当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.
清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.
走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.
课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语..我们努力着!
我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华.
我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的"家"能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.
我们在学习中成长着.
我们在成长中学习着.
现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆
有人说:“一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一百条;而一百位优秀的班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是热爱学生----让学生在平等、民主、亲密和谐、富有情趣的班级活动中认识自己、教育自己、展示自己、管理自己、发展自己。”
一年来,我用我的热忱,努力促进学生的快乐成长、班级的和谐发展,也从中悟出了道理,那就是以人为本的班级管理。它包括以下几个方面:依靠人、尊重人、凝聚人、发展人。
一、依靠人是指教师与学生的情感沟通。 人与人之间最重要的是情感交流,教师与学生的情感沟通是做好班级一切工作的基础。
作为一名教育者,我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以,教师与学生的情感沟通决不是简单的三言两语,浮于表面的交流。
教师只有真正的走入学生的心灵深处,才能建立起和谐的师生关系,达到情感沟通的效果。 记得学生入校后的一个多月来,对我在纪律等各方面的严格管理显出不理解甚至是逆反的心理。
学生对我的不理解,我苦恼过,我也曾退缩过,但我最终选择了与他们面对面、心与心的情感沟通。我在期中考试后的一节班会上,读了一封我写给他们的信------《老师,想对你们说……》—— “亲爱的同学们,可爱的孩子们,不经意间我们在一起已经经历了72天,走过了初中生活的第一个半学期,这期间,虽然我的笑容没有挂在脸上,可是我们却一起经历了快乐和悲伤……因此,老师想对你们说: 我在用心去经营着这个班级,不知你们是否感到?从军训到现在,我曾退缩过,可我知道被困难吓倒的那个人,不应该是我。
所以我现在仍然站在这里讲话;从齐媛到李博,只要他与一年一班相连,就牵着我的心。可能我的面部表情笑容少了,从一只‘大青蛙’变成‘一只大老虎’,那是因为我的责任重了。
我知道,在你们这个不懂世事的花季里,老师握着的是你们每一个人的命运,所以我不敢懈怠;可能我的样子很凶,致使很多人躲着我走,那是因为‘宝剑峰从磨砺出,梅花香自苦寒来’,没有经过修剪的小树,怎能长成参天大树,没有经历风雨的洗礼,怎知雨过天晴后彩虹的美丽,所以我请求理解;可能我的性子很急,与你们走过的小学生活不大一样,那是因为深知时间的短暂,初中生活,一千多个日日夜夜,稍纵即逝,真的容不得我们游戏人生,所以我期待改变…… 这些是其中的一段话,我发现在我与学生这次心与心的交流后,我与学生的距离拉近了,使我的班级工作又有了新的突破。 二、尊重人是指强化“心中有他人”观念。
