“不学礼,无以立”,从古至今 礼仪是人的必备修养之一,也是做人的基本要求。学校开展“轻声慢步”的活动是完善人格的重要途径。在我个人看来,“轻声慢步”是指不论在任何公共场合都要轻身,文明,有修养。这不仅是一种习惯,更是一个足以让你受用一辈子的 生活礼仪。
“今非昔比”,我们学校在校长的带领下学习氛围越来越浓郁,同时也更受社会的关注。“轻声慢步”是我校实现“ 创全国一流名校”的一个缩影。它让我们要严格要求自己的一言一行,让我们自尊自爱。同时,它也提高了我们的素养与道德品质,形成良好的校风,创我校的特色文化。所以,“轻声慢步”是有益无害的,使学校有一种“学生可爱,老师内心幸福,学校风清气正”的为学愿景。
当我们养成这个好习惯时就会为这个习惯而受益无穷。没有规矩不成方圆,在这个社会中,任何事情都在规则下完成,一旦你违反了这个规则就会受到相应的惩罚。所以,“轻声慢步”这个活动就是让我们提前适应这个社会,为成为一个合法公民而努力。
当然,只有学校的努力是不够的,我们要从自身做起:下课不打闹,不乱跑,看见废纸就随手扔在垃圾箱里,见到师长要问好,与同学交往要友善谦让,做一个配得上学校的学生,不做有损学校荣誉的学生。在校内,我代表的是七(一)班;在校外,我代表的则是四十四中。“海纳百川,有容乃大”,学校言传身教传授于我的我会刻骨铭心地记在脑海里,时刻不忘自己是四十四中学生,时刻谨记校风校纪,让自己的“人”大写。
一个文明的校园应是整洁.安静.有序的。只有在这样的环境中学习才能有效果。我们每一位同学都渴望有足够知识,都希望自己的成绩出类拔萃,那不妨先学会如何保持安静,因为只有心静下来才能学进去。“轻声慢步”不论从生活还是学习方面都会使我们受益匪浅。
轻声、慢步、靠右行”让校园更美好
新学年,张校长在全校开学工作会议上提出养成学生“轻声、慢步、靠右行”良好行为习惯的要求。这项活动的提出得到各个校区的积极响应。其中二校区更是将这一活动积极推进、层层落实。如今,大部分学生在潜移默化中已渐渐养成了“轻声、慢步、靠右行”的良好习惯,取得了较为令人满意的效果。现将二校区围绕这项活动的做法介绍如下:
一、充分利用国旗下讲话这一教育阵地,营造氛围,为活动的开展指明方向。
开学第一天的升旗仪式,刘校长在开学致辞中明确提出养成“轻声、慢步、靠右行”这一良好习惯的具体目标,为全体师生指明了行动的方向。政教处方主任作了题为《养成文明习惯,从轻声慢步靠右行做起》的讲话,为全体师生提出了行动具体要求。朱永谦老师作了题为《文明只差一小步,轻声慢步靠右行》的专题讲话,通过具体的事例和数字说明了养成这一袱互递就郛脚店协锭茅良好习惯的重要性。四(6)班顾湘同学作为升旗手,联系我校开展的诵读经典《弟子规》,向全体师生发出养成“轻声、慢步、靠右行”的倡议。让每一位同学提高认识,深受教育。
二、充分调动教师的积极性,让全体教师成为开展养成“轻声、慢步、靠右行”教育活动的主力军。
召开养成“轻声、慢步、靠右行”为主题班主任专题会议,会上各班主任积极交流探讨开展这一活动的目标、方案等,让每周的周会成为开展这一活动的主阵地。高年级语文教师专门布置学生写一篇围绕“轻声、慢步、靠右行”为主题的作文,让学生谈一谈“轻声、慢步、靠右行”这种做法的好处。说一说以前自己在课间做哪些活动,玩哪些游戏?有没有和这项活动相违背的行为?并谈一谈今后自己应该怎样做?从而使学生的认识再次提高。体育教师在体育课上从规范动作入手,让学生更深的体会到什么是“轻声、慢步、靠右行”。有的老师利用“家校平台”通过短信取得家长的积极配合和支持,让学生在家庭也受到了教育,做到了真正的家校合作。以年级为单位开展丰富多彩特色活动,低年级让学生收看相关视频,让学生体会到美好校园离不开“轻声、慢步、靠右行”;高年级开展了养成“轻声、慢步、靠右行”为主题的主题队会,通过学生生动活泼的表演,让每位学生体会到“轻声、慢步、靠右行”从自我做起,从现在做起,共创和谐校园、美好校园。
