英语只要过了四级就不用考校考了.
刚开的时候我最担心的就是数学了
上课没听过.
不过没想到快到考试的时候是学校出题
什么题目学校都告诉我们了
数学就这样过了
哈哈。
英语是学校的老师监考
那老师还告诉我做
我最担心这2门就这样过了
读自考的话还是选是主院校的好点
学校有30%的出题权
我们就是因为上一次考数学的挂的太多了
所以学校搞了数学的出题权
我初中开始数学就很差,基本120分的卷子,我只有60多分……其实还是不用心吧,该背的公式不背,就连很简单的基础题,我也不会……到了高中(由于数学的关系,高中考了一个很一般的),班主任天天告状,打电话给我家长,说我数学差……于是家长就天天盯着我,我也是被弄得没办法,被逼无奈,好吧,把初中该背的公式统统找出来整理在一本小本子上,没事乘在车上就拿出来背背,坚持预习,上课认真听,回家狂做练习题,研究方法。完成一套试卷全部严格按照考试时间掐,没完成也全部停笔。不懂就问,天天盯着老师,一大堆不问完,我就不回家……后来我在班里数学都数一数二的,班主任从此不来烦了……不骗你,学习这种东西完全靠自己。什么补课补习,你不想学一样白搭……你说基础差,那就把基础翻出来再学呗
1.求教与自学相结合 在学习过程中,即要争取教师的指导和帮助,但是又不能处处依靠教师, 必须自己主动地去学习、去探索、去获取,应该在自己认真学习和研究的基 础上去寻求教师和同学的帮助。
2.学习与思考相结合 在学习过程中,对课本的内容要认真研究,提出疑问,追本究源。对每 一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果、内在联系,以及蕴 含于推导过程中的数学思想和方法。
在解决问题时,要尽量采用不同的途径 和方法,要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。 3.学用结合,勤于实践 在学习过程中,要准确地掌握抽象概念的本质含义,了解从实际模型中 抽象为理论的演变过程。
对所学理论知识,要在更大范围内寻求它的具体实 例,使之具体化,尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。 4.博观约取,由博返约 课本是学生获得知识的主要来源,但不是唯一的来源。
在学习过程中, 除了认真研究课本以外,还要阅读有关的课外资料,来扩大知识领域。同时 在广泛阅读的基础上,进行认真研究,掌握其知识结构。
5.既有模仿,又有创新 模仿是数学学习中不可缺少的学习方法,但是决不能机械地模仿,应该 在消化理解的基础上,开动脑筋,提出自己的见解和看法,而不拘泥于已有 的框框,不囿于现成的模式。 6.及时复习增强记忆 课堂上学习的内容,必须当天消化,要先复习,后做练习,复习工作必 须经常进行,每一单元结束后,应将所学知识进行概括整理,使之系统化、深刻化。
7.总结学习经验,评价学习效果 学习中的总结和评价,是学习的继续和提高,它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法与态度的调整和评判能力的提高。在学习过程中, 应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。
更深一步,是涉及到具体内容的学习方法。如,怎样学习数学概念、数 学公式、法则、数学定理、数学语言;怎样提高抽象概括能力、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力;怎样解数学题; 怎样克服学习中的差错;怎样获取学习的反馈信息;怎样进行解题过程的评 价与总结;怎样准备考试。
对这些问题的进一步的研究和探索将更有利于中 学生对数学的学习。 历史上许多优秀的教育家、科学家,他们都有一套适合自己特点的学习 方法。
比如,我国古代数学家祖冲之的学习方法概括起来是四个字:搜炼古 今。搜就是搜索,博采前人的成就,广泛地研究;炼是提炼,把各种主张拿 来比较研究,再经过自己的消化和提炼。
著名的物理学家爱因斯坦的学习经验是:依靠自学,注意自主,穷根究底,大胆想象,力求理解,重视实验, 弄通数学,研究哲学等八个方面。如果我们能将这些教育家、科学家的更多 的学习经验挖掘整理出来,将是一批非常宝贵的财富,这也是学习方法研究 中的一个重要方面。
学习方法这一问题虽已为广大的教育工作者所重视,并且提出了不少好 的学习方法。但是由于长期以来“以教代学”的影响,大部分学生对自己的 学习方法是否良好还没有引起注意。
许多学生还没有根据自己的特点形成适 合自己的有效的学习方法。因此作为一个自觉的学生,就必须在学习知识的 同时,掌握科学的学习方法。