“尊重”被认为是人的一种基本需求,人的这种渴望尊重的需求是否得到满足,将直接影响一个人的发展。作为班主任,在尊重学生的个性和人格时,也要注重教育学生尊重他人的个性,形成对人对己的正确评价。
尊重的形式是多种多样的,首先应该是自我尊重。在开学伊始的时候,在一些同学的推荐下,我们有了自己的班训:自尊、自律、诚实、勤奋。
并为全班同学立下了本学期的目标---自尊、自律。其次是尊重他人。
在我多年的教育主线上,感化学生的第一个目标是父母。所以我提倡学生尊重他们身边的第一个他人---父母。
让他们明白,他们不仅是社会人,更是家庭里的重要组成部分。父母因他们而有了希望,父母为他们而心甘情愿,父母养他们而辛苦劳作。
提倡学生,用他们勤勉的学习、不再任性的行为和付出后的一份收获去关心和尊重他们生命中的第一个他人。再有采纳学生的意见和建议是尊重学生、走近学生的重要途径。
每学期末,学生要为班级干部及班主任提意见和建议。上个学期末,有这样一个学生写到:您有一些偏袒好学生并且有一些渐渐疏远学习差的学生;您给我们读的一封信上您所说的都没有完全实施;您现在虽然管住了全班同学,可他们并不是真心服您,而是被吓的;您总是爱揭人的伤疤,把以前的事常常挂在嘴边。
这些只是他给我提出的一小部分的意见。看了这些,我的心真的不是滋味。
我一个学期的努力,就这样葬送在这张纸上。我把这张纸揣在兜里足足有一周的时间。
最后,让我想明白这张纸有的不仅仅是对我的偏见,还有一个孩子的袒诚和自己意识不到的错误。所以,我揣着这张纸,一直等到假期他护校的那一天。
我再次拿出这张纸,和他逐个分析我的不足和他的偏见,一个半小时的蹙膝长谈,终于化解了我们的误会,也给我在班级工作中出现的失误敲响了警钟。 三、凝聚人是指做好教室的“软建设”,优化学习环境,树立“心中有集体”的意识,构建良好班风。
教室是学生活动的主要场所,教室环境的好差对学生的学习与生活有着较大的影响。作为教师应把教室建成能让学生自由发挥能力的软环境,满足学生多方面的需求。
开学的第一周,我就和一些自愿美化教室的学生一起布置教室。教室里的字和画均出自学生的手。
2005年学生们乔迁新舍,更是倍加爱护这个小天地。他们为新舍增添了书架,我也为此无偿的献出图书,来丰富他们的课余知识,阔宽他们的视野。
此时这个由人组成的班级正在向由心构成的集体过渡。本学期在接踵而来的一系列活动中----聂天作、齐媛讲的《爱校从身边做。
90年的活动,为我们学校的作文教学与活动相结合开辟了一片天地,在此后的一段时间内,我们逐步探索思考了课外读写与学校德育活动相结合的基本策略,并逐步形成了我校的一大特色--读写与德育活动的结合。 91年,我们发现了学生中存在的"追星"现象。学生“追星”是件好事情,但是,我们也发现,孩子们所追求的“星”范围狭隘了,仅仅局限于“歌星、体育明星”,而且,停留于“表象”追求。如何利用学生的“追星”心里展开教育活动?学校通过研究,决定把德育活动的专题确定为"作一颗明亮的小星"。活动把"明星"的范畴扩大到古今中外对国家、对社会做出了突出贡献的名人、英雄方面,按照"学明星、做明星、写明星、评明星"这样的思路开展。 “学明星”,就是广泛阅读古今中外名人、领袖、科学家、英雄的故事,通过阅读,了解“明星”的事迹,学习明星的精神。在这一阶段,我们组织各班级同学读书,举行“我了解的明星”信息发布会,召开故事会、心得体会演讲会。活动促成了学生积极读书、写读书笔记的实践。 做明星阶段,主要是学生向明星学习,把明星的精神,化为实践中指导自己行动的动力和方向,做刻苦、勤奋、有特长的学生。学校设置了“学习、劳动、体育、艺术、助人”等争星项目和要求,划定了“班级小星、学校小星、学校十佳”等级别。各班组织学生开展了争星实践和评比活动。 写明星阶段,学生广泛调查了解本学校、班级表现比较突出的人物和事迹,并将了解到的“小星”的事迹写下来,广泛宣传。这一阶段中,学校的橱窗、板报和红领巾广播站为学生提供园地——发表学生的习作,宣传本班级学校学生的事迹。 