与学科(学科知识与专业知识的区别与联系是什么)
1.学科知识与专业知识的区别与联系是什么
网络资料，请参考。
专业，一般指高校或中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类。实际上，专业有广义、狭义和特指三种解释。
广义的专业是指某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点。
狭义的专业，主要指某些特定的社会职业。这些职业的从业人员从事的是比较高级、复杂、专门化程度较高的脑力劳动。一般人所理解的专业，大多就是指这类特定的职业
学科：第一种含义是：学术的分类。指一定科学领域或一门科学的分支。如自然科学中的化学、生物学、物理学；社会科学中的法学、社会学等。 学科是与知识相联系的一个学术概念，是自然科学、社会科学两大知识系统（也有自然、社会、人文之三分说）内知识子系统的集合概念，学科是分化的科学领域，是自然科学、社会科学概念的下位概念。学科的第二种含义： 指高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定
二者具有内在的统一性。
学科是科学知识体系的分类，不同的学科就是不同的科学知识体系；
专业是在一定学科知识体系的基础上构成的，离开了学科知识体系，专业也就丧失了其存在的合理性依据。在一个学科，可以组成若干专业；在不同学科之间也可以组成跨学科专业。
学科、专业又是不同范畴的概念，人们往往容易混淆二者的差异。学科和专业的构成是不同的。构成一门独立学科的基本要素主要有三：
一、研究的对象或研究的领域，即独特的、不可替代的研究对象。
二、理论体系，即特有的概念、原理、命题、规律等所构成的严密的逻辑化的知识系统。
三、方法论，即学科知识的生产方式。
专业的构成要素主要包括：专业培养目标、课程体系和专业人员。培养目标即专业活动的意义表达。课程体系是社会职业需要与学科知识体系相结合的产物，是专业活动的内容和结构。课程体系的合理设置与否、质量高低、实施效果好坏直接影响人才培养目标的实现状况。专业人员主要包括教育者和受教育者，没有“人”的介入，专业活动不可能完成。
学科与专业所追求的目标是不同的。学科发展的目标是知识的发现和创新。学科以知识形态的成果服务于社会，一般称之为科研成果，科研成果又可分为科学型和技术型两种。专业的目标是为社会培养各级各类专门人才。学科与专业目标的区别表明两者之间具有不可替代性。学科与专业并存是高校的一种特有现象，两者相互依存，相互促进。专业是学科承担人才培养职能的基地；学科是专业发展的基础。一所高校的人才培养质量如何，取决于其学科、专业水平。
学科和专业经常容易为人们所混淆。专业往往被人们等同于二级学科。在这种观念指导下，高校中必然出现分化甚于综合的局面，造成学科专业之间各自独立分割，资源不能共享；人才培养表现出过于专门化，知识面拓展不开；科研表现出研究方向狭窄，整体效益低下等。
2.什么是基础学科
基础学科（Basic Sciences） ，学科分类术语，在学术文献中的解释：
1、美国国家科学基金会（NSF）在财源调查时对基础学科的定义是：基础学科的研究目的是获取被研究主体全面的知识和理解而不是去研究该主体的实际应用；
2、所谓基础学科，是指研究社会基本发展规律，提供人类生存与发展基本知识的学科，一般多为传统学科，如数学、物理、化学、哲学、社会科学、历史、文学等。基础学科，特别是其中的人文学科，很难具备直接创造经济效益的条件；
3、以前的基础学科主要是指素描、色彩、泥塑等，而艺术空间的拓展给当代学院教学带来很多变化，影像、自由绘画、综合材料等等也正在作为基础学科引入，逐渐打破各种固有思想的制约。
4、在我国的教育体制中，基础学科为语文、数学和英语。
3.基础学科有哪些学科
应用学科：是以解决工程实际问题、社会实际问题为研究对象的，实践岗位性的属于应用学科，例如：工程类，管理类，设计类，技术方面的（工商管理、行政管理、财会，金融、贸易、旅游、工业设计、计算机科学技术、工业工程、农学、临床医学、空腔医学等专业）；
基础学科：以学科知识本身为研究对象的，偏学术性的属于基础学科。例如数学、物理、化学、哲学、历史等专业。
在同一学校中报应用学科和基础学科的先后顺序没有硬性规定，考生如何报专业，应根据本人具备的条件、实际能力、志向、将来就业等方面考虑。
4.高考范围学科基础知识是什么意思
1、高考范围学科基础知识就是高考考试范围内的各科目基础知识。
2、高考是以绝大多数处于中等水平的考生为基础进行出题的，基础知识在高考中所占的比重是最大的，考生只要保证最基本的知识不丢分，取得优异的成绩不成问题。
基础知识的复习主要是抓两点，首先是各科课本，要认真翻看；然后是《考试大纲》和《考试说明》，考生要仔细研究，把变化和重点勾出来，重点复习。
还有，考生要给自己一个合理的定位。通过平时成绩和模拟排名，考生要对自己各科的水平做到心中有数。低分数段学生说明基础知识不扎实，成绩中等的学生可多做典型题例，有针对性地看书，高分数段学生要学会把握热点。
在对自己有了定位之后，就要结合自身情况进行查漏补缺，再拿出做过的模拟题、预测题，把错误的部分和不明白的知识点再认真地进行总结研究，最好能整理到一个固定的本子上，随时拿出来翻阅。
5.什么是学科基础课
是指基础学科。
基础学科，是指研究社会基本发展规律，提供人类生存与发展基本知识的学科，一般多为传统学科，如数学、物理、化学、哲学、社会科学、历史、文学等。基础学科，特别是其中的人文学科，很难具备直接创造经济效益的条件。
一般而言，以学科知识本身为研究对象的，偏学术性的属于基础学科。在我国的教育体制中，基础学科为语文、数学和英语。
扩展资料：
整体而言，国内高校关于基础学科人才培养方面，已经初步形成了“由点到线、由线到面、多校参与”的局面，储备了一大批基础学科优秀拔尖人才，基础学科人才培养的综合社会效益将迎来“井喷式”爆发。
然而，结合我们目前国家各项建设事业对高校人才培养模式改革的迫切需要实际，综合考虑风云万变的国际政治局势以及科技发展竞争趋势，客观而言，在基础学科人才培养方面依旧有诸多现实问题需要积极回应。
参考资料来源：搜狗百科-学科基础
6.基础学科有哪些
基础学科共分七大类：
数学、逻辑学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学
分支学科具体如下：
数学：代数学、几何学、运筹学、泛函分析、计算机科学、统计学、拓朴学等。
逻辑学：逻辑应用、演绎逻辑、一般逻辑、归纳逻辑、方法论等。
天文学和天体物理学：宇宙学和宇宙起源学、天星学、射电天文学、太阳系学等。
地球科学和空间科学：大气物理学、大地测量学、水文学、海洋学、土地学、空间科学等。
物理学：声学、电磁学、电子学、核物理学等。
化学：分析化学、无机化学、核化学、物理化学等。
生命科学：动物学、自然人类学、生物化学、生物数学、生物测量学、生态学、遗传学等。
