一个阳光明媚的早上,老师带着同学来到校园的北边,参观小画家们画的一张张漂亮的画。同学们看的津津有味,有的同学指着墙上的画说“你瞧,那张——一只凶猛的老虎张开血盆大口在吃一只小白兔,这位小画家画的老虎栩栩如生”。突然,有一位同学拄着拐杖一瘸一拐地走了过来也参观画展,但是前面参观的同学人山人海,里三层,外三层围着,她不容易挤进去。我连忙跑过去扶着这位拄着拐杖的小女孩并说“同学们让一让,这位小女孩的腿受伤了,走路不方便”,话音刚落,同学们立马让出了一条通道,有好几位同学都迎了上来搀扶着她。拄拐杖的小女孩感动的流着泪说”你们真是个乐于助人,关心别人的孩子”。
今天我明白了:帮助了别人,快乐了自己!
老师是园丁,老师是母亲,这话一点也不假,陈老师就是这样一位对学生既象园丁又像母亲的人,她给我的小学生活留下了深刻而美好的记忆.陈老师是再六年级的时候才接手我们班的.我们相处的时间不长,她却成了我最敬佩的人. 她,中等个子,披肩长发总是梳理的很服帖,一双明亮的眼睛闪烁着自信,坚定的目光.看到我们总是笑眯眯的.你可千万别以为她很和蔼.除了亲切她还是一个严厉的老师呢! 陈老师有一个女儿在我们学校一年级上学.那是一个胖乎乎的十分可爱的孩子. 我的学习不是很好.可陈老师接手后并没有嫌弃我.她常常在放学以后给我单独补课.记得上个学期快期中考试了.我台贪玩复习还没有到位.陈老师很替我着急.把我狠狠的克了一顿.每天放学都督促我认真复习.还有几次放学后为我补课直到7点多钟.不仅她自己饿着,就连她7岁的小女儿也和我们一起饿着.现在想起来,真是惭愧啊!陈老师除了对我好,她对所有的学生都是一样的负责. 那是上个学期快期末考试的时候.同学们都早早来到学校上自习课.可每天第一个到的陈老师快到上课了却一直没有来.同学们都议论纷纷.这时语文老师来了,说:“陈老师的孩子病了,今天可能来不了了.”语文老师话音刚落教室里顿时议论了起来.老师敲了敲桌子,“安静,安静.现在开始自己复习公式了.请打开说101页……”正在这时,教室门被一下子推开了.陈老师气喘吁吁的走进来,用手抹了一下头上的汗说:“对不起,同学们.老师来晚了.现在开始上课.”李天元站起来大声说:“老师,你女儿不是病了吗?您还是回去照顾她吧,我们会自己复习好功课的!”“是啊,是啊”教室里响起一片附和声.陈老师伸出手,教室里一下子安静下来.“过几天就要考试了,我不会让你们落下功课的.子璐有医院的医生们看护着,你们放心吧!再说你们也是我的孩子啊!”老师的话让懵懂的我很感动.也从此在我稚嫩的心灵播下一颗爱的种子.这就是我们的陈老师,如园丁如母亲的陈老师.我终生难忘的陈老师,感谢您!2.岁月的长河沉淀了时间的泥沙,时光的荏苒催化了记忆的蓬松,老师因岁月和时光而堆满了爱的博大和关怀的心态.拉开记忆的窗帘,我的脑海里久久不能平静,我驾着记忆的帆船,向远方驶去.我站在船头眺望,啊!我看见——那次元旦汇演的场面.当时,最让我们记忆犹新的不是丰富多彩的表演,而是我们的语文老师竟然哭了!