最后的评明星阶段,主要是各班推荐班级的各个方面的“小星”,学校进行综合评比并给与表彰。 此后的很多年中,我所在的丰润县实验小学坚持每学期开展专题德育实践活动,而且,每个专题的活动中,读写,都是活动的重要途径和方式之一,逐渐形成了我校读写活动的特色。 此外,我们还非常坚持组织学生参加各级、各报刊举办的主题读书活动。那时,《中国少年报》开展“红领巾读书奖章”活动、小学生报的读书竞赛,是我们学校每个学期一定要参加的活动。学校每个学期都对这些主题读写活动进行认真地组织安排,并将其列入学校的工作计划。 活动当中,我们都按照所上面推荐的图书,组织开展“图书信息发布会”(推荐介绍图书)、“故事会”、“读书心得体会交流会”的思路,开展系列读书写作活动。读书过程中,注意组织学生记读书笔记,写心得,并组织读书征文活动。向活动组委会推荐的读书心得,都是我们学校从班级开始逐级评选上来的。在这样的活动中,学生取得了很好的成绩:几年内。上千人次在国家和省市级读书写作活动中获奖、发表习作。1992年底,学校也被团中央、文化部、全国妇联和国家新闻出版署联合命名为“红领巾读书奖章活动先进集体”。 反思: “了解明星”的活动把写作、读书与活动结合在了一起,活动为学生创设了一个需要写的环境。“争做小星”的实践又增进了学生的生活和情感体验,为后面的“写明星”奠定了情感和素材基础。学校安排“宣传”为学生“写明星”提供了发表的“场所”,事学生感受到了写作的意义。 当时,从全校范围考虑,我更多地思考的是宏观、管理角度的问题,因此,作为一所学校,推动学校整体工作的发展,读写,成了一种教师教育学生和学生自我教育的工具和手段了。 不过,正像上面讲的,活动仍然与语文教学相互脱节的。这样的活动还没能解决“整合”的问题;因为参与活动人数的限制(学校近两千人,真正能够参与到活动中来的,大约一半),还是没能解决“全体”的问题。
德育故事
——恪守孝道的平凡女孩
孟佩杰五岁那年,爸爸遭遇车祸身亡,妈妈将孟佩杰送给别人领养,不久也因病去世。在新的家庭,孟佩杰还是没能过上幸福的生活,养母刘芳英在三年后瘫痪在床,养父不堪生活压力,一走了之。绝望中,刘芳英企图自杀,但她放在枕头下的40多粒止痛片被孟佩杰发现。“妈,你别死,妈妈不死就是我的天,你活着就是我的心劲,有妈就有家。”
从此,母女二人相依为命,家中唯一的收入来源是刘芳英微薄的病退工资。当别人家的孩子享受宠爱时,八岁的孟佩杰已独自上街买菜,放学回家给养母做饭。个头没有灶台高,她就站在小板凳上炒菜,摔了无数次却从没喊过疼。
在同学们的印象中,孟佩杰总是来去匆匆。她每天早上六点起床,替养母穿衣、刷牙洗脸、换尿布、喂早饭,然后一路小跑去上学。中午回家,给养母生火做饭、敷药按摩、换洗床单……有时来不及吃饭,拿个冷馍就赶去学校了。晚上又是一堆家务活,等服侍养母睡觉后,她才坐下来做功课,那时已经九点了。
“女儿身上最大的特点是有孝心、爱心和耐心。”刘芳英说,如果有来生,她要好好补偿女儿。为配合医院的治疗,孟佩杰每天要帮养母做200个仰卧起坐、拉腿240次、捏腿30分钟。碰上刘芳英排便困难,孟佩杰就用手指一点点抠出来。
2009年,孟佩杰考上了山西师范大学临汾学院。权衡之下,她决定带着养母去上大学,在学校附近租了间房子。大一那年暑假,孟佩杰顶着炎炎烈日上街发广告传单,拿到工资后的第一件事就是买养母最爱吃的红烧肉。
“我只不过做了每个女儿都会做的事。”不少好心人提出过帮助,都被孟佩杰婉拒了,她坚持自己照顾养母。孟佩杰的毕业愿望是当一名小学老师,安安稳稳,与养母简单快乐地生活。
十几年来,孟佩杰克服了同龄人难以想象的各种困难,对养母日复一日、年复一年,十几年如一日的悉心照料,任劳任怨,不离不弃。人道是“久病床前无孝子”,十二年,4000多个日日夜夜的照料,谁家的亲生女儿能做到?而孟佩杰,一个90后的养女做到了!
