每天,我们总要面对满是文字的教科书,还有那讲台上矫健的身影,那看似平凡的背影,里面透露这无数的汗水与付出。
每天,这背影每天在讲台上奔波,为了让我们大家听好课,他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶哑;为了让我们提高成绩,他放弃了休息的时间;为了我们以后的前途一片光明,他可以用尽他全部的精力,不管自己是多么的疲劳,多么的累啊!
他没天大口地吸着粉笔灰,把一支支粉笔用在那冷冷的黑板上,他想让我们在看得清楚些,具体些,于是把那已经酸痛的手在次举在了黑板上。我那时是多么的崇敬老师的那种精神,可不能因此而打断老师的上课,于是,我的内心充满了太多的感激啊!
那天,月色朦胧,淡淡的月光照在了地上。老师家的灯依然明亮,他正在为我们备课,以便第二天让我们能“吸收”更多的知识。月光映衬着老师家的窗户,明亮的灯光一直亮到了深夜。
在他的办公桌上,我深深的体味到了老师的伟大与辛勤:在老师的桌上,一盒绿色的喉宝静静的立在桌子的右上角;一本已经翻了很多年的字典,外皮已经用胶带粘了又粘;教科书和备课本摞在一起,一翻开,里面的笔记密密麻麻的排列在上面;而作业本又厚又高的堆在肘子的正中央,上面还有一支红钢笔,上面生锈了,我问老师问什么不换新的呢?他笑着回答我:“不还能用吗?用坏了在换。”我看到老师那苍老的脸,我心中很不是滋味儿。
向往常一样,讲台上的身影继续奔波着,他是个伟大的身影,一个为同学辛勤付出的身影。
我爱讲台上的身影,但最爱的是身影的那种不可磨灭的精神。
校园里有许许多多美丽的地方,但我觉得花坛是我们校园了。花坛里花团锦簇,很多奇花异草,争着抢着要展示自己有多美呢!
我来到了开着月季花的花坛。从远处看,一簇簇月季花就像一块漂亮的地毯。近一点看就像一群舞蹈演员在微风中翩翩起舞。它们的颜色很多,分别是:红色、粉色、白色等等。这些月季花们你一句我一言,都在说:“我最美,我最美。”真是惹人喜爱,我不禁赞叹道:“月季花真美啊,我太喜欢了。”看完了美丽的月季花,我又来到了开满桃花的长方形花坛边。从远一点的的地方看,我发现什么也看不见,只看见粉红色的圆点。我又慢慢走过去看,发现桃花红得像小姑娘害羞的脸。虽然它们很害羞,但它们还是把头抬的高高的,欢迎我的到来。我又仔细的观察了一下,发现上面还有几只小蜜蜂在采蜜呢!叽喳,这是什么声音?哦,原来是几只小鸟啊,它们冲我拍拍翅膀,好像是在和我打招呼呢!校园里的花坛不仅只有月季花和桃花,还有菊花呢!我走过去看了一下,哇,有好多颜色啊。有红的、黄的、白的、紫的等好多颜色。有几朵菊花的叶子如牙签一般纤细,有几朵却如大拇指一般粗大。
校园的花坛真美啊,我爱这美丽的校园一角!