那一刻,我们与五(1)班被校长老师留了下来,原因是我们把操场环境弄得太杂乱了;那一刻,我们回到教室时,肖老师训斥了我们一顿后,便留下了悲伤的泪水,我们那种低落的心情油然而生,但肖老师眼里的深情,是幼稚的我们无法体会的,我们个个傻呆呆的,肖老师的眼泪给了我们最好的回应;那一刻,虽然已经过去,但肖老师在我心中闪耀着神圣的光芒,她那种饱含温情的眼神和痛苦悲伤的泪珠,如同一颗重磅炸弹,时时催化着我们幼小的心灵.人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是老师.是啊!一支小小的康乃馨就能让老师久违笑容的脸阳光的灿烂而绽放.时光荏苒,我们在老师温馨的抚爱下不断成长.老师总是把一缕缕温暖及时雨撒给我们,让我们在纷杂的尘世中永存那份做人的道理,不失那份做人的品性,不失那份人之初的纯真.在这女性的节日里,让我们一起衷心的祝愿:“女性朋友们,你们辛苦了.”3.“今天中午的作文作业,你没交,体育课留在班上补写!”老师板着脸严肃地对我说.这是发生在二年级时令我伤心的一件事.那天上午放学时,老师布置了一项作文作业,我按时在下午上课前交给了组长.谁知,到了最后一节体育课,遭殃的事情却发生了,老师点名批评我没有交作文,不但不能去上体育课,而且还得留在班里补写.我一听,感到非常的委屈,心想:“为了写好这篇作文,我中午都没有休息,下午一到学校就交上去了啊!”但我不敢说,怕老师不相信,误认为我是撒谎的坏孩子,所以就只能忍气吞声,硬着头皮回到座位上,含着眼泪伤心地写已经交上去的作文.平时,我是最爱上体育课的了,可现在同学们都在操场上高兴地上体育课,我却跟关在笼子里的小鸟一样闷在空荡荡的教室里….等作文写完交上去了,体育课也下课了,也就是要放学了,我眼巴巴地看着教室门口,盼望爸爸快点来为我解围,可爸爸一来,老师却就叫我向爸爸认错.面对爸爸严厉的眼光,我不知道该怎么说,只想大哭一场.就在这时,旁边的黄东毅大声为我作证:“何宇晖有交作业啊!”,林千卉也紧跟着说:“我也看到了,他是用有格子的作文纸写的!”老师一听,便转过头来温和地对我说:“对不起,我误会你了!”我鼻根一酸,眼泪差点夺眶而出,但我竭力忍住了,爸爸摸摸我的头,慈爱地说:“老师对你要求严格是好事”,可我却又想大哭一场.4.我和我的老师走进中学已经快一年了,我和我的老师从相识到熟悉,感情逐步加深,在我们的相处中,发生过许多令我心为所动、有所感悟或记忆深刻、难以忘怀的事情.今天,我就来为大家讲一件我和语文老师——张老师的小趣事.张老师是一个博学多才、和蔼可亲的人.她。
有人冷静地说,这是一个不适宜诗歌生长的年代,纵然是在曾被誉为诗歌摇篮的大学校园。
在南方以南的广东,由中山大学举办的“广东省高校诗歌邀请赛”至今已达七届,面对这份感人的虔诚和执著,我们似乎会略感欣慰。然而,翻看一下这些获奖的诗歌集,一种“一代不如一代”的感觉却油然而生,令我们不得不直面这份无奈的尴尬。
如果说南方的文化底蕴终究不及北方的深厚,那么让我们看看总是新诗策源地的北大,这种现象也并不乐观。《1978——1988:北大诗选》的出版的确曾令我们激动过一阵子,然而我们不得不承认这样一个事实,该诗集在总体上意识上,更多的是渲染了一种对昔日诗歌辉煌的怀旧情绪,而在校学生的人选作品只有屈指可数的寥寥几篇。这就不免让我们产生这样的疑:该书的出版是当代校园诗歌复兴的前奏还是对当代校园诗歌祭奠的最后的挽歌?
