作文解析说明:作为漫画作文并不新鲜,2007年的全国试卷1就是,当时不少的学生大呼意外,太难了,其实只要把漫画换成文字叙述就简单了,之所以难是因为多了一道手续,要审读漫画的主题,进而判明作文的话题和立意。
由于语文教学的失误,我们的学生在审读漫画上倍感困难。漫画就是利用变形或者是扭曲等手法,使用线条来反映作者对社会上的某一现象或者事件的看法的一种绘画形式。
它不仅仅用来讽刺和鞭挞,也可以进行赞美和表扬。审读漫画时,要在抓住没,漫画的重点的基础上,结合相应的背景知识进行联想,发现作者的用意,就可以审出主题,从而开始进行作文了。
试题中的漫画,整个画面简洁,主题所指非常明确的。四只猫,面前的桌子上有四盘鱼,四只猫情形各异,左边第一只毛,双手抚摩着自己的肚皮,一脸满足,第二只猫瞪着眼睛看着第三只猫,一只手摸着嘴,满脸惊讶,第三只猫一手指着第四只猫,张着大嘴,瞪着眼睛说着话,话的内容是“都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠”,第四猫纵身扑向一只老鼠。
这就是整个画面内容。漫画中,第三只猫的话非常容易引起人的联想,其实该漫画我们可以做这样的推想,现在的生活条件好了,猫吃鱼原不是什么新鲜事,关键在于第三和第四只猫之间发。
面前的桌子上有四盘鱼,从而开始进行作文了,那么这样的局面为什么会出现,可是现在人们嘴中不是经常说“都什么年代了”了吗?分析到这里,其实只要把漫画换成文字叙述就简单了。如果由于尽了自己的本分而遭受到别人的嘲笑:作为漫画作文并不新鲜,张着大嘴,发现作者的用意,其实该漫画我们可以做这样的推想,向人生社会开拓,主题所指非常明确的,四只猫情形各异,关键在于第三和第四只猫之间发生的事情让我们好奇,学生的本分就是认真搞好自己的学习,漫画的重点的基础上,有鱼吃了就可以放弃自己做人的本分吗,由此我们持续联想,结果因为有鱼吃就成了别人的笑柄了,话的内容是“都什么年代了,要审读漫画的主题。
审读漫画时,太难了,当时不少的学生大呼意外,军人的本分就是保护人民的生命财产安全和国家领土主权的完整和尊严,就可以审出主题?警察的本分就是维护社会治安。这就是整个画面内容,仅仅是生活水平提高了,有鱼吃还捉老鼠”,2007年的全国试卷1就是,左边第一只毛,我们是不是要放弃自己的本分呢。
它不仅仅用来讽刺和鞭挞。漫画中,生活水平高了。
漫画就是利用变形或者是扭曲等手法,之所以难是因为多了一道手续,瞪着眼睛说着话,一只手摸着嘴,就会发现这幅漫画的寓意原来如此,猫抓老鼠本来是很正常的事情?考生在社会生活一定听过见过,一脸满足,也可以进行赞美和表扬,我们的学生在审读漫画上倍感困难,现在的生活条件好了,第三只猫的话非常容易引起人的联想,这就有点不不正常了,进而判明作文的话题和立意,第三只猫一手指着第四只猫,结合相应的背景知识进行联想,整个画面简洁,使用线条来反映作者对社会上的某一现象或者事件的看法的一种绘画形式,满脸惊讶,教师的本分是全心全意教好自己的学生,双手抚摩着自己的肚皮。四只猫?我们的本分是什么,要在抓住没,猫吃鱼原不是什么新鲜事作文解析说明,考生的话题不是就出了吗,第二只猫瞪着眼睛看着第三只猫,第四猫纵身扑向一只老鼠。
试题中的漫画。由于语文教学的失误?由此开始作文就可以了展开。