她——一个普通而尽职的教师,一个如同我们第二个母亲的人。
上课的时候她很严肃。当他看到我们乱糟糟的作业时,她绝望了,生气了。她先是责骂我们,接着叹了一口气,又开始自责。每次看到这情景,我就开始羞愧起来。当她上完课走出教室,只留下了她疲惫的影子。
前几天,王伟同学的叫受伤了几个同学吧这件事告诉了老师,老师知道的时候,避同学们更着急。她先是一遍一遍的打电话,可一直打不通。然后他就像母亲呢一样,为这位同学擦了药,让他在教室休息。在晚自习之前,她匆匆忙忙地去超市买了些零食,有忙忙地赶回学校,来到教室。呀当时气喘吁吁,但他二话没说,背着王伟同学一步一步走下楼。透着皎洁的月光,我看到了慈母般的她疲劳的影子。也许他还有更重要的事没做,也许他匆匆忙忙地连饭都没吃,也许……但她没有想这些,她的心里只有学生。因为她觉得,作为一名教师,学生就像自己的孩子,没有什么比孩子的健康更重要。
我静静地看着她那疲劳的身影,我真想为她做些什么,但我唯一能做的,就是好好学习,不再让他失望。
没错,她就是我们的班主任。我们可亲可敬的老师。
我的老师
在我眼前,时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞,她便是给我印象最深刻的,我的小学老师—— 祁丽。
那时,我才读三年级,那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气。有一次语文测试,我得了全班第一名,听到这个消息,我高兴得不得了,拿着这张试卷到处炫耀。班长让我办黑板报,我心里乐滋滋的,让同学们都为我拿粉笔,递黑板刷,如有一点不顺意,就会乱骂一气。渐渐的同学们都不理我了,就连和我玩得最好的“铁哥们”也不愿意跟我玩了。
这时候,祁老师来到我身边,对我说:“湖之所以宽阔、博大,是因为它包容着所有的小水珠,它不会轻视其它小水珠,所以它十分快乐,一点也不孤独。人也是一样的,不能没有朋友,而朋友需要你自己去寻找,其实全班七十几个同学都是你的朋友,只是你没有去好好珍惜,才会一个人这样孤独。”
自从那次老师和我谈心之后,我明白了许多,也使我重新拥有了拥有了朋友,懂得了真正的友谊。在学习上,祁老师也常常支持我、鼓励我,陪我渡过了人生的一道道桥。
现在我转学了,又认识了新的同学,新的老师。在这几年里,我的学习有了很大的进步,每当我取得一点成绩的时候,就会想起她,想起她的一番教诲,那种鼓励的眼神。
我的老师
我有一个非常可敬的老师。她总爱穿一件蓝色的衣服,文静的脸上常带着一副既严肃又可爱的表情。每当看到她那眼镜后边闪动的目光时,一件难忘的事情便浮现在我眼前。
一次测验,有道题把我难住了。看到其他同学做得那么顺利。于是,我东瞧瞧,西望望,想捞个便宜。然而,老师看透了我的心,心想,没有机会了。当老师的眼睛投向了另一边时,我趁机偷看了同桌的答案。做好了试题,心里舒坦多了。
老师发下卷子来了,结果我得了100分,心里乐滋滋的。
下课了,我刚走出教室,就听到后面有人叫我。回头一看,是老师。她平时那么严厉,准不会放过我。
我慌慌张张的跟着老师来到办公室,我不敢接近她,也不敢抬头看她。老师说:“做错事不敢抬头,只要你改正错误,我会原谅你的。”听了老师的话,心里轻松了许多。我诚恳的说:“老师,我错了!”
“虽然你偷看了别人的答案,但是你还是不懂。”老师停了停说,“我还是讲解给你听吧。”这时的我的脸已经通红了。
过后,老师仔细地讲给我听。临走前,老师还叫我不懂多问,错的作业要改正。我感动极了,深刻地会到老师对我的关心。
老师啊!,您真是一位可亲而又可敬的老师。
于是改改名字。。。再融合一下
在记忆的长河中,有许多值得回忆的人和事。每当秋天来临,每当凉凉的秋雨无声地打湿我的窗帘,一个熟悉的身影便映入我的脑海里,那个人就是我四年级时的班主任杨**老师。虽然在小学的过程上,换过很多老师,但唯一使我今生难忘的就是这位老师。
记忆中,那是一个秋天的下午,结束了一天的课程,我收拾书包准备回家,可是偏偏天公不作美,原本晴朗的天空来了个大变脸,突然飘来了几朵可恶的乌云,接着便下起了毛毛细雨。我拎着书包走到楼下,心想:“反正雨下得不大,走吧!”可是天公好像是听到了我心里的侥幸,泼向人间的天河之水更多了,毛毛细雨渐渐地变成了倾盆大雨。“这可怎么办?如果这样回家的话,不生病才怪呢!怎么办啊?”我望着越下越大的雨,很着急。转眼间,二十五分钟过去了,雨仍然不停地下着,看着别的学生都陆陆续续地被家长接走了,我急得像热锅上的蚂蚁,“爸马都要七、八点钟才下班呢!我该怎么办?”“雨怎么还不停?我还有很多作业呢!”。。我不停得抱怨着。时间一分一秒地过去了,都五点半了,可是雨没有丝毫停止的意思,仍拼命地下着。夜幕降临了,整个学校都静悄悄的,似乎一个人也没有了,我独自站在走廊上,又害怕又着急,“天都黑了,雨怎么还不停啊?”我抱怨到。
“**丽,怎么还不走啊?”忽然从身后传来一个声音,我猛地一回头,原来是班主任杨老师啊。“下这么大的雨,我家人没来接,我又没有伞,所以。。”我支支吾吾的。“原来是这样啊!来,我送你回家。”杨老师和蔼地说。“不用了,你家那么远,你还是先走吧,我再等一会儿,我爸妈会来接的。”我说到。“没事的,反正我没什么事,你这么晚不回家,你家长会着急的,再说,你站在这儿会着凉的,来吧!”老师仍很和蔼地说。“可是。。”“别可是了,上吧!”我还没说完,杨老师就打断了我的话,并把自行车推了过来。我见推辞不掉了,就说:“好吧!”
