小学藏文活动方案(小学创森知识教学设计)
1.小学创森知识教学设计
开展“创森知识进课堂”活动方案；为了贯彻落实县教育局关于在全县各中小学校广泛开展；一、活动目标；开展“创森知识进课堂”活动，在全校广泛开展创森知；二、工作重点；1、学习创森相关知识，认识创森的重要意义，明确创；2、召开创森相关会议，部署有关工作，制定激励政策；3、开展各种活动，增强我校师生创森的紧迫感、使命；4、宣传生态文明、生态安全，提升广大人民绿化意识；开展“创森知识进课堂”活动方案为了贯彻落实县教育局关于在全县各中小学校广泛开展“创森知识进课堂”活动的方案，让创森知识深入人心，积极行动起来，为创森活动做出贡献。
结合我校情况，制定如下方案：一、活动目标开展“创森知识进课堂”活动，在全校广泛开展创森知识宣传学习，努力营造全党动员，全民动手，全社会参与创建国家森林城市工作的浓厚氛围，实现“让森林走进城市，让城市拥抱森林”的创建宗旨，力争创森知识深入人心，为安化县早日实现国家森林城市创建目标作出应有的贡献。二、工作重点1、学习创森相关知识，认识创森的重要意义，明确创森目标任务，增强广大师生对创森的认同感、归属感、荣誉感；2、召开创森相关会议，部署有关工作，制定激励政策、工作措施等，充分调动广大师生参与创森的积极性；3、开展各种活动，增强我校师生创森的紧迫感、使命感和责任感；4、宣传生态文明、生态安全，提升广大人民绿化意识和创森知晓率，形成社会各界广泛关注森林、参与创森的氛围，树立健康向上的生态文明观念和道德情操。
三、活动内容与步骤1.在开学之初上好一堂创森课，宣传普及生态环保和创森知识。2.将《创森知识20问》印发到各班，采取多种形式进行宣讲。
3.充分利用校园网络、宣传栏等平台，采用国旗下讲话、主题班会、团队活动等多种形式，提高“创森”知识的知晓率和参与“创森”活动的积极性。4、将创森知识列入校本课程的内容，组织课堂教学，集中学习创森知识。
5、充分利用植树节等各种载体，策划开展主题鲜明、形式新颖、立意深刻、具有实效性的主题宣传活动，开展一次义务植树活动。6、组织一次创森知识竞赛活动，进行奖励评比。
7、文学社组织一次创森主题征文活动。四、组织领导组长： 副组长： 组员： 马路镇中学第一课时：创建国家森林城市基础知识讲座（一）同学们，我们常听说的“城市之肺”是说什么呢？为什么这样说？（森林，因为森林有很多功能。
一：将我们呼出的二氧化碳净化成空气。二：提高空气湿度。
三：保护水土，防范风沙，保护生命物种，维护生态平衡。）1.什么是国家森林城市？国家森林城市，是指城市生态系统以森林植被为主体，城市生态建设实现城乡一体化发展，各项建设指标达到标准，并经国家林业主管部门批准授牌的城市。
2.创建国家森林城市的宗旨是什么？创建国家森林城市的宗旨是“让森林走进城市，让城市拥抱森林”。3.国家森林城市评价指标有哪些？（一）组织领导（1）严格执行国家和地方有关林业、绿化的方针、政策、法规；（2）政府高度重视、大力开展城市森林建设，创建工作指导思想明确，组织机构健全，政策措施有力；（3）在城市森林建设中，创造出富有特色的建设模式和成功经验，对全国有示范、推动作用；（4）把城市森林作为城市基础设施建设的重要内容，其建设资金有保障并纳入政府公共财政预算。
