最美的声音第一次见到尹老师是在三年前的初秋,万木繁密,乍凉还热。
那天我和同学们都端坐在教室里,怀着儿童的忐忑和好奇心理,静静的等待一位新来的语文老师。铃声过后,教室里走进一位虽显老态但精神矍铄的老师。
同学们立即用狡黠的目光将他从头到脚打量了个遍:略显凌乱的头发里已夹了清晰可见的银丝,有点皱的长袖衬衫上,扣子一个不落的扣着。“是个老头”“是个老头”,几个调皮的男生立即窃窃私语的交换了意见。
他则用目光在教室里慈爱的扫了一遍,用粉笔在黑板上写了一个工整的“尹”字,然后便开始用方言讲话了:“同学们好!我姓尹,刚从农村中学调到这里。这学期我将担任大家的语文老师。”
话音刚落,下面有人偷偷的笑起来,原来这位老师把“老师”说成了“恼师”!后来时间久了,同学们便在背后称这位用方言给我们上课的老师为“恼恼师”,也就是“老教师”的意思。不过,尽管尹老师的话很土,但同学们还是非常喜欢他的课。
除了他的课堂生动有趣外,还有个重要的原因就是他的粉笔字极棒!轻轻的几声嘟嘟之后,黑板上便留下了他那令人叫绝的字,一笔一画,一丝不苟,赏心悦目,给人以遒劲有力入木三分之感。同学们总喜欢在语文课后照着黑板上的字一笔一画的临摩。
受尹老师的熏陶,我们班上字写得漂亮的同学渐渐多了起来。谁也没想到尹老师说到做到。
在那以后的课堂上,他总是费劲的坚持用他那不伦不类几乎蹩脚的普通话给我们上课。不分;没有后鼻音;没有翘舌音,有同学上课时听得躲在下面窃笑。
尽管如此,他还是极致力的去提高自己的普通话水平。课间他会捧着字典向我们小学生问这问那;早晨到校时我们总能看到晨曦中的尹老师捧着收音机在操场上来回的踱着步子;傍晚,清静的办公室里总会传来尹老师一字一顿读报纸的声音,那时美丽的夕阳与尹老师之间似乎有这一种无法言传的默契。
那段时间尹老师常是用嘶哑的声音为我们上课。同学们都被他的认真劲儿深深的打动了。
一段时间之后,同学们已感觉尹老师的普通话很有普通话味了。谁要是还在背后称他为恼恼师,肯定会招来同学们的一致反对。
又是一个多月过去了,尹老师的普通话已几乎标准了。有的同学说他的声音象任志宏,有的同学说他的声音象赵忠祥,还有的同学说谁都不象就是美。
然而尹老师的声音真正征服全班同学的还是在学期结束的那次师生联谊会上。当他用那略带方音的普通话,富有磁性的音质,铿锵有力的朗诵完毛泽东的《沁园春、雪》时,讲堂里掌声雷动!至今他那荡气回肠,雄浑顿错,慷慨激昂,字字有力的声音忍在我耳畔回响:北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,唯余莽莽,大河上下顿失涛涛……最美的声音有人说最美的声音是婉转动听的歌声,有人说最美的声音是清脆悦耳的鸟鸣,但对我来说,最美的声音却是车床(一种机器)的隆隆声。我的爸爸靠五金加工维持一家生计,他的车间与我的卧室仅一墙之隔。
每天晚上,隔壁发出的机器的噪音把墙都震得似乎在动,那声音刺耳嘈杂,让我心烦,难以入眠。为此,我不止一次地向爸爸发牢骚,但爸爸只能无奈地笑笑,又继续干活。
直到那一晚,我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。那天晚饭时,爸爸和我开玩笑,说要把我这个不听话的小孩送到别人家去。
我这人很容易就会把玩笑当真,一听很不高兴,撂下饭碗,阴沉着脸上楼了,留下爸爸妈妈面面相觑。爸爸本想再逗逗我,忽又闭上了嘴,去隔壁车间干活了。
我早早上床,躺在床上生闷气。过了好一会儿,我的气才渐渐消了。