在路上,老师把伞全都打在我的身上,雨水无情地打在了杨老师身上,可她没有一句怨言。在崎岖的小路上,杨老师艰难地骑着自行车,看着杨老师湿透了的衣服和不住发抖的身体,我悄悄地把伞向她移了移,可是杨老师立即发觉了,说:“小丽啊,打好伞别着凉了。”我不敢再动了,可又不忍心看到杨老师为了我而生病,就说:“杨老师别送了,我家不远了,我自己走吧。”“那怎么行,万一遇到坏人怎么办?还是送到家吧。”杨老师说到。突然,我觉得鼻子一酸,顿时,一种苦涩的液体流进了嘴里。这时,我看见前面有一栋房子,顿时计上心头,对杨老师说:“老师,那儿就是我家,停吧。”老师好像听出了我声音里的虚假,便说:“小丽啊,撒谎可不是好孩子啊。”听了这句话,我再也不敢耍什么花招了,乖乖地让杨老师送回家。望着杨老师滴水的衣服,我默默地流泪。。
也不知过了多久,终于到我家了,杨老师把车停在走廊上,让我下来,然后对我:“小丽啊,赶快进屋吧,换上身干净的衣服。”此时此刻,我不知说什么好,知识默默地点头。老师把车子调了个头,骑着自行车匆匆忙忙地走了。看着老师远去的背影,我泪如雨下。
第二天,杨老师没来学校,听别的老师说,杨老师昨天晚上发高烧,住院了。我急忙向别的老师询问医院的地址。放了学,我用自己的零用钱买了一些水果,并利用课余时间亲手制作的一张贺卡,来到了医院。走进了病房,杨老师看我来了,热情地叫我坐下,我望着杨老师苍白的脸颊,泪水止不住地往下流。杨老师见我哭了,急忙安慰道:“小丽,别哭,老师没事的,明天就可以出院了。”现在,我什么都听不进去了,我扔下手中的东西,一头扑进了杨老师的怀抱。。
学习和生活中,我有许许多多的老师,但留给我印象最深刻的老师,要数我一年级的语文老师——何老师。 何老师,她中等个头,戴一副金边眼镜,一头披肩长发,样子虽然普通,但她幽默风趣、平易近人,使人很容易喜欢她。 上课时,何老师象一个优秀的航海家,她带领我们在知识的海洋里航行,到达正确的彼岸。她把知识当作春雨,滋润我们这些幼小的禾苗。她总是用生动、简洁的语言,解开我们心中的迷团。 课间、课外的时候,何老师总是和同学们一起玩耍、谈心、说笑话,她的笑话总是能把我们逗得乐翻天。 何老师常常教导我们:“要做个德才兼备的人,一个人光有才,没有德是干不成大事的,凡事要以德为先,才能干成大事。” 我们这些祖国的花朵在何老师这样优秀的园丁培育下,才能开放得更加绚丽多彩!更加光彩夺目!