今天,我们或许会偶尔怀念一些故去的文字,感动于当年校园诗人那种对青春的狂热和对理想的执著,但这仅仅是“偶尔”而已,更多的时候我们是在进行着遗忘。在商品经济意识无孔不入的今天,校园这一片曾是“纯文学的天空”也难逃此劫,那些撩人心扉的青春诗会终成为渐去渐远的记忆,兼职、学电脑、考研、出国等等这些现实的事情充斥着我们的头脑,社会竞争激烈和理性意识的增强无可避免地让我们日变得现实与世俗,就连诗歌的原动力——爱情也不再流行这种无名份的浪漫,物质与金钱很大程度上支配了我们的选择。想一想“校园诗人”这一称号当年曾赢得了多少仰慕的目光,可如今,校园诗人成了“才子”与“疯子”的杂合体,这里面除了有些许的赞美外,更多地包含着揶揄的味道。
或许,我们当中许多人当年曾是那么热烈地挚爱着诗歌的,甚至今天仍在内心深处眷着,而今他们不写诗不读诗,只是为了抗拒现代这种流行的却不知所云的文字。校园不是封闭的天国,它始终和社会存在着千丝万缕的关系。诗歌也是如此,从“五四”时期的新诗革命开始到上世纪七十年代末的朦胧诗运动再到延至今天的后新诗潮,这几次重大的转变无一不对校园歌影响深远。后新诗潮运动深受后现代主义的影响,后现代主义诗人经常表现出对无选择性技法的偏爱乐于突出那些不登大雅的事物,而且拒绝相信优雅的形式可能带来的抚慰,这对于尚处在充满幻想与美好憧憬的校园学生来说无疑是难以接受的。同时,后现代主义诗人对于贵族倾向的否定以及平民意识的张扬,对于文化的冷漠乃至亵渎,艺术观念的浸漫以及无序化导致的杂乱无章,都旨在反对核心化或建立规范的任何意图。这些与深受传统教育且社会阅历浅薄的大学生无疑也是格格不入的。后现代拒绝传统浪漫的宣泄,无动于衷及对于神圣不满不在乎的态度,自然激发了传统道德的反感和抗议。如果说由古典诗歌转向现代主义的创作是一种艰难的抉择,那么由现代主义的创作倾向后现代主义的追求则是痛苦的膻变。而这种膻变的代价是巨大的,越来越多的朝圣者逐渐离开了这片神圣的领地拒绝了他们的介入,而独守这片领地和先锋者则将文字的围城越砌越高,外面的人再也看不清里面的风景。
我无意判断也无法判断这是一种迷失也无法弄清楚到底是我们背叛了诗歌还是诗歌遗弃了我们。我只是清晰地知道:诗歌正逐渐离我们远去。
“大风正把世界的灯拿走”。一位校园诗人看着日渐陌生的诗歌,痛苦地写道。
仅供参考!!!
有人冷静地说,这是一个不适宜诗歌生长的年代,纵然是在曾被誉为诗歌摇篮的大学校园。
在南方以南的广东,由中山大学举办的“广东省高校诗歌邀请赛”至今已达七届,面对这份感人的虔诚和执著,我们似乎会略感欣慰。然而,翻看一下这些获奖的诗歌集,一种“一代不如一代”的感觉却油然而生,令我们不得不直面这份无奈的尴尬。
如果说南方的文化底蕴终究不及北方的深厚,那么让我们看看总是新诗策源地的北大,这种现象也并不乐观。《1978——1988:北大诗选》的出版的确曾令我们激动过一阵子,然而我们不得不承认这样一个事实,该诗集在总体上意识上,更多的是渲染了一种对昔日诗歌辉煌的怀旧情绪,而在校学生的人选作品只有屈指可数的寥寥几篇。这就不免让我们产生这样的疑:该书的出版是当代校园诗歌复兴的前奏还是对当代校园诗歌祭奠的最后的挽歌?
今天,我们或许会偶尔怀念一些故去的文字,感动于当年校园诗人那种对青春的狂热和对理想的执著,但这仅仅是“偶尔”而已,更多的时候我们是在进行着遗忘。在商品经济意识无孔不入的今天,校园这一片曾是“纯文学的天空”也难逃此劫,那些撩人心扉的青春诗会终成为渐去渐远的记忆,兼职、学电脑、考研、出国等等这些现实的事情充斥着我们的头脑,社会竞争激烈和理性意识的增强无可避免地让我们日变得现实与世俗,就连诗歌的原动力——爱情也不再流行这种无名份的浪漫,物质与金钱很大程度上支配了我们的选择。想一想“校园诗人”这一称号当年曾赢得了多少仰慕的目光,可如今,校园诗人成了“才子”与“疯子”的杂合体,这里面除了有些许的赞美外,更多地包含着揶揄的味道。
或许,我们当中许多人当年曾是那么热烈地挚爱着诗歌的,甚至今天仍在内心深处眷着,而今他们不写诗不读诗,只是为了抗拒现代这种流行的却不知所云的文字。校园不是封闭的天国,它始终和社会存在着千丝万缕的关系。诗歌也是如此,从“五四”时期的新诗革命开始到上世纪七十年代末的朦胧诗运动再到延至今天的后新诗潮,这几次重大的转变无一不对校园歌影响深远。后新诗潮运动深受后现代主义的影响,后现代主义诗人经常表现出对无选择性技法的偏爱乐于突出那些不登大雅的事物,而且拒绝相信优雅的形式可能带来的抚慰,这对于尚处在充满幻想与美好憧憬的校园学生来说无疑是难以接受的。同时,后现代主义诗人对于贵族倾向的否定以及平民意识的张扬,对于文化的冷漠乃至亵渎,艺术观念的浸漫以及无序化导致的杂乱无章,都旨在反对核心化或建立规范的任何意图。这些与深受传统教育且社会阅历浅薄的大学生无疑也是格格不入的。后现代拒绝传统浪漫的宣泄,无动于衷及对于神圣不满不在乎的态度,自然激发了传统道德的反感和抗议。如果说由古典诗歌转向现代主义的创作是一种艰难的抉择,那么由现代主义的创作倾向后现代主义的追求则是痛苦的膻变。而这种膻变的代价是巨大的,越来越多的朝圣者逐渐离开了这片神圣的领地拒绝了他们的介入,而独守这片领地和先锋者则将文字的围城越砌越高,外面的人再也看不清里面的风景。