1.阅读课文 这是预习以下几个步骤的基础(参看后面介绍的各种阅读方法)。 2.亲自推导公式 数学课程中有大量的公式,有的课本上有推导过程;有的课本上没有推 导过程,只是把公式的最初形式写出来,然后说一句,“经推导可得”,就 把结果式子写出来了。
无论课本上有无推导过程,学生预习的时候应当自己 合上书亲自把公式推导一遍;书上有推导过程的,可把自己推导过程和书上 的相对照;书上没有推导过程的可在课堂上和老师推导的过程相对照;以便 发现自己有没有推导错的地方。 自行推导公式既是自己在独立地分析问题和解决问题,又是在发现自己 的知识准备情况。
通常,推导不下去或推导出现错误,都是由于自己的知识 准备不够,要么是学过的忘记了,要么是有些内容自己还没有学过,只要设 法补上,自己也就进步了。 3.扫除绊脚石 数学知识连续性强,前面的概念不理解,后面的课程无法学下去。
预习 的时候发现学过的概念有不明白、不清楚的,一定要在课前搞清楚。 4.汇集定理、定律、公式、常数等 数学课程中大量的定理、定律、公式、常数、特定符号等,是学习数学 课程的最重要的内容,是需要深刻理解,牢牢记住的。
所以,在预习的时候, 无论你做不做预习笔记,都应当把这些内容单独汇集在一起,每抄录一遍, 则加深一次印象。上课的时候,老师讲到这些地方时,应把自己预习时的理 解和老师讲的相对照,看自己有没有理解错的地方。
5.试做练习 数学课本上的练习题都是为巩固所学的知识而出的。预习中可以试做那 些习题。
之所以说试做,是因为并不强调要做对,而是用来检验自己预习的 效果。预习效果好,一般书后所附的习题是可以做出来的。
数学概念学习八法。
1、想自考大专,但数学、英语基础不好,可以选择避开有这两门课的专业,比如汉语言文学、新闻、法律、行政管理、人力资源管理等等大专自考专业,都不用考数学和英语的。具体某个自考专业要考哪些课程,你可以去当地(省级)教育考试院网上查看到的。
2、自考,只要认真看书自学,坚持习题,考前复习,是可以正常通过自考课程考试的。只要“坚持+努力+自信”,“自考不是很难的”!至少没有你想象得这么难。
3、参加自考的第一步是要去自考报名。您需要去当地自考办(教育考试院)报名自考。有些地方要先进行网上报名,再到自考办的现场点确认。
4、自考的整个流程是:预订或买教材(书)——拿到书,自己看书学习——自考报名(选择所要考的专业和课程)——按期参加考试……(按每年的自考周期循环前面各环节多次)……全部课程考出——申请毕业——拿到专科、本科学历。(其中:先报名后考试是固定不变的;而先报名还是先买教材,考生根据情况可以自己灵活进行的)。
5、自考中所需的某门考试课程的教材(书)是指定的,一般在报名的地方预订或购买教材。
我以前大学的时候做过高中数学的家教,这个说是困难其实也很简单,学好数学首先是要记住公式,每个公式的推导过程最好也能记住。
然后就是做题目,高数的资料上面都有经典例题,反复的做,做到一看到这种类型的题目就能想到那个例题,数学不是想出来的,是做出来的,做完每个单元的例题后,找出最近十年的真题试卷,反复的做,知道和上面的效果一样。如果你认真努力的话四个月的时间够了,最后祝你成功。
(不排除天才的成分,数学这东西就是靠做,题目做的多了心中自然明了,还有就是做题目要学会做笔记,不是记题目,是记这种条件下的题目做的方法,方法!!!)。
自我领会: 1.先把你以前学过的却不懂的知识再复习,直到弄懂为止. 2.上学前一天把地二天要学的内容看一次,不用弄懂,只要过目一次就可以了. 3.上课时精神一定要非常集中.这个很重要,因为往往老师说的一句话会在考试的题目中出现. 4.打了下课铃后不要急着冲出教室,要把上可是老师讲过的内容在脑海里过一次.因为科学家发现了一个规律:当你记了一样事情,很容易在很短的时间内忘记,所以这样对你回很有帮助. 5.做功课要很认真.不能一边看电视或干其他事而一边做功课. 6.除了完成老师不止的功课以外,最好自己买一些课外书多做练习.(光光学书里的知识是不够的,通常考试时不只靠书里的内容) 7.如果以上的你都做到了.你考试前可以不用埋在书本里了,尽量放松一下.这样考试时不会有太大的压力. 考试时做个深呼吸!加油!!!相信自己行!!! 专业回答: ★怎样才能学好数学? 要回答这个似乎非常简单:把定理、公式都记住,勤思好问,多做几道题,不就行了。
事实上并非如此,比如:有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来,可就是不会用;有的同学不重视知识、方法的产生过程,死记结论,生搬硬套;有的同学眼高手低,“想”和“说”都没问题,一到“写”和“算”,就漏洞百出,错误连篇;有的同学懒得做题,觉得做题太辛苦,太枯燥,负担太重;也有的同学题做了不少,辅导书也看了不少,成绩就是上不去,还有的同学复习不得力,学一段、丢一段。 究其原因有两个:一是学习态度问题:有的同学在学习上态度暧昧,说不清楚是进取还是退缩,是坚持还是放弃,是维持还是改进,他们勤奋学习的决心经常动摇,投入学习的精力也非常有限,思维通常也是被动的、浅层的和粗放的,学习成绩也总是徘徊不前。