在贫困中,她任劳任怨,乐观开朗,用青春的朝气驱赶种种不幸;在艰难里,她无怨无悔,坚守清贫,让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子,可她的笑容依然灿烂如花。
推选委员王振耀说:童稚的年岁,她一力撑起几经风雨的家。她的存在,是养母生存的勇气,更是激起了千万人心中的涟漪。
中国著名文学家林语堂说:一个天生自然的人爱他的孩子,可是一个有教养的孩子爱他的父母。
命运对孟佩杰很残忍,她却用微笑回报这个世界。
尽孝,是一切善德之始,也是一切幸福之源。孟佩杰“重孝德,八岁养女侍奉养母12年;知感恩,花季少女带着瘫母上大学”的动人事迹,感动了许许多多的人。
创建文明校园
古人云:“自修齐,至治平”,只有先学好礼仪,提高自己的素质和修养,才能干大事。礼仪是一种修养,一种文明。“创建文明校园,和谐校园”是老师和同学共同奋斗的目标。和谐校园是老师对学生的关心与教导,是同学在学习上的互相帮助,是同学之间嘘寒问暖,是看见老师的一声问候,是看见纸片主动捡起并丢进垃圾箱的情景。。。..
虽然我只是一名小学生,但是,我也很想为“创建文明校园,和谐校园”做出我的一份贡献。作为新时代的小学生,正在接受着知识教育,更应该知书达理、举止文明、谈吐得体。我认为首先要从自我做起:不随地吐痰,乱扔垃圾,好好学习,锻炼身体,见到老师要问好。。。..在我们的校园里,每个角落都留下了文明的脚印,但也有不良的行为。
下课后,同学们争先恐后地跑出教室在操场上玩耍。几个男同学叠了纸飞机在玩,上课铃一打丢下纸飞机便跑回教室了!纸飞机孤零零地躺在操场上,直到清洁工阿姨把它扫走。虽然同学急着去上课,不是有意丢下纸飞机不管,但是却影响了校园的整洁。所以我们应该做遵纪守法、遵守学校规章制度、遵从老师管理的文明自觉的好学生,别让课堂上的老师生气,别让管理的班主任费心,别让清洁阿姨劳累,别给优美的校园添乱,别让我们快乐的生活打折扣。
同学们,行动起来吧,我们一起努力,把规章制度装在心上,把文明礼仪展现在我们的言行举止,做个快乐的学生——一个让家长,老师放心的文明青少年。
文明礼貌是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”说的就是老师不但要教育学生学知识,也应该教育学生学做人,学做文明人,学做社会中人,只有这样,我们才能真正做到“爱国守法,文明诚信,团结友善,乐于奉献。
然而在现实生活中,我们也不无不遗憾的发现,在物质文明高度发展的今天,我国公民素质却出现了一些问题,随处乱扔垃圾的现象日益严重。据有关报导,有很多外国游客到中国来,看到景区垃圾遍地,便自发组织起来起来垃圾,完毕后才安心游玩。
作为中国人,我们在对外宾捡垃圾的行为表达敬意的同时,更应该为自己的行为感到惭愧。
文明礼仪时刻提醒我们:周围还有别人的存在,我们的行为回互相影响。因此,构建和谐的人际关系是非常必要的。
其实想要成为一名“讲文明、树新风“的时代青少年并不是一件很困难的事情。只要我们从身边做起,从小事做起,就能养成良好的习惯。
我们霍尔奇小学,为教育学生的文明礼仪,给每个班级颁发了《霍尔奇小学学生文明礼仪达标要求》,这里分七个部分要求学生,如何做到文明礼仪。在每天的早晨,我们每个班级会诵读《弟子规》,中午吟唱革命歌曲。清晨、中午走进校园,我们可以听到书声琅琅,歌声嘹亮;可以看到整齐的桌椅,清洁的校园。但几节课之后,我们也会看到校园中随处丢弃的纸片,饮料瓶,听到某些同学口中吐出的脏话,着怎能不叫人痛心疾首呢?明代大学者王守仁说:“知是性的主意,行是知的功夫;知而不行,只是未知!”我们接受文明礼仪的教育,自己却不去履行,甚至还反其道而行之,这跟从来没有接受社会教育有什么不同?所以,要实践文明礼仪,就要从这“知行和一”上下功夫!从自己的“言行举止”上下功夫!
同学们,让我们全校上下,携起手来,让文明礼仪之花开满校园的每个角落,为把我校建设成为一流的礼仪学校而不懈努力吧!