这时,我的耳边又传来了那熟悉的声音,可我却突然从中明白了什么。爸爸每天都要在车间里工作十几个小时,不光吵闹,还十分劳累,可他却从未抱怨过。
而我呢,不光不体谅爸爸,还要跟他怄气,我真是不懂事。此刻,我正舒舒服服躺在床上,他却仍在努力工作,为了这个家,为了我,他付出了多少努力,洒下了多少汗水,这么爱我的爸爸又怎么会把我送到别人家去呢?我感到十分懊悔羞愧。
听着从隔壁传来的隆隆声,这在我平时认为是噪音的声音,这时却让我感觉是世界上最美、最悦耳的声音。爸爸不善表达对我的爱,这车床声恰恰是最美的父爱之声!想着想着,我的泪水悄无声息地划过了脸颊。
就在那一晚,我从车床的隆隆声中领悟到了父爱的真谛。父爱默默无闻而又无处不在,做子女的只有用心感悟才能明白。
每晚,车床的隆隆声都在我的耳畔回响,我不再感觉这是噪音,我不再因此而难以入眠,这声音比妈妈轻柔的摇篮曲更优美,我就在这声音的怀抱中枕着父爱入眠。有一种声音会在我遇到挫折时,给我以最大的鼓舞;有一种声音会在我迷惘时,牵引着我走出迷宫;有一种声音会在我跌倒时,轻轻的为我拂去伤痛;有一种声音时常在脑海回荡,但却又不得不接受把这种声音永远埋藏在心里的无奈……时光老人的足迹在一张张绣制斑斑的照片上体现的淋漓尽致,印记着那逝去的一段段或美好或凄凉的童话故事,这是他们曾经存在辉煌过的有效证据。
但一些却在还无准备的情况下,悄悄地远离,没有留下任何悼念的方式,只有拼命的回想那埋葬在脑海中最深刻最珍贵。
第一篇 世界上,美妙的声音无处不在:小鸟的欢唱、微风拂过的声音、小孩子欢笑的声音……可是,最美的声音是什么呢?在我看来,最美的声音是孙老师带病坚持上课的声音! 微风安静的从窗外轻轻的走过,给充满活力的校园又增添了几分色彩。
“咳咳”一阵急促的咳嗽声打破了安静的教室,是啊,孙老师已经感冒很多天了,可是,她还是坚持给我们上课。平常不费力气就可以大声给我们讲课的孙老师,现在因为生病的原因,声音小的只能借助扩音器给我们上课。
看着孙老师苍白的脸、有气无力的声音,大家都心痛极了。纷纷劝孙老师换课,去医院开药检查。
孙老师用沙哑的声音拒绝了我们:“不行不行,你们真是棒槌弹棉花----乱弹(谈)。如果我请了病假,不来上课你们不是就老虎不在家----猴子称霸王了吗? 五单元就来不及学了。
这样的话,半期考试怎么办?你们这么不乖,让我怎么安心下来嘛!”“别再劝我了,来,我们现在开始上第十九课……”不知怎么,平常听都听烦了的声音,现在听着却格外悦耳,格外亲切。“嘀嘀”扩音器没电了,孙老师吃惊的望着已经发不出声音的扩音器,无奈,孙老师只好放下扩音器,用尽力气从已经发炎了的嗓子里发出大概全班都听得到的声音为我们讲课。
霎时,我的眼睛湿润了,一种爱在心里油然而生。 我心想:唉!孙老师总是为了我们东奔西跑,若考试考差了,孙老师亲切的安慰大家,考好了,孙老师买东西奖励大家。
顿时,我的心里充满了各种各样的心情:有感激、有惭愧、有伤心……孙老师就像一位妈妈,无微不至的照顾着我们,不让我们受到一点伤害,可是她却从不关心自己。我在心里说:“放心吧,孙老师,我们一定不会让你失望的!” 半虽然,老师的声音比不上小鸟的歌声,比不上歌星的声音,比不上……但是,孙老师的声音在我心中是最美的。
因为,她是我最敬重,最喜欢的老师。是她教会我怎么做好一件事;是她对我们无穷的关爱,让她成为了我心中最美的老师,最美的声音。
第二篇 记忆中那些美丽的声音,大都来自乡村,来自生我养我的小山村。 声音最初给我感动的,是那个黄昏。
夕阳衔山,霞彩如泼。年少的我,打完柴并不急于回家,也许是累了,就躺在溪边的草地上,头枕着刚割下的柴草,悠然望着向晚的天空,看着粉红的云朵倏忽变幻。