（二）管理制度（1）认真编制城市森林建设总体规划，并纳入城市总体规划予以实施。城市森林建设按照规划严格实施，能按期完成年度建设任务，并有相应的检查考核制度；（2）相关法规和管理制度配套齐全，执法严格有效，无严重非法侵占林地、破坏森林和树木事件，近三年没有发生破坏绿化成果案件；（3）城市森林建设有长期稳固的科技支撑；（4）城市森林建设工作有明确的管理机构；（5）城市森林资源管理档案完整、规范，图件齐备。
（三）森林建设（1）综合指标①编制实施的城市森林建设总体规划科学合理，有具体的阶段发展目标和配套的建设工程。②城市森林建设理念切合实际，自然与人文相结合，历史文化与城市现代化建设相交融，城市森林布局合理、功能健全、景观优美；③以乡土树种为主，通过乔、灌、藤、草等植物合理配置，营造各种类型的森林和以树木为主体的绿地，形成以近自然森林为主的城市森林生态系统；④按照城市卫生、安全、防灾、环保等要求建设防护绿地，城市周边、城市组团之间、城市功能分区和过渡区建有绿化隔离林带，树种选择、配置合理，缓解城市热岛、浑浊效应等效果显著；⑤江、河、湖等城市水系网络的连通度高，城市重要水源地森林植被保护完好，功能完善，水源涵养作用得到有效发挥，水质近5年来不断改善；⑥提倡绿化建设节水、节能，注重节约建设与管护成本。
（2）覆盖率①城市森林覆盖率南方城市达到35%以上，北方城市达到25%以上；②城市建成区（包括下辖区市县建成区）绿化覆盖率达到35%以上，绿地率达到33%以上，人均公共绿地面积9平方米以上，城市中心区人均公共绿地达到5平方米以上；③城市郊区森林覆盖率因立地条件而异，山区应达到。
2.没有基础怎么学藏语呀因为课题及以后的研究需要,我需要学藏语,但
藏语也分很多方言，主要分两种：安多语（青海地区）、康巴语。
这里面也分地方方言（每个小地方都有自己的方言，就跟国语一样，分四川话和东北话一样。）不过大都一样。
至于学习方法，本人觉的环境最重要， 在可以用这门语言的环境里多听、多说，应该没什么问题的。书籍方面你可以参考《安多、康巴方言学习》（此类书本一般在拉萨市和青海西宁市新华书店等是有的，学习起来也很简单）。
在翻译方面我所知道的有一本民族出版社所出版的《汉藏互译教程》，周季文和博同和著作。后面这本书本人感觉专业性比较强，而且没有藏文底子是不行的。
希望对你有所帮助。
3.小学生文化活动方案
民族文化传统文化又怎样呢，还不过是要一个可行的活动方案；既然要学生体现他们的民族文化，那肯定要你这个老师引导的水平了。
我个人认为，第一，都是小学生，抛开民族文化不谈，单纯的年龄因素，也会让他们很快大成一片；但是小学生的气氛要控制好，否则太闹腾，可能会有点安全隐患；第二，既然是要体现民族文化，难免要有竞争，可以提高学生的积极性；第三，不要忘了在活动最后来个团结式的结束，有利提高学生之间的信任和亲密度。
具体方案给你点建议：
1.热身游戏（20分钟）
进化游戏
游戏过程：遵循一个进化过程，从蟑螂进化到鸟，再进化到猴子，最后到人；采用猜拳的方式，输的都降到蟑螂，赢的则上升一级；用各种姿势来表示各种级别，姿势你就自己想好了。过程中是不可以说话的，要用姿势来表明自己的等级，相同等级的猜拳，直到时间到了，看有多少人没进化好。可以进行惩罚，这时可要求表演民族文化。
2.比比游戏（60）
按不同的民族分组，给大家二十分钟时间彩排，排除各个民族最具特色的节目，要有小朋友在旁做独白的，介绍自己的民族；然后一个组一个组的表演，奖励制度你自己定。
