷（ ） 山（ ）地（ ） 风（ ）浪（ ） 风（ ）浪（ ）

wū jǐ kān chēng zhǐ chǐ yìng chèn shén lái zhī bǐ shān mài

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

rén jì hǎn zhì hǎi bá līng kōng pān yuán （ )（ )细流

（ ) （ ) （ ) （ ) （ )（ )飞瀑

（ )（ )江水 千（ ）百（ ） （ ）（ ）雪山 直入（ ）（ ）

càn làn shù shāo fèng xì guī lǜ jìng jì mào shèng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

chuán jiǎng bī jìn yìng jiē bù xiá bái máng máng

( ) ( ) ( ) ( )

xiá guāng wēi wǔ zhèn jìng yì mú yí yàng

( ) ( ) ( ) ( )

二.我能选择正确解释。

观：A.看 B.看到的景象 C.对事物的认识、看法；

1、奇观（ ） 景观（ ） 观察（ ） 观点（ ）

若：A.如果，假如 B.如，像 C.你

2、若隐若现（ ） 求贤若渴（ ） 若是（ ） 若辈（ ）

漫：A.不过满，漾出来 B.满，遍 C.没有约束

3、水漫金山（ ） 漫山遍野（ ） 漫谈（ ）

4、光：①光线；②光彩，荣誉；③景物；④光滑；⑤完了，一点不剩；⑥露着；⑦单，只。

光着头（ ） 为国争光（ ） 阳光灿烂（ ） 把敌人消灭光（ ）

5、挺：① 笔直；② 撑直或凸出；③ 很；④ 量词。

一挺机枪（ ） 昂首挺胸（ ） 挺美的（ ） 笔挺（ ）

6、新鲜：①（花朵）没有枯萎；②（空气）经常流通，不含杂质气体；③（事物）出现不久，还不普遍。

乡村的空气多新鲜！（ ） 这事儿多新鲜（ ） 我喜欢新鲜的花朵（ ）

三.我能比一比，再组词新 课 标第 一网

竿（ ） 珠（ ） 寂（ ） 梢（ ）

杆（ ） 株（ ） 督（ ） 消（ ）

堪（ ） 朗（ ） 雅（ ） 涓（ ） 姿（ ）

甚（ ） 郎（ ） 淮（ ） 捐（ ） 资（ ）

四.我能填上合适的词语。

（ )的红霞 （ ）的榕树 （ ）的颜色

（ )地叫着 （ ）地移动 （ ）地看着

4.如何提高小学生阅读理解能力

小学生阅读理解其实没有大人想得那么高深，大多考查对文章较浅层的内容理解，对于把握文章中心及分析人物思想情感及形象特点的题型大多考的是知识的迁移能力，即和课本所学文章内容有很密切的联系。

因此要提高小学生阅读理解能力应从以下几方面入手。一、认真学习课本教材中的知识，特别是对课文中的中心思想和人物形象了如指掌，能举一返三，能用课内阅读中学会的知识点解答课外阅读理解题。

如下图所示，第二单元中《火烧云》作为写景文章的代表，涉及描写了火烧云哪几方面特点，表现了什么中心思想？在课外阅读理解考查中，写景的文章一般也会问你写了景物的哪几方面特点，表现了什么中心思想，因此在分析课外阅读理解时也要按分析课本的方法，找出中心句，同时写景文章的中心思想往往和课本中的中心思想一致，只要把原话迁移过来就可以了。 再如第二单元的《莫泊桑拜师》和第七单元的《失去的一天》《一棵橡树》《最棒的玉米》共同探讨成功的真谛。

记住课文中所表达的深奥的思想道理，当做类似中心思想的课外阅读理解题时可以将相似的道理迁移过去。很多小学生做课外阅读题时，对于较有难度的“读了本文后，你懂得了一个什么道理？”或者“读了本文，有得到了什么启发？”这样的题如果文中没有明确的提示中心主旨的话语往往不会答，孰不知在他们学习过的课文中早已隐藏了答案。

只要善于利用课本所学体会文章中心，像题主提到的把握文章中心或者理解某句的意思的题就不会失分了。二、小学生阅读理解题解题能力的提高，关键在于学会把握文章段首、段尾、段中过渡句、重点句，点题句，精彩描写句及修辞句的含义与作用。

