本科现代人员测评(2020年《现代人员测评人员测评理论与方法00463》重难点笔记)
1.2020年自考《现代人员测评 人员测评理论与方法00463 》重难点笔记
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2020年广东省高等教育自学考试《现代人员测评》
重难点笔记资料
课程代码：00463
第一章导论
一、素质：指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础也根本因素，包括生理素质与心理素质两方面。P2
二、素质的特性：原有基础作用，稳定性，可塑性，内在性，表出性，差异性，综合性，可分解性，层次性与相对性。P2
三、绩效：指主体在一定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效果、效率和效益。P5
四、素质测评与绩效测评之间的关系？P7
1、测评是对主体工作前条件的分析与确定，而绩效考评是对主体工作后结果的分析与审定，具体说，绩效考评是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与审定。2、相辅相成；3、素质为绩效考评提供了起点与背景，而绩效为素质测评提供实证与补充；3、素质测评主要是对人与条件的测评，而绩效是对事与结果的考查，以职责要求为标准；4、素质为人与事的配置提供依据，而绩效是对配置的优劣进行检查。
六、人员素质测评的主要类型：P8
1、按测评标准划分：无目标测评、常模参照性测评（高考）、效标参照性测评（自考）
2、按测评目的与用途划分：选拔性测评、配置性测评、开发性测评、诊断性测评、考核性测评（鉴定性测评）特点：内容精细，或全面广泛；过程寻根问底；结果不公开；较强的系统性。第三章测评标准体系的建构一、十一、因素分析、内容效度与经验效标方法是品德测评问卷编制
2.川大自考版《人员素质测评理论与方法》复习资料
人员素质测评理论与方法考试重点
第一篇 人员素质测评概述
第一章 人员素质测评概念
第一节 素质测评的概念
一、素质的概念
素质：是指在先天生理的基础上通过后天环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构。
二、素质的分类
1、自然素质（自然素质是先天的，又称为生理素质或身体素质。）
2、心理素质（心理素质是人在认识客观世界的过程中逐步形成的一系列稳定的心理特征称之为智力因素，是后天形成的。包括智力素质与非智力素质。）
3、社会素质（社会素质即政治素质、思想素质、道德素质、业务素质、审美素质、劳技素质。是在适应社会和改变社会的过程中形成的，是后天形成的。）
第二节 人员素质测评
一、人员素质测评的概念
人员素质测评：是指运用先进的科学方法，针对某一素质测评目标体系对被测评者的思想品格、智力水平、知识水平、能力结构、个性特点、职业倾向和发展潜能等多种素质进行测量，并作出量或质的判断和评价的一个过程。
二、人员素质测评方法
人员素质测评方法包括测量和评价。（测量是定量分析，测评是定性分析。测量和测评的对象都是个体的素质及绩效的量质和价值。）
三、人员素质测评的特点
1、人员素质测评是心理测量，而不是物理测量。（这一特点是就人员素质测评的内容指向而言的。）
2、人员素质测评是抽样测量，而不是具体测量。（这一特点是从统计学意义上而言的。）
3、人员素质测评是相对测量，而不是绝对测量。（任何测评从测评的设施者主观愿望来讲，都力求客观反映被测评者素质的实际情况。）
4、人员素质测评是间接测量，而不是直接测量。（这一特点是由人员素质测评对象-----人的素质的特点决定的。）
四、人员素质测评与人才素质测评
人员素质测评与人才素质测评相比，既有相同的地方，又有不同的的方面。
1、相同点：（1）、它们面对的对象都是社会中的个体人员：（2）、在测评理论、方法、技术上都是相同的；（3）、人员素质测评与人才素质测评的指向的范围存在着交叉。
2、不同点：人员素质测评是常规的一般性的能力素质测评，因而测评对象更广泛一些，而人才素质测评是指对个体具有专门的人才素质测评，测评的结果带有明显的功利目的。
第三节 人才测评的功能和作用
理解：功能是事物内部固有的效能；作用是事物与外部环境发生关系时所产生的外部效应。
一、人才测评的功能
1、甄别和评定功能（是人才测评最直接、最基础的功能。）