我无意判断也无法判断这是一种迷失也无法弄清楚到底是我们背叛了诗歌还是诗歌遗弃了我们。我只是清晰地知道:诗歌正逐渐离我们远去。
“大风正把世界的灯拿走”。一位校园诗人看着日渐陌生的诗歌,痛苦地写道。
已解决问题 收藏 转载到QQ空间 校园人物外貌作文600字,快 [ 标签:校园,人物 外貌,作文 ] 匿名 回答:1 人气:1 解决时间:2009-04-02 19:59 满意答案希望我的回答所您有所帮助
孙老师是我们班的数学老师。她中等身材,35岁模样。一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善。她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑。
这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
我上四年级的时候,教我们班的是一个女老师。// 这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。//小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。//
1 她俯下身子凑近我的脸,睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛,就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量
2 她一讲起上帝、天堂、天使,就显得和蔼;面孔也变得年轻,湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。
3 但的眼她是小个子,和她的爸爸一样的小而俊俏。她的眼最好看,很深的双眼皮,一对很亮很黑的眼珠,眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。假若没有这一对眼睛,她虽长得很匀称很秀气,可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺点都遮饰过去,她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。尽管她没有高深的知识,没有什么使 佩服的人格与行动,可是她的眼会使她征服一切;看见她的眼,人们便忘了考虑别的,而只觉得可爱。她的眼中的光会走到人们的心里,使人立刻发狂。睛经常充血而且混浊,有时像死人般的停滞不动。
4 今天,我可得好好学习了,要不妈妈回家后,又该瞪大眼珠子了。妈妈的眼睛很漂亮,黑眼珠长在眼的的正间。妈妈的左眼睛是专门用来看日本的视剧的,右眼睛是专门看着我学习的,两只眼睛都很记,太累了!要是再长一中眼睛该多好啊!要是再长一只眼睛的话,我就没法偷闲了。
5 吃力地张开眼睛,眼睛失神
只有那眼珠间或一轮
她那没有精采的眼睛忽然发光了。
顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。
抬起她没有神采的眼睛来
只是直着眼睛,和大家讲她自己日夜不忘的故事
她张着口怔怔的站着,直着眼睛看他们
她单是一瞥他们,并不回答一句话。
似很局促了,立刻敛了笑容,旋转眼光,自去看雪花。
总是瞪着眼睛,不说一句话
这眼光射向四处,正如孩子在饥渴中寻求着慈爱
眼里射出悲喜,但是夹着惊疑的光,虽然力避我的视线,张皇地似乎要破窗飞去。惶惑和天真的感情
在盯着父亲的眼睛瞧,觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。
父亲的眼睛神神秘秘,仿佛可以给我编出许许多多快乐光明。
6 任老师有一双明亮又会说话的眼睛。
有一次上课的时候,我不由自主地把小飞机拿出来玩儿,不料被任老师看见了。她用严厉的目光望着我,好像在说:“你手里拿着什么呢?”我明白了老师的意思,赶紧把小飞机收起来,重新专心听讲。
还有一次,下课的时候,我看见地上有张废纸,就随手拣起来扔到簸箕里。当时,教室里没人,谁也不知道这是我干的。过了一会儿,上课了,老师发现地上的纸没有了,很奇怪,我一边笑,一边看着老师。老师发觉了,眼睛弯得月牙似的,微笑着把目光投射到我身上。
老师的眼睛像一面镜子,能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样,充满了对我们的关心和慈爱。
7 那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里养着两黑水银,左右一顾一看,连那坐在远远干墙角里的人,都觉得王小玉看见自已了;那坐得近的,更不必说。就这一眼,满园子里便鸦雀无声了,比皇帝出来还要静悄得多呢。连一根针掉在地上都听得见响。
突然,刘子阳摔倒在地,我想“这一定是让刘子阳投降的机会到了.”我跑了过去,一只手撑住刘子阳的背,大声说:“刘子阳,我们不打了行不行.”刘子阳气喘吁吁地说:“好吗,那你放开我吧,”于是我把刘子阳放开了.我们又怕被生活老师发现,就连忙悄悄地上床睡觉了.