题主所说的小学四年级是语文阅读理解难度增加的关键年级，不仅仅停留在一二年级对文章中信息的寻找上，是而增加了对文章重点句段在结构和内容上的作用的理解考查，以及对修辞表达效果的考查，而这些题是有一定的答题技巧的。 要引导孩子掌握答题思路，提高规范答题的能力，如下图所示：以上把握文章中心和理解文章重点句段和描写、修辞等写作手法的含义和作用都是小学阅读理解中最难得分的题型，也是孩子们失分最多的题型。

至于其它比较基础的题型的设题方式和解题思路我在前面的悟空问答中也有详细的解析，需要的可以前去翻看。 总之，在训练小学生阅读理解能力时要教会学生认真审题，理解出题意图，并尊重原文，善于从原文中找题目答案，不可以凭主观臆断。

以上指尖教育帝国小徐老师原创，禁止抄袭，听了小徐老师的解析，是否有所启发呢？小徐老师期待您的关注，带您学好语文写高分作文。 。

5.四年级语文阅读理解题

第一二单元一、按课文内容填空1.午后一点左右，从远处传来（ ）的响声，好像（ ）。

现时人声鼎沸，有人告诉我们，（ ）！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。

2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ）。再近些，犹如（ ）白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。

3.我们（ ）拍掌，树上就变得（ ）了，到处都是（ ），到处都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），有的站在（ ），有的（ ），有的在（ ）。

4.那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。

一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。5.爬山虎的脚（ ）墙的时候，（ ）细丝的头上就变成小圆片，（ ）。

细丝原先是（ ）的，现在（ ）了，把爬山虎的嫩茎（ ），使它（ ）在墙上。6.大体上，住所是很（ ）的，（ ）、（ ），很（ ）。

（ ）我们想到蟋蟀用来（ ）的工具是那样（ ），这座住宅真可以算是（ ）了。二、课内阅读（一）古诗阅读1.默写古诗《题西林壁》（1）、这首诗是（ ）朝诗人（ ）所写。

（2）诗中“缘”是（ ）的意思。（3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（ ），（ ）来表示。

（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们（ ）这样一个道理。

2.默写《游山西村》（1）这首诗是宋朝爱国诗人（ ）所写。“疑”在诗中的意思是（ ）。

（2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（ ），（ ）。在（ ）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

这两句诗。（二）《爬山虎的脚》 爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ ）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（ ）也没有了。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。1、在短文中的（ ）里填上合适的词。

2、从划“ ”的句子中，我体会到了作者的观察很（ ），描写得很（ ）。3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。

一、形状，我是从（ ）等词语感受到的。二、动作，我是从（ ）等词语感受到的，三、颜色，我是从（ ）等词语感受到的。

4、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“ ”划出来。（三）《蟋蟀的住宅》 ①、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

②、屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1.请在文中找出两对反义词，写下来。（ ）------（ ） （ ）------（ ）我还会写出这些词语的反义词：安静——（ ） 简朴——（ ） 简单——（ ）2.这段话是按从（ ）到（ ）的顺序写的。

3.我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（ ）4.读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），还很（ ）。

我觉得蟋蟀真（ ）！ 第三、四单元一、按课文内容填空1.从前，一个小村子里有座（ ）的花园。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。

2.（ )要靠（ ），要靠很好地（ ），做出对人们（ ）。3.鹅的步调（ ），（ ）的，颇像（ ）里的（ ）出场。

它常（ ）地站着，看见有人走来也（ ）；有时非但不让，竟伸过颈子来（ ）。4.猫的性格实在有些（ ）。

说它（ ）吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（ ）。它要是高兴，能比谁都（ ）。

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（ ）。它什么（ ），可是它又那么（ ）。

5.它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因为它有一群鸡雏。它（ ），因为它是鸡母亲。

一个（ ）必定就是一位（ ）。二、课内阅读《猫》 猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来（ ）！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你。

6.四年级下册语文练习题

姓名： 班别： 成绩： 卷首语：同学们，期末考试在即，想自我检测一下吗？那请你认真地完成这份练习题吧。

只要你细心读题，静心思考，认真作答，一定会取得满意的成绩的。快！动起笔来，祝你成功！ 第一部分：基础知识积累与运用（35分） 一、读拼音，写词语。

（5分） wànɡ mián chànɡ mì jiàn （ )想 催（ ） 流（ ） （ ）食 （ ）康 （ ）记 连（ ） 歌（ ） （ ）密 （ ）设 二、给加点字选择正确读音，用“√”标出来。（4分） 1、这群逃难（ nàn nán ）的人正在艰难（ nàn nán ）地向城市前进。

