成绩是别人评价你学习情况的重要标准,所以要认真对待.但也要劳逸结合,保证睡眠,保证体力.现在要做好集中精力全面复习,多记公式和单位,多看重要的题型和范文(记住结构),多记概念,多做典型题目,单元测试题要复习一遍,找学习的弱点加强之.英语多看重要课文,熟悉词汇及用法.不要以一时的成绩好坏影响你的复习.不要为一些无为的事操心!考试时一定要心细,先易后难,交卷前要反复检查,尤其是概念,定义,公式,单位,用语,标点符号等是否正确使用等.最后冲刺时,一定要平常心.送你下面的留言,祝你成功!!!眼下:放下包袱,平时:努力学习.考前:认真备战,考试时:不言放弃,考后:平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习. 切记。
一、复习范围 要抓住小学数学四大知识领域中的13类知识内容进行复习。
1、数与代数(六大类知识) (1)数的认识 (2)数的运算 (3)常见的量 (4)式与方程 (5)比和比例 (6)探索规律 2、空间与图形(四大类知识) (1)图形的认识(2)测量 (3)图形与变化(4)图形与位置 3、统计与概率 (两大类知识) (1) 根据所列举的数据制作简单的统计图 (2) 可能性 4、实践与综合应用(一大类知识) 具体内容包括: 1、整数和小数部分:复习整、小数的概念以及整、小数的运算和估算及应用。 2、简易方程:复习用字母表示数,解简易方程,列方程解决问题。
3、分数和百分数:复习分数、百分数的概念及与小数之间的互化,分数的基本性质、四则运算及应用。 4、量的计量:复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率,名数的改写。
5、几何初步知识:复习平面图形的概念、特征以及图形之间的变化、联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导,复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。
6、比和比例:复习比与除法、分数之间的关系,化简比、求比值;复习正反比例的意义和判断,用比和比例的知识解决问题。 7、简单统计与可能性:复习求平均数、统计表、统计图及可能性。
二、复习要求 1、通过复习让学生比较系统的牢固的掌握基础知识,具有进行四则运算的能力,会使用学过的一些方法合理、灵活、简便地进行计算,会解简易方程,养成验算的好习惯。 2、通过复习让学生进一步巩固已获得的一些计量单位的大小表象,牢固掌握所学单位之间的进率,进行名数的改写,并能简单的估计或应用。
3、通过复习让学生牢固掌握所学几何形体的特征,进一步发展学生的空间观念,能正确计算一些几何图形的周长、面积和体积,巩固绘图、测量等技能。 4、通过复习使学生进一步掌握所学的统计初步知识,能够看懂和绘制简单的统计图表,能够计算平均数,能利用统计图表中的数据和平均数进行分析比较。
5、通过复习使学生牢固的掌握所学的常见的数量关系,掌握一些解决问题的方法,能够比较灵活的运用所学知识解答生活中的一些简单实际问题。 三、复习重点、难点、关键 重点:重视基础知识的复习,注意知识间的联系,使概念、法则和性质系统化、网络化。
难点:在基础知识复习中,注意培养学生的能力,尤其是综合运用知识解决问题的能力,注重数学与生活的联系。 关键:在复习过程中,教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。
复习前对每位学生的知识、技能、情感有一个全面的掌握,作细致的分析,以便复习时对每位学生有一个侧重点。同时就知识、技能、情感的情况,全班也作一个整体的分析,对这三方面情况较好、较差的分布情况要了如指掌。
目的是让复习做到有的放矢、查漏补缺,尽量使每位学生在复习时得到最大程度的提高和发展。 四、复习的具体措施 1、教师事先对复习内容有全盘的把握,根据本校学生情况制定切实可行的复习计划,精心备好复习课,课前充分准备,努力提高课堂教学效益。
认真摸清学生知识掌握现状,对于薄弱环节要进行强化训练,并注意训练形式的多样化,合理安排三轮的复习时间(基础知识、综合联系、模拟测试)。在基础知识扎实时,适当的将知识向纵深拓展,培养学生综合运用知识的能力。
2、复习课上提倡学生主动的复习模式。发挥学生的主观能动性,最大限度的节省复习时间,提高复习效益。
可采用以下的步骤来复习:(1)自行复习整理、自我质疑;(2)小组讨论、合作攻关;(3)检测反馈、了解学情;(4)查漏补缺、纵深拓展;(5)师生互动、相互质疑。 3、做好提优补差工作。
制订课时目标、组织课堂复习、安排课堂练习都要照顾到学生的差异,特别是差生的辅导,除了教师关心辅导以外,还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、在学生之间建立帮扶关系,让学生辅导学生。 4、调动学生的复习积极性。
复习课不同与新授课,复习课没有初步获得知识的新鲜感,所以要想办法调动学生的复习兴趣,如让学生树立一段时间的目标,不断给学生以成功的喜悦。同时课下多和学生谈心,及时了解他们的思想动态,从而根据学生掌握情况不断调整和完善复习计划。