三、充分发挥政教处、少先队大队部的管理督查职能,让大队部学生成为开展开展养成“轻声、慢步、靠右行”教育活动的生力军。
在养成“轻声、慢步、靠右行”教育活动各项工作积极开展的同时,少先队大队部成立督查组,每天在教室、走廊、楼梯通道进行督查,督查“追逐打闹、大声喧哗、是否靠右通行”等现象。被督察到的同学到政教处接受批评教育,再由班主任领回进行再教育。让他们真正做到“轻声、慢步、靠右行”。每天广播操结束通过广播对做得好的班级和个人进行表扬,使该项工作真正落到实处。
总之,从开展活动养成教育系列活动之——养成 “轻声、慢步、靠右行” 良好习惯以来,校园里发生了翻天覆地的变化,课间教室里追逐打闹的、大声喧哗的基本不见了,走廊和楼道里秩序井然,不再是跑跑跳跳、追追闹闹,而是靠右慢行。现在的校园得到了张校长的赞许,是和谐的校园、美好的校园。
敬爱的老师亲爱的同学们你们好!古代圣贤告诫我们——“不学礼,无以立”,道出了一个人必须具备文明礼仪素质的重要意义。
因为文明礼仪是一个人内在素质的外显,体现了人与人之间的相互尊重,不学礼,不守礼,人就无法在社会上立足。我们中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。
作为炎黄子孙,同学们要从小学礼、懂礼,做文明有礼的好学生。 怎样做到文明有礼?最基本的要求:一是珍惜自己,知荣明耻,时时处处都表现出良好的文明素质。
二是尊重他人,礼貌待人,乐于助人。 在日常的校园生活中,我们要自我规范,做到言行举止文明有礼。
比如:进校门时,见了老师要面带微笑,行礼问候,见到同学要互相致意;有事要进入老师办公室,知道先轻声敲门,经老师同意后方可进入;与老师谈话时,眼睛不要左顾右盼,说话要轻声细语,尽量不影响别人;上、下楼梯时,要轻声慢步,靠右行走,行进途中要做到不推搡,不拥挤,不奔跑,遇到老师或客人时主动问好,并向右侧避让,请老师和客人先行;放学时,主动与老师和同学说“再见”,不无故在校内或校园周边区域逗留,及时回家。再如:要自觉遵守校规校纪,尊重老师和同学,虚心接受老师的教导,和老师、同学有不同意见时,要心平气和地进行沟通,不赌气,不吵闹;同学之间要团结友爱,相互礼让,不打架,不骂人,宽容原谅同学的过失或冒犯,不说让对方难堪的话,不给同学取外号,不挖苦讽刺他人,并要主动帮助有困难的同学;课间要文明休息,不做危险游戏,与同学游戏时,要遵守游戏规则,保证活动安全;如果自己伤害了他人,应该及时真诚地道歉,说声“对不起”;向别人借东西,要先征得别人同意,对别人的东西要加倍爱护,并要信守诺言,按时归还;当自己得到别人的帮助时,要及时向对方表达谢意;还要爱护公共财物,不乱写乱画,要维护环境卫生,不乱丢垃圾,见到纸屑随时捡起放入垃圾桶里。
朋友们,希望大家从“我”做起,从现在做起,从小处做起,在我们的校园内形成人人学礼仪知识、个个树文明形象的良好风尚。让我们看一看,比一比,谁才是真正的说到做到的文明礼仪的好学生。
文明只差一小步,轻声漫步靠右行 轻声、漫步、文明、微笑时一种文明的时尚,代表着一个国家的文化,体现着一个民族的素养。 在我们生活中,经常会听到人们如此议论:坐在飞机上、火车里,如果你听到某个区域里的声音特别大,你不必去分辩,那一定是华人;在某个风景区,如果一片嘈杂的声音传来,你不必回头观望,那一定是华人。
同样是在我们的生活中,有些人学习、做事并不太讲究效率,可走在路上,却总是喜欢冲、喜欢跑。在学校里,一下课,多人并排在楼梯间、过道上横冲直撞的现象屡见不鲜,人挤人、人碰人,下楼梯的同学和上楼梯的同学时常发生“亲密接触'. 经常听到有些同学疑惑:“靠右行”有必要吗?只要能上楼,管他走左边,还是走右边。