3.心有千千结（30）
这个游戏是因为你上面有个互相合作，竞争在里面，所以要进行一次关于整体团结的游戏。
游戏活动很简单，拉手围圈，要学生记住左右手的人，然后放下手来在圈里随意走动，喊停，再次拉住以前左右人的手，这样就形成了很多结，然后你就要引导学生解开结。这个游戏中会出现很多情况，看你这个老师是怎么引导了，但是小学生有点那啥，你不让他动，他会偷偷动，我估计这个结会比较轻松就可以解开，最好人数多点。
好了，最后就是说结束语了，类似的话你肯定说的比我好；希望能给你有些帮助。
4.小学课堂教学设计方案
教案名称：丛林探宝 活动目的： 1 通过游戏，激发学生关爱他人，培养学生良好的团队精神。
2 感受到集体活动的快乐，认识到团结协作的重要性。 3 通过引导、评议，教育学生遇事要善于动脑，勇敢自信。
游戏人数：12人 游戏准备：气球若干个，磁性黑板，吸铁石，“金苹果”等 游戏规则： 1、探宝队员背对背夹着行囊（气球）出发，赶往“丛林提示牌”。 如果途中行囊掉落，必须返回营地重新出发。
2、按提示牌上的不同要求打开行囊，你将会从行囊中获得下一项行动任务。 3、最先取下藏宝图的小队，按图纸上的线路寻找宝物。
游戏过程： 一、引入： 1、师述：同学们，今天老师收到了狮子王的来信。 你们看！ 亲爱的同学们：你们好！ 欢迎你们来丛林探宝！如果你够聪明，够勇敢，通过各种考验拿到藏宝图，你将会得到传说中，能帮助你实现三个愿望的金苹果！ 狮子王 （出示多媒体，学生自由读信） 2、师述：你们想得到这只神奇的“金苹果”？ 好！大家闭上眼睛，伸出双臂，很快我们就会到达丛林！ 二、探宝游戏 1、狮子王：同学们你们是来参加丛林探宝的吧！欢迎欢迎！ 现在请你们自由组成两个探宝小队，到营地集中，想好自己小队的队名！ 学生：（报队名：xxx小队xxx小队） 狮子王：出发前，你们得仔细看清，这次探宝行动的方案！ （出示多媒体，读游戏规则） 狮子王：这些行动方案，都记住了吗？祝你们好运！Let's go! 2、学生游戏 （1） 各自的小队加油助威。
（2）教师适时激励游戏中的各个小动物。 如：“背行囊，注意安全！”“赶快去找下一个任务！” “相互配合，千万别急！”“不要灰心，再试一次！” 三、游戏评议： 狮子王：你们都是了不起的小勇士！我要向xxx小队表示祝贺！ 狮子王：这次探宝行动，xxx小队你们为什么能取得胜利呢？ xxx小队，你们也很努力！但失利的原因是什么呢？ 四、游戏小结： 狮子王：你们想让“金苹果”帮助你们实现什么愿望呢？ 学生：（讨论）说出想要实现的三个愿望。
狮子王：太好了！你们能把三个宝贵的愿望，留给那些需要关心，需要帮助的人们，真让我感到高兴！老师相信你们的愿望一定会实现的。今天的探宝行动非常成功！同学们，再见！ 丛林指示牌： 藏宝图 用脚踩破气球（2人合作完成三个仰卧起坐）用脚踩破气球 用屁股坐破气球（2人合作完成三次“划小船”）用屁股坐破气球 用膝盖跪破气球（2人合作完成三次“背箩筐”）用腿夹破气球 我的话： 根据学生的年龄特点和心理特点，我设计的这个情景游戏，是为了让学生在游戏的同时，获得情感上的体验，帮助学生更好地理解“集体”一词的含义，体会到团结协作的重要性。
游戏需要学生学会仔细观察，善于动脑，具备良好的动作协调能力，有克服困难的信心和勇气。认识到一切行动听指挥，得按规则办事！乐意为需要帮助的人们，做些力所能及的事。
