1.一般消极者安排在大病室内,以利患者与恢复期患者交往。
严重消极者安排在重病室内24h重点监护,防意外发生。对随时有自伤、自杀行为的患者,必要时可用约束带保护,请家属陪护。
2.对消极患者做到心中有数,密切观察患者动态,防意外发生。尤其在夜间、凌晨、交接班时。
3.对症状“突然好转”的消极患者更要警惕,谨防患者伪装好转,伺机待工作人员疏忽时采取消极行动。 4.发药时防藏药,累积后吞服自杀,测体温时防吞咬体温表,洗澡时防有意烫伤。
5.夜深人静时病态思维会高度集中,消极意念加重而易发生意外,要及时做好安眠处理。 6.针对病情给患者精神上温暖、支持、疏导、鼓励。
帮助患者排解消极,自杀意念,树立自信心培养生活情趣。 7.鼓励患者参加工、娱活动,以转移、分散患者的消极自杀意念,调动患者情绪。
精神病精神病人的护理及防止复发的要点:一、首先病人及家属要了解一些精神卫生知识和概念,提高自我防御能力。
二、正确对待自己的疾病和处理好周围的人际关系,更好的适应社会、家庭生活和工作。三、树立信心,消除思想顾虑和自卑心理。
树立正确的人生观,增强适应及自我调节能力。四、严格按时按量遵医嘱服药,不要认为病情轻了,好了,就擅自减、停服药,要始终与医生保持联系,由医生根据病情指导调整和减停服药。
五、适当体育锻炼及文娱活动,尽可能多干些力所能及的劳动。杜绝饮酒、控制吸烟、注意休息、避免精神刺激,保持心态平衡。
六、许多病人秋冬或开春季节病情易反复,这与气候变化,病人一时不能适应有关。因此,当季节转换时,及时增添衣物,平时加强体质锻炼,亦可防止或减少发病。
1、要尊重患者 如在患者面前避免高人一等,要谦虚、热情、亲切地对待患者,切忌歧视、讽刺、戏弄患者,不能拿发病期的病态言行作为笑料的内容。
2、要以好的修养和耐心对待患者 由于患者心理负担较重,心情不好,容易出现情绪激动、待人暴躁,甚至谩骂他人。对此,应保持冷静、避免与之争论。
3、及时为康复期患者解开心理上的结 有的患者在发病期间,与亲属有过无理言行,家属感到非常的委屈,患者感到很内疚,此时要向对方进行解释,以便相互谅解,要主动沟通彼此间的感情,为将来患者与亲人和睦生活奠定基础,为使病情长期稳定做好准备。 4、向患者介绍有关的精神疾病知识 要让患者知道,如何进行自我监测,增强他们的自我调节能力。
对有自卑感和受歧视的患者,有时需与单位联系给予配合,以提高心理护理的效果,这对预防精神病患者的复发,可能大有益处。
本书乃为精神科护理发展需要而编写,为“临床专科护理技术丛书” 之一,全书共13章,旨在普及精神科知识及规范精神科护理管理行为,更新知识和技能,因此,本书紧密结合精神科临床护理的实践,详细阐述了精神科护理的相关知识、技能等。
内容包括绪论、精神障碍的基本知识、精神科基础护理及基本技能、常见精神症状的护理、特殊人群精神障碍病人的护理、精神障碍治疗过程的护理、精神科病区的管理、精神科护理工作制度、精神科应急事件的防范预案及应急处理流程、精神科护理质量评价标准、精神科各级护理人员岗位职责、社区精神卫生服务与护理、精神科护理相关的法律法规等方面。本书注重理论与实践的结合,知识新颖,时代感强,内容丰富,切合实用。
该书文字简洁,条理清晰,具有较强的实用性、科学性、先进性和可操作性,可作为从事精神科护理领域工作者继续教育的教材,也是护生很好的参考资料。 第一章 绪论 第一节 精神科护理学的沿革与趋势 第二节 精神科护理学的基本概念和任务 第三节 精神科护理人员素质要求 第四节 精神科护理学的相关理论 第二章 精神障碍的基本知识 第一节 精神障碍的病因 第二节 精神障碍的分类 第三节 精神障碍的症状学 第三章 精神科基础护理及基本技能 第一节 基础护理 第二节 基本技能 第四章 常见精神症状的护理 第一节 幻觉状态病人的护理 第二节 妄想状态病人的护理 第三节 焦虑状态病人的护理 第四节 恐惧状态病人的护理 第五节 强迫行为状态病人的护理 第六节 人格异常病人的护理 第七节 癔症状态病人的护理 第八节 情感低落状态病人的护理 第九节 情绪高涨状态病人的护理 第十节 紧张综合征病人的护理 第十一节 物质依赖状态病人的护理 第五章 特殊人群精神障碍病人的护理 第一节 儿童与青少年精神障碍病人的护理 第二节 老年精神障碍病人的护理 第三节 戒毒病人的护理 第六章 精神障碍治疗过程的护理 第一节 常见的精神药物 第二节 精神药物常见及严重不良反应及其护理 第三节 电抽搐治疗及护理 第四节 改良电抽搐治疗及护理 第五节 心理治疗的护理 第六节 医学心理咨询 第七节 工娱疗和康复护理 第七章 精神科病区的管理 第一节 精神科病人的组织管理 第二节 精神科病区安全管理 第三节 分级护理管理 第八章 精神科护理工作制度 第一节 出入院管理制度 第二节 查对制度 第三节 交接班制度 第四节 分级护理制度 第五节 消毒隔离制度 第六节 护理文件书写制度 第七节 护理差错(意外)、事故登记报告制度 第八节 物品、药品、器械管理制度 第九节 卫生(健康)宣教制度 第十节 饮食管理制度 第十一节 探视陪护制度 第十二节 护理安全管理制度 第十三节 褥疮预报登记制度 第十四节 护理会议制度 第十五节 护理质量监控制度。