那一刻天地间是如此静谧安详。虫鸣,山野的虫鸣,你一声,他一声,忽高忽低,长短不一,汇成一曲黄昏的欢乐颂,那么熟稔那么亲切。
不知名的小虫甚至跳到我的身上,振翅唧唧的鸣唱。身旁的小溪轻轻流淌,就像一个调皮的小姑娘,屏住呼吸蹑手蹑脚地走路。
远处传来放牧人呼喊牛羊归家的吆喝声,收工的农人说笑着渐渐远去,偶尔扔下一两句粗野豪放的歌声······ 这是我对乡村对田园声音最原初的美好记忆。那一刻,那些从黄昏的山野飘来的声音,柔软了我少年的心,感觉就像躺在摇篮里,那美好的声音就像母亲轻柔的眠歌与温情的呼唤,那时我还不知道这就叫做感动。
这最初感动我的声音,历经岁月淘洗,在我心底越来越鲜亮,越来越美丽。 美丽的声音,往往给人以温暖,惹人遐思,激活你对生活美好的憧憬。
有一次,是一个阳光如春天小葱般鲜嫩的上午,上完两节课,老师叫我回家去拿一样东西。我从村西头的学校向村东头的家走去,街上就我一个人,街巷沐浴在恬静的清新之中。
快到家门口时,我听到母鸡下蛋咯咯哒咯咯哒的叫声,那清亮的叫声在宁静的小村里回荡,仿佛是向世界发出的幸福宣言。我猜想一定是我家的芦花鸡,它下蛋最勤了,我想象着母亲手里握着热乎乎的鸡蛋,脸上绽放着笑纹,随手撒一把秕谷犒劳一下勤劳的芦花鸡。
我的心里暖意融融,因为有了鸡蛋,就有了我的作业本、橡皮和好看的小人书了。从那时起,我就特别喜欢听乡村鸡的鸣唱,不管公鸡母鸡,我觉得那是乡村最温暖最有活力的歌唱。
有的声音要放远了听,才更有味道,譬如说乡村的捣衣声。我所说的捣衣声不知和李白“长安一片月,万户捣衣声”,是否是同一种声音。
在我们那里,每年麦收结束,黄瓜落架,夏末秋初,家家户户都要拆洗被子。那时谁家有闲钱一两年换一次新被子呢?除非结婚娶媳妇,否则那被子就得一直盖下去。
拆洗被子就是拆下被单洗净,被里再添一些新棉絮。被单年年拆洗会洗烂的,怎么办呢?怎样才让被子禁盖禁踹结实耐久呢?穷日子有穷日子的过法。
村人就用淀粉浆浸泡被单,再用清水洗净晾干,然后放在砧板上用棒槌捶打,据说捶打后布就变得结实又松软。砧板是长条形原木板,棒槌是木制的,我家就有这么一套。
常常是砧板放在炕中间,母亲和姐姐斜对面坐着,一上一下,有节奏地捶打着,哐哐哐哐,颇有节奏。每当这个时节,站在村外,听家家户户那有韵律的敲打声,穿过阳光和炊烟,合成村庄神妙的交响。
棒槌声声,声声棒槌,夯实着乡村清贫朴实的日子,那声音让乡村变得厚重踏实而有诗意,那声音是智慧的乡亲集体创作的最原生态的乡村音乐。现在,随着生活水平的提高,那声音已成绝响,也许只存在于我这样的游子心中了。
涨潮在《幽梦影》中说:“春听鸟声,夏听蝉声,秋听虫声,冬听雪。
最美丽的声音
不用寻找,也不用烦恼,其实,最美丽的声音就在你的身边.
-----题记
也许大家都会认为妈妈的唠叨是世界上"最烦"的声音,其实不然,这声音蕴涵着对儿女的爱,是世界上最美丽的声音.
"天气预报说今天会下雨,记得带伞!"妈妈在我出门口前10分钟喊了一句.那时我正在看电视,所以随便应了一声:"知道啦."过了5分钟,那声音又传了过来:"记得带伞.""我都说知道啦!你刚不是问我了吗?"我有点不耐烦,语气下得有点重.临出门口,那声音又传来:"记得带伞啊."我被催得更加烦躁.我为了应付我慢所以随便应答了一句:"妈,不用说啦,我知道啦."说着便拿了伞,关上门头也不回地走了.
好不容易放学了,谁知天公不作美,刚刚天气还好好的,竟然下起了雨来.看着同学们没伞回家,我还自鸣得意了一下:"幸好妈妈催我带伞."其实稍微唠叨一下也不是件坏事吧?否则我早就忘了带伞这件事情了.
