本科是什么情况(什么是自学本科)
1.什么是自学本科
独立本科段自学考试是专门为国家承认学历的各类高等学校历届专科毕业生取得相应专业本科学历而设立的一种独立层次的国家考试，也是继续教育的一种新形式。专科毕业生可以通过个人自学、社会助学、国家考试的途 径取得本科毕业证书。
上海目前已开设独立本科段考试的专业有机电一体化工程专业、工业工程专业（上海工业大学主考），英语专业（上海外国语大学主考），工业自动化专业（上海交通大学主考），汉语言文学专业（华东师大主考），法律专业（华 东政法学院主考），会计学专业（上海财经大学主考），行政管理专业（上海复旦大学主考）等等。
参加独立本科段自学考试是否需经过资格审查？
独立本科段考试的报考对象基本上限定为：国家承认学历的各类高校相 应专业的专科毕业生。例如：上述高校的历届中文专业专科毕业生，可以报考相应的汉语言文学专业本科段考试，外语、法律等专业均以此类推。报考 独立本科段自学考试时，必须携带专科毕业证书原件、本人工作证，经审核后才能取得报考资格。
2.自考本科是什么
自考没有考前学历的要求，是宽进严出，以自学为主，参加国家安排的统一考试，获得专科本科学历，自考学历国家承认，全国通用，许多的欧美国家也承认中国的自考学历。
目前，各种各样的获取学历途径令人眼花缭乱：成考、自考、学历文凭考、电大、远程教育…… 到底何种考试才最适合自己呢，这是每个求学者都迫切需要了解的问题。只有彻底了解他们之间的不同之处，才能使自己在各种考试间游刃有余。
现在就让我们先来说说成考与自考、学历文凭考试的区别： a、办学主体不同： 各大学都有相应的成人教育学院或继续教育学院，所以成教的办学主体一般为国家，但目前也有一些成教是社会力量办学的。自考的办学主体一般为个人或民间机构，也有一些是由各大学办的，但一般都是打着大学的旗号而已。
学历文凭考试的办学主体是个人或民间机构。 b、招生对象不同： 我国成人教育的招生对象主要是在岗人员及待业者、已经离开正规学校的人员和已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员，从中可看出是名副其实的成人教育。
不过目前也有些松动，越来越多的高中毕业生加入到成教的大军中来。自考的情况与成考类似。
学历文凭考试则不同，他是民办高等教育的一种，主要招生对象为刚从中等学校毕业出来的想接受高等教育的学生。 c、文凭不同： 成考的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的章；自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。
比方说在北京，如果你学的是自考的会计专业，不管你在哪个学校里学习，毕业后毕业证上会盖中国人民大学（主考院校）和北京市自考委的章，与你所就学的学校没有必然的联系；学历文凭考试严格的来说是自考的一种，与自考不大一样的是其毕业证由授课学校自己发，而不是由主考院校和自考委联合盖章。另外，自考与成考均有本科，达到条件者国家也可授予学士学位，而学历文凭考试目前只有大专。
d、考试方式、难度不同： 成考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的成人高考考试，才能入学就读。就像高考一样，也要填志愿。
但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难（这与普高很相似）；自考和学历文凭考试入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的毕业证，就得一门一门的通过国家的考试。所不同的是，自考是全都是由国家出题考试，难度最大，学历文凭考试由国家考三分之一，当地教育主管部门考三分之一，学校自已考三分之一。
所以来说，这三种考试，自考最难，成考其次，学历文凭考试最容易。 e、学习方式不同： 这三种考试中，成考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。
这对学员来说有很大的自主性：如果你有充足的精力与财力，你可以选择脱产学习，体验真正的大学生活；如果你一边在工作一边还想给自己充电，可以选择夜大学；如果你想上外地的著名大学，也可以足不出户的学习—函授。自考呢，相对来说学习方式就要少点，你只能在脱产学习与业余自学之间选择（当然，较大的城市里也会有自考的业余辅导班）。
学历文凭考试的学习方式只有一种，就是脱产学习。 f、含金量不同： 常常有人问我这三种考试之间的含金量如何。
其实只要你能毕业出来，其毕业证都是国家承认的。但如果非要在其中比个高低的话，应该说，最难考的含金量最高。
有些人就认为自考的证书含金量是最高的，其实也不见得，试想，如果你成教上的是北大、清华、人大等名校，其证书的含金量，会比一般的普通普高差么？ 2.自考步骤： ☆ 第一步：认识自考 要参加自学考试，首先就要对我国的高等教育自学考试制度有个初步的了解。 高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分。
是个人自学、社会助学和国家考试相结合的，有中国特色的高等教育形式。且参加自学考试的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，不用经过入学考试，即可根据自己的情况选择相关的专业，参加该专业课程的学习。
经过国家组织的统一考试，取得合格成绩。在通过教学计划规定的全部理论和实践课程的考试后，即可取得大学专科或本科的毕业证书。
本科毕业生还可以申请学士学位。 自学考试的学历受到国家的承认，自学考试毕业生享有与普通高校同类毕业生相同的待遇。