他不是一个爱学习的孩子,平时总是喜欢打打闹闹的,和人做不好的东西放在一起,给老师没有好。
但自那时以来,我已经改变了我对他的看法。 每个人的心中都有纯真的一面,只是一件小事,却让我深深感到:这是一个下午,刚放学我回家和他,我们只是很短的路上后,我不愿意跟他。
走在桥上,感觉淡淡的胃痛开始我坚持继续走,没放在心上,可桥的地下还怎么走,我几乎有疼痛的眼泪流了出来,我扶着车蹲下来,捂着肚子,想办法赶紧回家,我低头寻找的方式,我看到了一双脚在我的面前,我抬头一看,原来是他。他跪了下来,露出了不安的眼睛,轻声问我:我听他说,是有些惊慌,但我也感受到了温暖:“你怎么了,肚子痛是什么,你要我送你回家,?”。
我说:“不,我可以回去了,谢谢你!”然后,我站了起来,骑自行车,我慢慢地踩踏板,感觉非常不舒服,肚子越来越痛,慢慢的,我停下脚步,因为我实在骑不动了,他停下来见我,也跟我旁边,我让他先走,不要打扰我,他马上反驳道:“你,所以你还是让我先走了!”之前,我跟他谈,把我下来的车缓缓的帮助,所以我站在那里等他,我不知道他想要什么,莫名其妙地看着他,它把自己的车子就在旁边,用锁锁住,他帮助我上车,我坐了回去,然后他骑着直入我的车和我的家人在那边坐。天气炎热,我满头满脸的痛苦,而是因为他送我回家,衣服都被汗水湿透了,我看着他,有温暖在我的心脏。
他可以有自己的首个主场,不要打扰我,但他选择了来帮我。他让我体会到朋友之间的真情,是我觉得幸福的方式。
在危难就知道谁是真正的朋友,一个人的好坏,不能决定做外表,但他的心脏。
他让我了解到:在社会,要懂得帮助别人,使别人你在那里心中。
人们都说最美的是奇观,而我认为奇观的美是比不过老师心中的美丽的,不是吗?
每一位老师都是这样的,每当老师的嗓子哑了,或者病了,但老师从未说过“让我休息吧”,除非病得特别厉害。老师们宁愿自己受苦受累,晕到在教室里,也不愿意让我们拖一节课。不是吗?所以老师很美,特别是带病上课的老师。
老师的眼神很美。每当我们犯了错误,或者没完成作业时,老师的眼神总是严肃的,让人生畏。这时,老师的眼神仿佛在警告我们:怎么又这样?不是告诉过你们不要这么做吗!怎么又来了?每当这个时候,我们就内疚的低下头。还有我们得奖的时候,老师总是微笑地望着我们,带着笑意的眼神仿佛要为我们加油喝彩,对我们说:“做得好,恭喜你呀!”这是,我们又充满了自信。还有……
老师的声音,也是最美的。
当我们生病了,老师温和的声音在耳边响起:“你没事吧?好好养病啊,早日康复啊!”这是,我们仿佛充满了力量,好好养病,早日回归校园。当我们发言,老师鼓励的话语回荡在耳边:“不要急,慢慢想。”我们想着老师的话,问题也在老师的引导下渐渐想了起来。
老师的美,不言于外表,而在心中。老师的美,不会张扬,而是默默地奉献。不是吗?
在我不长也不短的求学生涯中,有许许多多给我留下了印象的人,有同学、爸爸、妈妈等,可给我印象最深的还是我的班主任老师——何老师。
何老师是个文静、漂亮的女老师。她个子不高,那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,俊秀的鼻梁下是能说会道的樱桃小嘴。