唠叨除了可以起到提醒的作用之外,我还发现它的另一个美丽之处。。.
"不要做。.."妈妈又在唠叨我了.因为我正在做作业,为了不分心所以只是不停地点头,边点头还边说:"知道啦.""这题该怎么做啊?"我想.忽然,妈妈的唠叨声中弹出了这题的答案."哈,妈,你还真帮得了我忙,谢谢啦."我笑着说.
假设一下,如果没有妈妈的唠叨可能不懂得许多道理,还有许许多多的世间故事见闻。妈妈的唠叨比外面的世界更精彩。让我们些到书本上学不到的东西。
从我记事起,妈妈的唠叨是几十辆卡车也装不下的,但妈妈的唠叨都离不开我的身体和学习,“学无止境”“多穿件衣”等等,所以唠叨是生活的添加剂,更是一种不可缺少的关爱.世界上最美丽的声音莫过于"妈妈的唠叨"
最美丽的声音不用寻找,也不用烦恼,其实,最美丽的声音就在你的身边.-----题记也许大家都会认为妈妈的唠叨是世界上"最烦"的声音,其实不然,这声音蕴涵着对儿女的爱,是世界上最美丽的声音."天气预报说今天会下雨,记得带伞!"妈妈在我出门口前10分钟喊了一句.那时我正在看电视,所以随便应了一声:"知道啦."过了5分钟,那声音又传了过来:"记得带伞.""我都说知道啦!你刚不是问我了吗?"我有点不耐烦,语气下得有点重.临出门口,那声音又传来:"记得带伞啊."我被催得更加烦躁.我为了应付我慢所以随便应答了一句:"妈,不用说啦,我知道啦."说着便拿了伞,关上门头也不回地走了.好不容易放学了,谁知天公不作美,刚刚天气还好好的,竟然下起了雨来.看着同学们没伞回家,我还自鸣得意了一下:"幸好妈妈催我带伞."其实稍微唠叨一下也不是件坏事吧?否则我早就忘了带伞这件事情了.唠叨除了可以起到提醒的作用之外,我还发现它的另一个美丽之处。
."不要做。
.."妈妈又在唠叨我了.因为我正在做作业,为了不分心所以只是不停地点头,边点头还边说:"知道啦.""这题该怎么做啊?"我想.忽然,妈妈的唠叨声中弹出了这题的答案."哈,妈,你还真帮得了我忙,谢谢啦."我笑着说.假设一下,如果没有妈妈的唠叨可能不懂得许多道理,还有许许多多的世间故事见闻。妈妈的唠叨比外面的世界更精彩。
让我们些到书本上学不到的东西。从我记事起,妈妈的唠叨是几十辆卡车也装不下的,但妈妈的唠叨都离不开我的身体和学习,“学无止境”“多穿件衣”等等,所以唠叨是生活的添加剂,更是一种不可缺少的关爱.世界上最美丽的声音莫过于"妈妈的唠叨"。
世间最美的声音莫过于天籁,也就是自然之音。在倾尽了所以的等候与期待之后,在傍晚,终于迎来了满天乌云,一场由自然演奏的交响音乐会即将上演!
天空把云压得很低,飞机是不会冒险穿行与云中的,所以看上去离我们并不是遥不可及的距离,仿佛伸手,就可以触碰到它的羽翼。夕阳留下的残辉早已被乌云吞噬得一干二净,天边开始微微的闪着电。
这不是平常的对流雨,来得快也去得快,从这种天色与形势来看,将是一场大战。当时我和妈妈正在市场逛,看到天色不对,赶忙往回赶,纷纷的小雨已经落下来.每一次闪电,都让世界顷刻间像白昼一般通明;每一阵雷过,犹如世界末日般的天崩地裂。我和妈妈依偎着坐在一起,不敢开电视,不敢玩手机,就这样静静的坐着。每一声巨响,都让妈妈心里一惊,这么多年来,我才知道,妈妈最怕打雷,而且是从小就害怕的。
我紧紧的握着妈妈的手,安慰道:“不用害怕,不是还有我在身边吗?”其实我的心早已被这雷震得恐慌了,只是当时不知道哪来的勇气安慰妈妈。
天公不停地怒吼着,我和妈妈始终紧密相依,在这样的时刻里,心是如此的近,仿佛这雷也就是世间最美的声音了!!