第十六节 新技术管理(准入)制度 第十七节 各级护理人员考核制度 第十八节 护理人员培训制度 第十九节 教学管理制度 第二十节 约束保护制度 第二十一节 I级病人护理安全制度 第二十二节 病区巡视制度 第二十三节 消极病人护理管理制度 第二十四节 暴力行为病人的护理管理制度 第二十五节 防出走病人护理管理制度 第二十六节 护送病人外出管理制度 第二十七节 会客管理制度 第二十八节 暂停病人通信、会客制度 第二十九节 健康宣教制度 第三十节 康复管理制度 第九章 精神科应急事件的防范预案及应急处理流程 第一节 冲动防范预案及应急处理流程 第二节 自缢防范预案及应急处理流程 第三节 出走防范预案及应急处理流程 第四节 噎食防范预案及应急处理流程 第五节 触电防范预案及应急处理流程 第六节 烫伤防范预案及应急处理流程 第七节 吞服异物防范预案及应急处理流程 第八节 精神科药物过量防范预案及应急处理流程 第十章 精神科护理质量评价标准- 第一节 I级护理质量评价标准 第二节 II级护理质量评价标准 第三节 III级护理质量评价标准 第四节 护理文件书写评价标准 第五节 病区管理质量评价标准 第六节 急救物品质量评价标准 第七节 控制院内感染评价标准 第八节 门急诊护理质量评价标准 第十一章 精神科各级护理人员岗位职责 第一节 护理部主任岗位职责 第二节 护理部副主任岗位职责 第三节 护理部干事岗位职责 第四节 护士长岗位职责 第五节 护理总带教岗位职责 第六节 护士岗位职责 第七节 新护士岗位职责 第八节 主任(副主任)护师岗位职责 第九节 主管护师岗位职责 第十节 护师岗位职责 第十一节 护理人员各班职责 第十二章 社区精神卫生服务与护理 第一节 概述 第二节 社区精神卫生服务的发展 第三节 社区精神卫生护理工作范围及特点 第四节 社区精神卫生服务的组织与实施要求 第五节 社区精神障碍的康复护理工作 第六节 社区精神卫生护理程序 第七节 社区精神卫生护理人员的角色功能 第十三章 精神科护理相关的法律法规 第一节 精神卫生立法的概述 第二节 精神科护理有关的法律法规 附录 附录1上海市精神卫生条例 附录2医疗事故处理条例 附录3中华人民共和国护士管理办法 附录4美国精神科护理执业标准 附录5国际护理学会护士守则(1973) 附录6症状自评量表 附录7自评抑郁量表和抑郁状态问卷 附录8焦虑自评量表(SAS) 附录9简明精神病量表(BPRS) 。
广州海军医院精神疾病中心专家为您解答: 1、树立信心,消除思想顾虑和自卑心理。
树立正确的人生观,增强适应及自我调节能力。 2、严格按时按量遵医嘱给患者服药,不要认为病情轻了,好了,就擅自减、停服药,要始终 与医生保持联系,由医生根据病情指导调整和减停服药。
3、精神病患者及家属应该多了解一些精神卫生知识和概念,提高自我防御能力。 4、适当引导患者进行体育锻炼及文娱活动,尽可能多干些力所能及的劳动。
杜绝患者饮酒、控制吸烟、注意休息、避免对患者进行精神刺激,保持心态平衡。 5、许多病人秋冬或者开春季节病情易反复,所以当季节转换时,要提醒患者及时增添衣物 ,减少患者发病的机会, 6、时刻提醒患者要正确对待自己的疾病,鼓励他们处理好周围的人际关系,引导他们更好的 适应社会、家庭生活。
精神病患者的护理措施主要包括以下两个方面: 做好心理护理。
精神病是人脑功能紊乱的精神活动反常,其共同 点即心理异常,有的表现为心理活动紊乱,有的表现为心理活动能力减弱, 有的表现为心理功能发育不良或个性的病态发展。因此,做好精神病疾患 者的心理护理,使患者的心理反应起到积极的作用,对于促进病情的好转尤为重要。
首先,要创造适宜的家庭环境,给予病人以无微不至的关怀和同情,给 予健康的心理支持。同时应在日常生活的各个方面对病人给予悉心的照 料,使病人感到受人尊重,没被人歧视。
其次,精神病患者往往有各种常人难以理解的病态想法和不切实际的 要求。如猜疑、强迫行为等。
家属一定要以温和的态度、谅解的心情来对 待,根据具体情况进行劝解、安慰、鼓励,使病人情绪得以稳定,有利于疾病 的恢复。 第三,精神疾病患者在情绪和心理上都比较脆弱,不稳定,外来的任何 刺激都可引起病人大脑皮质的兴奋,导致情绪的波动,从而影响疾病。
因 此,家属无论是从表情、动作上,还是语言、体态等方面都要给病人以良性的 刺激,不可挖苦、指责病人,要多从积极的方面去鼓励病人的信心。 第四,有规律的生活也是健全心理的重要条件。
因此,要注意激发病人 对生活的兴趣,提高生活能力和生活质量。例如,可安排病人一定量的家 务,如拣菜、种花等,参加一些文娱活动,如看电影、听广播等,分散病人的注 意力,促进大脑皮质功能的恢复;同时通过让病人与现实环境的接触,建立 健康的心理活动。
声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。
蜀ICP备2020033479号-4 Copyright © 2016 学习鸟. 页面生成时间:3.219秒