今天,当奥运圣火冉冉升起,全世界人民的目光再次随之瞩目雅令 我们不禁回顾百年前的历史壮景。百年后全世界人民再次聚首在这块拥有着古老文化和神奇力量的土地上。这里是友谊,和平的开始,是公平,公正运动竞争的起源地。
而后这1XX年来,这种伟大的运动之源在全世界人们的心中传动。历届奥运圣火的点燃都伴随着团结友爱的气氛。精彩夺目的开幕式,紧张的抉择时刻,惊心动魄的比赛场面,规模宏大的奥运赛事,那绿色甜美的异国风景,热情好客的各地人民,使得奥运这个名词成为全世界人们都瞩目,热爱的交点。
而我更加沉迷于那金牌带来的闪闪光芒和崇高的荣誉。我由衷的为那些给祖国人民带来这一切光辉荣耀的运动健儿们感到骄傲,更加深切地为那些付出了许多艰辛汗水而未能获得奖牌的运动员们感到惋惜。虽然金牌只有一个,但他们在我心中都是英雄。正像雅典开幕式上的一幕。主灯光熄灭,坐席间荧光灯像群星般璀璨,象征着我们的奥运健儿如群星聚焦雅典奥运。我总会闭上眼睛回想那壮美的一幕,是他们使这个夜晚美丽,他们才是我学习的榜样。
说起奥运赛项,我还是喜欢看游泳和羽毛球,不仅因为这两项是我的强项,更因为它离我的生活最近。一想到我千辛万苦才把游泳学会,而那些游泳健儿们要在短短几分钟的时间里游几百米远,不知道从小到达要付出多少常人难以想象的努力,流淌多少艰辛的汗水。金牌背后的故事我们可能永远也数不清。但是我们也不会忘记他们的名字。
“叮铃铃,叮铃铃…”上课声欢快地响起,在老师的带领下,我们踏上了去基地的路上。经过一个多钟的路程,我们终于达到了德育基地。
“哇…”随着同学们的一声惊叫,我们向窗外看去,迎面而来的是一面清澈见底的湖水,一阵微风吹过,湖水像一位羞涩的少女羞嗒嗒地向我们打着招呼。两侧还有许多被雕刻得栩栩如生的名人雕像……还没等我们欣赏完这美丽的景色。教练就吹响了哨子,叫我们马上到湖对面集合。
放好背包后,我们以最快的速度排好了队。然后开始做热身运动,大家一起唱着健康歌“脖子扭扭、屁股扭扭,大家一起做运动…”随着一首《义勇军进行曲》各班的队伍纷纷向舞台走去,学校的领导发言后,就到了学生代表发表了对这次活动的感想…
啊!终于到了我们期待已久的班级活动了,我们要玩的是——高空楼梯。当我听到教练说要玩这项活动的时候,我的心忐忑不安,扑通扑通地跳着。李教练首先给我们做了个示范,然后我们就分列一个个慢慢地走了上去,我小心翼翼地走着用大型轮胎搭成的楼梯,终于走完楼梯了,到了一个类似独木桥的玩意儿,我的眼睛都不敢往下看,生怕会掉下去;好不容易才走完‘独木桥’又到了一个用轮胎搭成的楼梯,天啊,上帝啊,谁能救救我,教练似乎看出了我内心的恐慌,便对我说“别着急,脚跟着脚慢慢地踩下去,一定要踩稳。”我听从教练的指挥,安全地到底地面,一颗忐忑不安的心终于得到了平静。“慢点,注意安全…”伴随着教练一句句和蔼可亲的话语,终于到了野炊的时间。因为做完活动,我们已经是最慢的一个班了,所以我们都很着急,不过在教练的指导下,大家有序地排好队伍,向远方冒着缕缕炊烟的房屋走去。