一夜的电闪雷鸣,一夜的暴雨阵阵,一夜的忐忑与揪心,一夜的心连心!第二天台风过去,天空放晴,展现在眼前的是一片希望与清新!望采纳!!!!
最美的声音 在我家附近的小路上,每天有一个半盲人支着一辆破旧的三轮车,摆摊买豆腐。
他总是爱吆喝:“豆腐嘞!卖豆腐嘞!”声音沙哑,让人听着不舒服,好在他的豆腐做得很好,大家也就不说什么了。 一天,妈妈派我下楼去买豆腐,我按照惯例,捂着耳朵冲到他的摊子前。
他 看到有顾客来了,便停下叫卖,和善地看着我。我放下双手,对他说:“豆腐,我要5块钱的。”
他冲我笑笑,从那整块的豆腐上整齐地切了两刀,装进塑料袋中,放在那和他的其它东西一样破旧的秤杆上,眯起他那只独眼仔细地看着秤杆上微小的刻度。这对他来说是很不容易的。
这时,一个小女孩从路的另一端跑来,跑近了,停在他面前。轻快地对他说:“阿爹,让我来吧。”
小女孩熟练地操作着,很显然,她已做过多次了,边称,还边对我说:“姐姐,我阿爹的眼睛不好使,行动有点慢,你别介意啊!”小女孩为我结了账,他就转过身来对女孩说:“娃,你去玩吧,这里有我,我可以的。”随后,他又接着吆喝起来:“豆腐!卖豆腐嘞!” 小女孩有点不情愿地离开了,我同她一道走。
仔细打量她,虽然并不漂亮,衣服也打着补丁,却很整洁。我停下来与她聊天:“小妹妹,你爸爸的豆腐做得很好吃!”她向我笑了笑,我接着问:“可是,他为什么总吆喝呢?说实话,声音又不好听,也许会把顾客吓跑的。”
不想,小女孩却认真地回答:“不,你也许觉得不好听,但在我听来,阿爹的声音是最美的声音。”我很惊讶,又忙问:“为什么呀!”小女孩严肃地回答我:“因为,我们全家都要依靠阿爹卖豆腐生活,他身体不好,眼睛、嗓子都不好,医生说了不要让他大声喊的,可他为了多卖些,坚持这样……”小女孩说着说着眼圈开始发红,顿了顿,她又接着说:“现在我的功课不多,想来帮帮他,可他总是不让。
我想攒钱,给他买个小喇叭,那样,他就不用大声喊了!” 我的眼睛有点湿润了,我想回去和妈妈要点钱给她,但我知道,她不会要的。我只能对她说:“嗯,你的愿望一定会很快实现的!” 从那以后,我每次从他身边走,再也不捂起耳朵了,而且怀着诚恳的心情去听这最美的声音。
我相信,不久之后,那个小摊上就会架起一个小喇叭,从里面传出那个小女孩清脆的更美的声音:“卖豆腐……”最美的声音第一次见到尹老师是在三年前的初秋,万木繁密,乍凉还热。那天我和同学们都端坐在教室里,怀着儿童的忐忑和好奇心理,静静的等待一位新来的语文老师。
铃声过后,教室里走进一位虽显老态但精神矍铄的老师。同学们立即用狡黠的目光将他从头到脚打量了个遍:略显凌乱的头发里已夹了清晰可见的银丝,有点皱的长袖衬衫上,扣子一个不落的扣着。
“是个老头”“是个老头”,几个调皮的男生立即窃窃私语的交换了意见。他则用目光在教室里慈爱的扫了一遍,用粉笔在黑板上写了一个工整的“尹”字,然后便开始用方言讲话了:“同学们好!我姓尹,刚从农村中学调到这里。
这学期我将担任大家的语文老师。”话音刚落,下面有人偷偷的笑起来,原来这位老师把“老师”说成了“恼师”!后来时间久了,同学们便在背后称这位用方言给我们上课的老师为“恼恼师”,也就是“老教师”的意思。
不过,尽管尹老师的话很土,但同学们还是非常喜欢他的课。除了他的课堂生动有趣外,还有个重要的原因就是他的粉笔字极棒!轻轻的几声嘟嘟之后,黑板上便留下了他那令人叫绝的字,一笔一画,一丝不苟,赏心悦目,给人以遒劲有力入木三分之感。
同学们总喜欢在语文课后照着黑板上的字一笔一画的临摩。受尹老师的熏陶,我们班上字写得漂亮的同学渐渐多了起来。