然而,据统计,在全国24起中小学拥挤踩踏事件中,有20起发生在楼梯间。其原因,无一是因为楼道过于拥挤,而导致拥挤的主要原因,是没有遵照行走的规则——“靠右”。
可见,靠右行走,不仅仅是为了大家行走方便,更重要的是为了避免踩踏事件的发生。 我们经常以拥有五千年文明而自豪,然而,在生活中,“轻声、漫步、靠右行”——-如此简单的礼仪,我们真的做到了吗? 养成文明习惯,关系到同学们的一生,让我们从“轻声漫步靠右行”开始,学会落落大方的举止,学会自然悦耳的表达,学会礼让,学会关爱。
文明只差一小步,轻声漫步靠右行。 文明礼仪在课间 十月的课堂礼仪教育已有初步成效,孩子们上课发言人数增加,课堂气氛有些宽松、活跃,上课的感觉似乎找到了,我也有了一丝欣慰。
再看看下课,发现了许多不太和谐的音符:孩子们一个劲地跑,上厕所要跑,从专用教室回来要跑,有几个男孩子甚至在走廊上抡臂抬脚,更多的孩子则提高嗓门在教室里谈天论地,看上去真是一群“受教育但缺少教养”的孩子。怎样把孩子们的课间行为规范起来?为此,我也采取了一系列课间礼仪教育活动。
一.明确课间礼仪,礼仪要求具体化 俗话说得好:没有规矩,不成方圆,那么,这规矩首先得让孩子们清楚明白。所以我先是向孩子们宣传介绍课间礼仪,具体内容是:准备好下节课需要用的学习用品;主动帮助老师拿教具,发作业;安静有序地走出教室,上下楼梯做到轻声慢步靠右行;在走廊里不乱扔杂物,不快速奔跑,猛拐,推搡;爱护学校公物,进厕所讲秩序。
课间活动不争抢、不吵闹,守秩序。并编成儿歌:学习用品准备好,进出厕所有次序,不快跑来不推搡,安静有序走楼梯,追逐打闹不允许。
课间活动做游戏,团结友爱守秩序。读着朗朗上口的礼仪儿歌,孩子们潜意识里知道了课间礼仪的内容,那接下来就逐条训练了。
二、抓住“瞬间”亮点,礼仪教育示范法 孩子们有个特点:记得快也忘得快,在老师的教育下,当天效应比较好,如果我早上给他们讲了要注意的课间礼仪,那一天他们可能100%都能做到,可是到了第二天、第三天呢?所以我也。
“不学礼,无以立”,从古至今 礼仪是人的必备修养之一,也是做人的基本要求。
学校开展“轻声慢步”的活动是完善人格的重要途径。在我个人看来,“轻声慢步”是指不论在任何公共场合都要轻身,文明,有修养。
这不仅是一种习惯,更是一个足以让你受用一辈子的 生活礼仪。 “今非昔比”,我们学校在校长的带领下学习氛围越来越浓郁,同时也更受社会的关注。
“轻声慢步”是我校实现“ 创全国一流名校”的一个缩影。它让我们要严格要求自己的一言一行,让我们自尊自爱。
同时,它也提高了我们的素养与道德品质,形成良好的校风,创我校的特色文化。所以,“轻声慢步”是有益无害的,使学校有一种“学生可爱,老师内心幸福,学校风清气正”的为学愿景。
当我们养成这个好习惯时就会为这个习惯而受益无穷。没有规矩不成方圆,在这个社会中,任何事情都在规则下完成,一旦你违反了这个规则就会受到相应的惩罚。
所以,“轻声慢步”这个活动就是让我们提前适应这个社会,为成为一个合法公民而努力。 当然,只有学校的努力是不够的,我们要从自身做起:下课不打闹,不乱跑,看见废纸就随手扔在垃圾箱里,见到师长要问好,与同学交往要友善谦让,做一个配得上学校的学生,不做有损学校荣誉的学生。
在校内,我代表的是七(一)班;在校外,我代表的则是四十四中。“海纳百川,有容乃大”,学校言传身教传授于我的我会刻骨铭心地记在脑海里,时刻不忘自己是四十四中学生,时刻谨记校风校纪,让自己的“人”大写。
一个文明的校园应是整洁.安静.有序的。只有在这样的环境中学习才能有效果。
我们每一位同学都渴望有足够知识,都希望自己的成绩出类拔萃,那不妨先学会如何保持安静,因为只有心静下来才能学进去。“轻声慢步”不论从生活还是学习方面都会使我们受益匪浅。
如果说小说是酒,那散文便是茶,其中韵味只有品了才能体味.
