小学语文知识点归纳 拼音 1、基础知识回顾:23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、声调:分为四声。标调歌:“有a 不放过,无a 找o、e ,i、u 并列标在后” 3、音节:音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时,去掉“u”头上的两点,如“ju”。(2)人或事物等专用名词的拼音,第一个字母大写,如“北京 Beijing” 4、隔音符号:当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面,读音易发生混淆时,应在第一个音节后面加上隔音符号,用“'”表示,帮助分清两个音节。
如“ping'an(平安)”、“qi'e(企鹅)”。 二、汉字1、笔画与笔顺规则 “先横后竖(十),先撇后捺(八),从上到下(景),从左到右(树),从外到内(同),从内到外(函),先里面后封口(国),先中间后两边(水)。”
2、偏旁部首和间架结构(7种结构) 独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶) 3、无声的老师——字典(3种查字方法) (1)“音序查字法”的步骤:认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。 (2)“部首查字法”的步骤:定部首、翻索引;数余画;查汉字。
部首查字法的规则:上下都有,取上不去下;左右都有,取左不取右;内外都有,取外不取内。独体字一般将字的第一画作为其部首。
(3)“数笔画查字法”的步骤:数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。 4、形近字(8种表现形式)——理解记忆法、口诀记忆法 (1)笔画相同而位置不同“由”和“甲”(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”(4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令”(5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部”(6)形近音相同“很”和“狠”(7)形近音相近“清”和“情”(8)形近音不同“贫”和“贪” 5、多音字:字形相同,读音不同。
如“塞”、“露”、“咽”。 同音字:音同形不同。
如“燥”和“躁”。 6、多义字:有两种或两种以上意思的字。
如:“张”(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓 三、词语 实词:名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们) 1、词性划分 虚词:副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚) 2、近义词和反义词 (1)意思相同的词:“爸爸——父亲”、“互相——相互” (2)意思相近的词: 词义的轻重不同:“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析 词义的范围不同:“战斗”和“战役” 词义的感情色彩不同:“果断”和“武断” 词的搭配关系不同:“严厉”和“严格” 词的用法上辨析,适用对象不同:“希望”(自己)和“期望”(别人) (3)反义词: 绝对反义词:“生”→“死”;“富”→“穷” 辨析角度:意义和感情色彩 相对反义词:“前”→“后”;“高”→“低 ” 3、词语归类——分类记忆法 例如:按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。 4、词语结构一AA:“一群群” AABB:“重重叠叠”、“干干净净” ABAB:“研究研究” 5、成语和谚语。
诀窍“三多”:多读、多想、多记。 四、语句 1、单句:由主语和谓语组成。
根据应用分为四种:陈述句(叙述说明);疑问句(询问、提问);祈使句(要求、希望或命令别人做什么);感叹句:表达某种强烈感情) 2、复句: (1) 并列关系:……也……,……又……,一边……一边……,有时……有时……,不是……而是…(2) 递进关系:不但……而且……,……还……,……甚至……,……也…… (3) 选择关系:……或者……,是……还是……,不是……就是……,要么……要么…,与其……不如…(4) 转折关系:虽然……但是,……可是……,……然而……,尽管……还是,……却…… (5) 假设关系:如果……就……,即使……也……,要是……才…… (6) 条件关系:只有……才……,只要……就……,除非……才……,无论……都……,任凭……(7) 因果关系:因为……所以……,……因此……,之所以……是因为……,既然……就…… 3、理解句意的方法:(1)抓住重点词语理解 (2)联系上下文理解 4、扩句、缩句和合并句 扩句:加上恰当的词语修饰和限定语。扩句的原则:(1)不改变原句的主要成分(2)扩充的附加成分必须合理(3)如有例句按照例句扩充。
扩句的方法:(1)找句子的主干成分 (2)在主干词语前面添上合适的修饰词语 (3)检查句子是否通顺 缩句:去掉修饰或限定语,保留句子主要成分。缩句的主要方法:(1)分辨句式,提出问题“谁”“干什么”(2)找出句子主干 (3)保持原句意,否定句把否定词一起写出来。
合并句:省略重复的部分,将多句合成一句。合并句的方法(1)用关联词把两句合一句 (2)同一个主体发出两个不同的动作,去省其中的一个主语。
(3)一个主体既是前一个动作的接受者,又是后一个动词的发出者。 5、语序(4种排列方式) (1)事情发展顺序 (2)时间先后顺序 (3)先总述后分述顺序 (4)空间推移顺序 6、句式转换 (1)“把”字句(。
一年级【要求掌握拼音的运用,难点把字母表背熟,重点字母的运用】
二年级【要求认识简单的字,学习阅读文章,重点多音字的运用,还有字的认识,难点区别多音字】
三年级【要求认识多字,学习作文,难点联系上下文,解决课后问题,重点回答问题】
四年级【要求学习作文,写作文,难点把课文理解,重点作文,阅读的掌握】
五年级【要求掌握许多多音字,字词,会写好作文 难点作文,重点阅读与作文】
六年级【要求认识很多字,区别很多读音,字词,写好作文,难点阅读,重点作文与阅读,通常占整张试卷的60分】
你是六年级么?我也是。
学到了:1、自学生字新词,能根据课文注释、字典、词典等工具书给生字注音、写出重点词语的意思。2、能明确文章体裁,了解重要作家、作品和文学常识。3、初步理解课文内容。
具备了:1、可以独立阅读短文并概括主要内容。2、可以独立学习生字。3、遇到不会的字,独立去查工具书。
养成了:1、课前预习习惯。2、上课专心听讲的习惯。3、课后认真复习的习惯。