2、敌人中了子弹（ dàn tán ）后不能动弹（ dàn tán ），只好等着我军收拾。 三、按要求填写。

（13分） 1、把下面的成语补充完整。（6分） 知（ ）知（ ） （ ）魏（ ）赵 自强（ ）（ ） （ ）出（ ）没 坚（ ）不（ ） （ ）不（ ）卷 2、在横线上写两条谚语，课内课外均可。

（4分） 3、读书破万卷，下笔如有神。要学好语文，要进行大量阅读。

在课外阅读当中，我最喜欢的是《 》，故事中的主人公是 。（2分） 4、通过开展语文综合性学习活动，我对大自然给人类的启示以及乡村生活、田园景物有了更多的了解。

在活动中，我的收获是 a (1分) 四、修改下面的病句。（2分） 1、看了这部电影，都留下了深刻印象。

2、汽车在高速公路上飞快地疾驶。 五、请将左右两边相对应的内容用线连接起来（5分） 言必信 非一日之功 水滴石穿 勿施于人 精诚所加 夜静春山空 己所不欲 行必果 人闲桂花落 金石为开 大漠孤烟直 海上明月共潮生 爱人者，人恒爱之 一个愿打，一个愿挨 独出前门望野田 月明荞麦花如雪 周瑜打黄盖 长河落日圆 春江潮水连海平 敬人者，人恒敬之 六、默写本学期学过的一首古诗，写上诗人的姓名和朝代。

（6分） [ ] 第二部分：阅读积累与运用（30分） （一）阅读《一个中国孩子的呼声》片段，完成练习。（14分） 今天，我们中国孩子虽然生活在和平的环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥（mí ní）漫着战争的硝烟，罪恶（ è wù ） 的子弹 （ dǎn dàn ） 还威胁着娇嫩的“和平之花”。

我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保护和平。 敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁 救救孩子们 要和平不要战争 为了母亲不再失去儿子 为了妻子不再失去丈夫 为了孩子不再失去父亲 全世界应该一致行动起来 维护和平 制止战争 让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲丧（sāng sàng ）钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ 1、给第二个文段的空格处填上标点符号。

（5分） 2、在括号内划去不正确的读音。（2分） 3、从文中找出一个排比句用“~~~”画下来。

（1分） 4、下面句子中的引号有何作用？请选择相应的序号填在括号里。（2分） ① 表示特定的称谓 ② 表示强调 ③表示特殊含义 ④表示讽刺和否定 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

（ ） 5、请就文中画横线的句子提问并作答。（2分） 问题： 回答： 6、请你用一句话来呼吁人们维护和平，制止战争。

（2分） 。 （二）阅读短文《战胜命运的孩子》，完成练习。

（16分） 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美术家。 不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。 恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。

老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？” 接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的虽然眼睛坏了，但耳朵还是[灵敏 灵活]的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切[喧闹 热闹]的干扰，使精神高度集中。

改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓的[烦恼 苦恼]，使心思无比集中。

后来，耳聋的孩子成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子也成为音乐家，闻名世界。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常[感激 感动]，拉着老人的手连声道谢。

老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。”

1、用“﹨”划去[ ]里用得不恰当的词语。（4分） 2、从文中找出下列词语的近义词。

（3分） 抱怨--（ ） 影响--（ ） 名扬四海--（ ） 3、文中最后一段中的“它”是指 。（2分） 4、文中的哪句话最有教育意义呢？请用横线在文中划出来。

（2分） 5、你从自己加了横线的句子中体会到什么？（2分） ___________ 。 6、读完短文，你想对谁说出心里话呢？是文中的老人或孩子？还是自己或身边的朋友？快写下来吧！（3分） 。

第三部分：习作（35分） 根据要求写一篇习作。题目： 我想________________ 要求： 1、可以写你想说的心里话，想做的事情，想念的人，想去的地方，想拥有、想发明的东西。

把自己最想写的内容写下来，要求写出你为什么这样想。

2、写的时候，把想写的内容表达清楚，还要注。