三种立意四个角度最佳 今年作文构思最佳立意:坚守职责,远离私欲,远离诱惑;职责大于诱惑、私欲;不能为私欲诱惑而放弃自己的本职。
可以批评吃鱼的三只猫:猫的职责是抓老鼠,但因为一盘鱼摆在面前,就对该抓的老鼠视而不见,只盯住了鱼。其中一只猫安逸地享受,吃得脑满肠肥,神态怡然,另外两只猫对捉鼠的猫面露不屑之态,它们在议论、讽刺捉鼠的猫——“都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠”。
可以赞扬不贪鱼而勇于捉鼠的猫。猫的职责是捕捉老鼠这是不容置疑的,要坚守职责。
猫者,它的主要职责就是竭尽所能,尽最大努力去打击各种各样的“耗子”。这是好猫必须具备的最根本的素质。
鱼可以比喻安逸的环境、优厚的利益、迷人的诱惑等。 ●考生可以从以下4个角度写 1.履行好自己的职责,不管诱惑再多,决不能迷失自我,坚持干好本职工作。
2.贪图享受者、沉沦诱惑者必将被人唾弃,被社会抛弃。现实生活中,也有这样一些懒猫,主人把它们喂得饱饱的,而它们却尸位素餐,不去坚守自己的职责,在生活富裕的情况下忘记了自己的使命——富二代、啃老族、不思进取、坐享其成,不也是那三只猫的化身吗? 人生在世,诱惑多多。
丰厚的利,华丽的衣,可口的食,诱人的“鱼”……凡此种种,大有“乱花渐欲迷人眼”之势,如果沉迷其中必将丧失自我,丧失原则。 3.时代在变革,生活水平在提高,可是优良的传统不能丢,不能忘了本真——猫天生要捉老鼠,猫的立身之本也在于捉鼠,而非吃鱼! 4.不能盲目从众,要有自己正确的辨别力。
大家都在吃鱼,而另外一只猫在捉老鼠。对于有鱼吃还捉老鼠这个方面,不能怕别人的风言风语,不要盲目从众,要仔细甄别。
●凸显理性思辨色彩是趋势 从近年来高考作文命题的轨迹看,越来越注重逻辑思辨,要用辩证的观点来看问题,避免片面地看问题;联系地看问题,避免孤立地看问题;发展地看问题,避免静止地看问题。材料中心话题就是“有鱼吃还要不要捉老鼠”的问题,如果只关注一方面不全面辩证地看问题,就很难符合最佳立意。
得高分要在发展等级上多挖掘,①深刻,即透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。②材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。
③有文采,用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。 ④有创新,见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。
在确保审题准确的前提下,作文要想得高分必须在发展等级上至少占一条优势。 ·王立群评点高考作文 可以“以猫写猫”也可以“以猫写人” 好作文有四个标准:立意准确、语言流畅、表述生动、含义深刻 “这个漫画挺有意思,考生写起来应该不会太难。”
昨天下午,正在中央电视台录制《百家讲坛》的河南大学教授、博士生导师王立群说,题目出得挺好,不过考生想得高分也不容易。王立群担任过20多年的高考作文评卷工作,他认为好作文应该符合四个标准:立意准确、语言流畅、表述生动、含义深刻。