反之,有的同学学习目的明确,学习动力强劲,他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识,他们总是想方设法解决学习中遇到的困难,主动向同学、老师求教,具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。二是学习方法问题:有的同学根本就不琢磨学习方法,被动地跟着老师走,上课记笔记,下课写作业,机械应付,效果平平;有的同学今天试这种方法、明天试那种方法,“病急乱投医”,从不认真领会学习方法的实质,更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节,养成良好的学习习惯;更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解,比如,什么叫“会了”?是“听懂了”还是“能写了”,或者是“会讲了”?这种带有评价性的体验,对不同的学生来说,差异是非常大的,这种差异影响着学生的学习行为及其效果。
由此可见,正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践,下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。
一、数学运算 运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期,初中代数的主要内容都和运算有关,如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。
初中运算能力不过关,会直接影响高中数学的学习:从目前的数学评价来说,运算准确还是一个很重要的方面,运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心,从个性品质上说,运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低,从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看,会做而做错的题不在少数,且出错之处大部分是运算错误,并且是一些极其简单的小运算,如71-19=68,(3+3)2=81等,错误虽小,但决不可等闲视之,决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。
帮助学生认真分析运算出错的具体原因,是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候,常常要注意以下两点: ①情绪稳定,算理明确,过程合理,速度均匀,结果准确; ②要自信,争取一次做对;慢一点,想清楚再写;少心算,少跳步,草稿纸上也要写清楚。
二、数学基础知识 理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。 ★什么是理解? 按照建构主义的观点,理解就是用自己的话去解释事物的意义,同一个数学概念,在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。
所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程,是一种创造性的“劳动”。 理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。
“准确”就是要抓住事物的本质;“简单”就是深入浅出、言简意赅;“全面”则是“既见树木,又见森林”,不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面:一是知识的形成过程和表述;二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。
★什么是记忆? 一般地说,记忆是个体对其经验的识记、保持和再现,是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法,比如,看到“抛物线”三个字,你就会想到:抛物线的定义是什么?标准方程是什么?抛物线有几个方面的性质?关于抛物线有哪些典型的数学问题?不妨先写下所想到的内容,再去查找、对照,这样印象就会更加深刻。
另外,在数学学习中,要把记忆和推理紧密结合起来,比如。
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