五、试卷的命题理念 1、以基础知识为主,知识覆盖面力求宽泛 小学毕业考试是对小学阶段文化素质的一个检测,也是对教师教学的一个检测。当然,要在一张试卷上完全准确检测出学生对小学阶段所学数学知识的掌握情况,也是不可能的。
命题时以教材为蓝本,充分地体现小学数学课程标准,力求在知识点的覆盖面上尽量宽泛。以体现师生“一份耕耘,一份收获”的劳动成果,避免教师猜题押题的侥幸心理。
试卷以基础知识为主,主要考试内容为数学概念、数的运算、式与方程、比和比例、图形的认识与测量,图形与位置、图形与变换、面积和体积的计算、统计与可能性、应用知识解答实际问题等。 2、渗透能力立意的命题思想,注意由基础知识向基本 技能的转化 基本技能是“双基”的一个重要支点,也是当今提倡创 新能力必须具备的基础,它影响到。
第一部分 广泛积累 灵活运用 ——小学语文毕业基础知识复习浅探 小学语文毕业复习不仅要引导学生积累小学阶段学生必须掌握的语文基础知识,而且要能在有限的时间内引导学生在最大程度上去运用。
这就是我们基础知识部分复习的主要任务。 一、广泛积累、蓄势待发。
小学生通过六年的课内外阅读和生活经历,已经有了一定的语言积累,复习阶段,主要侧重于指导学生对积累进行归类整理,从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面:1. 能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。
3. 能在生活中广泛积累语言材料。 (一)积累的类型主要包括: A、教材方面: ①拼音板块:正确读准字音,辨析正确读音等。
②汉字板块:改正词、句中的错别字;形近字与音近字归类积累等。 ③词语板块:成语,分类描写的词语,反义词与近义词,关联词等。
④句子板块:名人名言,谚语,歇后语,对联,古诗名句,文言文中的重点句等。 ⑤段篇板块:古诗,名段,名家名篇等。
这样做便于学生知道教材方面的积累从哪些类型入手,教师引导之后,就可以调动学生的积极性进行自主的归类积累了。 B、课外阅读方面:把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类,并引导学生共同归纳出有哪些类型。
如人物类:①英雄人物;②体育名星;③爱国人物等。 C、生活方面:将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类,便于在学习的过程中能恰当的运用和学习,真正实现语文学习与生活的结合。
如:文明礼貌用语这一类型。 (二)每个类型根据内容的不同引导学生进行分类整理。
A、教材的分类整理: 各个板块根据相应的类型进行分类积累,这是积累的主要阵地,是学生积累量能否达到的一个主要来源。可以根据上面板块中的提示进行广泛积累,将第一至十二册教材综合运用,真正实现“牵一发而动全身式”的积累,把相应的知识都收录于相应的类型之中。
例如: ①成语的分类整理: 如表示注意力高度集中的成语:(聚精会神,全神贯注等)。再如写出以“一、百、千、海、不、有等字开头的成语;写出表示“时间过得快”、“速度快”的成语。
在这个过程中要注意词语数量量的积累与分类积累结合。 ②句子的分类整理: 可以把对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等全部融入其中,并且每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好,如谚语的积累可分为:农业、天气、珍惜时间、激励自己等。
③古诗的分类整理: 描写春光的古诗:(叶绍翁的《游园不值》、贺之章的《咏柳》、杜甫的《江畔独步寻花》。) 描写“离别”的古诗:(李白的《赠汪伦》、高适的《别董大》。)
从你学过的古诗中写出描写春、夏、秋、冬四季特征的古诗各一句。 ④各种句式的综合训练:包括:反问句与陈述句的互换;把字句与被字句的互换;肯定句与双重否定句的互换;比喻句;拟人句;修改病句; 关联词合成句子等。
B、课外阅读的分类整理: ⑴课文中相关知识的拓展: ①你对北京2008奥运会还了解多少,把你知道的分条写下来: ②安徒生是丹麦著名的童话大师,你还知道他写下了哪些作品,把它们的题目推荐给大家: ③红军长征中留下了许多可㰤可泣的故事,你知道哪些故事,把你知道的故事题目写几个下来: ⑵课外阅读中积累的语言材料 ①从小雨描写到大雨,你能写多少词语: ②填动物名称,成为成语:如(_死_悲;__不宁;_头_尾。) ③说明谦虚的名言:(满招损,谦受益。
谦让是身体的良心。) ④描写人物心情的词语你知道多少写几个: ⑤写出两句关于“珍惜时间”的名言。
C、生活材料的分类整理: 例如声音方面的整理: 回忆生活中的声音,把它写出来: ①下小雨的声音; ②下大雨的声音; ③小猫的声音;④小狗的声音; ⑤小鸡的声音; ⑥母鸡的声音;⑦公鸡的声音。 以上只是一些分类整理中极少的一部分,我们可以发挥学生的主观能动性,主动地分类,主动地整理,然后进行全班性的大综合。
注意基础知识量的积累,各个类型的积累只有有了一定的量,学生在运用时才会得心应手,所谓“量变引起质变”,质量才可能提高。总复习的特点就是查漏补缺,归类整理,迁移运用的。