我们就这样愉快的跟尹老师一起度过了一个学期。寒假后不久的一天,尹老师宣布了一个让我们全班同学都不敢相信的打算,那就是他决定学说普通话!至于原因很简单,那就是为了与同学们之间有更多的共同语言。
末了他还很幽默的说了一句,看谁以后还敢叫我恼恼师!不知道什么时候这话已传到他的耳朵里了。谁也没想到尹老师说到做到。
在那以后的课堂上,他总是费劲的坚持用他那不伦不类几乎蹩脚的普通话给我们上课。不分;没有后鼻音;没有翘舌音,有同学上课时听得躲在下面窃笑。
尽管如此,他还是极致力的去提高自己的普通话水平。课间他会捧着字典向我们小学生问这问那;早晨到校时我们总能看到晨曦中的尹老师捧着收音机在操场上来回的踱着步子;傍晚,清静的办公室里总会传来尹老师一字一顿读报纸的声音,那时美丽的夕阳与尹老师之间似乎有这一种无法言传的默契。
那段时间尹老师常是用嘶哑的声音为我们上课。同学们都被他的认真劲儿深深的打动了。
一段时间之后,同学们已感觉尹老师的普通话很有普通话味了。谁要是还在背后称他为恼恼师,肯定会招来同学们的一致反对。
又是一个多月过去了,尹老师的普通话已几乎标准了。有的同学说他的声音象任志宏,有的同学说他的声音象赵忠祥,还有的同学说谁都不象就是美。
然而尹老师的声音真正征服全班同学的还是在学期结束的那次师生联谊会上。当他用那略带方音的普通话,富有磁性的音质,铿锵有力的朗诵完毛泽东的《。
盈盈月光,我掬一捧最清的,因为它美。落落余辉,我拥一缕最暖的,因为它美。灼灼红叶,我拾一片最亮的,因为它美。殊不知,声音也可以如此的美。在我心中妈妈的声音是最美的。
“孩子,通校证拿了吗?书都装好了吗?路上小心点?车多等等再过马路,晚上早点回来,妈给你做好吃的”“哦,知道了,都说几遍了。”我嘟着嘴,嫌妈妈墨迹其实,我的心里很暖,我喜欢妈妈的叮嘱,即使不计其数,我也很乐意,因为我知道那是母爱的体现。我喜欢这美妙的声音在我耳边盘旋。
每次我出去之前,这些话都是我必不可少的必修课,现在也可以算上是倒背如流了。上小学时,妈妈说我太小,送我上学,即使是这样,他也不会忘记和我说一些类似的话,唉,想一想,妈妈的记性还真是超乎人的想象。终于,四五年级时,我可以自己上学,自己回家。即使自己走了两年,妈妈还是会不放心的叮嘱我,虽然有时感觉真是耳朵长茧子,但我还是乐意的去接受,即使有时我也会冲他牢骚几句(那是因为我想让她明白我长大了)我的心里一样是暖暖的。
初一初二时,我是住校,这美妙的叮嘱仍旧没有中断。这种温暖的感觉仍旧没有停止。我半个月回一次家,虽说没有天天见面,但是现代的科技还是让妈妈有了发言的机会,我很幸运的在每次回到寝室时都接到妈妈的电话,“宝贝,寝室冷吗?晚上一定要盖好被,跑操时不要忘记把帽子手套戴上……”看这种美妙的声音依旧在我的耳边盘旋。
我喜欢这种声音,在我的世界里,这是最美的声音。
校园里的声音
清晨当我迎着朝阳踏入校园的大门,听到了同学们对老师说“老师好”的问候声。我来到教室里听到了同学们清脆的朗读声,这使我的一天充满了活力。
动听的上课铃声响了,我听到了老师悦耳动听的声音在教我们新的知识。
下课铃的声音,让我们高兴地像箭一样冲出教室,我听到了同学们欢快的、嘻嘻呵呵的声音那是多么快乐啊!这时上课铃响了,操场上又一片安静,楼道里响起了匆忙的脚步声,同学们迅速回到教室安静的上课了。
同学们响亮地回答问题的声音那么响亮、动听。
课间操的时间到了,美妙的音乐声使我们的动作更加标准了。
放学了,同学们离开了校园,教室里一片安静,只剩下老师打扫卫生时流下来的汗水声,“滴答滴答”响个不停。
夜晚皎洁的月光下,校园里只剩下小草、小花、小树被风吹动,左右摇摆的声音。
春色怡人的春天到了,小喜鹊站在树枝上叽叽喳喳的唱着歌儿,仿佛在唱“春天来了,春天来了,大家都醒来吧,真是太美了!”