《中华人民共和国高等教育法》明确规定“国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书”。国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》中也明确规定“高等教育自学考试毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同”。
3.什么是自考本科
1、专科和高中起点本科专业：凡参加高考的往届、应届高中毕业生或具有高中文化程度（如职高毕业生、中专毕业生等）且数学、物理、英语基础较好者均可报名，免试入学，择优录取。
2、独立本科段专业（专升本）：凡具有正规国民教育序列专科文凭，地方学历专科/本科文凭，或本科毕业时能出具相应专科及其以上毕业证书者均可报名，免试入学。
3、专科衔接本科专业：参加普通高考、成人高考入学考试并取得录取资格的各类高等学校在校学生及自考生，可参加专本衔接考试专业学习。学生凭在读学校教务处证明及身份证报名，免试入学。办理本科毕业证时必须出具相应专科毕业证书方可受理。
4.自考本科和普通本科的区别
自考本科和普通本科的区别具体如下：
1、普通本科学历是正规全日制学历，自考本科学历不是全日制学历，带有成人教育性质的后续学历。毕业证书的格式也完全不一样的。
2、自考本科在整个教育过程中采用的是宽进严出的方式，没有入门考试；而普通本科需参加高等学校全国统一招生考试，达到规定的录取条件并正式被录取后方可参加学习；
3、自学考试没有名额限制，凡中国公民，只要有自学能力，均可参加；而普通高校的招生名额由国家教育部统一下达，高校不得随意扩大招生名额；
4、自学考试是采取学生自学，学校助学和社会助学等多种形式学习，考试灵活，考生自主性强；而普通高校属在校教育，学生上学采取全日制脱产的方式进行，每学期均需交纳一定数额的学费，且学生须严格按照每学期的安排进行学习和考试；
5、毕业证不一样，自考本科毕业证上面盖的是所考学校和当地自考委员会两个章，统招本科只有所读大学一个章；
6、考试形式不一样，自考是一年考四次，每年的1、4、7、10月参加考试，每次最多可以考四门。统招本科就是参加期末考试就可以了。
自考本科和普通本科的共同点：
自考本科和普通高考本科文凭同等效力，都是国家承认的国民教育系列的正规文凭，都是可以考研、考公务员或者是出国留学的。
5.自考本科是什么概念
自考本科是我国基本高等教育制度之一，成绩合格后由主考学院和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书，国家承认学历，符合条件者由主考大学授予学士学位。
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基本简介
高等教育自学考试是国家对学习者进行的大学学历水平考试，是个人自学，社会助学，国家考试相结合的开放式高等教育形式，是中国基本高等教育制度之一。《中华人民共和国高等教育法》明确规定：国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书。国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》中明确规定 “高等教育自学考试毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同”，可以考研，出国留学等。其中澳大利亚、英国的高等学府都承认，世界上有30多个国家承认自考学历。
主要特点
1.没有入学考试，不受户籍、年龄、职业和招生计划的限制（但要想毕业有难度，必须认真学习。）。
自考本科毕业证
图册 3张
学习时间自由，报读晚班、双休班、运转班、函授班、全日制班均可，中途可以间断。无论是否在校或是否在职，都能选择到适合于自己的学习时间。
学习地点自由，在全国各地均可参加学习，考试成绩在各省市间可以转移。根据报考人数的规定可以在本地申请外地学校的自学考试。
选择专业自由。专科设有43个专业，本科段和独立本科段设有42个专业，涵盖十二大类，可以自由自主地选择你爱好的专业。
该文凭含金量高。学分制国家统考，既保证了每个坚持学习的学员都能毕业，又保证了每个学员的毕业质量.该文凭不但在中国被承认，还得到英、美、加、澳等几十个国家的认可。自考毕业生出国留学可免修已取得及格成绩的课程。
该文凭权威性和信誉度高。因为该毕业证书由主考大学和国家自考委联合签发，而在上海的主考大学绝大部分是名牌大学，如：复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、华东理工大学、华东政法大学、同 济大学、上海财经大学、上海外国语大学等。
6.全日制自考本科是什么意思
全日制自考本科是针对业余自考本科来说的，主要是针对高考失利的学生提供的另外的一种获取学历的途径，就像统招生那样有统一的管理制度和课程安排。
全日制自考本科通俗的讲就是星期一到星期五按照课表上课，有班主任负责日常事项，有任课老师上课。和考上大学的统招本科生一样，不过读的是自考。
扩展资料：
在西方先进国家，全日制（Full time）与非全日制（Parttime）的界定是以年学分值来划分的，即年学分值不足12学分的为非全日制。由于我国的高等教育机构对学分制的观念较为淡薄，对全日制和非全日制的界定与西方国家有所不同，是以学生的社会身份来划分的。
一般人们认为非全日制教育是指对在职人员进行的教育，因此许多人自然而然地将非全日制教育与成人教育之间划上了等号。这种想法是片面的，诚然非全日制的培养对象基本上是在职人员，但是这将这种表象特征作为定义依据的话，往往会掩盖住事物的本质特征，也会导致人们对概念的误解和对内涵的扭曲，教育部规定的2002年10月以前入学的高中起点升本科的成人教育均为全日制本科。
非全日制教育的本质在于学校与学生之间实行对教育内容和学习时间的双向选择，以增大学生学习的自由度，同时也达到了教育扩张的效果。如果片面地认为非全日制教育即成人教育的话，会导致发展非全日制研究生教育时只重视教育对象而忽视了更为本质的东西。
参考资料来源：搜狗百科-全日制