教师引导学生把复习的内容进行分类整理时应注意:必须积累的部分内容与学生自己收集整理的积累结合;内容相近的放在一起分类整理,有利于知识的迁移;内容易混的安排在一块儿分类整理,通过相同点和不同之处的对比加强记忆;内容易错的可反复练习,使正确的得以巩固。总之,在梳理知识的过程中,要有意识地引导学生重视分类整理,丰富语汇,扩大信息量,实现量变到质变,为运用打下坚实的基础。
二、活运用,综合提高: 1. 内容设计上,注重人性化练习。 首先,我们常规的一些类型千万不能丢,比如近、反义词的积累,只是我们不宜孤立地进行它们的练习,尽量地把它们放入具有生活情境或学生感兴趣的情境中去如:在紧急情况下,我们要( ),不要( )。
所以,教师有目的地创设情境,设。
小学数学总复习资料 【常用的数量关系】1、每份数*份数=总数; 总数÷每份数=份数 ; 总数÷份数=每份数2、1倍数*倍数=几倍数; 几倍数÷1倍数=倍数; 几倍数÷倍数=1倍数3、速度*时间=路程 ; 路程÷速度=时间 ; 路程÷时间=速度4、单价*数量=总价; 总价÷单价=数量 ; 总价÷数量=单价5、工作效率*工作时间=工作总量; 工作总量÷工作效率=工作时间;工作总量÷工作时间=工作效率;6、加数+加数=和; 和-一个加数=另一个加数7、被减数-减数=差; 被减数-差=减数; 差+减数=被减数8、因数*因数=积; 积÷一个因数=另一个因数9、被除数÷除数=商 ; 被除数÷商=除数; 商*除数=被除数 【小学数学图形计算公式】1、正方形(C:周长, S:面积, a:边长) 周长=边长*4; C=4a 面积=边长*边长; S=a*a2、正方体(V:体积, a:棱长) 表面积=棱长*棱长*6; S表=a*a*6 体积=棱长*棱长*棱长; V= a*a*a3、长方形(C:周长, S:面积, a:边长, b:宽 ) 周长=(长+宽)*2; C=2(a+b) 面积=长*宽 ; S=a*b4、长方体(V:体积, S:面积, a:长, b:宽, h:高) (1)表面积=(长*宽+长*高+宽*高)*2; S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长*宽*高; V=abh5、三角形(S:面积, a:底, h:高) 面积=底*高÷2 ; S=ah÷2 三角形的高=面积*2÷底 三角形的底=面积*2÷高6、平行四边形(S:面积, a:底, h:高) 面积=底*高; S=ah7、梯形(S:面积, a:上底, b:下底, h:高) 面积=(上底+下底)*高÷2; S=(a+b)*h÷28、圆形(S:面积, C:周长,π:圆周率, d:直径, r:半径 ) (1)周长=π*直径π=2*π*半径; C=πd=2πr (2)面积=π*半径*半径; S= πr29、圆柱体(V:体积, S:底面积, C:底面周长, h:高, r:底面半径 ) (1)侧面积=底面周长*高=Ch=πdh=2πrh (2)表面积=侧面积+底面积*2 (3)体积=底面积*高10、圆锥体(V:体积, S:底面积, h:高, r:底面半径 ) 体积=底面积*高÷311、总数÷总份数=平均数12、和差问题的公式:已知两数的和及它们的差,求这两个数各是多少的应用题,叫做和差应用题,简称和差问题。
(和+差)÷2=大数; (和-差)÷2=小数13、和倍问题的公式:已知两个数的和与两个数的倍数关系,求两个数各是多少的应用题,我们通常叫做和倍问题。和÷(倍数-1)= 小数; 小数*倍数=大数(或者:和-小数=大数)14、差倍问题的公式:差倍问题即已知两数之差和两数之间的倍数关系,求出两数。
差÷(倍数-1)= 小数; 小数*倍数=大数(或者:小数+差=大数)15、相遇问题: 相遇路程=速度和*相遇时间;相遇时间=相遇路程速度和;速度和=相遇路程÷相遇时间16、浓度问题 溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量; 溶液的重量*浓度=溶质的重量;溶质的重量÷溶液的重量*100%=浓度; 溶质的重量÷浓度=溶液的重量17、利润与折扣问题: 利润=售出价-成本; 利润率=利润÷成本*100%;利息=本金*利率*时间; 涨跌金额=本金*涨跌百分比;税后利息=本金*利率*时间*(1-利息税) 【常用单位换算】 (一)长度单位换算1千米=1000米; 1米=10分米; 1分米=10厘米;1米=100厘米;1厘米=10毫米 (二)面积单位换算: 1平方千米=100公顷; 1公顷=10000平方米;1平方米=100平方分米; 1平方分米=100平方厘米; 1平方厘米=100平方毫米 (三)体积(容积)单位换算:1立方米=1000立方分米; 1立方分米=1000立方厘米;1立方分米=1升; 1立方厘米=1毫升; 1立方米=1000升 (四)重量单位换算: 1吨=1000千克; 1千克=1000克; 1千克=1公斤 (五)人民币单位换算: 1元=10角; 1角=10分; 1元=100分 (六)时间单位换算: 1世纪=100年; 1年=12月;【大月(31天)有:1、3、5、7、8、10、12月】; 【小月(30天)有:4、6、9、11月】 【平年:2月有28天;全年有365天】; 【闰年:2月有29天;全年有366天】1日=24小时; 1时=60分=3600秒; 1分=60秒;。