第二天,我们在校运会彩排的时候, 祝老师看见刘子阳的脸上有许多的伤.于是就奇怪的问刘子阳:“你脸上的伤是谁给你抓的呀!”刘子阳慢慢地说:“昨天我和刘伯桐打架抓伤的.”然后,祝老师严厉的批评了我和刘子阳,并让我给刘子阳道了歉.
从这件事我体会到,打架是最愚蠢的解决问题的方法,只能使问题变得越来越糟糕,而不能解决问题,大家只能心平气和地摆事实,讲道理才能很好地解决问题.
孙老师是我们班的数学老师。她中等身材,35岁模样。一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善。她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑。
这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
我上四年级的时候,教我们班的是一个女老师。// 这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。//小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。//
1 她俯下身子凑近我的脸,睁大了眼珠儿注意地看着我的眼睛,就仿佛往我心里灌输一种使我振奋的力量
2 她一讲起上帝、天堂、天使,就显得和蔼;面孔也变得年轻,湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。
3 但的眼她是小个子,和她的爸爸一样的小而俊俏。她的眼最好看,很深的双眼皮,一对很亮很黑的眼珠,眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。假若没有这一对眼睛,她虽长得很匀称很秀气,可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺点都遮饰过去,她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。尽管她没有高深的知识,没有什么使 佩服的人格与行动,可是她的眼会使她征服一切;看见她的眼,人们便忘了考虑别的,而只觉得可爱。她的眼中的光会走到人们的心里,使人立刻发狂。睛经常充血而且混浊,有时像死人般的停滞不动。
4 今天,我可得好好学习了,要不妈妈回家后,又该瞪大眼珠子了。妈妈的眼睛很漂亮,黑眼珠长在眼的的正间。妈妈的左眼睛是专门用来看日本的视剧的,右眼睛是专门看着我学习的,两只眼睛都很记,太累了!要是再长一中眼睛该多好啊!要是再长一只眼睛的话,我就没法偷闲了。
学校的花坛:
一走进我们的校门,在操场跑道的右边,有一个长方形的花坛.这个花坛最引人注目的,要算正中的那株万年青.深褐色的主干,矮矮的,向四周伸出许多枝干,枝干上又有许多绿色的枝条,枝条上长满了叶子.下面的叶子是深绿色的,上面的叶子是翠绿色的.叶子重重叠叠,密得几乎没有一点缝隙.肥厚的椭圆形的叶片,刚被早晨的雨水洗过,绿的发亮.整株万年青就像一把撑开的绿色大伞,十分美丽.
万年青的两边,是两个用死不了草组成的菱形图案,碧绿碧绿的,像两方铺在地上的绿色的小绒毯.风一吹,小草一摇一摆的,就像我们手拉着手在跳集体舞一样.死不了草又叫落地生根,生命力顽强,砖缝,瓦缝里都能生长,虽不名贵,却使整个花坛显得生机勃勃.
菱形草坪的中间,各有一株菊花,它们差不多和我们一样高啦!左边的一株开着紫红的花,右边的一株开着淡黄色的花,各有十几朵盛开的花,还有些花骨朵儿含苞欲放呢.花骨朵儿大的有如碗口,小的如我们的拳头.两株菊花像在比赛,看谁的花开得多,谁的花开得艳丽.
我爱这美丽的景色,爱这处处彰显可爱的花坛!