啊,各个班的同学们已经开始做饭,洗菜了,我们看了之后,便小跑到属于我们八人小组的小厨房。把刚刚老师发下来的菜拿了出来,大家就开始忙碌起来了,别小看那几件厨具,我们的午饭可都靠它了。我们八个人有的负责捡柴,有的负责洗菜,有的负责看火,还有的负责做饭、做菜。我本来想着这也不很容易嘛,不过就是跟家里一样,开了火就行了嘛。可这之后,我就后悔了。我们把柴捡回来后,曹曹已经洗好菜了。小敏打算用锅煮饭,洗好米后,就把它放了进去,我们以为把柴塞进去就行了,没想到却冒起了浓浓的黑烟,眼泪像断了的珍珠项链,一颗颗地往外掉,还没等我们反映过来,柴火又掉到了地上,我们尝试着把它捡起来,可是黑烟实在太大,像一只愤怒的野兽,不容得我们靠近。过了几分钟,浓烟渐渐地少了,我们便把柴火重新放好炉里,开始做菜了,蛋蛋把鸡蛋搅拌好,交给小蝶,还有一个同学把柴火弄着后,小蝶便把油倒进锅里,然后把鸡蛋倒了进去,浓烟像是被关在笼子里的野兽得到了解脱,再一次地像我们袭来;大家都支撑不住了,放下手上干的活,向外面跑去,几分钟过后,小蝶想起了锅里的鸡蛋,便向厨房跑去,揭开锅盖,哪里还有什么鸡蛋,只有一堆黑黑的像炭一样的东西。“哎呀,还有饭…”小琪大叫一声,我们便往饭锅那看去,呀,饭都变得黑黑的了,这下完蛋了,饭没了,我们还有猪肉、梅菜、青菜。这几样食物可不能再煮砸了。同学们沮丧起来了,这是老师走过来,似乎看透了我们心里想的,耐心地对我们说:“别着急,慢慢来,总会成功的!”柴火再次被我们点着,我们往锅里倒了一点点油,然后把猪肉放了进去,为了防止浓烟再来捣乱,我们把梅菜和盐也一起放了进去,这次果然成功了。过了大概十分钟后,我们把锅盖揭开,把菜乘了起来,大家兴高采烈地拿着筷子,都想尝一尝,瑶瑶先尝了一口,“啊,这是什么菜啊,你们是把一罐盐都倒了进去吗?”我们无奈地看了看对方,失望地叹了口气,经过一番努力,我们终于把青菜煮好了。看着陪边同学做的菜,我们向他们投去了羡慕的眼光。来之前我们为了以防万一,让曹曹准备了方便面,大家只好煲水泡面吃了。
“鲜花曾告诉我你怎样走过,大地知道你心中的每一个角落,甜蜜的梦啊…”伴随着这动人的音乐,我们也结束了这次令人难忘的野炊活动,并从中吸取了教训。如果还有下次,我们一定会把它做好的!时间匆匆地溜走了,我们期待着下一次!
我为父母感动的一件事 亲爱的爸爸妈妈:你们好!好久没给你们写信了,很想念你们,更想念那种和你们互吐心声的感觉。
从小到大,我经历过很多事情,但随着时间的流逝,那些事情都被渐渐地淡忘了,唯独有一件让我记忆犹新,受益匪浅。那时,五岁的我和爸爸妈妈一起去逛街,经过一个大商店的门口时,我突然发现那个黑暗的角落里坐着一个可怜兮兮的残疾人,他几乎趴在一块木板上,没有下肢,饱经风霜的脸上露出难以言语的痛苦。
他面前摆着一个又脏又破的大瓷碗,路过的行人偶尔会掏出一些零钱放到他的破碗里。爸爸妈妈你们看到后便毫不犹豫地掏出身上所有的零钱,让我放到他的碗里。
当时我还小,不明白你们为什么会那么慷慨地把钱给那个残疾人而不给我买冰棒,只记得你们当时笑着说这些人需要大家的关心和帮助。后来,我一直被这件事困扰着。
随着年龄的增长,我才渐渐地明白你们的诚意。是啊!像这种不幸的人社会上很多,他们已经丧失了劳动能力,但他们还是要继续生活下去啊,现实对他们太残酷了,所以我们应该为他们伸出爱心之手,只要人人都献出一点爱,这世界将变成美好的人间……我感悟至深,心中的那份感动一直让我热血沸腾。
爸爸妈妈啊,你们对他人的关爱已经深深地扎在我的心中,教会了我在自尊自爱的同时更要去理解别人,关爱别人……我细细地回味着当时的一幕幕,心中的志向不禁油然而生,我要努力学习,不断提高自身的修养,积极上进,将来回报社会,更好地帮助那些有需要的人。在我们国家,还有很多生活在贫困山区的孩子已经失学,数不清的哥哥姐姐们无法走进属于自己的大学殿堂……我们生活条件还可以,为何不向他们伸出援助之手呢?于是我决定把我的零用钱攒下来实现自己的这一小小愿望,算是尽一份微薄之力吧。