烈日炎炎的夏天到了,知了翘着二郎腿坐在学校的大树上“知了知了”的叫着,仿佛在喊“热啊、热啊”。
金风送爽的秋天到了,校园里五颜六色的小菊花开放得无比灿烂,仿佛在说:“秋天来了、秋天来了,又可以展现自己的美丽了”。
滴水成冰的冬天到了,校园里变成了一个银装素裹的童话世界,踩在白茫茫的雪上发出“咯吱咯吱”的声音。
啊!我喜欢校园里的各种各样的声音,听起来是多么美,多么动听啊。
校园里的声音清晨当我迎着朝阳踏入校园的大门,听到了同学们对老师说“老师好”的问候声。
我来到教室里听到了同学们清脆的朗读声,这使我的一天充满了活力。动听的上课铃声响了,我听到了老师悦耳动听的声音在教我们新的知识。
下课铃的声音,让我们高兴地像箭一样冲出教室,我听到了同学们欢快的、嘻嘻呵呵的声音那是多么快乐啊!这时上课铃响了,操场上又一片安静,楼道里响起了匆忙的脚步声,同学们迅速回到教室安静的上课了。同学们响亮地回答问题的声音那么响亮、动听。
课间操的时间到了,美妙的音乐声使我们的动作更加标准了。放学了,同学们离开了校园,教室里一片安静,只剩下老师打扫卫生时流下来的汗水声,“滴答滴答”响个不停。
夜晚皎洁的月光下,校园里只剩下小草、小花、小树被风吹动,左右摇摆的声音。春色怡人的春天到了,小喜鹊站在树枝上叽叽喳喳的唱着歌儿,仿佛在唱“春天来了,春天来了,大家都醒来吧,真是太美了!”烈日炎炎的夏天到了,知了翘着二郎腿坐在学校的大树上“知了知了”的叫着,仿佛在喊“热啊、热啊”。
金风送爽的秋天到了,校园里五颜六色的小菊花开放得无比灿烂,仿佛在说:“秋天来了、秋天来了,又可以展现自己的美丽了”。滴水成冰的冬天到了,校园里变成了一个银装素裹的童话世界,踩在白茫茫的雪上发出“咯吱咯吱”的声音。
啊!我喜欢校园里的各种各样的声音,听起来是多么美,多么动听啊。
最美的声音 在我家附近的小路上,每天有一个半盲人支着一辆破旧的三轮车,摆摊买豆腐。
他总是爱吆喝:“豆腐嘞!卖豆腐嘞!”声音沙哑,让人听着不舒服,好在他的豆腐做得很好,大家也就不说什么了。 一天,妈妈派我下楼去买豆腐,我按照惯例,捂着耳朵冲到他的摊子前。
他 看到有顾客来了,便停下叫卖,和善地看着我。我放下双手,对他说:“豆腐,我要5块钱的。”
他冲我笑笑,从那整块的豆腐上整齐地切了两刀,装进塑料袋中,放在那和他的其它东西一样破旧的秤杆上,眯起他那只独眼仔细地看着秤杆上微小的刻度。这对他来说是很不容易的。
这时,一个小女孩从路的另一端跑来,跑近了,停在他面前。轻快地对他说:“阿爹,让我来吧。”
小女孩熟练地操作着,很显然,她已做过多次了,边称,还边对我说:“姐姐,我阿爹的眼睛不好使,行动有点慢,你别介意啊!”小女孩为我结了账,他就转过身来对女孩说:“娃,你去玩吧,这里有我,我可以的。”随后,他又接着吆喝起来:“豆腐!卖豆腐嘞!” 小女孩有点不情愿地离开了,我同她一道走。
仔细打量她,虽然并不漂亮,衣服也打着补丁,却很整洁。我停下来与她聊天:“小妹妹,你爸爸的豆腐做得很好吃!”她向我笑了笑,我接着问:“可是,他为什么总吆喝呢?说实话,声音又不好听,也许会把顾客吓跑的。”
不想,小女孩却认真地回答:“不,你也许觉得不好听,但在我听来,阿爹的声音是最美的声音。”我很惊讶,又忙问:“为什么呀!”小女孩严肃地回答我:“因为,我们全家都要依靠阿爹卖豆腐生活,他身体不好,眼睛、嗓子都不好,医生说了不要让他大声喊的,可他为了多卖些,坚持这样……”小女孩说着说着眼圈开始发红,顿了顿,她又接着说:“现在我的功课不多,想来帮帮他,可他总是不让。
