上岗要求: 1、入矿体检 2、培训取得安全资格证 3、培训取得特种作业操作证(井下电工) 4、签订师徒合同之类,由经验丰富的老工人进行传帮带 5、最好有机电方面的底子,要不断学习理论并逐步联系实际,直至合格。
井下维修电工操作规程 一、操作准备 1、检查维修所需材料、配件、工具、测试仪表等物品是否齐全完好。 2、停送电时,必须按停电作业票规定执行并及时与矿调度联系。
二、正常操作 1、作业前,必须检查维修电气设备20米范围内的瓦斯浓度。 当瓦斯浓度在1%以下时,方可打开电气设备进行验电、放电、接地及使用普通型携带式测量仪进行操作。
2、井下电气设备维修前,必须切断前段电源开关,经验电确认已停电,再放电,悬挂接地线后,人员方准触及电气设备。 3、严禁带电维修电气设备,停电开关必须闭锁并挂设“有人作业,严禁送电”的标志牌。
4、在同一馈电开关控制的系统中,有两个及以上多点同时作业时,要分别悬挂“有人作业,严禁送电”的标志牌,并设有一个总负责人负责联络、协调各相关的工作情况。工作结束后,恢复送电前,必须由专人巡点检查,全部完工并各自摘掉自己的停电标志牌后,方可送电。
严禁约定时间送电。 5、停高压电气设备时,操作人员必须戴绝缘手套、穿高压绝缘靴并站在绝缘台上操作。
6、维修后的电气设备质量,必须符合要求。 7、严格按照原设计图纸进行检修,不得任意改动,各有关参数应符合技术要求。
8、电气设备的各种保护必须齐全并符合技术要求。 三、收尾工作 工作完毕后,工作负责人对维修工作进行详细检查验收,拆除接地线和摘掉停电牌,清点工具,确认无误后,必须向有关人员汇报,恢复正常供电,并对维修设备进行试运转及填写好维修记录。
提高电工的安全意识 电工安全是一种文化 文化是社会物质文明和精神文明的总和,它标志着人类的社会发展 程度,是一个时代普遍认同并追求的价值观和行为准则。
重视安全、尊重 生命、遵章守纪是先进文化的体现;反之,忽视安全、轻视生命、违规违纪 是落后文化的表现。在我国核工业界、航空工业界和电力工业界都特别 强调“安全第一”的理念,把它作为“安全文化”的核心。
企业和个人对安 全的态度体现了企业和个人的安全文化素质。但是,安全文化决不只是 抽象的概念,它也是具体的,主要体现在以下几方面。
(1)要求企业的高级管理层对本单位的安全作出承诺,保证把安全 置于绝对优先的地位,并且,这种承诺应为全体员工所了解、所接受。 (2)建立职责分明、接口明确的安全管理体制,包括各种规程、制度 等。
(3)保证提供安全所需的人力、物力资源,特别要保证经常的安全培 训。 (4)每个员工必须具备必要的安全知识、安全技能和安全态度。
要提 倡善于思索的工作态度、遵章守纪的工作作风、相互沟通的工作习惯。 3.3电工安全是权利也是义务在工作和生活中要求安全,是劳动者的基本权利。
作为企业领导应 尊重每个职工的安全权利,但是保证安全也是每个员工的义务,不光是 领导者的责任,不是“要我安全生产”,而是“我要安全生产”。 3.4电工安全是一种道德 安全靠科技进步,靠经济基础,更依赖人们的安全道德。
人人都应把 企业的安全放在首位,不能因为贪图自己一时方便和省力而影响生产系 统的安全,甚至影响整个企业的安全。当自身的安全与集体安全或他人 安全发生矛盾时,应该把自己的安全需要服从于集体的或他人的安全需 要。
3.5电工安全就是效益 安全需要经济基础,需要投入。有人把安全培训、加强安全监管、增 设安全设施等所需要的费用都纳入消耗资金,有人则把它作为生产投 资,这反映了两种不同的安全意识。
人们习惯于计算一次事故造成的损 失,却不太认真计算事故率下降带来的财富。“安全就是效益”被看作是 一句口号,似乎只是说说而已。
有人把安全管理人员看成是非生产人员, 认为他们不创造效益,这也反映出安全意识上存在的缺陷。 电工安全是人的基本需要 根据马斯洛的需要层次理论,人的需要有5个层次:生理需要,如人 对食物、空气等的需要;安全需要,人希望有一个安全、有序、可以预测的 环境,有稳定的生活,否则,就会产生一种威胁感和恐惧感;社交需要,人 需要友谊、家庭、团体的支持;尊重需要,人需要自尊和被他人所尊重,包 括名誉、地位等;自我实现的需要,每个人都希望自己成为所期望的人 物,促使发挥自己的潜能,追求事业的成功等。