掌握了:1、认真安排好时间。首先清楚一周内所要做的事情,然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间,如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后,选定合适的、固定的时间用于学习,必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然,学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间,总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间,这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题,但是它能让你了解如何支配你这一周的时间,从而使你有充足的时间学习和娱乐。
2、学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前,先把要学习的内容快速浏览一遍,了解学习的大致内容及结构,以便能及时理解和消化学习内容。
3、课堂上做的笔记你要在课后及时复习,不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容,还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本,并做一些相关的习题,你定能更深刻地理解这些内容,你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。
好了,给你。要采纳啊。一定,这是我自己写的啊。。。快点采纳啊。。。我也是六年级的,这是今天晚上写的作业。。。我学校里写完了,所以就给你说,呵呵。
小升初语文知识积累一、多音字词:1、她那像哄(hǒng)小孩似的话语,引得人们哄(hōng)堂大笑,随后就一哄(hòng)而散了。
2、年迈的他穿着丧(sāng)服,为丧(sāng)葬费发愁,神情沮丧(sàng)、垂头丧(sàng)气。3、小明的爸爸每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。
4、网里的鱼拼命挣扎(zhá),鱼刺扎(zhā)破了他的手,他随意包扎(zā)一下,并没有太在意。5、他自己懒散,却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。
二、文学知识积累:1、“四大民间传说”:《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。2、世界四大短篇小说巨匠:契诃夫、莫泊桑、马克?吐温、欧?亨利。
3、盛名之下,其实难副。 南朝宋?范晔《后汉书?黄琼传》4、不入虎穴,焉得虎子。
范晔《后汉书?班超传》5、疾风知劲草,岁寒见后凋。 范晔《后汉书》6、老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心小已。
曹操《龟虽寿》7、鞠躬尽瘁,死而后已。 诸葛亮《后出师表》8、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
诸葛亮《诫子书》9、宁为玉碎,不为瓦全。 《北齐书?元景安传》10、欲人不闻,莫若不言;欲人不知,莫若不为。
枚乘《上书谏吴王》小升初语文知识积累19一、多音字词:1、盛(shèng)老师盛(shèng)情邀请我们同学去她家做客,并给我们每个人盛(chéng)饭夹菜,生怕我们吃不好。2、落地窗外面站着一个衣着寒伧(chen),语言伧(cāng)俗的人在吵架。
3、勇于创(chuàng)造的人难免会遭受创(chuāng)伤,但这伤过后就是幸福的微笑。4、“我是他的大伯(bó),不是他的大伯(bǎi)子,听明白了吗?”我生气的问道。
5、“发疟(yào)子就是患了疟(nüè)疾,对吗?”我小心翼翼地问医生。二、文学常识积累:作家作品:(一)、古代作家:孔子,名丘,字仲尼,春秋时代鲁国人,思想核心是“仁”,《论语》记录了孔子及其弟子言行,“论”读lún,择也,选择摘录的意思。
墨子,名翟,春秋时代鲁国人,墨家学派创始人,主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”,著有《墨子》,今存53篇。老子,姓李,名耳,春秋时代思想家,道家学派创始人,著有《老子》一书,又名《道德经》,81篇。
(二)、作品:1、学而时习之,不亦说乎? 《论语》2、温故而知新,可以为师矣。 《论语》3、敏而好学,不耻下问。
《论语》4、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。 《论语?述而》5、工欲善其事,必先利其器。
《论语?卫灵公》6、祸兮福之所依,福兮祸之所伏。 《老子?五十八章》7、知人者智,自知者明。
《老子》小升初语文知识积累20一、多音字词1、看(kān)守大门的保安,是一个很爱学习的小伙子,当然也很喜欢看(kàn)小说,尤其是侦探小说。2、今天早上,银行(háng)发行(xíng)钞票,报纸刊登出了最新的行(háng)情介绍,提供给大家参考。
3、由于一次意外,他得了艾(ài)滋病,从此,他整天自怨自艾(yì),提不起精神。4、“《鸿门宴》是传(zhuàn)记而不是传(chuán)奇。”
听了老师的话,小明才明白自己错在哪里。5、那个叫荷(hé)花的姑娘,旁边站着一位荷(hè)枪实弹的战士,这场面很像是在演电影。
6、我兴奋地对她说,她涨(zhǎng)了工资,可她却涨(zhàng)红着脸摇头否认。二、二、文学常识积累:(1)、作家作者:孙子,名武,字长卿,春秋后期齐国人,著有《孙子》,一名《孙子兵法》,13篇,古代称为“兵经”是我国第一部军事著作。
孟子,名轲,字子舆,是继孔子之后的儒家大师。其核心思想是“仁义”,强调“民贵君轻”,在人性问题上提出“性善”论,著有《孟子》一书。
(2)、文学作品:1、己所不欲,勿施于人。 《论语•颜渊》2、三军可夺帅也,皮肤不可夺志也。
《论语•子罕》3、学而不思则妄,思而不学则殆。 《论语•为政》4、学而不厌,诲人不倦。
《论语•述而》5、人无远虑,必有近忧。 《论语•卫灵公》6、言必信,行必果。
《论语•子路》7、与朋友之交,言而有信。 《论语•学而》小升初语文知识积累21一、字词:1、数学中的奇(jī)数是最奇(qí)妙的。
2、能用打红的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗?3、“请把这封信交给(gěi)团长,告诉他,前线的供给(jǐ)一定要有保障。”小战士严肃地说。
4、“穿着干(gān)净的衣服干(gàn)脏活,真有点不协调。”小姑娘撇撇嘴说。
5、矿下的巷(hàng)道与北京的小巷(xiàng)有点相似。二、文学常识积累:《孟子》:1、穷其独善其身,达则兼济天下。
《孟子?尽心上》2、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。 《孟子?粱惠王下》3、天时不如地利,地利不如人和。
《孟子?公孙丑》4、民为贵,社稷次之,君为轻。 《孟子?尽心上》5、得道者多助,失道者寡助。