如果说小说是奔涌的江,那散文便是静淌的泉,万千节奏都隐藏在叮咚的声响里.
而朱自清的散文,则是茶中精品,泉中的清泉,是静谧的夜里袅袅上升的烟汽,是斑驳的树影下轻吟浅唱的精灵,在某个安静的时候,静静地在你心中萦绕.
诚然,散文没有精彩的情节,没有鲜明的人物,没有出乎意料的结局,但它却有诗一般的语言,画一般的意境,歌一般的韵律,更有独到的见解,真挚的感情与露骨的讽刺.读这样的散文,是要用一个人的灵魂去读的.读这样的散文,不仅能漫游于天地之间,更能与作家的灵魂对话,从而学会思考.
朱自清的散文,不仅是文,更是一首首优美的诗.
试想,当我们翻开洋溢着书香的扉页,在一片文字中忽然邂逅一句“月朦胧,乌朦胧,帘卷海棠红”的佳句;或者读着“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”的句子,会是一种怎样的欣喜心情?朱自清的散文便有这样一种特点,读文,便是读诗,便是读景,便是读情.《春》已学了三遍,然而在读到“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”时,我还是会联想到整个春天的欣喜.而每当看到《背影》中那段感人至深的描写,我仍会潸然泪下.
这便是朱自清的力量,安静的力量,文字的力量.不一定要有优美的结构,华丽的词藻,只要有一种安静,在某个时刻便能一下子打动你的心.
而有些时候,散文能变为利刃,直击人的心灵.
试读着《白种人——上帝的骄子》,我们能发现,安静朴素的文字一样能让人触目惊心.散文一样能打击黑暗现实,而这一篇篇的文章,不也正如利刃一样,执笔的作家,不正是执刀的斗士吗?安静中能蕴含锐气,平实中能显露不凡,正是这些文章的特点,也正是那一代文人的特点.
是啊,不一定有强有力的排比,不一定有豪迈的誓词,安静一样能发挥出震撼人心的力量.
我相信,这安静将会带领更多的人走向崇高,正如杨振声所说:“他的散文,确实给我们开出一条平坦的大道,这条道将永远领导我们自迩以至远,自卑以升高.”如果说小说是酒,那散文便是茶,其中韵味只有品了才能体味.
如果说小说是奔涌的江,那散文便是静淌的泉,万千节奏都隐藏在叮咚的声响里.
而朱自清的散文,则是茶中精品,泉中的清泉,是静谧的夜里袅袅上升的烟汽,是斑驳的树影下轻吟浅唱的精灵,在某个安静的时候,静静地在你心中萦绕.
诚然,散文没有精彩的情节,没有鲜明的人物,没有出乎意料的结局,但它却有诗一般的语言,画一般的意境,歌一般的韵律,更有独到的见解,真挚的感情与露骨的讽刺.读这样的散文,是要用一个人的灵魂去读的.读这样的散文,不仅能漫游于天地之间,更能与作家的灵魂对话,从而学会思考.
朱自清的散文,不仅是文,更是一首首优美的诗.
试想,当我们翻开洋溢着书香的扉页,在一片文字中忽然邂逅一句“月朦胧,乌朦胧,帘卷海棠红”的佳句;或者读着“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”的句子,会是一种怎样的欣喜心情?朱自清的散文便有这样一种特点,读文,便是读诗,便是读景,便是读情.《春》已学了三遍,然而在读到“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”时,我还是会联想到整个春天的欣喜.而每当看到《背影》中那段感人至深的描写,我仍会潸然泪下.