我想攒钱,给他买个小喇叭,那样,他就不用大声喊了!” 我的眼睛有点湿润了,我想回去和妈妈要点钱给她,但我知道,她不会要的。我只能对她说:“嗯,你的愿望一定会很快实现的!” 从那以后,我每次从他身边走,再也不捂起耳朵了,而且怀着诚恳的心情去听这最美的声音。
我相信,不久之后,那个小摊上就会架起一个小喇叭,从里面传出那个小女孩清脆的更美的声音:“卖豆腐……” 最美的声音 第一次见到尹老师是在三年前的初秋,万木繁密,乍凉还热。那天我和同学们都端坐在教室里,怀着儿童的忐忑和好奇心理,静静的等待一位新来的语文老师。
铃声过后,教室里走进一位虽显老态但精神矍铄的老师。同学们立即用狡黠的目光将他从头到脚打量了个遍:略显凌乱的头发里已夹了清晰可见的银丝,有点皱的长袖衬衫上,扣子一个不落的扣着。
“是个老头”“是个老头”,几个调皮的男生立即窃窃私语的交换了意见。他则用目光在教室里慈爱的扫了一遍,用粉笔在黑板上写了一个工整的“尹”字,然后便开始用方言讲话了:“同学们好!我姓尹,刚从农村中学调到这里。
这学期我将担任大家的语文老师。”话音刚落,下面有人偷偷的笑起来,原来这位老师把“老师”说成了“恼师”!后来时间久了,同学们便在背后称这位用方言给我们上课的老师为“恼恼师”,也就是“老教师”的意思。
不过,尽管尹老师的话很土,但同学们还是非常喜欢他的课。除了他的课堂生动有趣外,还有个重要的原因就是他的粉笔字极棒!轻轻的几声嘟嘟之后,黑板上便留下了他那令人叫绝的字,一笔一画,一丝不苟,赏心悦目,给人以遒劲有力入木三分之感。
同学们总喜欢在语文课后照着黑板上的字一笔一画的临摩。受尹老师的熏陶,我们班上字写得漂亮的同学渐渐多了起来。
我们就这样愉快的跟尹老师一起度过了一个学期。寒假后不久的一天,尹老师宣布了一个让我们全班同学都不敢相信的打算,那就是他决定学说普通话!至于原因很简单,那就是为了与同学们之间有更多的共同语言。
末了他还很幽默的说了一句,看谁以后还敢叫我恼恼师!不知道什么时候这话已传到他的耳朵里了。谁也没想到尹老师说到做到。
在那以后的课堂上,他总是费劲的坚持用他那不伦不类几乎蹩脚的普通话给我们上课。不分;没有后鼻音;没有翘舌音,有同学上课时听得躲在下面窃笑。
尽管如此,他还是极致力的去提高自己的普通话水平。课间他会捧着字典向我们小学生问这问那;早晨到校时我们总能看到晨曦中的尹老师捧着收音机在操场上来回的踱着步子;傍晚,清静的办公室里总会传来尹老师一字一顿读报纸的声音,那时美丽的夕阳与尹老师之间似乎有这一种无法言传的默契。
那段时间尹老师常是用嘶哑的声音为我们上课。同学们都被他的认真劲儿深深的打动了。
一段时间之后,同学们已感觉尹老师的普通话很有普通话味了。谁要是还在背后称他为恼恼师,肯定会招来同学们的一致反对。
又是一个多月过去了,尹老师的普通话已几乎标准了。有的同学说他的声音象任志宏,有的同学说他的声音象赵忠祥,还有的同学说谁都不象就是美。
然而尹老师的声音真正征服全班同学的还是在学期结束的那次师生联谊会上。当他用那略带方音的普通话,富有磁性的音质,铿锵有力的朗诵完毛泽东的《。
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