教育学华图(教育学大纲及重点解析)
1.教育学大纲及重点解析
教育学考试大纲课程编号： 4160106 适用专业： 全院所有本科师范专业考核目标：《教育学》是一门师范专业学生必修的公共课程，通过《教育学》课程的学习，使师范生能够比较系统地理解和掌握教育的基本理论，认识教育的客观规律，树立科学的教育观；培养学生正确地分析教育现象，解决教育教学的实际问题的能力；为学生从事教育工作奠定初步的理论基础.考核内容：绪论基本内容：1，教育学的研究对象；2，教育学的产生与发展；3，学习教育学的意义；4，学习与研究教育学的方法.考核要求：1，掌握教育学的概念；2，了解教育学在各个发展阶段的主要代表人物及代表著作；3，联系实际分析学习教育学的意义.教育的概述基本内容：1，教育的基本概念；2，教育活动的特点；3，教育的历史发展.考核要求：1，识记教育的概念（广义与狭义）；2，理解教育活动的特点； 3，分析古代教育形态与现代教育形态的特点.第二章 教育与社会的关系基本内容：1，教育与社会生产力的相互关系；2，教育与政治经济制度的相互关系；3，教育与我国现代化建设考核要求：1，理解教育与社会生产力的相互关系；2，理解教育与社会政治经济制度的相互关系；3，结合实际分析教育在我国现代化建设中的作用.第三章 教育与人的发展基本内容：1，影响人的发展主要因素及其作用；2，教育必须适应人的身心发展的规律.考核要求：1，理解影响人的发展的主要因素，辨证分析每一因素在人的发展中的作用；2，掌握教育在人的发展中起主导的原因及其条件；3，结合实际分析教育如何适应人的身心发展的规律.第四章 教育与人的发展基本内容：1，教师的作用与地位；2，教师的任务与劳动牍点；3，教师的职业素质；4，学生的基本属性及其在教育过程中的地位；5，师生关系的建立与发展.考核要求：1，掌握教师的任务与劳动特点；2，掌握教师的职业素质要求及其在实际中的运用；3，理解学生在教学过程中的地位；4，分析如何师生关系的建立与发展.第五章 学校教育制度基本内容：1，学校教育制度的概述；2，我国的学校教育制度.考核要求：1，识记学校教育制度（学制）的概念；2，分析现代学校教育制度改革与发展的趋势；3，了解癸卯学制，壬戌学制，现行学制.第六章 教育目的基本内容：1，教育目的的概述；2，我国的教育目的.考核要求：1，识记教育目的的概念；2，了解教育目的的价值取向及其社会制约性；3，分析我国教育目的的基本精神，了解全面发展的组成部分；4，运用有关理论分析我国素质教育.第七章 教学（上）基本内容：1，教学的概念，意义，任务与内容；2，教学过程的基本规律.考核要求：1，识记教学的概念；2，了解教学的意义与任务；3，理解教学过程中间接经验与直接经验，传授知识与发展智力，教师主导作用与学生主动性，传授知识与思想教育的几对矛盾关系.教学（中）基本内容：1，教学原则；2，教学方法.考核要求：1，掌握理论联系实际，直观性，启发性，循序渐进，因材施教等教学原则的内涵及贯彻要求；运用所学教学原则分析实际教学案例；2，了解启发式与注入式的异同；3，了解谈话法，讨论法，实验法等，掌握教授法及其运用要求；教学（下）基本内容：1，教学组织形式；2，教学工作的基本环节.考核要求：1，了解几种主要的教学组织形式，掌握班级授课制的概念及其优点；2，了解课的类型与课的结构；3，掌握教师备课的方法与评价一堂好课的标准.德育（上）基本内容：1，德育的概念，功能，任务，内容；2，德育过程的规律.考核要求：1，识记德育的概念；2，了解德育的主要任务与内容；3，理解分析德育过程是培养学生知，情，意，行的过程.第十一章 德育（下）基本内容：1，德育原则；2，德育途径与方法.考核要求：1，掌握知行统一，依靠积极因素克服消极因素，热爱尊重与严格要求相结合等德育原则的内涵及贯彻要求，用所学原则分析实际德育案例；2，了解德育的主要途径；3，了解说服教育，榜样示范，情感陶冶，行为训练等主要德育方法.第十二章 班主任工作基本内容： 班主任工作的意义与任务；班主任工作原则；班级活动的组织与领导以及班集体的创建.考核要求；了解班主任工作的基本原则要求及班集体的创建第十三章 课外活动基本内容：课外活动的特点，意义，基本要求，内容与形式.考核要求：了解课外活动的特点.五，考试方式：考试； 考核类型：闭卷笔试；六，课程综合评定办法：本课程考试评分采用百分制评分法，阅卷采用密封改卷方式，统一评分标准.卷面成绩仅表示本课程期末考试成绩，占本课程结业成绩总评分的70%，平时成绩占30%（包括平时作业，小论文，考勤及课堂表现等）七，考试双向细目表（供命题教师参考）：。
2.教育基础知识包括哪些
《教育基础知识》主要包括教育学基础知识、教育心理学基础知识和教育法规三个部分。
第一部分：教育学基础知识。考试内容主要有：教育学概论、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育内容、教育途径、学校以及教师与学生。
第二部分：教育心理学基础知识。主要包括：教育心理学概论、学习心理、品德心理、教学心理和差异心理的基本知识。
第三部分：教育法规。主要包括：教育法概论、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》。