这便是朱自清的力量,安静的力量,文字的力量.不一定要有优美的结构,华丽的词藻,只要有一种安静,在某个时刻便能一下子打动你的心.
而有些时候,散文能变为利刃,直击人的心灵.
试读着《白种人——上帝的骄子》,我们能发现,安静朴素的文字一样能让人触目惊心.散文一样能打击黑暗现实,而这一篇篇的文章,不也正如利刃一样,执笔的作家,不正是执刀的斗士吗?安静中能蕴含锐气,平实中能显露不凡,正是这些文章的特点,也正是那一代文人的特点.
是啊,不一定有强有力的排比,不一定有豪迈的誓词,安静一样能发挥出震撼人心的力量.
我相信,这安静将会带领更多的人走向崇高,正如杨振声所说:“他的散文,确实给我们开出一条平坦的大道,这条道将永远领导我们自迩以至远,自卑以升高.”
宁静才能致远
静以养身”“宁静致远”,这是我国自古名言.“静”,作为中国传统文化中的一种最高境界,在今天仍然具有强烈的现实意义.
当今,也许因为现代生活太喧嚣,奔波在汽笛淹没之中,心中少了几分宁静;也许因为现代文明的物欲追求太浓厚,心中少了一份理智.
“静”,远离年青人的一份渴求;
“静”,当今校园里的一份奢望.
我们不仅需要的是环境的安静,无喧闹;我们更期盼的是心境的宁静,不躁动.
生活中,循理守常,步履匆匆不杂乱;学习上,攻坚克难,条理清晰不盲目.
“静”,是集体号令下的整齐划一;“静”,是人与人之间心灵默契下的和谐安祥.
“结庐在人境,而无车马喧.”——不为名利所牵累的恬谈,是谓静,
“竹杖芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生.” ——不为坎坷所击倒的豁达,是谓静.
心无旁骛,干练果绝的理智成熟,是谓静;
细语柔言,谦谦有礼的秀慧娴淑,是谓静.
“静”,是一种品德,是三省吾身后的一种人生独悟;
“静”,是一种修为,是潮起潮落后的一种生活本真.
人生目标明确,才能静,才不会为世俗所惑,
人生追求专注,才能静,才不会因干扰分心.
清晨,朝阳初上,手揽一卷书,校园书声朗朗——静,像一首抒情诗,与青春活力水乳交融;
夜晚,月华朗照,摊开一方纸,攀书山游学海——静,像一首小夜曲,与理想追求和谐统一.
静心静悟,智慧在静中孕育;
静心静悟,思想在静中放飞;
静心静悟,生命在静中升华;
“非淡泊无以明志,非宁静无以致远.”――静,治学修身者的最高境界.
希望能帮到你,望采纳。
希望我的回答对您有所帮助
“啪!”
天哪!我的蛋宝宝被撞碎了!正撞在桌子的边缘!
我手忙脚乱的把蛋宝宝拿出来,只见鲜黄的蛋黄流了出来,蛋壳碎了 !我愣住了,盯着这个装着鸡蛋的塑料袋,泪水慢慢地湿润了我的眼睛,我哭了,哭得非常伤心……
今天早上,我的口袋里放着一个脆弱的小生命——一个蛋宝宝!我的蛋宝宝长得非常可爱,一张胖嘟嘟的小脸粉中透红,浑身圆滚滚的调皮可爱!我今天得像父亲一样呵护着这个可爱的蛋宝宝!
吃完早饭,我拿来干净的湿毛巾,给我的蛋宝宝洗了脸,看着这张洁净的小脸,我突发奇想:对,我得给它化化妆!我拿来画笔,给蛋宝宝画上了弯弯的眉毛,黑亮的眼睛还有一张微微上翘的小嘴巴,瞧,它还冲我笑呢!接着,我拿一个塑料袋把蛋宝宝裹得严严实实的,还把它装在我的手套里:可爱的蛋宝贝,这下你暖和了吧!