生理需要和安全需要是人 的基本需要。对安全的需要程度也因人因时而异,一般来讲,只有满足了 基本需要才会产生后面的3种需要,但对某些人或在某种特定环境下, 也可以为实现后面的需要而牺牲基本需要。
在原始社会,人对安全的需 要很低,为了生存甚至可以冒着伤亡风险,去与人或自然搏斗。随着社会 的进步,在科技高度发达的今天,自动化程度越来越高,一方面的确是工 作环境比以往安全,人在工作中伤亡的风险大大减少,但另一方面这种 道是安全却有风险的环境存在着各种潜在风险。
当前,人们对安全的需 要不仅是不受伤亡威胁,还要求生理安全和心理安全,这种安全需要是 符合人的正常需要也是符合社会进步的,应该予以支持。即使同一时代, 不同人的安全需要也是不同的,有的人追求刺激,急于求成,他们对安全 的需要很低,容易出现不安全行为而导致事故,这种安全需要观值得探 讨。
另外,个人的安全需要应该不违背他人和企业的安全需要。个人的安 全需要还与个人的兴趣有关,对自己感兴趣的工作,往往愿意承受较大 的风险,也就是降低对安全的需要,这种安全需要观也值得重视,因为它 容易导致盲目的冒险和无谋的奋勇 马斯洛的需要层次理论在美国、日本等国家应用于企业安全管理中 取得了很好的效果。
但这种理论只是就个人需要来分析的,事实上,个人 作为系统中的一部分,必须服从系统的客观安全需要。近年来,我国一些 工业企业也开始认可这种理论,并应用于实践。
陕西精密合金股份有限 公司把“安全需要”列为人最基本的需要,以此作为安全管理工作的基本 指导思想之一,现已取得很好效果,该公司连续10年死亡事故为零,千 人负伤率逐年下降6%。
学习没捷径啊。
只有方法。
就三多。。多做多看多想。
理论知识是建立各种元素关系的基础。
理论当然要绝对地过关。。硬着头皮也要上。
但现实和理论难免有出入。。这要看实际环境而定。
不能一味地钻理论。。要结合自己的经验去完善理论。。也是建立自己的一套系统
鉴于你是煤矿井作业。。可能还要去学习相关地下作业安全的知识。
因为地下作业的环境是很不稳定的。。比如湿度过大。。电压高的话空气很容易被电离而出现安全事故。
煤矿井应该是跟电机打交道的多。。还要则重学习三相电机的原理和知识。
刚从从欧姆定律开始。。恐怕还有一段很长的路要走
主要包括三大部分内容: (一)提升机的电力 拖动,包括交直流电动机的拖动计算、电气设备选择、典型的控 制线路以及电气设备的安装、调试、运行维护和故障处理。
(二) 通风机、空气压缩机和水泵的电力拖动,包括各种拖动方式、电 动机的选择、同步机晶闸管励磁装置及其失步保护、自动控制元 件和线路、通风机的电气调速等。 (三)大型带式输送机的电力 拖动,包括各种参数选择、电动机功率计算、带式输送机拖动系 统及其原理、电气保护等。
另外,还介绍了供电系统的谐波问题 及其抑制方法,以及同步电动机交 交变频矢量控制系统的组成 和工作原理。 本书可供煤矿及其他行业从事大型固定设备的运行、维护、设计及培训人员查阅使用。
第一章 提升机电力拖动概述 第一节 提升机主要技术数据 第二节 提升机的速度图和力图 一、立井提升速度图和力图 二、斜井提升速度图和力图 第三节 提升机电力拖动方式 一、提升机交流拖动方式二、提升机交流拖动方式的选择 第四节 提升机电动机轴功率的计算 一、张力差值法 二、动力系数法 三、等效力值法 第五节 提升电动机的选择 一、电动机电压和型式的选择 二、电动机转速和功率的选择 三、电动机最大力矩倍数的选择 第六节 提升机的电耗计算 一、交流拖动时吨煤电耗的计算 二、直流拖动时吨煤电耗的计算 三、提升机年电耗的计算 第七节 提升机的供电方案 第八节 电机通风装置 第二章 提升机的交流拖动控制 第一节 电动机转子电阻的计算及其选择 一、三相平衡的转子起动电阻计算 二、三相不平衡的转子起动电阻计算 三、转子电缆截面选择 第二节 提升机交流双机拖动 一、双机拖动系统的特点及运行特性二、等容量双机拖动 三、不等容量双机拖动 第三节 交流拖动提升机的电气制动 一、异步电动机的动力制动 二、异步电动机的低频发电制动及爬行 第四节 主要电气设备及其选择 一、高压开关柜 二、高压换向接触器 三、磁力控制站 