记得有一天下午,正值放学时间,天空中突然乌云密布,瞬间下起了倾盆大雨,我没有带伞,只好在那儿等着妈妈来接我。但是,我知道,妈妈正在上班,爸爸又去温州出差了,这可怎么办呀?正在这焦急万分的时刻,忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近,是何老师。她停下来对我说:“熊亚芳,你没有带雨具吧,我送你回家好吗?”我听了高兴极了,连声向她道谢。说完,我们两便打着伞走进了雨帘中,雨水好像故意跟我们作对似的,越下越大。雨水打在雨伞上,像一个个顽皮的孩子似的,钻进了我的袖子,蹦进了我的衣领,穿进了我的裤脚。我发现何老师把伞的一大半遮向了我这边,她的衣服被豆大的雨点给打湿了。我说:“何老师,你多遮些伞吧,要不会感冒的。”老师却笑着说:“呵呵,没关系,回去换一件衣服就行了。反正已经淋湿一个人了,就不要再淋湿俩个了,对大家都不好。”
不知不觉,到家了。我让何老师坐一会儿,她却说:“不用了,我还要接在幼儿园等我的孩子呢。”说完又撑着雨伞,消失在雨幕中。我望着天空那像断了线的珍珠般的雨点,望着她远去的的背影,激动地落下了幸福的泪。
何老师那先人后己、助人为乐的精神,一直激励着我,好好学习、好好做人。她是一位好老师,更是同学们的好朋友。这雨中的一幕,时常在我记忆海洋中回荡,令我终生难忘。
常言道,徒弟随师傅。
学生在很多细节方面与自己的老师极象,动作、习惯、语气、笔迹等等,有的学生与他的班主任走路时甩手的姿势都一样。可以说学生身上的很多优点来自老师,同样,学生身上的很多缺点也来自老师,学生就是老师的影子,三年级时我是数学老师,黄某同学语文比数学突出,四年级我当班主任了,她数学表现非常棒,平时管理班级的能力强,就像一个小老师,晨读自觉地组织学生读书,还用上比一比哪组得五角星最多的比赛形式,学生也服从她的指挥.所以老师培养小助手很重要..小助手就是老师的影子.当然小助手只有少数,大多学困生也是老师的缩影,从另一面说明老师的能力.所以在批评学生、指责学生的时候,老师也应该反思一下自己.,注意不要伤害学生的自尊心.我班的金某刚转进来时,知道是从镇小来,我首先给他下结论是一个差生,所以经常批评他,越是批评,他越表现不好.经过家访了解到他是个没有妈妈的学生,父亲在外打工,寄养在姑婆家,,我改变了对他的看法,经常找他谈心,现在比刚来进步了,我由批评改为激励的结果.老师经常指责学生学习动力不足、厌学情绪严重、缺乏学习兴趣、学习主动性不够等等,很多学生确实感觉不到学习带给他们的快乐,有个学生对我说:“真盼望世界上没有灯!”,我很惊讶地问:“为什么?”,他的回答让我更惊讶:“没有灯我们就不用上晚自习了!”。
学生没有学习源动力的原因何在?原因很复杂,但是否应该反思一下我们教育者本身,老师是否体会到了学习的乐趣?很多老师把学习定位在生存需要及完成上级任务上,经常听到有的老师埋怨:“整天这么忙,还培训学习!”,老师的学习是被动的、是痛苦的,在老师这种情绪的感染下,我们的学生能够感受到学习的快乐吗?教师没有读书的习惯,没有终身学习的动力,引导学生爱学习是不可能的。如果把学习当作一项艰巨的任务和谋生的手段,对任何人来说,学习都是一件相当痛苦的事。
孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。如果老师都找不到学习的乐趣,学生也不会感受到学习的快乐,更难以体会数学大师陈省身教授“玩数学”的美妙境界。
教师应该是一个杂家,但因为学习热情不足,导致教师缺少广阔的知识背景,视野多局限在与本学科教材内容和考试有关的知识上,跨学科的知识和能力就更少,这样的老师如何让学生培养起广泛的兴趣呢?如何让学生在学习中体会到学习的乐趣呢?学生情感冷漠、难以教育,对老师的辛勤劳动视为应该而不领情,对他人的帮助坦然接受而不感激。这种现象确实让老师感到束手无策和寒心,反思我们的教育,为分数而战,为分数而活,其它的东西不重要,情感之间的交流欠缺.导致学生对老师的亲和力,对学习不积极,原因是教育忽视了人的生命意义和价值, 忽视了学生的多种需要和潜在能力,导致学生失去学习的兴趣,厌学情绪蔓延,使老师想要达到的基本目标——认知目标也不能完全有效地实现。