六年级语文复习计划一、指导思想:以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,对班级的学生状况做详尽的分析,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都能得到提高。
二、复习目标:(一)、基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。2、掌握本册学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。
3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握个词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
(二)、阅读方面:1、会背诵指定的课文。2、能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想。
3、了解科普文章的语言特点,学会阅读科普文章。4、学会积累词语,养成良好的读书习惯。
(三)、作文方面:1、掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法。2、掌握书信的正确格式和写作要领。
3、能写想像作文。 三、复习内容:主要包括本学期学的23篇必学课文,1篇选学课文,7次习作训练和7个练习。
(一)基础知识1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。
主要题型如:(1)选择正确的读音 (2)给专用名词加上声母 (3)看拼音写字、词、句 (4)确定字的音序、音节等。2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。
了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。
掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如:(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首,除部首外还有几画(4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。
3、词语 理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。
能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如:(1)把词语补充完整,并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5) 找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。(3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。
(4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。
(5)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。
缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。复习的时候,要讲清要求和方法。
5、标点:正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。(二)阅读 主要是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读 (1)、阅读能力的培养落实于平时的教学积累中,必须扩大课外阅读。(2)配合单元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读能力,有意识地选择了较为典型的阅读材料。
如“找出短文的中心句、体会中心”的片段,“分辨事实与联想”的片段,“理解含义深刻的句子”的片段等。(三)写作 从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。
从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。
从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类:一是记叙文,包括写人、叙事、科学小实验;二是应用文,包括感谢信、毕业赠言等。
四、复习方法1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复。
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