三个多月来,我从零到整,聚少成多,一分一角地凑着,这些零用钱里饱含着我多少次的忍耐和希望啊! 记得有一天中午放学后,我的肚子已经饿得咕咕叫了,校门口正好卖着香喷喷的油饼,顺着那香气扑鼻的方向许多同学纷纷涌了过去。眼看着口水都快流出来了,我忍不住把手伸进口袋,可一想起我那个小小的心愿,便又把手缩了回来。
就这样省吃俭用,三个月我足足攒了96元。在今天下午的学校队活动中我把它捐给了希望工程,心情好舒畅啊! 我仿佛看到了那些失学儿童又背起了盼望已久的书包重返校园的情景,感到十分欣慰。
亲爱的爸爸妈妈,是你们以身作则,用自己的言行在我幼小的心灵里播下了一颗爱的种子,沐浴着你们爱的阳光长大,我坚信自己是最强的,最棒的,同时因为有着你们的正确导航,我会通过自己的努力和智慧去实现我的崇高理想……长大后,成为国家栋梁,报效祖国,回馈社会! 我知道,为了培养我,你们付出了很多心血。爸爸妈妈,你们辛苦了,在此,让我用心对你们说声谢谢吧! 同时我要告诉爸爸妈妈,在以后的日子里,我会更加发奋图强,谦虚谨慎,一步一个脚印走下去的。
爸爸妈妈,我不会辜负你们的期望的,我会永远爱你们!此致!祝您们身体健康。
创建文明校园从我做起
中国的传统美德是东方文化的一种魅力,是中华民族之魂的集中表现,这种美德文化与现今学校提倡的德育教学联系起来,对中华民族的发展有导向作用。
为什么要提出这样的口号?打个比方,如果美德是血液,校园就是血管,我们自己就是人的身体。血管要把民族的血液输入身体,输入心脏,为人提供养料。21世纪是后生的时代,我们所担负的不仅是国家的发展,还要将民族文化承传下来,弘扬美德便是目标,而这种目标是以建设和谐校园,从自己做起为前提的。
中国的传统美德不是用口说出来的,它藏匿起来的神秘宝藏,却又十分容易发掘,来得也很广泛。可以存在于寥寥几字的成语,也可以镶嵌于经典古文之中,一言以蔽之,美德在于国学。我们要弘扬中华的美德,就要继承中国的国学。中国人的骨子里是优秀的,差别只不过在后天的塑造。魏征曾说,“以史为镜,可知兴替,以人为镜,可明得失。”国学,便是老祖宗给我们留下的一副双面镜,旧事或旧人便是我们最好的参考资料,告诉我们什么是,什么非,什么正道,什么邪途。如果我们是船,国学就是帆,只有扬帆出海的船才能远航。
如果美德是中华民族的灵魂,那么校园便是灵魂的运载体,它承载着将灵魂导入虚空身体的任务。中华的美德是扎根在文化土壤上的丰厚的精神粮食,国学的文化深度决定着美德的涵养,就像政治学中的经济基础决定上层建筑一样,没有校园为我们打地基,就不会有精神上的楼阁,所以我想,在建设和谐校园的过程中,我们应该摒弃理想化,空泛化的学术道德,而是营造正统的国学文化氛围(就像台湾的国学教育一样)。
我们明白了弘扬美德,便要弘扬国学(注意是便要而不是便是),国学的文化深度(不是程度)决定美德的涵养。为什么雕塑家对细节的处理都要花上好几个月?因为多一刀或少一刀都会影响整体效果。古人云:一棋错而满盘输!雕塑的成败,正是于细微之处见精神,如果说国学给人的品德带来了整体美,那么细节便是对这种美的不可或缺的补充。假定在公交车上为老人让座,你口里说什么:“人心不古,世风日下,”自己的屁股却粘在了座椅上,这不是笑话么?这种做法只会让人觉得你更加低劣。看起来好像微不足道的东西,却在行为的取舍之间,带来了升华和深陷两种精神境界。