课堂上缺少学生的情感交流,缺少让学生心动的东西,缺少做人的教育,不少学生不仅学习不好,也很难成为一个合格的公民。 老师找学生谈话时,一般都是因为学生违反了纪律或学习成绩出现了问题,平时很少与学生谈笑风生、平等交心。
当学生认为老师的教育只是为了成绩,甚至误以为学习是为老师学的,他们对老师的付出只有憎恶,还会有感恩吗?这样的教育当然收效甚微。没有情感的教育怎会培养学生丰富的情感!所以我们在课堂上多激励,多表扬学生,课余多与学生交流,增加情感的投资,一定会得到理想的回报.学生的很多优点也是在潜移默化中从老师那里学到的,教育本身就是一把双刃剑,好的教育能成就学生,运用不当也会伤害学生。
老师对于学生的影响是全面的、深刻的,老师对学生正反两个方面的作用都要引起足够的重视,在学生身上我们确实能够看到老师自己的很多影子在我眼前,时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞,她便是给我印象最深刻的,我的老师——严老师。那时,我才读二年级,那时的我任性、骄傲、爱耍小脾气。
有一次语文测试,我得了全班第一名,听到这个消息,我高兴得不得了,拿着这张试卷到处炫耀。班长让我办黑板报,我心里乐滋滋的,让同学们都为我拿粉笔,递黑板刷,如有一点不顺意,就会乱骂一气。
渐渐的同学们都不理我了,就连和我玩得最好的“铁哥们”也不愿意跟我玩了。这时候,严老师来到我身边,对我说:“湖之所以宽阔、博大,是因为它包容着所有的小水珠,它不会轻视其它小水珠,所以它十分快乐,一点也不孤独。
人也是一样的,不能没有朋友,而朋友需要你自己去寻找,其实全班七十几个同学都是你的朋友,只是你没有去好好珍惜,才会一个人这样孤独。”自从那次老师和我谈心之后,我明白了许多,也使我重新拥有了拥有了朋友,懂得了真正的友谊。
在学习上,祁老师也常常支持我、鼓励我,陪我渡过了人生的一道道桥。现在我转学了,又认识了新的同学,新的老师。
在这几年里,我的学习有了很大的进步,每当我取得一点成绩的时候,就会想起她,想起她的一番教诲,那种鼓励的眼。
我踏上新的征途,在过去的六年里,感谢有您你伴随着我成长,伴随着我懂事,感谢有你——我亲爱的X老师。
记得从前的我,是个胆小鬼,举手总害怕回答错误。因为这个原因,我上课时,就算心里已经有了答案,但总还是犹犹豫豫不敢站起来向您和同学们表达自己的想法。您其实也很了解我的性格,所以每次都向我投来鼓励的目光,可是当我遇到您的目光,总会不好意思的低下头,这时您就会对全班同学说:“没关系,大家勇敢的举手,即使回答错了也没有关系,老师帮你纠正,不会批评你的!”我举起了手,可又放下了,想了想,又举了起来。您脸上露出了微笑,用手指了指我,示意让我站起来回答问题。虽然我回答的不怎么理想,还逗的班上同学轰堂大笑,但是您依然当着班上同学的面表扬了我,说:“有勇气站起来回答问题就是最棒的!”正因为有了您对我的鼓励,我不再像以前那样胆小怕事,每到课上,只要我心中有答案,就会毫不犹豫的高高举起我的手,这时,您的脸上也总会露出舒心的笑容。老师啊!我敬爱的老师,因为有您,才使我这个自卑胆怯的少年变成了一个充满自信与勇气的少年。
从此,你那眼神便成为了我鼓励我前进的动力和源泉。
那人,那风景;那是,那眼神,都已成为我心中最美的风景。
而留下这些的不是别人,正是你。
因为你永远都是那个夜空中最亮的星,照亮我前行,是我心中最美的老师!