四、液体电阻器 五、微拖动装置 第五节 交流拖动矿井提升机电气控制系统 一、控制系统的几个环节 二、TKDG-P 系列提升机电气控制线路 三、微拖动自动化控制线路 四、JKMK/J 系列多绳摩擦轮提升机控制线路 五、1.2~1.6m 小绞车控制线路 六、JTDK-PC-01 型交流提升机电控系统 第六节 主要电气设备的安装及调试 一、安装前的准备工作 二、主要电气设备的安装 三、主要电气元件的整定和调试四、试运转 五、提升参数的测定 第七节 电气设备的运行维护和故障处理 一、主电动机的维护 二、高压开关柜的维护 三、高压换向器的维护 四、磁力控制站的维护 五、其它电器部分的维护 六、主要电气设备常见故障及处理 七、控制线路(参照 TKDG-P 系列)常见故障及处理 第三章 晶闸管变流器的谐波及其抑制 第一节 谐波概念及谐波源 一、概述 二、谐波概念 三、典型谐波源 第二节 三相桥式电路的谐波 一、概述 二、变流器的换向 三、理想变流器的谐波 四、传统变流器的谐波 五、实际变流器的谐波 六、非稳定状态下的谐波第三节 12 脉动变流器的谐波 一、概述 二、12 脉动串联电路的谐波 三、12 脉动并联电路的谐波 四、顺序控制时 12 脉动串联电路的谐波 第四节 变频器的谐波 一、概述 二、N 变频器的谐波 三、I 变频器的谐波 四、U 变频器的谐波 五、直接变频器的谐波 六、12 脉动直接变频器的谐波 第五节 交流控制器的谐波 一、概述 二、相切控制时交流控制器的谐波 三、振荡束控制时交流控制器的谐波 四、脉宽控制时交流控制器的谐波 第六节 谐波抑制 一、概述 二、有关谐波管理规程介绍 三、谐波抑制 四、滤波回路设计第四章 提升机直流电力拖动 第一节 直流电力拖动系统原理 一、系统组成 二、系统的机械特性和运转状态 三、直流调速系统原理 四、动态参数设计 第二节 晶闸管变流技术与设备 一、三相全控桥式变流电路 二、主电路选择及保护 三、晶闸管变流设备的选择示例 四、晶闸管变流装置的触发电路 第三节 速度给定电路 一、时间原则给定方式 二、行程原则给定方式 三、时间原则、行程原则串级给定方式 四、带速率限制的给定电路 第四节 磁场换向的 KZ-D 可逆调速系统的控制电路 一、磁场换向的 KZ-D 可逆调速系统 二、模拟数字混合控制系统 三、具有自适应调节功能的磁场换向可逆调速系统 四、具有复合控制功能的磁场换向的可逆调速系统 第五节 提升机监控装置一、故障检测及监视 二、可编程序控制器的结构和原理 三、可编程序控制器在提升机监控系统中的应用 第六节 发电机—电动机组直流电力拖动线路实例 一、线路图 二、电气元件作用一览表 三、几个环节的说明 四、线路原理说明 五、静态参数计算例题 第五章 同步电动机交—交变频矢量控制系统 第一节 概述 第二节 同步电动机交—交变频调速系统主电路及变频器原理 一、调速系统主电路 二、交—交变频器 三、交—交变频器电流控制系统 四、同步电动机转子励磁电路 第三节 同步电动机交—交变频矢量控制原理 一、统一的电动机转矩公式 二、同步电动机的矢量图 三、同步电动机的转矩公式 四、同步电动机按磁通定向的矢量控制原理 第四节 同步电动机按磁通定向的矢量控制系统一、电流控制系。
有本书叫 电工基础 去看看 看完能考中级
电工基础,工厂供电,电气控制与PLC,电工方面的书太多了,看你要工作的行业,有选择的看一些
这个最好是去 书店买新的现在科技和发达 什么更新很快的 买旧的 有些 新的符号 和规定 都改了 看旧的 就没什么用了
新书讲的也是和当今社会很密切的 讲都还很合理 书店这样的书很多 你不怎么懂可以多看几本 看哪种适合你 而且要自己 不用问别人就能看懂的 这样的书 就可以买 贵点 也值得
1、立足实际,保护学生学习积极性
技工班学生有的初中尚没毕业,有的已在社会上参加工作好几年,基础知识比较薄弱,易出现畏难情绪和自暴自弃情况。而且,学生层次不平衡,对知识的接受程度、快慢差别很大。这给教师把握教学内容深度带来了困难。这时切忌生搬硬套、死扣大纲。这种刻板的做法看似认真严谨,实际上使大多数学生丧失信心,教学效果差,而且教学过程难以进行。笔者认为应该根据大多数学生接受情况,以满足职业需要和便于后续课程教学为目标,适当调整教学内容,保证所有学生在原有基础上都有所提高,并达到“应知应会”底线。对学习较好的学生可采取用另外布置作业、课后专门辅导等办法促使他们百尺竿头,更进一步。对学习较差的学生适应降低难度要求,要多鼓励,保护其学习积极性,掌握一些总比放弃强。