弘扬美德是在展现国学之美这种美却不是在书的表层可以体会得到的。在校园之中,早恋问题屡禁不止,也成了学生与家长,学生与校园的对立,就像王立宏歌中所唱,“爱是什么什么是爱,见面以后就电,接近以后就追,腻了以后就飞,”这便是当代校园爱情观的最好概括,但歌中也告诉我们,“爱人要爱得很深很远很古典,”一下子就飘回到了汤显祖的《牡丹亭》,为我们诠释爱情的真谛,什么样的爱,在什么时候,我们应该追求。国学之美令人感动,它是针剂,治疗悸动的心,这样在建设和谐校园中所谓的不和谐,也就迎刃而解了,同时我们又多了一种美德追求,“愿做比翼,白发浴红衣”。
德来源于生活,我们提出了目标,便是自我的追求,作为学生的我们,该做些什么?从那里做起?在这里我总结出七个字:“尊师重道孝悌勤”。尊师重道,就不能“曰师曰弟子云者,则群聚而笑之”,不用“位卑足羞,官盛近谀”的世俗之理来评判师道;孝悌,便要体会并实践《陈情表》中的那份孝心,只有自己时时尽孝悌之义,以后就不会有“子欲孝而亲不在”的遗憾了;勤便是勤奋,我们要用理智与双手打拼自己的未来,而不是“抱薪(父母)救火”,那样只会是“不余且光”的结果。
讲了这么多,还差了一个关键点,那便是对自己有信心,对未来有勇气,在这里,我用《小窗幽记》中的一句话来做结,“天薄我福,吾厚吾德以迎之,天劳我行,吾逸吾心以补之,天厄我遇,吾亨吾道以通之!”
弘扬中华美德,创建文明和谐校园,从我做起!
给孩子一片洁净的天空 一次乘电梯时,看到一个可爱的女孩拉着妈妈的手,她礼貌的和我打招呼。
这时候急匆匆进来一个年青人。他把一团油腻腻的纸随手扔在电梯里,我虽然觉得很是触目,但是最终还是忍下了采取行动的想法,把目光移向了另一边。
“叔叔不乖,我都不乱扔东西,叔叔弄脏了电梯!”女孩的声音那么清脆,那么天真。说话间她弯腰捡起了那个纸团,下了电梯便扔到果皮箱里。
周围的人纷纷向女孩投去赞许的目光,那位年青人也不好意思地笑了。他拍拍女孩的头说:“你真可爱,叔叔谢谢你”。
女孩则自豪地扬着头象个得胜的士兵一样神气极了。 看着女孩可爱的样子,我陷入了沉思:仔细想来,我们大人真该向孩子学习。
小孩子从无知到懂事,从一点一滴做起,一丝不苟地边学边做,从不顾及所谓的面子,只是用她所理解的尺度去衡量着对与错,去实现做个乖孩子的愿望。而大人们有时却忘了用什么标准去要求自己,忘记了“勿以恶小而为之,勿以善小而不为之”的古训。
是不知?不想?还是不屑呢? 做为教育工作者,我为孩子的这种勇气而自豪,平时的言传身教,耳濡目染,寓教于不教之中,才会有她今天的健康成长。 其实,孩子的许多行为都值得我们深深地去思考:为什么天真无邪的孩子学会了说谎?为什么有的纯洁可爱的孩子会在人前一套人后一套?为什么曾经是天不怕地不怕的孩子却变得萎缩不前,怕狼怕虎了?孩子的个性都哪里去了?我们到底要以什么标准来培养教育孩子呢? 孩子在成长,社会在发展,作为孩子的启蒙老师,就让我们先从净化自己的言行开始,为孩子创建一片洁净的天空,让孩子自由、轻松地健康发展、出壮成长吧。
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