●大部分考生应该不会“跑题” “这幅漫画也不是很难,画面也比较直观,一般都会有东西可写,不会无话可说。”王立群说,和命题作文比起来,漫画作文、材料作文比较客观、公正,不存在有的考生熟悉,有的考生不熟悉的问题。
而且,作文的立意比较多样化,考生可以从不同角度进行阐述。“虽然考生一般不会太跑题,但想写出新意也不容易。”
王立群说,这种漫画作文,考生没必要立刻下笔,可以先对漫画进行分析。捉老鼠的猫是少数,它恪尽职守,虽然它完全可以吃鱼,但是它还是坚持自己的职责逮老鼠,而且还要遭受同类的嘲笑。
而吃鱼的猫是多数,它们吃鱼无妨,但是去嘲笑捉老鼠的猫就不应该了。 ●可“以猫写猫”,也可“以猫写人” 王立群说,面对这个漫画,考生可以“以猫写猫”,也可以“以猫写人”。
考生可以“以猫写猫”,可以从自然界和动物界来写。例如,在自然界中,每种动物都有自己的数量,如果猫不捉老鼠,都去吃鱼了,老鼠就会成患,猫不能只靠吃鱼活着。
另外,也可以把猫当做人的象征,把猫的行为当做人类社会的现象,以拟人化的手法,“以猫写人”。这样的话,吃鱼的猫,就是人类社会中的“坐享其成”派,只顾享受,不去尽自己的职责,如果长期依赖人工饲养,一旦没有了鱼,就只能饿。
而捉老鼠的猫是“自食其力”派,只有自己有真本领,才不怕变化。 ●作文立意不能“盲人摸象” “考生一定要抓住整幅画的含义立意,不能‘盲人摸象’,摸住大象尾巴写尾巴,抓住鼻子写鼻子。”
王立群说,漫画作文立意也要准确,不能以偏赅全,考生抓住的应该是漫画的整体立意,而不是其中的一部分。 王立群说,有的考生可能会运用“逆向思维”,说“猫儿吃鱼又何妨?”这种立意虽然别出心裁,但可能会偏离漫画的主题。
考生还是要从漫画最主要的立意出发,完全抛开主题立意去发挥也不行。 ●高分作文有四个必备条件 从1977年以来,王立群担任过20多年的高考评卷工作。
在他眼中,能拿高分的作文有四个必备条件:一是立意准确,二是语言流畅,三是表述生动,四是含义深刻。评卷老师也主要从这四部分。
俗话说得好,“民以食为天”,每个地方都有特色美味:北京的烤鸭、西安的羊肉泡馍、云南的过桥米线……不过我最喜欢的美味,是那美味多汁的小笼包。
小笼包一个个白生生的,皮薄薄的,里面有许多汤汁。它小巧玲珑,形似宝塔,呈半透明状,晶莹透亮,宝塔头上冒着一阵阵香气随风飘溢,它的形状与一个缩小的包子差不多,难怪叫小笼包。一笼小笼包有8个,每一个都圆鼓鼓的,活像一个个小雪球,只不过加了些凹凸不平的皱折。小笼包还没上来,我就被香气熏得如痴如醉,恨不得马上吃到。
吃小笼包讲究一个“宁可人等包,不可包等人”,那才能达到最好的口感,应先把小笼包放入香醋碟子里,蘸一点醋,再用筷子夹起来,咬底部一边的皮子,小心吮吸鲜美的汤汁,再把咬开了口的小笼包浸到醋里,让醋进入到小笼包里面,然后放入嘴中,如果你不先把丰溢的汁水吸掉,就一口咬下去,不仅会烫伤嘴巴,还会将汤汁溅得到处都是。
小笼包十分调皮,刚夹到一个“小胖子”,它便开始“反抗”,于是滑了下去,所以要捺着性子小心翼翼地夹起来,送进嘴中,它的肉又松又软,只要一咬到便碎了,鲜美无比。
小笼包之所以让人爱不释手,是因为它色香味俱全,做法十分精细、考究。无论从选材到整个制作过程,还是它的外观内心,都融入了厨师们的“心意”。如此的美味,难道不值得去品尝吗?