来到学校,走进教室,所有人都在抚摩着自己的蛋宝宝,我也回到座位上,把蛋宝宝小心翼翼的从口袋里拿出来,轻轻地放在桌上,对蛋宝宝说:“蛋宝宝,你一定要听话哦,你今天要和我形影不离,一起吃饭,一起学习!”说完,蛋宝宝好像听懂了我说的话,在桌子上滚了几滚,冲着我乐:“我会做一个乖宝宝的。”
一整天,为了怀中这个可爱而又脆弱的小生命,天性调皮好动的我仿佛变了一个人:走路时,我轻声慢步,生怕急促的步子碰疼了它;下坐时,我缓缓而坐,唯恐弧度过大而压碎了它;就连上卫生间,我都小心翼翼……我妈妈怀孕的时候应该就是这样吧!
可如今,就因为我的猛一转身,我的蛋宝宝“流产”了……
“谢屹桐,你怎么哭了?”钟老师吃惊的询问我。
“我的蛋宝宝碎了,它……”我伤心得说不出话来。
钟老师望着我,意味深长的笑着。
通过这一次“护蛋行动”的真切体验,我懂得了很多:我们不也是一个脆弱的小生命吗?是爸爸妈妈含辛茹苦地呵护我们长大,爸爸妈妈是多么辛苦啊!此刻,我明白了老师的良苦用心,她是在用一个简单的游戏告诉我们一条人生哲理:珍惜生命,生命无价!我们一定要珍惜自己的生命。
几天前的一个下午,快放学的时候,陈老师突然宣布要改选班干部。
听到了这个消息后,教室里像煮开了水的锅一样,顿时沸腾起来。有的说:“***同学一定能当上。”
有的说:“不知道谁能当上大队长。”过了一会儿,老师让大家安静下来,说:“同学们,无论谁都有资格参加竞选。
凡是准备参加班干部竞选的同学,今天回家后一定要准备好演讲稿。”话音刚落,同学们便迫不及待地走出了教室。
回到家里,我坐在椅子上思考着,要竞选什么职位好呢?就竞选大队长吧!我赶紧拿起笔,准备写演讲稿。突然,我想到了刚学过的13课《钓鱼的启示》,它告诉我们要学会放弃个人利益。
我们班上有那么多的同学希望当班干部,如果我参加竞选了,他们中间就会有一个人因此而失去这次机会。反正我也当过那么多次了,还是把这次机会让给别人吧!想到这里,我放下了笔。
竞选当天的早晨,我早早地来到了教室,发现讲台上围了好几个人,正在看什么东西。好奇心驱使我走了过去,讲台上是一张詹屈婷同学写的申请书,内容是向陈老师申请辞去劳动委员的职务。
上课了,老师走进了教室,仔细阅读了这份申请书后,语重心长地对大家说:“同学们,詹屈婷同学申请辞去劳动委员的职务,这是因为她虽然工作非常负责,但是自己感觉学习有些吃力和身体状况也不是太好。”说完,老师把头转向了詹屈婷,说了一句令詹屈婷和我们全班同学都十分感动的话,“詹屈婷,等你把学习补上来后,你依然可以回到劳动委员这个职位上。
老师知道你是一个非常负责的人,这个位置我会永远为你保留。”听到老师的这番话后,詹屈婷的眼睛湿润了。
虽然距离下午的班会课还有5分钟,大家却早已坐在了教室里,反复看着演讲稿,争取向同学们展示自己的最佳状态。时间过得飞快,5分钟转眼间过去了,班会课正式开始。
我环顾着四周,没有一个人举手,只有老师一个人孤零零地站在讲台上准备记录参选同学名单。又过去了几分钟,终于有人举起了手,我定睛一看,原来是马勋鹏,没想到打头阵的竟然是他。
有了打头阵的人,班上的佼佼者也一个接一个地站了起来。但是,前任大队长李月却迟迟没有上去,虽然老师一再鼓励她,但是,她竟然不领情,放声大哭起来,老师也拿她没办法。
第二天,竞选正式告终。有人落选了,也有人没有如愿当上自己想当的职务。
这些同学非常伤心,还有人抑制不住内心的伤感情绪而哭了起来。老师知道这件事后,非常平静地对他们说:“一次的失败不代表永久的失败,这只是表明大家认为你还有一些缺点需要改正,所以,你一定要努力改正。”
这是一次看似普通的班干部改选,我认为,无论是入选的同学,还是落选的同学,都从中得了启示。有了这次的经历,同学们一定能以平常的心态去面对人生中的任何挫折与失败。
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