《孟子?公孙丑》6、生于忧患,死于安乐。 《孟子?腾文公下》7、生,亦我所欲也;义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。
《孟子?鱼。
小学语文知识点总结
供材料作文
根据提供书面材料作文时,要注意三点:一、认真审题,明确要求。二、紧扣主题,决定取舍。三、活跃思路,发挥想象。
(一)缩写 注意:①不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干。
③概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。
(二)扩写 注意:①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。
③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加。
(三)改写 改写,就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动。
(四)续写 注意:①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。
②要根据题目要求,大胆想象。③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变。
④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。
(五)看图作文第一,看单幅图作文。第二,看多幅图作文。看图作文的一般步骤是:看、说、写。
小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级
四、应用文
(一)便条 格式:①“请假条”三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼,后面用冒号。
③第三行空格写正文,要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。 ⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外:留言条、托事条格式与请假条相同。
(二)通知 格式:①在第一行正中写上“通知”二字,或“紧急通知”或“关于**的通知”,以引起读者注意。
②正文要另起一行空格写,写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。
③正文写完后,另起一行空格写上“特此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。
⑤被通知的单位或有关人员,可以出现在正文中,也可以在第一行顶格写上,后加冒号。
(三)日记格式:一般在第一行居右写清某年某月某日,星期几,也可以写上当天的天气情况,然后第二行开头空两格写正文,有时也可以给日记加个标题,点明主要内容。
注意:(日记只能是一天中发生的事)。
(四)写读后感或观后感 方法:一般是先引,开头写读了什么(可包括书名、作者、内容梗概等),并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议(感),这是重点,在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上,联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结,即总结全文,总谈感想、体会,结束全文,简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。
(五)书信 一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成,基本格式是:
1、称呼。称呼要独立成行,顶格写,后面加冒号。2、问候。问候的话要另起一行空两格写,单独成行。问候语不宜长,使收信人感到亲切,礼貌即可。3、正文。要另起一行空格写,写你对收信人说的话,要表达的思想感情等。4、祝颂语。要单独起一行,空两格写上“祝”或“此致”等,再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。5、署名。要单独成行写在信的右下方。6、日期。要另起一行写在署名下方。
(五)表扬稿表扬稿分三部分:1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。
(六)建议书 格式:先写上标题,再写清楚建议书是给谁写的,具体建议是什么,最后写上提建议人的姓名和写作日期。
去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:小花朵ao1-6年级语文知识点总结1-6年级语知识点总结第一部分小学语1-6年级基本知识点一、汉语拼音 1掌握23个声母:b p f d t n l g h q x z s zh h sh r 2掌握24个韵母: 1)单韵母:a e i u ü 2)复韵母8个:ai ei ui a u iu ie üe 3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为:an en in un ün后鼻音为:ang eng ing ng 3特殊韵母:er它不能和声母相拼,只单独作为字音。 4整体认读音节16个:zi i si zhi hi shi ri i u u e ue in un uan ing 标调:a e i u ü,标调时按顺序,iu并列标在后,i上标调去掉点;ü与q x相拼时去两点,如u qu xu u。
6字母表: A B D E F G H I L N P Q R S T U V X Z a b d e f g h i l n p q r s t u v x z 7隔音符号:以a e开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界限容易发生混淆,因此音节间要用隔音符号(')隔开。如海鸥hǎi 'ōu 二、查字典的方法 1音序查字法。
如:鼎dǐn,先在“拼音音节索引”中找出音序(D),再查找音节(dǐn)及所对应的页码。 2部首查字法。
如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌),再找到部首所对应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正页码。 3数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音,又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法查了。首先,在。
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