一天清晨,我早早地来到学校。
晨雾,还没有散去,校园里静悄悄的。绝大多数老师和同学还没来呢!突然,一阵缓慢的脚步声伴着沙沙的音调由远致近。
我循声望去,一个熟悉的身影出现在淡淡的雾中。 那不是学校侧门的门卫大爷吗?只见他花白头发,一副饱经风霜的面孔,脊背不再挺拔。
他握着一把扫帚,为操场清扫着垃圾。一阵阵有频率的扫帚贴地声在安静的校园里回荡。
他上了年纪,扫起地来显得有些吃力,可无论什么时间,只要操场上有了纸屑,他都会拿着扫把清理干净。老人清晨的睡眠是不可缺少的,他却不辞辛苦,随时坚守在自己的岗位上。
然而在门卫大爷辛苦劳动的背后,操场上总是会出现不和谐的场面:各种垃圾又接踵而至,稀稀拉拉地散布在各个角落——这都是同学们不注意卫生,乱扔纸屑、食品包装袋造成的后果。而门卫大爷又要付出几倍的劳作。
每当我们自觉地克制住自己不乱丢垃圾,到清洁区,维持卫生情况,他都会长长地舒一口气,露出欣慰的笑容。 门卫大爷的工作,是一般老人难以完成的。
他每天早晨必须在大部分学生没到校前将操场打扫干净;课间要把每个年级的总垃圾桶抬走并倒空送回;放学后还得检查各班扫完地倒垃圾时是否遗漏纸屑……看到他卖力地抬着大桶,一步一步踏着台阶而下时,我都会迎上去对他说:“大爷,我来帮你吧!”“不要紧,你们小学生下课应该多出去休息。”听到这句话,一种敬佩之情油然而生! 他以超人的毅力做好每一项工作,时刻挥动着那把陈旧的扫帚,使校园更加清洁。
这不,门卫大爷又拿着他的卫生工具,有节奏地摆动着扫帚,演奏一曲劳动人民的赞歌。
新的《语文课程标准》明确提出高年级要写想像作文.什么是想像作文呢?所谓想像作文,就是要根据已有的表象资料,在大脑中进行加工再创造,或者不根据已有材料而进行创造想像写出的作文.那么,怎样才能写好想像作文呢?一、丰富表象是写好想像作文的前提我们知道,想像是以已有的表象材料作基础的.因此,要写好想像文章,必须要引导学生多观察生活,多参加活动,多体验生活,多读书,多记观察笔记、读书笔记,多进行必要的知识储备.只有积累了大量的想像素材,有了丰富表象后,才能写出好的想像作文.如果没有对客观世界的感知、认识、理解,当然也就谈不上想像.二、合情合理是写好想像作文的关键由于学生大脑中的表象材料不同,生活感知等都不一样,学生在想像时,其内容肯定会各有不同.作为教师要尊敬学生的个性特点,让他们大胆想像,鼓励他们勇于创新,敢于写与众不同的想像内容.但不管他们怎么想像,也不管想像什么内容,只要有一定的科学根据,符合自然科学和社会发展的客观规律,那么,其想像就是合情合理的.三、形式多样是练好想像作文的途径在指导学生写想像作文时,练习的形式要灵活多样,这样才能引起学生浓厚的练习兴趣,也才能有的放矢地引导学生由易到难、由浅入深地一步步练好想像作文.1.依据课文内容设计想像练笔.(1)根据课文内容进行补写.如《两个铁球同时着地》这篇文章,对实验前人们是怎样议论的,文章写出来了,但实验后人们又是怎样议论的,文章则省略没写.学完课文后,可让学生以《实验之后》为题写一写人们是怎样议论的.(2)根据课文结尾续写.如学完《凡卡》后,可让学生写《凡卡醒来之后》等.也可以根据标点符号续写,如《卢沟桥的狮子》一文第二自然段最后一个省略号,可以让学生抓住这个省略号进行续写.(3)扩写文中简要概括的内容.如《草原》一文结尾仅概括地写了小伙子套马等几个场面,可以让学生抓住这几个场面去扩写内容.(4)进行文体或人称的改写.如学了《金色的草地》一文,让学生以《我是一棵蒲公英》为题进行改写,这样,就能把心理活动等想像出来.2.引导学生进行想像.(1)联系生活实际的想像.如《假如我是奥运会志愿者》《假如我当了……》等等.(2)引导学生进行科学幻想.幻想是创造想像的特殊形式,让学生进行幻想有利于培养学生的想像能力.如启发学生写写《假如我登上了月球》《假如我在空间站上》等.(3)编写童话故事.这是较高层次的想像练习,既要有一定的想像力,又需要具有一定的写作基本功.因此,在以上诸多练习的基础上,让学生编写童话和故事,有利于学生创造力的培养,也有利于学生写好想像作文.。