在记忆的长河中,有许多值得回忆的人和事。
每当秋天来临,每当凉凉的秋雨无声地打湿我的窗帘,一个熟悉的身影便映入我的脑海里,那个人就是我四年级时的班主任杨**老师。虽然在小学的过程上,换过很多老师,但唯一使我今生难忘的就是这位老师。
记忆中,那是一个秋天的下午,结束了一天的课程,我收拾书包准备回家,可是偏偏天公不作美,原本晴朗的天空来了个大变脸,突然飘来了几朵可恶的乌云,接着便下起了毛毛细雨。我拎着书包走到楼下,心想:“反正雨下得不大,走吧!”可是天公好像是听到了我心里的侥幸,泼向人间的天河之水更多了,毛毛细雨渐渐地变成了倾盆大雨。
“这可怎么办?如果这样回家的话,不生病才怪呢!怎么办啊?”我望着越下越大的雨,很着急。转眼间,二十五分钟过去了,雨仍然不停地下着,看着别的学生都陆陆续续地被家长接走了,我急得像热锅上的蚂蚁,“爸马都要七、八点钟才下班呢!我该怎么办?”“雨怎么还不停?我还有很多作业呢!”。
我不停得抱怨着。
时间一分一秒地过去了,都五点半了,可是雨没有丝毫停止的意思,仍拼命地下着。夜幕降临了,整个学校都静悄悄的,似乎一个人也没有了,我独自站在走廊上,又害怕又着急,“天都黑了,雨怎么还不停啊?”我抱怨到。
“**丽,怎么还不走啊?”忽然从身后传来一个声音,我猛地一回头,原来是班主任杨老师啊。“下这么大的雨,我家人没来接,我又没有伞,所以。
”我支支吾吾的。
“原来是这样啊!来,我送你回家。”杨老师和蔼地说。
“不用了,你家那么远,你还是先走吧,我再等一会儿,我爸妈会来接的。”我说到。
“没事的,反正我没什么事,你这么晚不回家,你家长会着急的,再说,你站在这儿会着凉的,来吧!”老师仍很和蔼地说。“可是。
”“别可是了,上吧!”我还没说完,杨老师就打断了我的话,并把自行车推了过来。
我见推辞不掉了,就说:“好吧!” 在路上,老师把伞全都打在我的身上,雨水无情地打在了杨老师身上,可她没有一句怨言。在崎岖的小路上,杨老师艰难地骑着自行车,看着杨老师湿透了的衣服和不住发抖的身体,我悄悄地把伞向她移了移,可是杨老师立即发觉了,说:“小丽啊,打好伞别着凉了。”
我不敢再动了,可又不忍心看到杨老师为了我而生病,就说:“杨老师别送了,我家不远了,我自己走吧。”“那怎么行,万一遇到坏人怎么办?还是送到家吧。”
杨老师说到。突然,我觉得鼻子一酸,顿时,一种苦涩的液体流进了嘴里。
这时,我看见前面有一栋房子,顿时计上心头,对杨老师说:“老师,那儿就是我家,停吧。”老师好像听出了我声音里的虚假,便说:“小丽啊,撒谎可不是好孩子啊。”
听了这句话,我再也不敢耍什么花招了,乖乖地让杨老师送回家。望着杨老师滴水的衣服,我默默地流泪。
也不知过了多久,终于到我家了,杨老师把车停在走廊上,让我下来,然后对我:“小丽啊,赶快进屋吧,换上身干净的衣服。”
此时此刻,我不知说什么好,知识默默地点头。老师把车子调了个头,骑着自行车匆匆忙忙地走了。
看着老师远去的背影,我泪如雨下。 第二天,杨老师没来学校,听别的老师说,杨老师昨天晚上发高烧,住院了。
我急忙向别的老师询问医院的地址。放了学,我用自己的零用钱买了一些水果,并利用课余时间亲手制作的一张贺卡,来到了医院。
走进了病房,杨老师看我来了,热情地叫我坐下,我望着杨老师苍白的脸颊,泪水止不住地往下流。杨老师见我哭了,急忙安慰道:“小丽,别哭,老师没事的,明天就可以出院了。”
现在,我什么都听不进去了,我扔下手中的东西,一头扑进了杨老师的怀抱。
学习和生活中,我有许许多多的老师,但留给我印象最深刻的老师,要数我一年级的语文老师——何老师。 何老师,她中等个头,戴一副金边眼镜,一头披肩长发,样子虽然普通,但她幽默风趣、平易近人,使人很容易喜欢她。
上课时,何老师象一个优秀的航海家,她带领我们在知识的海洋里航行,到达正确的彼岸。她把知识当作春雨,滋润我们这些幼小的禾苗。
她总是用生动、简洁的语言,解开我们心中的迷团。 课间、课外的时候,何老师总是和同学们一起玩耍、谈心、说笑话,她的笑话总是能把我们逗得乐翻天。
何老师常常教导我们:“要做个德才兼备的人,一个人光有才,没有德是干不成大事的,凡事要以德为先,才能干成大事。” 我们这些祖国的花朵在何老师这样优秀的园丁培育下,才能开放得更加绚丽多彩!更加光彩夺目。
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