2、注重新课导入,激发学生学习兴趣和求知欲望
导入新课是教学过程中的一个重要环节,教师通过导入新课向学生交待要讲的内容和要分析解决的问题,简明扼要地提出本次课的目标任务。巧妙地导入新课能很大程度地激发学生学习兴趣和求知欲,充分调动学生学习的主观能动性,为开展新课内容讲授打好基础和铺垫。在教学中笔者体会到有三种新课导入方式比较实用有效。一种是推导引入法,即用以前学生已经掌握的知识来推导出新课内容。这种方法学生接受起来顺利成章,易于接受。可适用于已学内容与新讲授内容联系比较紧密、系统性强的课题。比如在单相交流电章节中,学生已掌握纯电阻、纯电感、纯电容电路就可进一步在讲R—L串联电路、R—C串联电路、R—L—C串联电路性质特点时,从纯电阻、纯电感、纯电容电路的性质、特点推导引入新课。第二种是提问引入法。对一些初步引入的概念和知识,教师可根据教学内容实际,有意设置疑问将要讲授的问题引出来。这种方式能引导学生对教师设置的问题进行思考,进而引出新授内容,并主动在新讲授内容中寻找答案。比如在学生掌握了电阻串、并、混联电路等简单电路的解题方法后,在讲授基尔霍夫定律一节时,可先复习混联电路(如图一所示)相关计算,然后再在电路中加入一个电源,则电路变成如图二所示复杂电路。这个电路无法用电阻串、并、混联电路的解题方法解决,学生在多方求解无果而迷茫时,教师此时提出复杂电路的概念,复杂电路用简单电路的求解方法不能解决,怎么才能解决这个问题呢?进而引出基尔霍夫定律内容的讲授。这种设疑引出问题,分析探求解决问题的过程层层深入,环环相扣,吸引着学生积极思维和主动学习。第三种办法是实验引入法。电工学是一门实践性很强的课程,也是一门比较抽象的课程。有很多现象是看不见摸不着的,特别电磁感应方面的知识。要增强教学内容的直观性,必须借助于实验,让实验来验证理论。如在电磁感应一节,学生在前面章节已经掌握了“电”生“磁”的相关知识,那么“磁”能不能生“电”呢?通过直导体的电磁感应现象螺旋线圈的电磁感应现象这两个演示实验,可非常直观地引出了电磁感应现象及其定律。这样引出新课既直观、自然,又富有吸引力。
工矿企事业单位维修电工技术知识
实用电工数学
第一章 指数
第二章 三角函数
第三章 正弦量的向量云算
第四章 复数
第五章 对称分量法
电工基础
第一章 直流电路的基本概念
第二章 直流电路的分析计算
第三章 电容器
第四章 电磁和电磁感应
第五章 正弦交流电路
第六章 三相正弦交流电路
电子技术基础
第一章 半导体器件
第二章 放大器分析基础
第三章 交流放大器
第四章 负反馈放大器
第五章 正弦波振荡器
第六章 直接耦合放大器
第七章 集成运算放大器及其应用
第八章 直流稳压电源
第九章 可控整流电路
电工安全技术
第一章 用电安全概述
第二章 安全制度
第三章 接地与接零
第四章 防火与防爆
第五章 防雷保护
第六章 特殊防护
第七章 触电救护
第八章 安全用具
工矿企事业单位电器设备的维护与修理
第一部分 变压器与交直流电机
第一章 变压器
第二章 直流电机
第三章 异步电动机
第四章 同步发电机
第二部分 电力拖动与高低压电器
第五章 电力拖动
第六章 高压电器
第七章 低压电器
第三部分 二次接线与继电保护
第八章 电气绝缘试验方法
第九章 架空电力线路和变 配电所
第十章 二次接线及继电保护装置
第四部分 电工仪表与测量技术 电器照明
第十一章 常用电工仪表
第十二章 电器照明
工矿企事业单位维修电工
第一章 直流电路
第二章 电与磁
第三章 交流电路
第四章 变压器
第五章 异步电动机
第六章 直流电机
第七章 低压电器
第八章 电力拖动
第九章 电子技术基础
第十章 常用电工仪表
第十一章 电气绝缘
第十二章 电气非破坏性试验
第十三章 电器照明
第十四章 安全用电
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