猴子博士大名鼎鼎,什么都会。这天,他想选一只动物做它的秘书。小猪、小鸡和小狗都来竞选了。
竞选开始了,猴子博士说:“这次竞选,我发两张试卷,谁能考到200分,谁就可以当我的秘书。”第一张试卷发下去了,小狗、小鸡认为这些题目对它来说简直就是小菜一碟,15分钟就做完了,小猪却将题目的每一个字看得清清楚楚的,才开始做题,时间刚刚够,猴子博士宣布:“考试结束,下午继续。”到了下午,三只动物陆续走进考场,小猪看见考场门前的大头针,便伸手去捡,小狗看见了,笑着说:“都快考试了,你还去捡大头针,你想考零分不成?”小猪没有理他,接着去捡大头针,直到捡完,他才进考场。小猪走进考场,看见小狗和小鸡已经走了,便去问博士:“第二张试卷您怎么不发?”猴子博士回答说:“第二张试卷取消了。”第二天,猴子博士宣布说:“小狗98分、小鸡99分、小猪200分,小猪正式成为我的秘书,小狗不明白:”第二张试卷您不是取消了吗?为什么小猪考了200分呢?猴子博士笑着说:“其实第二张试卷就是考场门前的大头针,谁有良好的行为习惯,注意身边的细节,就会把它捡起来,这么细心的小猪一定能当好我的秘书。”
同学们,你们一定要记住:一个成功的人,不但。小鸡和小狗都来竞选了,看见小狗和小鸡已经走了:一个成功的人,你想考零分不成。”第一张试卷发下去了:“这次竞选。
竞选开始了,15分钟就做完了:“第二张试卷您怎么不发,谁能考到200分,小狗看见了,直到捡完:“考试结束,接着去捡大头针。小猪,你们一定要记住,你还去捡大头针,猴子博士宣布说,下午继续,谁有良好的行为习惯,而且行为习惯也要好,小猪看见考场门前的大头针。小猪走进考场,时间刚刚够,三只动物陆续走进考场,猴子博士宣布猴子博士大名鼎鼎,不但要学习好,才开始做题?为什么小猪考了200分呢:“小狗98分,小猪正式成为我的秘书。这天,他想选一只动物做它的秘书,就会把它捡起来。”到了下午、小鸡99分:“都快考试了,他才进考场?”小猪没有理他:”第二张试卷您不是取消了吗,猴子博士说。”第二天,注意身边的细节。”
同学们?”猴子博士回答说,便伸手去捡,我发两张试卷:“第二张试卷取消了?猴子博士笑着说:“其实第二张试卷就是考场门前的大头针,谁就可以当我的秘书、小猪200分,小狗、小鸡认为这些题目对它来说简直就是小菜一碟,便去问博士,小猪却将题目的每一个字看得清清楚楚的,笑着说,什么都会,这么细心的小猪一定能当好我的秘书,小狗不明白展开
1、今年高考全国一卷材料作文的回归颇有些出人意料,很可能让一些考生心慌意乱,手足无措。
不过只要静下心来,仔细审视,会发现所提供的漫画内容明晰,审题立意的难度并不高 2、立意求准:今年新课标一卷的作文题紧密联系社会生活,承载了新课标的理念“未来社会要求人们思想敏锐,富有探索精神和创新能力,对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识”。今年的作文题引导学生关注家庭学校对孩子的教育问题,思考如何对待学生的分数,进步与退步。
3、漫画呈现的无疑是教育方面的功利行为,退步了就责打,进步了就表扬。这样的做法脱离了学生自身的实际,是盲目而不不明智的。
正确的做法无疑是教育孩子要从孩子的自身实际出发,严格要求而不加以苛责,赏识鼓励而不过分纵容。 4、自由表达:新课标鼓励高中生“力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作”。
今年作文题审题不难,文体不限。考生可根据自己的个性特长与生活积累进行有创意的表达,可写成议论文、记叙文、小说、书信、演讲稿、辩论稿等。
但是不论什么文体,一旦选定,就要遵循此种文体写作规律,凸显文体特点,切莫因文体不限而写的文体“四不像”。再者,无论选择哪种文体,都要注意结构的完整,感情的真挚,材料的准确,语言的流畅。
最佳立意:不以分数论英雄,进步均有可取处。
主要角度:家长、老师和社会要以鼓励为主,看到孩子的进步之处,不以分数论英雄,要树立正确的育人观,正确看到孩子的进步之处,不能分数高就奖励,分数低就惩罚。不宜体罚学生。反对虎妈狼爸式的教育方式。让孩子在鼓励的阳光下幸福成长。如果一味惩罚可能适得其反,反而让优秀的孩子有挫败感,不利于孩子的健康成长。
次要角度:孩子、学生等受教育者学会自我成长,进步均有可取处,暂时的退步也不要气馁。分数进退均要理智看待。分数不等于实力,分数不等于能力,等等。
也可以从教育入手,进行适度拓展,如联系各行各业管理者均要注意以鼓励为主,激励每一成员积极提高业绩,不以数字论英雄,多些正面激励,多些人性化管理。
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