我的同桌—— 袁雅宁
从上学到现在,将近六年的时间里,我曾经有过好几个同桌,但是给我印象最深刻的还是现在的同桌,袁雅宁同学。她的个子不算太高,身体胖胖的,跑步的速度很慢。她学习很好,是班里的佼佼者。最引人注目的是她有一颗金子般的心灵,乐于帮助同学。
记得,那是刚开学的时侯,英语课上老师提问大家学过的单词。轮到李宬的时候,他吞吞吐吐的,连一个单词也没有说出来。英语王老师看了看全班同学,信任目光最后落在了袁雅宁的身上,把帮助李宬同学背单词的任务交给了她。老师强调了要求,每天帮助李宬背会5个英语单词。袁雅宁毫不犹豫地接受了任务,利用中午休息的时间带着李宬同学,开始背单词。
他们找了两个空位子坐下,袁雅宁手里拿着英语书,和颜悦色地对李宬说:“你先跟我读几遍再背,好吗?”李宬点了点头,表示认可。于是,袁雅宁说出一个单词的每个字母,带着李宬读了几遍。字母读会了,她又细致地把单词的拼写讲了几遍,接着告诉李宬应该怎样读正确,中文意思是什么。看到李宬听明白了,她就反复地让李宬随着她说。一遍,两遍……袁雅宁不厌其烦地教着,终于,李宬会读了。她顾不上歇一会儿,就乘热打铁,帮助李宬记忆,开始背刚刚学过的单词。她轻声说出单词中文意思,让李宬用英语回答。这时,只见李宬仰着头,两眼直直地望着天花板,好像想从天花板上获取答案。想了一会儿,李宬慢慢地低着头小声说出了几个字母,袁雅宁点了点头,高兴地:“你说对了!”他们两个人不约而同笑了。袁雅宁继续带着他学习下一个单词,李宬忍不住向班上正在玩儿拍手游戏的同学望去,根本没有听见她说的是什么。袁雅宁似乎不知道他在看别处,等了一会儿,见李宬没跟着自己说,就又认真重复了一遍,还是没有听见李宬的声音。她一看,原来李宬正嘴角向上翘着,眼睛笑眯眯地看同学玩游戏呢。刚才还心平气和的袁雅宁有些着急了,她使劲地推了李宬一下,李宬连忙扶着旁边的桌子,两眼睁得圆圆的瞪着袁雅宁,大声地说:“喂!干吗呢你?”袁雅宁把手中的英语书举到他的眼前,不紧不慢地说:“现在是背单词的时间。”李宬回过了神,不好意思地笑了笑,小声说:“对不起,我…….。”他们继续背单词了。功夫不负有心人,英语课上,李宬说单词的声音变得流利了。
袁雅宁不仅辅导同学学习,还经常在同学需要的时候给以帮助。
那是在今年11月份的时候,我的眼镜腿突然掉了。我急着去眼镜店修理,可是老师留的作业没法记了。就在急得团团转的时候,看到了袁雅宁,她看到我着急的样子,安慰我说:“你去吧,我帮你记作业。”“谢谢。”我不好意思地说了一句,就转身走了。等我修完眼镜回到班里,打开记事本一看,上面工工整整地写满了老师留的作业。老师发的东西,她也一样不落地全部放到了我相应的夹子里。一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住,只觉得热热的。
这就是我的同桌袁雅宁,我们班的大队长,一个乐于助人的人!
赞美您,燕中,您是我们心中的一座灯塔,一座照亮我们求知路的灯塔;您是我们同学之间的桥梁;您是万千学子展露才华之地;您是我心中最美的画卷。
迈入本部,也许不见巍峨崇崇的大楼,也许不见金碧辉煌的装饰,但有着朴实而又雄浑的感觉。您地处燕山之脚下,西临潮白运河水,在河之洲、山之脚孕育了您,孕育了我们的燕中家园。运河之水奔南流,激起涟漪泛泛,您就是这水花中的一个结晶。在建校四十多年的日子里,您又培养了多少莘莘学子,又走过了四十个不平凡的春秋。
岁月的冲刷使您留下了抹不去的印记,但在我们燕中人心中,永远都不会忘记“求实、和谐、崇德、创新”的精神,我们会顺应着历史发展的脚步步步前行,我们会为您的脸上增光添彩。
转眼间,晃过近一个春秋,在燕中,我学会的不仅仅是文化知识,更是一种心灵上前所未有的洗礼,是一种美德,一种包容,一种创新,一种荣誉感和成就感。
雄健的燕中精神会伴随我成长。在这里,我们学着步步成长,在这里,我们迈出了人生的第二步,在这里,老师们激起了我们对知识的渴求,在这里,同学们相互架起了一座座友谊的桥梁。
今天,我们也许还只是燕园的一只雏燕。明天,我们就要飞到外面的世界尽情翱翔。是学校铸就了我们的梦想,是学校助我们成就明天的辉煌!
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