早晨,雾气笼罩着整个校园,就像盖着一层薄纱,使校园变得朦朦胧胧,隐隐约约。太阳在东方的天际露出了笑脸,它的笑容是那样灿烂,唤醒了大地,金色的阳光使校园镀上了一层金。花草树木上都滚动着圆溜溜的露珠,在阳光的照耀下闪闪发光,娇艳欲滴的鲜花散发出怡人的芳香,这使早晨的空气似乎更加清新。
雾气还没散尽,操场上就沸腾起来了。篮球场上,几个正同学在热火朝天的进行着激烈的篮球赛。一个高个子同学刚接过球,就一个箭步冲到篮框下,把球往上一投,球在空中画了一条优美的弧线,便在篮框上滴溜溜转了几圈,大家屏住呼吸,篮球场上鸦雀无声。突然,篮球掉了进去,“耶!进球了!”场上欢呼声此起彼伏。操场上更是热闹非凡。运动员们正在进行各种各样的训练:跑步,跳远,跳高,扔垒球……你瞧,那个“小矮子”正在跑步,他迈着酸痛的双脚跑着,都快跑趴下了,汗珠像一条条调皮的小虫子,蠕动着往下爬,他用袖子一擦,继续跑。看!那个人跑得多快呀!她跑了好几圈了呢!可是连气都不带喘一下的,原来她是我们的运动健将--侯何晴呀!操场上的早晨是热闹的。
教室里,同学们一进教室就拿出昨晚的作业交给小组长,紧接着就拿出古诗书,语文书读了起来,教室里传出了琅琅的读书声。老师也不闲着,时而低头为我们批改作业,时而抬头审视一下我们。教室里的早晨是紧张的。
一年之际在于春,一日之际在于晨。早晨是一天的开始,早晨是美好的,我们要利用早晨的时间抓紧学习,不能荒废了这美好时光
“叽叽喳喳,叽叽……”一声声清脆的鸟叫声唤醒了校园的早晨。
此刻,校园还有点酣睡,在她的眼前还有点薄雾在环绕。太阳公公从云层中探出眼睛,几缕阳光便照射着校园,把校园唤起。我也被这几缕斜阳唤醒,背起书包走向校园。这时的风景十分的美丽,早已染色的枫叶朝四周瞅了几眼,便挣脱树枝,带着那美丽的颜色与其他叶子举行了落入泥土的仪式。以蓝天为景,白云作伴,两三只麻雀在天边飞翔起来,这飞行,是一种享受,更是一种美景。风一吹,校园便打起“咳嗽”来,从远方听到一声响,啊,有人来了。我顺着校园的长廊向教学楼走去,两行青松晃着身体,为我打了一个招呼,我自也回应一声,向他们问好:“昨天还睡得好吗?”这时候,我看见守门的叔叔正怔怔的坐在那儿,朝我一笑,我也回笑一下。朝前望去,看见教室的灯亮着,谁呢?我走上去——原来同学们在读诗呢。我也读了起来。
校园的大树依然那么粗壮,花坛的玫瑰仍是那么芬芳,而这幅美丽的图画也渐渐落幕。
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活.
清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.
走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.
课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语…….我们努力着!
我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华.
我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的"家"能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.
我们在学习中成长着.
我们在成长中学习着.
现在,我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光.当我们离开校园的那一刻,再让我们回首看我们走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆。..
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