2、诊断和反馈功能（诊断与反馈二者相互联系、相辅相成的功能。）
3、预测和激励功能（预测和激励功能，与上述两种功能紧密相连，并为其所派生。）
二、人才测评的作用
1、对组织所起的作用：人侧测评最主要的的作用是为组织人事决策提供可靠、客观的依据和参考性建议，它是组织人才决策的基本工具。（1）、配置人才资源（人才资源配置是人才资源管理的基础工程）：（2）、推动人才开发（现代人才测评是为现代人事管理提供所需信息的有效途径和方法）（3）、调节人才市场（在社会主义市场经济条件下，人才流动需要利用人才测评的信息咨询作用）
2、对个人所起的作用：（1）、促进自我认识（现代人才测评可以帮助个体更了解自己，知道自己的能力水平和兴趣爱好，从而能够因势利导，明确自己的择业和发展方向）；（2）、、促进个人择业（使个人能够根据测评结果判断寻找到真正适合自己的职业）；（3）、促进自我发展（没一个人从学习到择业的每一个阶段需要对自己一个清楚的认识）
3.传统人才测评和现代人才测评的区别
传统“人才测评”方法
曾国藩所著述《冰鉴》用人的学问，是其人生成功术中重要的的一门，他从不盲目选人，糊涂授权，而是睁大自己的一双明亮之眼，遵循“看透人之后再用人”的方法，该避则避、该提则提，显示出到位的领导才智和管理才智。 曾氏用人四法：做、省、学、禁； 摸透人的精、气、神； 任用智、言、劳三种人。
现代人才测评方法
1、履历分析 2、纸笔考试 3、心理测验 4、笔迹分析法 5、迷宫游戏法 6、面试
7、情景模拟 8、评价中心技术
4.自考人力资源本科,各科目中难度大概排名是怎样
人力资源管理的自考本科可以分为两大类：专业课程和公共课程。
1、专业课程： 基础会计学、管理学原理、公共关系学、经济学、管理思想史、劳动关系与劳动法、人员素质测评理论与方法、薪酬管理、工作分析、人力资源开发与管理。
2、公共课程：中国近现代史纲要、英语（二）。
学科基础课：（经济类公共课） 管理系统中计算机应用、管理系统中计算机应用（实践）。
专业课都是比较容易过关的，如果你之前是学这个专业的，不一定要你照本宣科的全部背出来写上去，只要题目中能体现出一两个专业术语或是能清晰明了的解决问题的思路就可以了。
公共课中就比较难点。
中国近现代史 中有很多年代中所发生的事件及影响人物等等
和中学时考的类似，大多数要考生答的是某个事件的影响及意义等，所以可能需要好好的背一下。
最难的要属 管理系统中计算机应用 和 管理系统中计算机应用（实践）。其中包含一些 VF 的知识，选择题说的就是一些概念的问题。
可以选择培训机构比较系统化有组织的进行学习，会比较容易。
如果要选择一些比较靠谱的培训机构的话，其实可以考虑北区教育。最主要的一点，北区教育报名，不限年龄，不限基础，零基础报名考学历，学校会根据学员自身情况推荐合适的学历提升方案，还是很靠谱的。
5.人力资源管理自考本科需要考哪些科目
力资源管理独立本科（专升本）：课程设置：英语（二）、管理学原理、公共关系学、管理思想史、劳动关系与劳动法、人力资源开发与管理、人员素质测评理论与方法。
：中国近现代史纲要、基础会计学、管理系统中计算机应用、工作分析、经济学、薪酬管理、社会学概论、行政管理学、毕业考核（或论文\综合实践\实验\实习等）。 扩展资料：自学考试各专业课程一般分为公共课、专业基础课、专业课和选修课。
一般专科专业的考试课程不少于15门，总学分不低于70学分；本科专业的理论考试课程门数不少于20门，总学分不低于125学分（不包括毕业论文、毕业设计的学分数）；独立本科段专业的理论考试课程门数不少于10门，总学分不低于70学分（不包括毕业论文、毕业设计的学分数）。 自学考试的课程根据命题的组织和使用范围分为两类，即：统考课程，指在全国范围内统一使用由全国考办命题的课程；省考课程，指在本省市范围内使用由本省市考委组织命题的课程。
自学考试的考试时间安排主要是上半年和下半年两次，上半年安排在四月下旬的第一个周六和周日，下半年安排在十月下旬的第一个周六和周日。 人力资源管理专业简介：通过专业学习，学生系统掌握现代人力资源管理、行政管理及经济、法律等方面的基本理论和知识，能够在各类工商企业和其他组织中从事人力资源开发与管理、行政管理等工作。
就业面向： 在企事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学和科研方面的工作。 参考资料来源：电子科技大学-2019春高教自考招生简章参考资料来源：中国教育考试网-常见问题。
